人教版PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit2Whattimeisit?單元作業(yè)設(shè)計學(xué)科：小學(xué)英語 學(xué)段：四年級下冊一、單元內(nèi)容整體分析:本單元的主要是學(xué)習(xí)時間的表達及描述不同時間進行的日?；顒?，通過不同的地點、不同的時間、做不同的事情為語境呈現(xiàn)核心句型與詞匯?；诖藢卧黝}為“通過本單元的學(xué)習(xí)增強時間觀念，科學(xué)統(tǒng)籌時間，培養(yǎng)良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成自律的好習(xí)慣，同時了解地球上不同時區(qū)在同一時刻的時間是不同的。依據(jù)單元主題將本單元A,B,C三個板塊確定為三個大的話題，分別是PartAtalk Letslearn為“JohnsDa，PartBLestalk Letslearn為Day”,Readandwrite為然后依據(jù)話題確定課時目標(biāo)并在真實的情景中感知、理解、活用核心的詞匯與句型。二、單元作業(yè)目標(biāo)：學(xué)情及英語學(xué)科核心素養(yǎng)，從語言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)、文化品格等方面確定本單元的作業(yè)目標(biāo)如下：語言能力Whattimeit?It's...It'stimefor…It'stimeto…第1頁共20頁并能靈活運用。class，PEclass,Englishclass,breakfast,lunch.dinner,getup,gotoschool,gohome,gotobed.●能夠圍繞單元主題回歸語言實踐；科學(xué)、合理、有效規(guī)劃自己的起居、運動、飲食、學(xué)習(xí)、娛樂等活動，能夠完成制作一日活動安排表，并能夠用英語與同伴相互交流或自我表述。ir/ur的發(fā)音。ir/ur搭建閱讀基礎(chǔ)、提升閱讀能力。學(xué)習(xí)能力能力及分析能力。學(xué)生的朗讀能力及語言表達能力。詞匯，進一步培養(yǎng)學(xué)生的識記能力及創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)知識的能力。第2頁共20頁閱讀能力。思維品質(zhì)好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，養(yǎng)成自律。文化品格●通過“想一想查一查”等方式，了解同一時刻不同國家的時間，初步感知時差，習(xí)得一些時區(qū)的知識。三、作業(yè)整體設(shè)計思路：基于“減負(fù)、提質(zhì)、增效”中的中小學(xué)作業(yè)管理辦法、小學(xué)英語學(xué)科核心素養(yǎng)及《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的要求及本單元內(nèi)Unit2Whattimeis進行了單元整體的作業(yè)設(shè)計。本單元作業(yè)設(shè)計緊緊圍繞單元主題，課與課之間相互聯(lián)系，層層遞進，六課時中每課時都第3頁共20頁學(xué)有所用。四、目錄Atalk.........................5--6頁Alearn.......................7--8頁Aspell......................9--10頁Btalk......................11--13頁第五課時BLet’slearn....................14--15頁第六課時BReadandwrite.............16--18頁五、作業(yè)實施過程與策略：知和應(yīng)知的學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求將作業(yè)具體實施內(nèi)容確定為以下內(nèi)容：第4頁共20頁第5頁共20頁第6頁共20頁第7頁共20頁第8頁共20頁第9頁共20頁第10頁共20頁第11頁共20頁第12頁共20頁第13頁共20頁第14頁共20頁第15頁共20頁第16頁共20頁第17頁共20頁第18頁共20頁六、作業(yè)批改方式：（一）理，教師做最后的檢測。最后的終結(jié)性抽查。前三分鐘、主題小報展評與演講比賽方式進行檢查評比。（二）評價方式據(jù)評價制度開展表獎活動。七、作業(yè)效果分析通過完成本單元的課后作業(yè)，100%容，對重點詞匯及句型做到聽說讀寫四會。90%70%第19頁共20頁間的思維導(dǎo)圖和總結(jié)時間的活動表等形式能夠更好培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和寫作能力