本文格式為Word版，下載可任意編輯——,工科畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告說起要寫實(shí)習(xí)報(bào)告，現(xiàn)在好多大學(xué)生都不知道怎么寫，實(shí)習(xí)報(bào)告書該如何寫呢?現(xiàn)在我為你介紹工科大全實(shí)習(xí)報(bào)告的相關(guān)文章，夢(mèng)想對(duì)你寫作有所提升哦!

工科院校金工實(shí)習(xí)報(bào)告大全

對(duì)實(shí)習(xí)既有期望又有一絲絲懼怕的我們，來到了三樓的多媒體課室，聽老師講解金工實(shí)習(xí)的概括要求以及一些安好方法事項(xiàng)。從書本上了解到金工實(shí)習(xí)是我們工科院校必不成少的教學(xué)環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)應(yīng)用型人才具有確定實(shí)際學(xué)識(shí)和較強(qiáng)動(dòng)手才能的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。通過金工實(shí)習(xí)使學(xué)生了解機(jī)械制造根本學(xué)識(shí)，為學(xué)習(xí)專業(yè)課以及其他后續(xù)課奠定堅(jiān)實(shí)的根基通過鑄工、鍛工(包括沖壓工)、焊工、熱處理工、機(jī)械加工和鉗工等工種的生產(chǎn)實(shí)踐，使學(xué)生獲得根本操作技能，為以后工作打定條件。同時(shí)也能加強(qiáng)勞動(dòng)和紀(jì)律方面的磨練，培養(yǎng)學(xué)生肯有踏實(shí)的工作作風(fēng)，理論聯(lián)系實(shí)際的求實(shí)的精神。和藹可親的老師讓我們之前的懼怕消散一空。她給我們簡(jiǎn)要介紹完實(shí)習(xí)內(nèi)容后，還點(diǎn)出一些我們常犯的毛病，如：產(chǎn)觀努力不夠，不主動(dòng)請(qǐng)教師傅，一到車間，就這臺(tái)機(jī)床看一眼，那臺(tái)機(jī)床摸一下，走馬觀花，不聞不問，自以為一看就懂，到頭來，時(shí)間過去了，雖然下廠實(shí)習(xí)，但啥也沒學(xué)到手，一問三不知;對(duì)生產(chǎn)條件對(duì)比差的車間產(chǎn)生一種反差心理，覺得平日在學(xué)校干明凈凈，男女同學(xué)西裝革履，花花綠綠，可是一下到鑄造車間，滿地是沙了，灰塵四處飛揚(yáng)，攪拌機(jī)、振動(dòng)器、沖天爐噪音隆隆，第一感覺就是太臟。因此，有片面學(xué)生怕臟怕累，不容許跟師傅一起干活，也懶得去接近工人，畏縮弄儲(chǔ)自己的雙手和臉蛋，束手束腳的最且還是沒有真正學(xué)到東西;結(jié)果也是分外重要的一點(diǎn)就是安好問題。對(duì)于安好，大家都不敢馬虎，老師列出的件件事例，都告誡我們――大意不得。

好!打定工夫全數(shù)做妥，開工~~~~~~~~

體力大挑戰(zhàn)

――鉗工

我們小組是班里最幸運(yùn)的一組，why?由于我們第一天就分到了公認(rèn)最累的工種――鉗工(benchwork)。

鉗工工廠設(shè)備較為簡(jiǎn)樸，由于多數(shù)都是人工體力勞動(dòng)。在這一天內(nèi)，為了讓我們熟諳鉗工根本的工作操作以及磨練我們的動(dòng)手才能與意志，我們要做一枚m12的螺母。從劇斷鐵柱到銼磨平行平面，從打孔到擰螺紋，件件不是輕松的活。單看老師演示時(shí)，我們都已經(jīng)目瞪口呆，可能嗎，莫非要上演鐵杵磨成針的現(xiàn)代版?

實(shí)習(xí)是沒有絲毫人情可講的，驚疑的同時(shí)我們開工了。

進(jìn)入到之前感覺神秘的工廠里面，光亮的燈光照射著大伙干勁十足的臉。操起鋼鋸和銼刀，我們站在各自工作臺(tái)前與鐵柱開展了拉鋸戰(zhàn)。

我沒多經(jīng)斟酌，拿起一根鐵柱就開頭鋸。老師走過，面帶笑容地對(duì)我說：同學(xué)，你留心看看你的原料，一天下來或許要白費(fèi)功夫喔。我不解，細(xì)瞧一下，原來鐵柱離我在磨的平面

不遠(yuǎn)就有幾道痕，痕深可能要影響到待會(huì)兒要磨出來的六邊形。

幸虧有老師的指點(diǎn)，我及早換了一根鐵柱，再接著鋸，銼磨

時(shí)間一分一秒過去，大家干得熱火朝天，手臂麻了就停下來一小會(huì)兒，跑到旁邊同學(xué)那看人家的進(jìn)度，既吸收磨得快的同學(xué)的先進(jìn)銼磨技術(shù)，又吸取動(dòng)作對(duì)比慢的失敗理由整個(gè)工廠里，鋸磨，銼磨，還有大家無意之間的玩笑聲，為我們金工實(shí)習(xí)譜下了開幕曲!

很快，時(shí)間到了下午快下班的時(shí)候了，可是體力問題，女生們都磨得較慢，我尤其磨蹭墻上的大鐘指向了5字，隔壁工作臺(tái)的同學(xué)都完工了，興奮地拿著自己一天磨出來螺母，在比較誰的美麗，誰的孔打得準(zhǔn)，誰的形狀更完備。這時(shí)的我手臂快舉不起來了，但是還沒打孔，沒擰螺紋，郁悶之余也沒時(shí)間停下來休息。大家都離開了，可是老師還是很體諒我們幾個(gè)動(dòng)作較慢的，還留下來指導(dǎo)我們?cè)趺创蚩缀团菁y。

五點(diǎn)半，我手里終究能夠握住一顆根本完工的螺母，雖然六邊形明顯走位，雖然孔是歪到了一邊，雖然即使再多毛疵，我都覺得那是最完備的。理由再簡(jiǎn)樸不過，那是我第一次拿起鋼鋸，銼刀，一刀刀鋸，一下下銼出來的螺母(雖然嚴(yán)格來說那個(gè)小家伙也不能算是螺母――斷定擰不上螺絲的)。

一天下來，晚上手臂是不能動(dòng)的，睡覺前酸痛得不能入睡，不過得益依舊不淺，一個(gè)好作品，一項(xiàng)好工作的完成除了蠻力之外，首先挑揀好的源材料，選取最優(yōu)的工具，吸取最有效率的方式，是最快達(dá)致目標(biāo)的前提。當(dāng)然，這挑戰(zhàn)體力的一天也令我對(duì)接下來的工種覺得倍感輕松。

工科大全實(shí)習(xí)報(bào)告

推舉工科活力械專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

作為一名工科學(xué)生，我覺得能做這樣的課程設(shè)計(jì)是特別有意義。在已度過的兩年半大學(xué)生活里我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)根基課。我們?cè)谡n堂上把握的僅僅是專業(yè)根基課的理論面，如何往面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的各種機(jī)械設(shè)計(jì)?如何把我們所學(xué)到的專業(yè)根基理論學(xué)識(shí)用到實(shí)踐中往呢?我想做類似的大作業(yè)就為我們供給了良好的實(shí)踐平臺(tái)。在做本次課程設(shè)計(jì)的過程中，我感慨最深確當(dāng)屬查閱了好多次設(shè)計(jì)書和指導(dǎo)書。為了讓自己的設(shè)計(jì)工科學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

更加完善，更加符合工程標(biāo)準(zhǔn)，一次次翻閱機(jī)械設(shè)計(jì)書是特別必要的，同時(shí)也是必不成少的。我們做的是課程設(shè)計(jì)，而不是藝術(shù)家的設(shè)計(jì)。藝術(shù)家可以拋開實(shí)際，盡情在空想的世界里飛行，我們是工程師，一切都要有據(jù)可依.有理可尋，不切實(shí)際的想象永遠(yuǎn)只能是想象，永遠(yuǎn)無法升級(jí)為設(shè)計(jì)。

說實(shí)話，課程設(shè)計(jì)真的有點(diǎn)累.然而，當(dāng)我一著手清理自己的設(shè)計(jì)成果，漫漫回味這3周的心路歷程，一種少有的告成喜悅即刻使倦意頓消.雖然這是我剛學(xué)會(huì)走完的第一步，也是人生的一點(diǎn)小小的告成，然而它令我感到自己成熟的大量，另我有了一中春眠不知曉的感悟.

通過課程設(shè)計(jì)，使我深深體會(huì)到，干任何事都務(wù)必細(xì)心，細(xì)致.課程設(shè)計(jì)過程中，大量計(jì)算有時(shí)不免令我感到有些心煩意亂：由于不提防我計(jì)算出錯(cuò)，只能毫不情意地重來.但一想起老師的孜孜不倦的教化，想到今后自己應(yīng)當(dāng)承受的社會(huì)責(zé)任，想到世界上由于某些細(xì)小失誤而展現(xiàn)的令世人無比恐懼的事故，我不禁時(shí)刻提示自己，確定要養(yǎng)成一種高度負(fù)責(zé)，專心對(duì)待的良好習(xí)慣.

這次課程設(shè)計(jì)使我在工作作風(fēng)上得到了一次難得的磨練.短短三周是課程設(shè)計(jì)，使我察覺了自己所掌管的學(xué)識(shí)是真正如此的缺乏，自己綜合應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)學(xué)識(shí)才能是如此的缺乏，幾年來的學(xué)習(xí)了那么多的課程，今天才知道自己并不會(huì)用.想到這里，我真的心急了，但我不泄氣，我會(huì)持續(xù)努力，彌補(bǔ)以前的缺乏，不斷完善自己。

結(jié)果，我要感謝我的老師，是您的敬業(yè)精神感動(dòng)了我，是您的教化啟發(fā)了我;感謝我同組的同學(xué)，是你們教會(huì)我團(tuán)結(jié)。

工科學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告結(jié)尾模板

這次課程設(shè)計(jì)使我在工作作風(fēng)上得到了一次難得的磨練.短短三周是課程設(shè)計(jì)，使我察覺了自己所掌管的學(xué)識(shí)是真正如此的缺乏，自己綜合應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)學(xué)識(shí)才能是如