中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程實(shí)施情況總結(jié)表縣級(jí)教育行政部門/學(xué)校（公章）：聯(lián)系人：聯(lián)系電話：郵箱：填報(bào)日期：二〇二二年一、工程實(shí)施情況整校推進(jìn)簡(jiǎn)述本縣/本學(xué)校能力提升工程2.0各年度培訓(xùn)人數(shù)、任務(wù)達(dá)成情況等，圍繞試點(diǎn)建設(shè)、整校推進(jìn)教師研訓(xùn)、促進(jìn)教育均衡、引領(lǐng)教育創(chuàng)新、研訓(xùn)模式創(chuàng)新等方面，說(shuō)明本縣/本學(xué)校教師全員培訓(xùn)工作實(shí)施與推進(jìn)情況。團(tuán)隊(duì)建設(shè)圍繞各級(jí)管理團(tuán)隊(duì)、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)、考核測(cè)評(píng)團(tuán)隊(duì)的遴選、建設(shè)與工作內(nèi)容等，系統(tǒng)總結(jié)本縣/本學(xué)校工程2.0團(tuán)隊(duì)建設(shè)與工作開(kāi)展的情況。校本應(yīng)用考核重點(diǎn)圍繞考核辦法與組織方式、能力點(diǎn)選擇情況、考核結(jié)果及其應(yīng)用、支持平臺(tái)等方面，說(shuō)明本縣/本學(xué)校校本應(yīng)用考核實(shí)施情況。信息化教學(xué)常態(tài)應(yīng)用簡(jiǎn)述經(jīng)過(guò)微能力點(diǎn)學(xué)習(xí)、考核之后，學(xué)校和教師將其應(yīng)用于日常教學(xué)的常態(tài)化程度及應(yīng)用效果。制度機(jī)制建設(shè)圍繞制度建設(shè)、工作機(jī)制、活動(dòng)組織等，說(shuō)明本縣/本學(xué)校推動(dòng)能力提升工程2.0實(shí)施的有效舉措。各級(jí)經(jīng)費(fèi)支持分述2019-2022年各年度本縣/本學(xué)校實(shí)施能力提升工程的經(jīng)費(fèi)來(lái)源、使用情況等。國(guó)家級(jí)：自治區(qū)級(jí)：市級(jí)：縣級(jí)：校級(jí)：其它：二、成效經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與宣傳應(yīng)用成效經(jīng)驗(yàn)總結(jié)系統(tǒng)梳理本縣/本學(xué)校在能力提升工程2.0整校推進(jìn)、校本應(yīng)用考核、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、制度與機(jī)制建設(shè)等方面取得的實(shí)效和形成的特色，以及取得該成效的工作經(jīng)驗(yàn)。宣傳應(yīng)用系統(tǒng)總結(jié)本縣/本學(xué)校能力提升工程2.0典型經(jīng)驗(yàn)與成果的宣傳推廣與輻射應(yīng)用等情況，包括已開(kāi)展的情況和未來(lái)計(jì)劃。三、整校推進(jìn)的實(shí)施數(shù)據(jù)表3-1參訓(xùn)教師人數(shù)統(tǒng)計(jì)項(xiàng)本縣教師總數(shù)完成50學(xué)時(shí)的人數(shù)總數(shù)幼兒園小學(xué)初中九年一貫制學(xué)校高中完中中職鄉(xiāng)村教師城市與城鎮(zhèn)教師表3-2參與工程2.0的學(xué)校情況統(tǒng)計(jì)項(xiàng)本縣總數(shù)參與數(shù)完成全員培訓(xùn)學(xué)校數(shù)鄉(xiāng)村學(xué)校城市與城鎮(zhèn)學(xué)校備注：1.“十二年一貫制學(xué)校”計(jì)入“九年一貫制學(xué)?！币粰谥校?.教學(xué)點(diǎn)按單獨(dú)單位計(jì)算，不并入中心校；3.市直學(xué)校（單位）只填本學(xué)校（單位）的數(shù)據(jù)。表3-3管理團(tuán)隊(duì)與培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)人數(shù)統(tǒng)計(jì)項(xiàng)本縣總數(shù)參加信息化領(lǐng)導(dǎo)力/指導(dǎo)力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)的人數(shù)參與工程2.0指導(dǎo)的人數(shù)管理團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)表3-4能力點(diǎn)選擇人數(shù)維度多媒體教學(xué)環(huán)境選擇的總?cè)藬?shù)混合學(xué)習(xí)環(huán)境選擇的總?cè)藬?shù)智慧學(xué)習(xí)環(huán)境選擇的總?cè)藬?shù)學(xué)情分析A1技術(shù)支持的學(xué)情分析B1技術(shù)支持的測(cè)驗(yàn)與練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)A2數(shù)字教育資源獲取與評(píng)價(jià)B2微課程設(shè)計(jì)與制作C1跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作B3探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)C2創(chuàng)造真實(shí)學(xué)習(xí)情境A4數(shù)字教育資源管理學(xué)法指導(dǎo)A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入B4技術(shù)支持的發(fā)現(xiàn)與解決問(wèn)題C3創(chuàng)新解決問(wèn)題的方法A6技術(shù)支持的課堂講授B5學(xué)習(xí)小組組織與管理A7技術(shù)支持的總結(jié)提升B6技術(shù)支持的展示交流C4支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)A8技術(shù)支持的方法指導(dǎo)B7家校交流與合作A9學(xué)生信息道德培養(yǎng)B8公平管理技術(shù)資源C5基于數(shù)據(jù)的個(gè)別化指導(dǎo)A10學(xué)生信息安全意識(shí)培養(yǎng)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)A11評(píng)價(jià)量規(guī)設(shè)計(jì)與應(yīng)用B9自評(píng)與互評(píng)活動(dòng)的組織C6應(yīng)用數(shù)據(jù)分析模型A12評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的伴隨性采集B10檔案袋評(píng)價(jià)C7創(chuàng)建數(shù)據(jù)分析微模型A13數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)與解讀其他PAGE11四、相關(guān)佐證材料1.縣級(jí)層面能力提升工程2.0相關(guān)規(guī)劃、通知、方案、標(biāo)準(zhǔn)、制度與機(jī)制等文本材料；2.省、市、縣級(jí)層面能力提升工程2.0相關(guān)宣傳報(bào)道，以表格形式提交，需包含標(biāo)題、渠道、鏈接（紙媒提供完整圖片）；