本文格式為Word版，下載可任意編輯——北師大四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)

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三角形的特征、特性、分類、內(nèi)角和。

教學(xué)目標(biāo)：

1.穩(wěn)定掌管三角形的特性，三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180。

2.知道銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形的特點(diǎn)并能夠鑒別和識(shí)別它們。

教學(xué)過程：

活動(dòng)一：簡(jiǎn)樸根基的題目。

1.作銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的高和底。

談?wù)劻羯袷裁磫栴}？(強(qiáng)調(diào)鈍角三角形高的畫法)

2.三角形的穩(wěn)定性。

說說生活中好多事物都用到三角形的理由是什么？

3.給出三根小棒說說可不成以組成三角形？

3.4.53.3.32.2.63.3.5

為什么？

三角形的分類：留神三角形各自之間的聯(lián)系及個(gè)三角形的特點(diǎn)。

活動(dòng)二：解決問題

1.求三角形各個(gè)角的度數(shù)。

(1）三邊相等。

(2）等腰三角形，頂角是50度。

(3）有一個(gè)銳角50度，是直角三角形。

根據(jù)題目所給條件——分析——解決——匯報(bào)解題思路

2.爸爸給小紅買了一個(gè)等腰三角形的風(fēng)箏。它的一個(gè)底角是75度，頂角是多少？

查看找信息——分析——解決

3.長(zhǎng)方形和正方形的內(nèi)角和各是多少度？

活動(dòng)三：提高題

1.能畫出有兩個(gè)直角或者兩個(gè)鈍角的三角形嗎？為什么？

交流——匯報(bào)

2.根據(jù)三角形的內(nèi)角和是180度，能求出下面的四邊形和正六邊形的內(nèi)角和嗎？

交流議論——匯報(bào)

總復(fù)習(xí)三角形的練習(xí)卷

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.通過講評(píng)練習(xí)使學(xué)生對(duì)三角形的相關(guān)概念更領(lǐng)會(huì)。

2.純熟畫出三角形的高和底

3.三角形按角分和按邊分的分類，以及通過三角形的內(nèi)角和180度來求三角形的各角，特殊三角形的求角度。

復(fù)習(xí)過程：

1.復(fù)習(xí)概念：

概念：1、由三條線段組成的圖形叫做三角形。

2.從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)到它的對(duì)邊做一條垂線，頂點(diǎn)和垂足之間的線段叫做三角形的高，這條對(duì)邊叫做三角形的底。

3.三角形的內(nèi)角和為180度

4.三角形任意兩條邊的和大于第三條邊

2.練習(xí)講評(píng)：

（一）在釘子板上畫指定的三角形

留神：畫的時(shí)候?yàn)榱饲袑?shí)，需要畫在釘子之間

（二）填空：

1.一個(gè)三角形有（）條邊、（）個(gè)角和（）個(gè)頂點(diǎn)。

2.三角形按角的大小來分，可分為（）、（）（）|三類。

3.三角形按邊的長(zhǎng)短來分，可分為（）、（）。

留神：根基概念題，主要是給學(xué)生對(duì)學(xué)識(shí)做個(gè)梳理

4、5、6、題主要是根據(jù)三角形內(nèi)角和是180度，來計(jì)算角度，除了方法外，還要強(qiáng)調(diào)細(xì)心計(jì)算。

（三）判斷：

1、2、3、4、5都為概念的延遲題，要求學(xué)生要記憶

6、7、8為多項(xiàng)選擇，主要是讓學(xué)生利用公式、概念生動(dòng)做題

（四）畫高：

注：重點(diǎn)也是難點(diǎn)，放慢速度，讓學(xué)生用幻燈表示作業(yè)，大家來評(píng)一評(píng)做對(duì)了沒有。

學(xué)生說一說畫高的時(shí)候理應(yīng)留神什么

1、用三角板畫垂線，用虛線

2、要標(biāo)上垂直符號(hào)

（五計(jì)算

1.在三角形中角1=136度；角2=29度；角3=？

2.媽媽買了個(gè)等腰三角形的風(fēng)鈴。它的一個(gè)底角是25度，它的頂角是多少度？

3.在直角三角形中，一個(gè)銳角是35度，另一個(gè)銳角是多少度？

留神：強(qiáng)調(diào)三角形的內(nèi)角和是180度。

總復(fù)習(xí)——位置與方向

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

位置與方向（練習(xí)卷）

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.使學(xué)生能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。

2.對(duì)任意角度概括方向能夠切實(shí)描述。

3.能切實(shí)