Word-26-2023年五年級上冊科學教學計劃7篇

一份詳盡的教學方案會讓我們的教學變得更精彩，寫好一份教學方案，對我們的教學可以起到很大作用，2023年五班級上冊科學教學方案7篇，。

2023年五班級上冊科學教學方案篇1

一、教學指導思想

以培育學校生科學素養(yǎng)為宗旨，樂觀提倡讓同學親身經(jīng)受以探究為主的學習活動，培育他們的奇怪???心和探究欲，進展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二、教材分析及教學主要目標

?科學》五年下冊由“沉和浮”、“熱”、“時間的測量”和“地球的運動”四個單元組成。通過五班級的學習，同學對科學和科學探究有了肯定的了解，本冊教學通過一系列豐富多彩的活動，使同學在科學探究所需的力量和對科學探究的理解以及科學素養(yǎng)的其他方面都獲得進一步進展。

1、“沉和浮”單元，本單元的核心概念是有關物質(zhì)的密度，他是物質(zhì)固有的特征之一。密度是物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值，他是物質(zhì)的質(zhì)量和體積有關。

本單元還有一些很重要的詳細概念：當把物體放入一種液體，相同體積下物體與液體重量的不同將打算作用在物體上的浮力的大小。相同體積下，比液體中的物體會下沉，比液體輕的物體會上浮。

同學通過本單元讓同學體驗科學探究的樂趣，保持和進展探究四周事物的愛好和奇怪???心。感受人類制造創(chuàng)造的歷程，激發(fā)制造欲望。

2、“熱”單元，本單元連續(xù)觀看探究物質(zhì)在熱量變化過程中產(chǎn)生的不易察覺的變化，主要是熱脹冷縮現(xiàn)象，以及熱量轉移(傳遞)的過程。

3、“時間的測量”這個單元讓同學使用一些測量時間的重要設備做試驗，從太陽鐘、水中到機械擒縱器，在制作計時工具的時間過程中，了解人類計時器的進展史，熟悉技術對人類社會進展的作用。

4、“地球的運動”這個單元共有8課，前5課的教學內(nèi)容，主要討論地球的自轉，后面3課，討論公轉和與地球運動相關聯(lián)的現(xiàn)象：四季和極晝極夜。最終讓同學熟悉到地球在逆時針自傳和公轉，自傳產(chǎn)生晝夜現(xiàn)象，公轉時由于地軸傾斜產(chǎn)生了四季和極晝極夜現(xiàn)象。

同學狀況分析

五班級的同學經(jīng)過五上的學習，小組合作力量有所提高，制定試驗方案的力量還是處于仿照為主的階段，而且大部分同學對試驗還是停留在動手為主，思索缺乏的狀態(tài)下。

四、教材的重點、難點

在觀看和試驗中除了讓同學經(jīng)受一系列有序的步驟和科學方法，還需要讓同學對收集到的事實和數(shù)據(jù)進行加工、整理和分析，并進行充分的爭論，再得出結論。關鍵是如何在科學教學中培育同學“善思”的學習習慣。

五、詳細措施

本學期在合作學習及記錄習慣的養(yǎng)成方面照舊不能松懈，連續(xù)要加強小組合作學習的指導及養(yǎng)成準時記錄的習慣，重點是培育同學探究學習過程中擅長思索的習慣。在此基礎上確定本學期為突破重難點的詳細措施是：

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課，堅持積累每一?！吧场?/p>

2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程，讓探究成為科學學習的主要方式

3、通過掌握材料來調(diào)控同學先想后做，做了再想等學習習慣

4、悉心地引導同學的科學學習活動，通過表揚嘉獎等方法正面引導同學養(yǎng)成敏于思索、擅長傾聽、樂于溝通等良好的合作學習的品質(zhì)。

5、樹立開放的教學觀念，放大課堂，讓同學更多地進行課堂外的學習探究，以削減“動手饑餓”，培育同學更深厚的學習愛好。

6、各班建立科學學習合作小組，讓同學在相互溝通、合作、關心、研討中學習。

7、給同學提問和假設機會，并指導同學自己動手查找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結論，并把自己的熟悉用于解決問題的實踐。

8、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術。

注：以上僅為參考，詳細教學進度將依據(jù)學校工作，機動支配。

2023年五班級上冊科學教學方案篇2

一、教材內(nèi)容概要：

本冊教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運動和力”四個單元組成。每個單元含8個教學活動，原則上每個教學活動的時間為1課時，共約32課時，再加上彈性內(nèi)容和復習檢測約20課時，本學期授課時間約為52課時。

?生物與環(huán)境》單元從內(nèi)容上分三個部分：通過“綠豆種子發(fā)芽和生長”、“蚯蚓的選擇”討論生物的生存和非生物環(huán)境的關系。其次部分引導同學觀看分析生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過對生態(tài)瓶的制作、觀看，探究生態(tài)系統(tǒng)中生物和生物、生物和非生物相互依存的關系。第三部分內(nèi)容，是把以上熟悉拓展到自然界，通過典型事例的分析，熟悉到愛護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。

?光》單元首先引導同學們觀看光的傳播(直線傳播和反射)特點及其在生產(chǎn)和生活中的運用;接著指導同學熟悉很多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關系，也與物體本身的性質(zhì)有關系。最終通過制作太陽能熱水器綜合運用相關學問。

?地球表面及其變化》單元內(nèi)容主要包括兩個方面：一是熟悉地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點;二是地形地貌變化及發(fā)生緣由。讓同學知道是地球內(nèi)部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

?運動和力》單元內(nèi)容可分為四個部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓同學用這些力作動力使小車運動起來，并討論動力的大小與小車運動的關系。其次部分學習測量力的大小，熟悉力的單位，為討論摩擦力大小做好技能預備。第三部分熟悉摩擦力，討論影響摩擦力大小的一些因素，討論摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐，設計和制作一個小車。

二、本冊教學目標：

1、引導同學經(jīng)受更為完整的探究過程。

2、在理解探究以及培育探究技能方面有更高的要求。詳細包括：強調(diào)試驗前后的推想、解釋要有充分的依據(jù);進一步把握掌握變量試驗的技能，并學習實際掌握變量試驗;運用模擬試驗探究自然事物發(fā)生的緣由、變化及規(guī)律。

3、面臨幾次較長期的觀看討論活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀看現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并熟悉到重復試驗的意義。

三、主要材料清單：

1、第一單元“生物與環(huán)境”：

放大鏡、綠豆種子、塑料種植盒(杯)、塑料調(diào)羹、紙巾、水桶、滴管、大頭針或剪刀，蚯蚓、土壤、長方形木盒或塑料盒。

做生態(tài)瓶的容器(每組一個，可以是大的飲料瓶或色拉油桶)、沙子和小石子、小鏟、漏網(wǎng)等工具，大玻璃水箱(每班一個)、小魚若干，水草若干。

2、其次單元“光”：

手電筒、小長方體、紙屏，簡易的日影觀測儀，在同一位置打孔的長方形卡紙、空心彎管和直管，小鏡子、制作簡易潛望鏡的材料。

小鏡子、凹面鏡、凸透鏡，白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對折做成紙袋，溫度計。

制作簡易太陽能熱水器的材料(紙盒、泡沫塑料或棉花、能裝水的塑料袋或短一點的飲料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒蓋、黑色紙、鏡子或錫箔紙)。

3、第三單元“地球表面及其變化”：

風景照片、中國和世界地形圖(或地形地球儀)，地震、火山地貌的照片或多媒體課件。

小巖石塊、酒精燈、鑷子、燒杯、水，石膏粉、豌豆種子、小碗或盤子，塑料瓶、碎磚塊。

新奇潮濕的土壤及干燥的土壤、牙簽、放大鏡、去掉上半部的飲料瓶。

小鏟子、一側有孔的長方形塑料水槽、報紙、塑料薄膜、降雨器(飲料瓶，瓶蓋上扎孔)、水、接水桶，有植物掩蓋的土和無植物掩蓋的土、塑料杯(杯底側邊扎孔)、大盤子、建筑家園房屋的材料。

4、第四單元“運動和力”：

小車及配件一套(包括裝配氣球小車的車架附件)。

小鉤、鐵墊圈，車軸套、橡皮筋圈。

氣球、氣球噴嘴、連接小車部件的螺絲釘、安裝小車用的螺絲刀、紙盒子(裝鉤碼用，在桌面測摩擦力也用這個盒子)、膠帶(粘小車輪子用)。

測力計、鉤碼，做“滾珠軸承”的玻璃珠、瓶蓋。

四、教學措施：

1、首先加強老師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平常要充分利用空閑時間，仔細學習科學課程標準、科學教材，仔細鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學老師。

2、結合所教班級、所教同學的詳細狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以同學為課堂教學的主體，設計符合同學年齡特征的教學法進行課堂教學，實行一切手段調(diào)動同學學習科學的樂觀性和愛好。

3、充分利用好學校的科學試驗室，盡可能的去科學試驗室上課，做到“精講多練”，多通過試驗引導同學自己發(fā)覺問題，解決問題，得到收獲。

4、注意同學課外的拓展討論，不應只停留在課堂教學內(nèi)，要將同學帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延長擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。

2023年五班級上冊科學教學方案篇3

一、同學狀況分析

本學期，我任教五班級1個班的科學教學。五班級同學已把握了肯定的過程與方法技能，如觀看、記錄、簡潔試驗等，再加上兒童與生俱來的四周世界有著劇烈的奇怪???心和探究欲望，他們對科學學科的學習表現(xiàn)出深厚的愛好。

二、教材內(nèi)容概要

本冊教材由、、、四個單元組成。每個單元含8個教學活動，原則上每個教學活動的時間為1課時，共約32課時，再加上彈性內(nèi)容和復習檢測約8課時，本學期授課時間約為40課時。

?生物與環(huán)境》從內(nèi)容上分三個部分：通過“綠豆種子發(fā)芽和生長”、“蚯蚓的選擇”討論生物的生存和非生物環(huán)境的關系。其次部分引導同學觀看分析生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過對生態(tài)瓶的制作、觀看，探究生態(tài)系統(tǒng)中生物和生物、生物和非生物相互依存的關系。第三部分內(nèi)容，是把以上熟悉拓展到自然界，通過典型事例的分析，熟悉到愛護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。

?光》首先引導同學們觀看光的傳播(直線傳播和反射)特點及其在生產(chǎn)和生活中的運用;接著指導同學熟悉很多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關系，也與物體本身的性質(zhì)有關系。最終通過制作太陽能熱水器綜合運用相關學問。

?地球表面及其變化》內(nèi)容主要包括兩個方面：一是熟悉地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點;二是地形地貌變化及發(fā)生緣由。讓同學知道是地球內(nèi)部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

?運動和力》內(nèi)容可分為四個部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓同學用這些力作動力使小車運動起來，并討論動力的大小與小車運動的關系。其次部分學習測量力的大小，熟悉力的單位，為討論摩擦力大小做好技能預備。第三部分熟悉摩擦力，討論影響摩擦力大小的一些因素，討論摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐，設計和制作一個小車。

三、教學目標

1、引導同學經(jīng)受更為完整的探究過程。

2、在理解探究以及培育探究技能方面有更高的要求。詳細包括：強調(diào)試驗前后的推想、解釋要有充分的依據(jù);進一步把握掌握變量試驗的技能，并學習實際掌握變量試驗;運用模擬試驗探究自然事物發(fā)生的緣由、變化及規(guī)律。

3、面臨幾次較長期的觀看討論活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀看現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并熟悉到重復試驗的意義。

四、教學重難點

教學重點：重視對同學典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培育學校生的科學素養(yǎng)。

教學難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使同學形成較強的科學探究力量。

五、教學措施

1、首先要加強自身的科學教學基本功的訓練。平常充分利用空閑時間，仔細學習科學課程標準、科學教材，仔細鉆研科學教法學法，盡力做一名稱職的科學老師。

2、結合所教班級、所教同學的詳細狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以同學為課堂教學的主體，設計符合同學年齡特征的教學法進行課堂教學，實行一切手段調(diào)動同學學習科學的樂觀性和愛好。

3、充分利用科學試驗室，盡可能的去科學試驗室上課，做到“精講多練”，多通過試驗引導同學自己發(fā)覺問題，解決問題，得到收獲。

4、注意同學課外的拓展討論，不應只停留在課堂教學內(nèi)，要將同學帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延長擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。

2023年五班級上冊科學教學方案篇4

一、狀況分析

?科學》五班級上冊教材由三種類型的七個單元組成。重點培育同學“模型與解釋”的力量，把這一力量作為本冊教材要培育的一級目標，同時兼顧對同學進行其他探究力量、科學學問和情感、態(tài)度和價值觀的培育，力求使同學的科學素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。

二、指導思想

以培育學校生科學素養(yǎng)為宗旨，樂觀提倡讓同學親身經(jīng)受以探究為主的學習活動，培育他們的奇怪???心和探究欲，進展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

三、主要目標

?從太陽系到無限宇宙》屬于“探究過程力量訓練”單元，是力量訓練的預備單元，旨在讓同學初步了解“模型與解釋”的意義、基本方法和過程，體驗用不同方法建立模型、做出解釋的樂趣，激發(fā)同學的學習樂觀性。

?地球在“變臉”》、等“綜合探究活動”單元是本冊的主體，通過多個完整的“做中學”活動，指導同學對身邊的實際問題進行探究，盡可能地供應機會，使同學親歷探究過程，讓同學在力所能及的范圍內(nèi)從事科學探究。教材親密聯(lián)系同學的生活和學習實際，引導同學通過樂觀討論身邊的、有意義的疑問和問題來學習科學。如：、等課題，均取材于兒童的生活和社會的熱點問題。

綜合活動單元是老師教學和同學活動的主體部分，通過一系列同學愛參加、能參加的“做中學”活動，全面培育同學的科學素養(yǎng)。這些活動為同學的自主學習留有空間，鼓舞同學自主提出探究課題，獨自設計驗證并得出結論，親歷探究的過程，學習總結閱歷，體驗勝利的愉悅，增加科學探究的愛好。在中，同學通過查找生活中常見的力，了解各種各樣力的存在后，揭示出力的簡潔特征，并能將力的規(guī)律應用于生活實踐。在中，教材供應了“搜集有關溫度的資料、運用各種方法產(chǎn)生熱、制作冰激凌、討論冷熱水之間的熱傳遞”等活動。教材設計這些學習活動的目的是在重點培育“模型與解釋”一級目標的同時，達到獵取學問、領悟科學思想觀念、領悟科學家討論科學所用的方法等其他目標。

?生生不息的原動力》這個“探究的探究”單元是本冊教材的總結部分。同學通過對海爾蒙等人討論光合作用過程的剖析，和對自己在本學期“模型與解釋”經(jīng)受的回顧與反思，總結閱歷，知道建立模型不能隨便的構建，需要有嚴謹?shù)膽B(tài)度、勤奮的工作、精密的推理、合理的分析，從而使同學進一步理解科學探究的本質(zhì)，提高元認知水平。

四、重點、難點

在觀看和試驗中除了讓同學經(jīng)受一系列有序的步驟和科學方法，還需要讓同學對收集到的事實和數(shù)據(jù)進行加工、整理和分析，并進行充分的爭論，再得出結論。

五、詳細措施

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、把握學校生科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、各班建立科學學習合作小組，讓同學在相互溝通、合作、關心、研討中學習；

6、指導同學自己動手查找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結論；

7、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術。

2023年五班級上冊科學教學方案篇5

一、指導思想：

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織同學開展真正有深度的科學探究性活動。

二、教學目標：

1、培育同學科學的思維方法，努力進展同學解決問題的力量，使得同學們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學日常生活的指導，漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；

2、了解科學探究的過程和方法，讓同學親身經(jīng)受科學探究的全過程，從中獲得科學學問，增長才能，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；

3、連續(xù)指導、引導同學學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注意觀看試驗中的測量，特殊是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、保持和進展對四周世界的奇怪???心與求知欲，形成大膽細心、注意證據(jù)、敢態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

5、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，樂觀參加資源和環(huán)境的愛護，關懷現(xiàn)代科技的進展。

三、教材分析：

（一）、全冊內(nèi)容狀況：

新編五班級是在四班級的基礎上編寫而成的。作為上一線索的連續(xù)，本冊的主題確定為對“物質(zhì)特征和變化的觀看”，在這一冊中共支配了“生物與環(huán)境”、“在陽光下”、“材料”、“健康生活”等單元，

（二）、各單元內(nèi)容和課時狀況：

1、生物與環(huán)境單元：著重引導同學通過種子發(fā)芽試驗，啟發(fā)同學對試驗觀看的愛好；經(jīng)受設計種子發(fā)芽試驗的過程，學習用對比試驗的方法觀看、記錄影響種子發(fā)芽的條件；了解設計試驗、制訂試驗方案的步驟和內(nèi)容，能按要求設計出自己的試驗方案。

2、在陽光下單元：引導同學通過運用查閱相關資料的方法了解關；能以自己的方式對搜集的材料進行合理的整理，與同學共享；能依據(jù)自己搜集的關，提出一些自己感愛好的討論主題；能與同學開心合作開展“講太陽的故事”的主題活動，通過講“關”，意識到太陽與我們的生活有著親密的聯(lián)系；對討論關產(chǎn)生較深厚的愛好；知道許很多多發(fā)生在我們身邊的事情都與太陽有關系；了解一些初步的關學問。

3、材料單元：引導同學運用比較的方法熟悉常見材料的顯著特征；能根據(jù)科學探究的基本程序開展討論活動；能依據(jù)討論的需要選擇相應的討論方法和試驗工具；通過對材料特征的討論，意識到四周的世界是一個簡單的系統(tǒng)；通過小組的討論活動，培育同學的自主性和合作意識；對討論材料特征的活動產(chǎn)生較深厚的愛好；知道四周的材料是一個簡單的系統(tǒng)；知道四周的物品是由材料構成的，能熟悉一些常見的材料。

4、健康生活單元：引導同學通過實際體驗或查閱資料、聯(lián)系自己的生活閱歷等方法，了解人體的消化器官及功能，培育同學通過間接的手段獵取有關人體內(nèi)部器官學問的力量、查閱資料進行對比的力量；使同學懂得愛護消化器官對人體健康的重要性，知道怎樣愛惜消化器官，促使同學自覺地改掉不良的飲食習慣，注意飲食衛(wèi)生；

（三）、教學重點：

從上學期開頭，同學對試驗特別感愛好，但往往停留在表面，而不去討論內(nèi)在。所以本學期的重點是對同學典型科學探究活動的設計，以探究為核心，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使同學形成較強的科學探究力量，培育學校生的科學素養(yǎng)。

（四）、教學難點：

各單元都要求同學親身經(jīng)受過程，這一過程也將連續(xù)相當長的一個時期，如何引導同學綻開主題討論，進行饒有愛好的討論，是本學期的難點。

四、基本措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、把握學校生科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導同學的科學學習活動；

7、充分運用現(xiàn)代教育技術；

8、組織指導科技愛好小組，引導同學參與各類有關競賽，以賽促學。

五、教學進度：

教學內(nèi)容教學課時

第一單元10課時

其次單元10課時

第三單元

9課時

第四單元10課時

2023年五班級上冊科學教學方案篇6

一、學情分析：

五班級的科學進入課程試驗的新階段。通過兩年的學習，同學有了自己的科學思維方式，對科學探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。但前兩年的學習相比，本期課外實踐活動增多，對觀看和記錄的要求很高，還需要長時間地觀看和記錄。要求同學有急躁、細致的學習態(tài)度。新教材中部分學問比較抽象，和同學以前所學相比，難度較大。

二、教材分析：

本冊教材內(nèi)容生動活潑，有很大的彈性和開放性。注意突出科學、環(huán)境、社會、技術（stse）的聯(lián)系，加強了和其它學科的聯(lián)系。本冊教材引入專題討論這一教學內(nèi)容。教材圍繞“生物與環(huán)境”這一組統(tǒng)一概念組織“生命世界”和地球宇宙“中的相關內(nèi)容。包括六個單元：生物生長的需要、生物與環(huán)境、人與環(huán)境、冷與熱、地表猛烈變化、環(huán)境與愛護。依據(jù)新科學課程標準，本冊重在培育同學以下幾種科學素養(yǎng)：

科學探究：知道科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的基本特征。能進行觀看、試驗、制作等探究活動。對生物、地球運動等科學內(nèi)容進行探究。

科學價值觀：保持與進展想知道，愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。關懷科學持新事物及stse之間的聯(lián)系。正確的理解科學，形成科學的思維方式。互助與合作的學習方式，學習中敬重事實、注意環(huán)境愛護和與自然和諧相處。

科學學問：使同學了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎學問。以及運用學問進行科學探究活動。

通過本冊學習，激發(fā)同學學習科學課的愛好，使同學在科學探究、科學價值觀、科學學問、stse各方面得到進展。

三、教學目的和要求

1、通過學習培育同學動手力量和創(chuàng)新意識，使同學從小養(yǎng)成愛科學，學科學，用科學的學習愛好。

2、通過各單元的學習，把握各單元的學問。

3、應用所學學問解決日常生活中的實際問題。

四、教學措施

針對該科和本班級的特點，以培育同學各方面力量為主，使同學養(yǎng)成探究習慣，培育同學愛科學，學科學，用科學的志趣，以實踐為主，實行“大環(huán)節(jié)”教學法，引導同學自行探究，老師只起引導和教正的作用，由同學自己歸納和概括，樂觀應用現(xiàn)代教育手段，如：光盤，電腦，教學儀器。

a）開展生動的科學課，引領同學進行主動地探究學習。

b）建立科學文件夾，記錄同學在科學課上的學習進展狀況。文件夾包括以下內(nèi)容：科學課筆記本、自己搜集的文字、；圖表、圖片、照片、觀看報告、試驗報告、記錄表、評價表等。并在期末對同學做的文件夾進行展現(xiàn)與評比。

c）發(fā)揮評價對學習和教學的促進作用。教材供應了活動評價、單元自評、綜合評價等到三類評價工具供老師和同學使用。采納形成性評價，使評價滲透在教學過程中，更好的隨時了解同學的學習狀況。

d）注意情感態(tài)度與價值觀的培育。通過豐富多彩的教學活動，把科學探究目標、情感態(tài)度與價值觀目標與科學學問目標有機的結合在一起。引導同學將所學的學問、技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學的態(tài)度和價值觀。

e）重視科學與技術的聯(lián)系。致力于提高同學的科學探究力量和技術設計力量，培育創(chuàng)新意識和實踐力量。

f）樹立平安意識。培育同學具有平安參加探究活動的學問、力量和習慣。

g）樂觀參加新教材試驗。

h）開展環(huán)境教育，進行生物種養(yǎng)殖的課外試驗，討論生物與環(huán)境間的關系。

五、潛能生培育措施：

依據(jù)對同學狀況的了解，結合科學課的特點。潛能生主要表現(xiàn)在：

1、對學科學問無學習愛好；

2、無科學探究意識，科學探究力量差；

3、缺乏合作意識；

4、實踐力量不足。

針對這些狀況，首先以生動的教學激發(fā)他們的學習愛好，供應合作與參加的機會，培育他們科學探究的力量；在自由分組中支配他們進入較好的組學習，并開展“一幫一”的活動關心他們。

2023年五班級上冊科學教學方案篇7

一、教學理念：

1、語文教育不能局限于字、詞、句、章的學習，務必建立大語文觀。語文教學設想要看重探求語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關聯(lián)。

2、語文教育要面對全體，落實到每個同學，并全方位進步每個同學的語文修養(yǎng)。

3、注意過程，終結評價與組成評價相聯(lián)合，終身學習的愿瞧和科學探求的精神。

4、重視閱讀指導，做到課內(nèi)外閱讀相結合。

二、學情分析：

本班共有同學72人。大部分同學已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。從上個學期期末測試結果來瞧，同學能較好地完成學習任務，合格率100%，83。3%的同學分析測試到達優(yōu)良程度。同學具有了必需的閱讀潛力、口語交際潛力和寫作潛力和語文分析使用潛力，也把握了必需的學習要領。但是有個別同學基礎較差，家長又疏于管理，還需老師加強領導。個別同學學習盲目，不能準時完成作業(yè)，還需老師好好指導教育。本班同學還有一個最大的問題，就是兩極分化嚴峻，尤其是習作和課外閱讀，很困惑，究竟如何縮短兩極差距。

三、教材分析：

(一)教材結構：

本冊教材連續(xù)以專題組織單位，共八組，分別是：第一組“走進西部”，其次組“永久的童年”，第三組“言語的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組綜合性學習“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。

全冊共28篇課文，精讀和略讀各14篇。除了第六組綜合性學習，其余七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際?習作”“回顧?拓展”四部分組成。每組課文之后設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語，只需認記，不要求書寫。一些課文的后面還支配了材料袋或閱讀鏈接。全冊共支配了五次“材料袋”，兩次“閱讀鏈接”。

全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表(一)是要求生疏的200個字。至此，完成學校階段生疏3000個常用字的識字任務。生字表(二)是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。

(二)教材特點：

1、加強目標體系，全面、正確地落實語文學習目標;

2、教材資料在富有人文內(nèi)涵、拓寬題材文體方面，作出了勤奮努力;在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進一步加強;

3、專題設置更加敏捷，編排方式在連續(xù)中又有進展;

4、導學和課后練習題的設計，更好地發(fā)揮導學、導練的功能;

5、順應兒童心理進展特，“口語交際?習作”的類型發(fā)生必需的轉變;

6、在“分析學習”中，指導同學大膽設想，開展語文學習活動，重視探究和鉆研的過程，進一步提高語文分析使用的潛力。

(三)教學重點、難點

第一單元：

一是指導同學經(jīng)過學習課文和搜集材料了解西部，激發(fā)喜愛西部的情感;

二是指示同學學習把握課文主要資料，聯(lián)系上下文，領悟語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步理解課文資料，并連續(xù)積累語言，增加語感;

三是指導同學了解文章一些相對簡潔的、適于他們理解的寫作要領，并試著將這些寫法使用到本人的習作中。

其次單元：

一是讓同學經(jīng)過學習課文，領悟對童年生活的眷戀，感受童年生活的完善，童年時間的寶貴，富有情感體驗，更深切地感受正在經(jīng)受著的童年生活;

二是經(jīng)過閱讀，領悟文章的一些表達方法;

三是注意語言積累;

四是描繪本人的童年生活。

第三單元：

一是讓同學經(jīng)過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術;

二是經(jīng)過對不一樣文體文章的閱讀，了解不一樣文體文章表達方式;

三是指導同學積累生動的語言。

第四單元：

指導同學用心讀書，感受人物的精神品行;領悟的情感脈絡和表達要領，連續(xù)培育同學的速讀潛力。

第五單元：

讓同學感受古典名著的魅力，激發(fā)同學閱讀名著的愛好。

第六單元：

指導同學走進豐富多彩的信息世界，感受信息通方式的轉變，領悟信息在人們生活、勞動和學習中的作用，學習收集和處理信息，開頭學會使用信息，寫簡略的鉆研報告。

第七單元：

讓同學進一步感受作家筆下人物形象，領悟作家描繪人物的要領，并在習作中學習使用。

第八單元：

一是要捉住主要資料，了解不一樣地域的民族風情特，增長見識;

二是要推想是怎樣寫出景物、風情特點的，學習的寫作要領;

三是要注意積累課文中的生動語言;

四是要從實踐起程，憑據(jù)各自條件，經(jīng)過多種途徑盡可能多地搜集材料，以豐富對異域風情的體驗。

四、教學目標

(一)識字與寫字教學

本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在提高寫字質(zhì)量的同時，還可適適當提高寫字的速度，連續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣。

(二)閱讀教學

1、連續(xù)加強閱讀基本功的訓練。

2、發(fā)覺語言規(guī)律，學習表達要領。

3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。

(三)口語交際教學

1、激發(fā)愛好，體現(xiàn)雙向互動。

2、連續(xù)提高同學的口語程度，培育良好的語言習慣。

(四)習作教學

1、進一步明確學校生作文的本質(zhì)。學校生作文的本質(zhì)是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。

2、培育觀看、思想、表達三種潛力。

五、教學措施：

(一)識字與寫字教