———學(xué)期語文教師個人工作總結(jié)學(xué)期語文老師個人工作總結(jié)（通用22篇）

學(xué)期語文老師個人工作總結(jié)篇1

老師的首要任務(wù)是教書，要備好課，上好課，做好作業(yè)批改等工作。因此，拿到教材后，我仔細(xì)研讀教學(xué)參考，利用晚上時間，把教材中配有的光盤仔細(xì)學(xué)習(xí)，做好筆記，使自己能夠很好地把握方向，把握教材的重難點，以及教學(xué)策略。在讀了《--》之后，我深深地體會到：要想把課備好上好，老師首先要自己把教材讀明白，把握教材的編寫主旨，然后再仔細(xì)閱讀教學(xué)參考，查找切實可行的教學(xué)策略。本學(xué)期，每備一節(jié)課，我都根據(jù)這種方法，實踐發(fā)覺：這種備課方式能夠使自己更好地把握教材，一段時間自我熬煉之后，我的備課力量有所提高，有時自己的想法與教參不盡相同，這種備課方式讓我受益匪淺。在聽了胡光銻教授的單元備課的講座之后，我更加堅信這種備課方式的好處，而且要做好單元備課，這樣在教學(xué)中就不會手忙腳亂。

一、課堂上，我仔細(xì)上課

記得--學(xué)校校長--說過：一名年輕老師怎樣自我提高，你要把每堂課都當(dāng)成公開課，這樣嚴(yán)格要求自己，然后再不斷反思、總結(jié)、提升，你就會進步得更快。我把李校長的話牢記于心，每堂課都像公開課一樣來上，課后準(zhǔn)時反思，有時得心應(yīng)手，有時卻不盡如意，慢慢地我發(fā)覺：我的課堂節(jié)奏有些慢（為了個別后進生重復(fù)講解），致使有的同學(xué)有機可乘。在以后的工作中，我要改改自己的教學(xué)策略，讓會的同學(xué)關(guān)心不太明白的同學(xué)，這樣他們就有活可干了。

二、課后我準(zhǔn)時批改反饋

當(dāng)同學(xué)第一次測試結(jié)束時，我意識到問題的嚴(yán)峻性：全班全部同學(xué)的作文都為d。我讓同學(xué)各自買來練習(xí)本，每天早晨利用5分鐘時間集中練習(xí)寫日記，然后批改。一學(xué)期的練習(xí)，期末測試中語文考試我們班有23名同學(xué)獲得a等。但還有6名同學(xué)是d等，需要再接再厲。

本學(xué)期在語文教學(xué)上，我連續(xù)進行語文的實踐性探究。同學(xué)們把《武松打虎》、《草船借劍》等內(nèi)容搬上課堂，體驗到其中的情趣。學(xué)了人物描寫一組之后，同學(xué)們在課堂上講起了紅樓夢、水滸傳等，這調(diào)動了同學(xué)學(xué)語文的愛好，激發(fā)孩子要多讀書。

在教學(xué)策略方面，我借助名家備課方案學(xué)到了很多策略，他們在上課方面各有千秋，各有各自的優(yōu)勢，開頭每堂課我都采納，漸漸地，我感覺這樣同學(xué)捉摸不透老師的上課路子，同學(xué)也很不適應(yīng)，于是，我集中進行“由課題入手，讓同學(xué)提出問題，然后帶著問題學(xué)習(xí)課文”的方式討論，同學(xué)學(xué)得特別順當(dāng)，我也得心應(yīng)手。如在學(xué)習(xí)《草船借劍》一課時，我問同學(xué)：讀了課題，你想知道什么？同學(xué)回答：問什么要借劍？怎樣借劍？最終結(jié)果如何？然后同學(xué)帶著問題讀課文，內(nèi)容就很簡單疏理了。

學(xué)期語文老師個人工作總結(jié)篇2

一、思想工作方面

俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人始終在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會進展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。

老師是人類靈魂的工程師，是傳遞學(xué)問和文明的接力手，是點燃光明將來的火炬手。作為一名人民老師，我感到由衷的驕傲，也深知肩負(fù)的歷史寄予和責(zé)任。我清晰要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會主義精神文明工，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的老師肯定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培育出新世紀(jì)、新時期的新一代勞動者。

教書育人是老師的天職，是教育過程中不行分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。一學(xué)期以來，我始終用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸實人格去影響同學(xué)；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對同學(xué)、對事業(yè)的愛心去帶動同學(xué)修正不健全的人生觀，關(guān)心他們樹立遠大抱負(fù)，培育他們的社會、家庭、集體的責(zé)任感。

二、教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作方面

這學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)五班級語文教學(xué)工作。站在新課改的前沿，面對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作中遇到了不少困難。針對這些狀況，我在樂觀學(xué)習(xí)新課改理論，虛心向有閱歷的老師及兄弟學(xué)校的同行討教閱歷。在教學(xué)中，仔細(xì)鉆研新大綱、吃透教材，樂觀開拓教學(xué)思路，把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運用于課堂教學(xué)中，努力培育同學(xué)的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新等力量。

1、課程標(biāo)準(zhǔn)走進我的心，進入課堂

我們怎樣教語文，《國家語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對語文的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位語文老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。開學(xué)初首先認(rèn)真研讀教材，制訂出切實可行的教學(xué)方案。開頭上課，每一節(jié)課都有鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，都用全新的眼光去看待同學(xué)的每一點成長，都用不同的程度地評價不同程式度的同學(xué)。

2、課堂教學(xué)，師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進展。

本學(xué)期我作為課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把語文教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進展的過程，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，在我班樂觀探究“自主——創(chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材，依據(jù)本班同學(xué)狀況樂觀利用各種教學(xué)資源，在合作教學(xué)中各小組分工明確，又在匯報環(huán)節(jié)匯合大家的看法。這種分合協(xié)作的方式，既照看到各人的實際狀況，又有利于同學(xué)之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高學(xué)習(xí)水平。課前細(xì)心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學(xué)和提高自身的教學(xué)水平是非常有用的。

三。遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對人真誠、喜愛同學(xué)、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和力量。

四、業(yè)務(wù)進修方面

隨著新課程改革對老師業(yè)務(wù)力量要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)各類現(xiàn)代教育技術(shù)，嫻熟把握了多媒體課件制作。課余之際，我還樂觀地學(xué)習(xí)新課改的理論學(xué)問，以求用全新的理念，全新的教學(xué)方式來服務(wù)于教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自。

一學(xué)期以來，留給我很多珍貴的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自閱歷，在今后的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自中，我將以更好的精神面貌，更高的理論學(xué)問，更完善的教學(xué)方法去揭開教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作中勝利的一頁。

學(xué)期語文老師個人工作總結(jié)篇3

這學(xué)年來，在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面對全體同學(xué)，教書育人，為人師表，確立以同學(xué)為主體，以培育同學(xué)主動進展為中心的教學(xué)思想，重視同學(xué)的共性進展，重視激發(fā)同學(xué)的制造潛力，培育同學(xué)德、智、體、美、勞全面進展，工作職責(zé)心強，聽從領(lǐng)導(dǎo)的分工，專心做好本職工作，仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，廣泛獵取各種學(xué)問，構(gòu)成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、政治思想方面：

仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，準(zhǔn)時更新教育理念。專心參與校本培訓(xùn)，并做了超多的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們務(wù)必具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的進展。所以我不但注意群眾的政治理論學(xué)習(xí)，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，仔細(xì)學(xué)習(xí)認(rèn)真體會新形勢下怎樣做一名好老師。

二、教育教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前預(yù)備：備好課。

2、仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，明白應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、思索教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

5、課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)校生愛動、好玩，缺乏自控潛力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、專心參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，

博采眾長，提高教學(xué)水平。

8、喜愛同學(xué)，公平的對待每一個同學(xué)，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進了同學(xué)的學(xué)習(xí)。

三、工作考勤方面：

我喜愛自己的事業(yè)，從不由于個人的私事耽擱工作的時間。并專心運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實干，并能完成學(xué)校賜予的各項任務(wù)，為提高自身的素養(yǎng)，我不但專心參與各項培訓(xùn)，到各地聽課學(xué)習(xí)，平常，常常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時常常在課外與同學(xué)聯(lián)系，時時關(guān)懷他們，當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。

總而言之，此刻社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為完善的明天作出自己奉獻。

高三上學(xué)期語文老師個人工作總結(jié)3

“做一名好老師”是很多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個行業(yè)以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘，現(xiàn)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、在思想上，專心上進。

我專心參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)考試，仔細(xì)參與政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高自己的思想覺悟，我還深知要教育好同學(xué)，老師務(wù)必時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染同學(xué)，努力使同學(xué)、家長能理解我、喜愛我。作為一名老師自身的師表形象要時刻留意，我在留意自身師表形象的同時非常重視對同學(xué)的全面培育。由于我深信良好的品德是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和同學(xué)這一小氣候我把同學(xué)的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我專心、主動、勤懇、職責(zé)性較強，樂于理解學(xué)校布置的各項工作;我還注意文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)潛力都得到較快的提高。

二、在教育教學(xué)工作上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

把同學(xué)教好，讓同學(xué)勝利，是每位老師最大的心愿、最高的榮譽。對于課程改革環(huán)境下的老師，光有一桶水是不夠的，老師要擁有自來水。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機會仔細(xì)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi)，虛心、主動地向年輕老師學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校支配校內(nèi)聽課的機會，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，準(zhǔn)時消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平常向書本學(xué)習(xí)、向身邊有閱歷的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平?？傊?，這一學(xué)期我不僅僅在業(yè)務(wù)潛力上，還是在教育教學(xué)上都有了必需的提高。但我平常工作中消失需改善的地方也較多：如理論學(xué)問不夠，論文精品意識不強;電腦學(xué)問進步不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。

三、聽從支配，專心主動。

在每周16節(jié)課的狀況下，要支配好自己的工作，的確有時感到力不從心。做到學(xué)期初進行合理方案，實施過程抓落實，準(zhǔn)時反思小結(jié)。這學(xué)期為了扎實地推動新的教學(xué)課程，專心和本組、本年段老師進行課堂教學(xué)調(diào)研活動，我盡量抽出時間，根據(jù)方案，準(zhǔn)時與老師探討、溝通。作業(yè)作到面批面改。使同學(xué)的成果都有不同程度的提高。能做到顧全大局，聽從支配，相互關(guān)懷，相互幫忙，相互溝通。

四、提高素養(yǎng)，努力工作。

在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持、幫忙下，堅持出全勤，從不請臨時事假，把全部的經(jīng)受用在教育教學(xué)上。這學(xué)期我圓滿地完成教育教學(xué)工作。但是在不斷的工作實踐中，我深深地熟悉到，課程的改革需要我不斷的加強學(xué)習(xí)、反思，提高自身的素養(yǎng)。在教育教學(xué)工作中也暴露出不足，如何做到科學(xué)方案、科學(xué)落實、科學(xué)管理教育教學(xué)，這些還需不斷地努力。期望大家對我進行嚴(yán)格地監(jiān)督，作出批判指正。

學(xué)期語文老師個人工作總結(jié)篇4

在知了的鳴叫聲中，20xx年春季學(xué)期結(jié)束了。一學(xué)期以來，我們在學(xué)習(xí)中成長，在勞碌中收獲，在收獲中總結(jié)，在總結(jié)中進步，這樣的日子，充實而歡樂。再現(xiàn)本學(xué)期的工作經(jīng)受，積淀了些許所謂的閱歷。

一、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，"磨刀不誤砍柴功'。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。首先，我認(rèn)為勝利的教學(xué)方法除了抓好課堂教學(xué)、課后反饋和復(fù)習(xí)以外，課前的預(yù)習(xí)也是很重要的。因此，我這學(xué)期比較注意同學(xué)的預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，平常，常親自檢查同學(xué)的預(yù)習(xí)狀況。其次，我強調(diào)上課用心聽講，每人必需預(yù)備一本課堂筆記本，課堂上做到"不動筆墨不讀書'，準(zhǔn)時做好自身體驗和學(xué)問的記錄。再者，重視指導(dǎo)同學(xué)一天學(xué)習(xí)的回顧。如睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促同學(xué)堅持，因此，我要求小組長每天檢查同學(xué)的上述"工作'狀況。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)"活'起來。

學(xué)校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。引導(dǎo)同學(xué)選擇自己閱讀感悟的精華，進行詳細(xì)表述，讓他們在各自品評中進一步升華熟悉。如在教學(xué)《孔子游春》一課時，我讓同學(xué)充分地讀了"孔子論水'這一部分，感悟"水'作為真君子的品性，然后對省略的內(nèi)容進行補充，同學(xué)聯(lián)系生活實際，寫出水其他的品性：水滿則溢，它似乎知足常樂;水清亮明凈，它似乎表里如一;水小則成滴，大則成海，它似乎很有氣量同學(xué)不僅訓(xùn)練了句型，也受到了水的品質(zhì)的感染，這充分體現(xiàn)了語文的工具性和人文性的統(tǒng)一。

三、注意課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出："課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。'我在教學(xué)實踐中，很重視把語文教學(xué)的觸角伸向了寬闊閱讀實踐的天地。比如說當(dāng)我們學(xué)完《孫悟空三打白骨精》一文后，我就要求同學(xué)讀讀《西游記》，了解了解文中的其他精彩的故事，再進行了一次這樣的故事會。通過收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。同學(xué)讀書的效果也就達成了。語文整體水平的提高是自然而然的事了。

四、重視豐富多彩的語文實踐活動，豐富語文學(xué)問積累

語文教學(xué)必需重視積累運用，只有同學(xué)對學(xué)問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學(xué)自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動進行課外閱讀，同學(xué)的閱讀量增加的同時，同學(xué)必定收獲了很多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，同學(xué)的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報、自編自導(dǎo)自演《半截蠟燭》等等。4、課前的古詩詞背誦,歇后語格言警句背誦。同學(xué)在活動中增長了學(xué)問，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的力量。在這個學(xué)期中，同學(xué)們從五班級就創(chuàng)辦的班報《微笑報》質(zhì)量越來越高了，它已經(jīng)成為我們班主要的閱讀刊物;在五月份進行的手抄報評比中，我們六(1)班榮獲了二等獎;石彗星同學(xué)的作文《給媽媽的一封信》參與來賓市征文賽，榮獲一等獎;期末復(fù)習(xí)，同學(xué)之間相互出題測試，試題有針對性，有重點，令人滿足。全部這些成果，和常常開展語文活動是分不開的。

五、突出月學(xué)章節(jié)過關(guān)、注意學(xué)問版塊特點學(xué)習(xí)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個單元。在每個月的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對同學(xué)存在的學(xué)問點問題，準(zhǔn)時解決。對的確困難的同學(xué)進行急躁細(xì)致的個別教育，使之把握，并能運用。由于抓好了月學(xué)章節(jié)過關(guān)，本學(xué)期同學(xué)對學(xué)習(xí)更加重視了，尤其對學(xué)習(xí)成果看的更重要了，學(xué)習(xí)成果普遍有了提高。總復(fù)習(xí)時，對整個學(xué)校所學(xué)學(xué)問分類復(fù)習(xí)，做到由淺入深，形式多樣，讓同學(xué)始終愛好怏然，堅固地把握了學(xué)問。

六、準(zhǔn)時反思總結(jié)，不斷提高教育教學(xué)效率

"問去那得清如許，為有源頭活水來。'作為二十一世紀(jì)的教育工，必需不斷地學(xué)習(xí)，每天對自己的教育教學(xué)工作進行準(zhǔn)時的反思總結(jié)，才能跟得上教育進展的步伐。通過反思，我發(fā)覺了自己教學(xué)中存在的問題，積累了很多勝利的閱歷。如通過對《天游峰的掃路人》一課的教學(xué)反思，我發(fā)覺自己以前對同學(xué)扶得太多，造成同學(xué)對老師有很強的依靠心理，放手讓同學(xué)自主探究，同學(xué)思維活躍，學(xué)習(xí)力量得到提高，教學(xué)效果更顯著。又如，通過借鑒韋荔蘋主任批改作文的方法(同學(xué)批改，批復(fù))，結(jié)合本班的實際狀況，更快地提高了同學(xué)的寫作水平。

在本學(xué)期的教學(xué)中，同學(xué)的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)學(xué)問得到了提高，語文力量得到了增加，為今后的語文學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在做好教育教學(xué)工作之時，我也仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論學(xué)問，不斷探究教育規(guī)律、方法，在實踐中得到了熬煉和成長。今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)而努力奮斗。

學(xué)期語文老師個人工作總結(jié)篇5

一學(xué)期的時間就這樣過去了，回顧一學(xué)期的工作，想說的真是太多太多。人民老師這一職業(yè)是特別辛苦的，尤其是班主任，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān)。班主任是同學(xué)班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，可以說，班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個學(xué)校的進展。下面分幾個方面來說一說：

一、思想方面：

作為政治老師，本人更能樂觀參與政治學(xué)習(xí)，關(guān)懷國家大事，堅決擁護黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策和黨組織的要求，遵守勞動紀(jì)律，團結(jié)同志，熱心關(guān)心同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;班主任工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，關(guān)懷同學(xué)，愛惜同學(xué)，以一顆愛心來努力制造來良好的學(xué)習(xí)環(huán)境給同學(xué)，為人師表，用自身的實際行動來給同學(xué)樹立好學(xué)勤學(xué)活學(xué)的榜樣。

二、教學(xué)方面：

1、備課

開學(xué)初，樂觀參與教研室組織的教研活動，在黃秀蘭的指導(dǎo)下和其他同事的細(xì)心呵護下以及一中支教老師的關(guān)心下努力融入教學(xué)習(xí)慣中去，每周都進行集體備課，認(rèn)真聽，仔細(xì)記，樂觀思索，活學(xué)活用。以樂觀的心態(tài)提前備課，仔細(xì)鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點，讓同學(xué)上岸。

為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，經(jīng)常工作到深夜。為了同學(xué)能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問內(nèi)容，我樂觀查找課件，制作課件，預(yù)備、制作教具。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的詞語、重點內(nèi)容用電腦打印在四裁的圖畫紙上，為的就是讓同學(xué)有個清楚的復(fù)習(xí)印象。每次，當(dāng)我工作完的時候，脖子就已經(jīng)感到非常僵硬而痛苦。而家人都已熟睡，時鐘已悄然滑過深夜十一時、十二時，有時已經(jīng)凌晨一時多了。

2、上課

上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無預(yù)備之仗。上課時仔細(xì)講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實際動身，留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的力量。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡潔些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡察時，留意對學(xué)困生進行面對面的輔導(dǎo)，課后準(zhǔn)時做課后記，找出不足。

3、輔導(dǎo)

我利用課余時間對同學(xué)進行輔導(dǎo)，不明白的急躁講解，不會寫字就手把手地教，準(zhǔn)時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，準(zhǔn)時溝通狀況，使家長了解狀況，以便在家里對孩子進行輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生，我經(jīng)常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶。

4、作業(yè)

依據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過細(xì)心地選擇，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣谕瑢W(xué)力量進展的、發(fā)揮主動性和制造性的作業(yè)。

三、德育工作：

德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是愛。師愛是宏大的、神圣的。師愛是人類簡單情感中最高尚的情感，它凝聚著老師無私奉獻的精神。師愛是超凡脫俗的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力氣。

1、愛就是關(guān)懷。

師愛是教育的潤滑劑，是進行教育的必要條件。當(dāng)老師全身心地愛惜、關(guān)懷、關(guān)心同學(xué)，做同學(xué)的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力氣。正由于有了師愛，老師才能贏得同學(xué)的信任，同學(xué)才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公正。全面公正的愛是指老師要喜愛每一個同學(xué)。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文雅踏實的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。

2、愛就是敬重。

敬重、理解、信任同學(xué)是消退教育盲點的基礎(chǔ)。敬重同學(xué)要敬重同學(xué)的人格。老師與同學(xué)雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)當(dāng)是公平的，這就是要求老師不能盛氣凌人，更不能利用老師的地位和權(quán)力污辱同學(xué);理解同學(xué)要從青少年的心理進展特點動身，理解他們的要求和想法，理解他們稚嫩和天真;信任同學(xué)要信任他們的潛在力量，放手讓同學(xué)在實踐中熬煉，在磨練中成長。只有這樣，同學(xué)才能與老師縮當(dāng)心理距離，同學(xué)才會對老師產(chǎn)生依靠感。

3、愛就是責(zé)任。

愛同學(xué)要深化地愛，愛同學(xué)要理智地愛。就是要嚴(yán)格要求同學(xué)，對同學(xué)不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著劇烈的情感顏色，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于同學(xué)目前的得失和苦樂，更注意同學(xué)將來的進展和前途。

四、個人學(xué)習(xí)：

樂觀學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電，為進行雙語教學(xué)做好預(yù)備。樂觀進行學(xué)歷進修學(xué)習(xí)，爭取三年之內(nèi)拿下本科。我還利用業(yè)余時間仔細(xì)學(xué)習(xí)電腦學(xué)問，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時也關(guān)心其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。樂觀撰寫教育教學(xué)論文，本學(xué)期有兩篇論文同時獲獎。

五、努力方向：

1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對同學(xué)力量的培育，學(xué)問上做到課課清、段段清。

2、對差生多些關(guān)懷，多點愛心，再多一些急躁，使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀(jì)方面的教育，使同學(xué)不僅在課堂上集中留意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

4、教育同學(xué)要留意保持環(huán)境衛(wèi)生，增加仆人翁意識和責(zé)任感。

5、利用各種方法，訓(xùn)練同學(xué)提高、集中留意力。

6、在教學(xué)上下功夫，努力使班級同學(xué)的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，同學(xué)的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時發(fā)覺、討論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教導(dǎo)我的同學(xué)，我用我的情去培育我的同學(xué)，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為喜愛同學(xué)的一團火，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

學(xué)期語文老師個人工作總結(jié)篇6

光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲，身為一名語文老師，我感受頗多，我越來越感覺到書上僅有的學(xué)問遠遠滿意不了同學(xué)那一雙雙饑渴的眼睛，滿意不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：

一、不斷學(xué)習(xí)是工作的根本

新課程試驗搞得紅紅火火,為了保證新課程試驗?zāi)芙】淀槷?dāng)開展,重要的是老師要樹立的新課程理念,要以新課程的理念指導(dǎo)實踐,在實踐中進一步領(lǐng)悟新理念.為此,我特別重視學(xué)習(xí),平常仔細(xì)閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章,學(xué)習(xí)教科研專著,仔細(xì)聽講座,樂觀參與校本培訓(xùn),通過一系列的學(xué)習(xí),自己的教學(xué)理念進一步更新,對新課程理念感悟也在一步步加深.除了學(xué)習(xí)理論文章外,我還學(xué)習(xí)文化學(xué)問方面的書籍.為了提高自己的課堂教學(xué)水平,我還虛心向同行們學(xué)習(xí),樂觀參加教研組的,聽課,評課,觀摩,研討活動,不斷汲取新奇血液,以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要,使自己的課堂教學(xué)跟上時代進展的脈搏.

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我樂觀探究教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，詳細(xì)表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用

1、備課深化細(xì)致。平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確?????把握難重點。在制定教學(xué)目的時，特別留意同學(xué)的實際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、注意課堂教學(xué)效果。針對低班級同學(xué)特點，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起爭論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，仔細(xì)準(zhǔn)時，力求做到全批全改，重在訂正，準(zhǔn)時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

(二)調(diào)動同學(xué)的樂觀性。

在教學(xué)中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，通過各種嬉戲、競賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)樂觀性。讓他們的天性和共性得以自由健康的發(fā)揮。讓同學(xué)在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式，變要我學(xué)為我要學(xué)，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為老師，應(yīng)當(dāng)明白任何同學(xué)都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)覺其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的同學(xué)，往往得不到老師的確定，而后進生轉(zhuǎn)化勝利與否，直接影響著全班同學(xué)的整體成果。所以，一學(xué)期來，我始終注意從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1、用進展的觀點看同學(xué)。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進生的今日比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)信任他的明天會比今日好。

2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為樂觀因素。

首先關(guān)心后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。

其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)當(dāng)享有同其它同學(xué)同樣的公平和民主，也應(yīng)當(dāng)在稍有一點進步時得到老師的確定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到真誠二字，即老師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦同學(xué)發(fā)覺有假，那么老師所做的一切都會被看作是在演戲。其次做到接受，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓舞他們自由爭論。最終做到理解二字，即通過同學(xué)的眼睛看事物。

由于做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。

從事語文教學(xué)工作已經(jīng)有數(shù)年了，在工作中，我深深體會到語文教學(xué)是一門簡單而豐富的教育，做一名語文老師很不簡潔，教學(xué)中，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階!

學(xué)期語文老師個人工作總結(jié)篇7

時間飛逝，一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。回顧這一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，既有收獲，又有存在的問題需努力解決。因此將本學(xué)年的工作狀況總結(jié)如下：

一、教改方面

我校自實施“三三三高校課堂”以來，轉(zhuǎn)變了同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)既要“學(xué)會”，又要“會學(xué)”，提高了同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，合作探究，自主管理等方面的力量。在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)的關(guān)心下，我校由最初的導(dǎo)學(xué)案進展到今日的預(yù)設(shè)案，這是我們在教改方面的又一進步。在今后的工作中，我會緊跟學(xué)校的步伐，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，向其他老師們請教，虛心學(xué)習(xí)專業(yè)理論學(xué)問，提升自己的整體素養(yǎng)。

二、教研方面

我樂觀參與學(xué)校的教研活動，仔細(xì)記錄好每一次教研記錄，參加爭論，尤其是剛開頭使用預(yù)設(shè)案時，學(xué)校樂觀開展公開課教學(xué)活動，在教研會上進行評課，讓全部語文老師準(zhǔn)時點評，提出建議和看法關(guān)心老師快速成長。我也在不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。

三、論壇方面

論壇是我們奧城學(xué)校的又一特色，是老師們教學(xué)工作的溝通平臺，本學(xué)期的論壇主題更貼近老師的課堂，老師們常常對自己的觀點、建議和教學(xué)中的懷疑發(fā)表自己的見解，我從中吸取閱歷，在和其他老師的溝通中，邊學(xué)習(xí)邊實踐，提高自己。

四、班級管理

對于三班級的同學(xué)，完全實施自主管理有很大的難度，所以本學(xué)期我加強培訓(xùn)同學(xué)的小組意識和自主管理意識，豐富班級管理角色，還應(yīng)讓更多的同學(xué)在集體中擔(dān)當(dāng)責(zé)任、服務(wù)集體。增加同學(xué)們的集體意識和班級的分散力，激發(fā)同學(xué)的樂觀性和主動性，熬煉他們的管理力量，并讓他們從管理者的角色中學(xué)會管理他人、學(xué)會自我管理，使“班級的事，事事有人做;班級的人，人人有事做?！?/p>

在今后的教學(xué)工作中努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷反思自己在工作中的不足之處，虛心學(xué)習(xí)專業(yè)理論學(xué)問，提升自己的整體素養(yǎng)。

學(xué)期語文老師個人工作總結(jié)篇8

從接高三教學(xué)的第一天起，自己就明白要擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，于是給自己制定方案、暗下決心，肯定要踏實努力的走好高三這一年?，F(xiàn)在到了學(xué)期末，回顧自己這一學(xué)期走過的路，深感獲益匪淺。

一、深化討論《說明》，學(xué)習(xí)先進的閱歷，將理論與閱歷作為教學(xué)工作的指導(dǎo)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅強調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問，更注意同學(xué)力量的培育，特殊是同學(xué)的實踐活動力量。作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的《考試說明》，每年都會依據(jù)實際要求調(diào)整，這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到肯定得指向作用，從而要求各學(xué)科針對說明進行細(xì)致討論。在實際教學(xué)工作中，我們不斷的結(jié)合實際問題，有針對性的對每一個考點進行解讀，并分析比較與去年的差別，特殊是結(jié)合高考試題分析，從而明確教學(xué)的側(cè)重點，為自己的工作做了更好的指導(dǎo)。

二、細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)過程，是整個教學(xué)工作的重中之重和全部。

1.用好教材，注意雙基。同學(xué)總是埋怨語文課本對考試來說沒用，這種想法是特別不對的。教材是一個載體，它包含了高考說明中的全部基礎(chǔ)考點，嫻熟把握教材就能把握基礎(chǔ)學(xué)問和基本力量;教材又是一個跳板，只有從教材中拓展、生發(fā)，就能夠達到舉一反三、學(xué)以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的，用好課本我們就能夠以不變應(yīng)萬變。

2.激發(fā)愛好，提高課堂質(zhì)量。只有步入高三的同學(xué)才能真正體會到學(xué)習(xí)的緊迫性和肩負(fù)的責(zé)任感。擺在我們面前的就是如何上好每一節(jié)課，讓同學(xué)在每一節(jié)課都有收獲。這就需要激發(fā)同學(xué)的愛好，但是激發(fā)愛好絕不是一個故事或者笑料就足夠的。因此我依據(jù)每一節(jié)課的學(xué)問點做好預(yù)備。注意學(xué)問點與高考說明的聯(lián)系，讓同學(xué)熟悉到它的重要;注意學(xué)問點之間的關(guān)聯(lián)和變通，讓同學(xué)"窺一斑而見全豹'。通過這些，讓同學(xué)明白學(xué)問不是表面上的，也不是僵化的，要在使用中把握學(xué)問，在理解中拓展學(xué)問。同時，再輔以課堂中的那些生成性問題，聯(lián)系實際生活和感悟，就使同學(xué)得到的不僅是學(xué)問，還有使用學(xué)問的力量;不僅是課堂上的，還有生活中的

3.突破重點，注意實效，抓好常規(guī)，注意平常積累。

高三的教學(xué)工作絕不是高一高二的簡潔重復(fù)，特殊是教材的復(fù)習(xí)，要在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)有所突破，緊扣大綱要求，對不同類型的學(xué)問點進行梳理和歸納。如文言文教學(xué)，不僅是把握基礎(chǔ)詞語、用法和現(xiàn)象，要在此基礎(chǔ)上進行有規(guī)律的歸納總結(jié)，從而形成一個有效的學(xué)問系統(tǒng)，這樣才能彌補原有的學(xué)問缺陷，把握復(fù)習(xí)的重難點，從而有效的達到復(fù)習(xí)的目的。

對于專題專項復(fù)習(xí)要抓好常規(guī)落實。由于語文學(xué)問點多，分散廣，再加上記憶的遺忘性，就要求哦我們留意多積累，做好基礎(chǔ)學(xué)問和錯題的分類整理，為高考的最終沖刺夯實基礎(chǔ)。在落實上要加強課前練習(xí)，從字音字形成語標(biāo)點語病詩詞鑒賞和名句默寫上做好，即對同學(xué)注意基礎(chǔ)學(xué)問的把握和力量的培育起到警示作用，又能夠?qū)⒗碚撆c實際相結(jié)合。

4.精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練，上好講評課。

高三階段是專項復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時期，要將同學(xué)把握的學(xué)問運用到實際做題中去，就要精選試題，主要選擇那些有針對性、典型性、創(chuàng)新性的試題，同時試題要緊密結(jié)合考試說明。

在講評試卷時，也要做到目的明確、重難點突出，要結(jié)合考綱分析出題的類型、方向和趨勢，甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增加同學(xué)對考試的熟悉。

學(xué)期語文老師個人工作總結(jié)篇9

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高.立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程，是勞碌的半年;是布滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期.現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

一、基本狀況：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六班級語文、數(shù)學(xué)課，并擔(dān)當(dāng)班主任工作。本班共有同學(xué)44人，大多數(shù)同學(xué)能夠樂觀主動學(xué)習(xí)，遵守課堂紀(jì)律，成果穩(wěn)定。但也有一部分后進生成果落后，行為習(xí)慣差，缺乏自我約束力量，需老師嚴(yán)格要求。

二、詳細(xì)工作如下：

1、喜愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，遵守辦公制度，教學(xué)態(tài)度仔細(xì)，教風(fēng)扎實，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度.

2、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到"有備而來'，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

3、堅持上好每一節(jié)課，提高教學(xué)質(zhì)量。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，因材施教，注意培育尖子生，注意抓兩頭帶中間，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

在課堂教學(xué)中，堅持啟發(fā)式教學(xué)，堅持向40分鐘要質(zhì)量。以同學(xué)為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視學(xué)問與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。

4、仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

6、加強理論學(xué)習(xí)，培育多種愛好愛好，到圖書室博覽群書，不斷擴寬學(xué)問面，為教學(xué)注入新奇血液。

總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與歡樂。在以后的工作中我將一如既往專心去教導(dǎo)我的同學(xué)，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。盼望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓。

六班級下學(xué)期語文老師個人工作總結(jié)篇三

時間匆忙我，一個學(xué)期又過去了。這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六班級語文教學(xué)。我對教學(xué)工作嚴(yán)厲?仔細(xì)，勤奮學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

一、基本狀況概述

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解同學(xué)對教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，同學(xué)易接受。本班的同學(xué)聽，說的力量相對較弱，授課采納較深的話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，這班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛樂觀，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學(xué)效果不如抱負(fù)。從今可以看出，了解及分析同學(xué)實際狀況，實事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的"備教法的同時要備同學(xué)'。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

二、取得的成果與閱歷

教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩對我說："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。'我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂預(yù)備充分的課，會令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如我在講授『桂林山水』的時候，這課的主題是"了解和感受桂林山水的景美'，教學(xué)難度比較大。假如照本宣科地講授，同學(xué)會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細(xì)討論了課文，找出了重點，難點，預(yù)備有針對性地講。為了令教同學(xué)動，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時候，我拿出預(yù)備好的錄象帶，讓同學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，同學(xué)特殊用功，教學(xué)效果非常抱負(fù)。相反，我沒有仔細(xì)備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，仔細(xì)備課對教學(xué)非常重要。備課充分，能調(diào)動同學(xué)的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，討論方法，實行有利方法解決當(dāng)中困難。

三、實行的方法和措施

語文是一門工具學(xué)科，對同學(xué)而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學(xué)寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否則同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學(xué)習(xí)語文。由于只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作力量，對成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

由于語文的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進行有方案的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;其次組是肯學(xué)，但由于力量不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，急躁教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也準(zhǔn)時解決，準(zhǔn)時講清晰，讓同學(xué)即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實行強硬背誦等方式，提高他們的力量。

四、不足及今后努力的方向

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，畢業(yè)考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高同學(xué)的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向別人學(xué)習(xí)，爭取進步，取得更好成果。

學(xué)期語文老師個人工作總結(jié)篇10

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖歉叨?9、10)兩個班的語文教學(xué)任務(wù)，教學(xué)內(nèi)容是選修教材《中國古代詩歌和散文觀賞》和《現(xiàn)代詩歌和散文觀賞》，這是一個全新的教學(xué)領(lǐng)域，對于我們每一位老師來說都是一個挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在已經(jīng)完成了教學(xué)任務(wù)，我把主要工作總結(jié)如下：

一、教材處理和教法

選修教材的處理和教法應(yīng)與必修教材區(qū)分開，這是一個常識，但我們始終處理不好。只有教過了才知道。在教學(xué)的過程中，我們還是安照以前的老路往前走，但走著走著，發(fā)覺這樣不行，一是講的慢，二是講得大面全。這學(xué)期我們把三分之二的時間都用做講古代詩歌散文教學(xué)了，但結(jié)果并不抱負(fù)。老師講的不得法，同學(xué)學(xué)得不扎實。走過來后，現(xiàn)在想想，教材的處理可以交替進行，一個單元詩歌，一個單元散文?？隙ㄒ兄黝}意識，人教選修每一個單元是有主題的，圍繞主題而教，不要圍繞內(nèi)容而教。突出重點。適當(dāng)做一些練習(xí)，練習(xí)肯定要有。另外，肯定要抓住這一階段的早讀課，有所預(yù)備，要有檢測。

二、閱讀教學(xué)的突破

本學(xué)期通過教學(xué)實踐和閱讀，我對閱讀課找到了一點感覺。這一點要得益于一本書的學(xué)習(xí)，余映潮的《閱讀教學(xué)藝術(shù)50講》，我?guī)缀跏堑谝恢v都讀了好幾遍。這本書解決了長期困擾我多年的關(guān)于閱讀教學(xué)的若干問題，使我豁然開朗。我把學(xué)到的一些東西，廣泛地運用平常的工作中，探究形成了一些我自己的東西，我覺得我與抱負(fù)中的課堂更進了一步。在教學(xué)設(shè)計上，力求簡化頭緒，優(yōu)化內(nèi)容，突出重點，讓同學(xué)課堂活動充分，讓語文課堂積累豐富。以此為前提，設(shè)計課堂學(xué)習(xí)卷，努力推行板塊式教學(xué)思路，力求做到課堂提問精粹，品讀細(xì)膩，使同學(xué)學(xué)有所得。一學(xué)年來，這種教學(xué)方式和處理教材的思路贏得了同學(xué)的寵愛，很多同學(xué)說在我的課堂上學(xué)得輕松，有所收獲，這是對我的最好的評價。我會更加努力地進行這主面的探究的。

三、作文教學(xué)的突破

本學(xué)期作文教學(xué)進行的較少，這指得是大面積的作文教學(xué)，但在局部我們做了一引起有益的探究，我們訓(xùn)練的主要是談?wù)撐?，重點是結(jié)構(gòu)的教學(xué)，講了并列式，其中包括論據(jù)和論點并列式，進行了兩次作文訓(xùn)練;講了對比式結(jié)構(gòu)，進行了一次作文訓(xùn)練;講了遞進式結(jié)構(gòu)，進行了兩次作文訓(xùn)練。辦進行了四次大的作文訓(xùn)練。由于時間的關(guān)系，后兩次沒有進行點評，這是一大圓滿，一是時間緊，二是批改量大。但現(xiàn)在想來，這一切都不能構(gòu)成作文不點評的主要緣由，主要還是自己的責(zé)任心，以后我決不允許在發(fā)生這樣的事情，要對自己從嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)要求。作文的突破之處在于，我在局部的小范圍內(nèi)進行了幾次作文試寫活動，把高一高二的作文試寫了一遍。通過不斷探究新的作文教學(xué)思路，努力創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，探究完成了高一高二的作文創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計序列，為同學(xué)學(xué)和老師教供應(yīng)了新的思路和樣本。由此形成了兩部書稿，將近二十五萬字的文字材料，下學(xué)期可能做為校本教材出版，這是近些年我不斷探究的結(jié)晶。

四、關(guān)于考試和同學(xué)的成果

語文學(xué)科是一個強調(diào)積累的學(xué)科，成效很慢，有時你下了很大功夫，但同學(xué)并不肯定取得你所要的成果，這是一個事實。但作為高中的語文教學(xué)，假如你不追求成果，各方面都說不過去。我認(rèn)為課要講得扎實，另外同學(xué)練得也要扎實，這樣有助于成果的提高。還有就是應(yīng)關(guān)注梯隊內(nèi)的同學(xué)，這是成果提高的有效手段。

學(xué)期語文老師個人工作總結(jié)篇11

不經(jīng)意間，一學(xué)期的時間匆忙過去?；厥滓粚W(xué)期來的備課組活動，感慨良多，現(xiàn)扼要總結(jié)如下：

一、作好進度的支配

高三語文備課組仔細(xì)、有針對性地制定好本學(xué)期的學(xué)期方案，一學(xué)期以來取得較好的復(fù)習(xí)效果。高三開學(xué)之初，我們就依據(jù)學(xué)校的詳細(xì)方案按排，共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路及方案支配，把一年的時間劃階段、分層次、定目標(biāo)、定任務(wù)。在備考相應(yīng)階段，力求每一步備考都有章可循,按時而動，從而在方案指導(dǎo)下扎扎實實從而在方案指導(dǎo)下扎扎實實走好每一步，保證每一節(jié)課每一個同學(xué)的有效復(fù)習(xí)，防止盲目低效。備課組把語文復(fù)習(xí)分成三個階段。第一階段以課本為中心，夯實基礎(chǔ)，適度向高考考點遷移。一調(diào)后開頭其次輪的專題復(fù)習(xí)，全面掃描學(xué)問點。二調(diào)后第三輪則以試卷保溫為主，將語文學(xué)問點和力量點聯(lián)成網(wǎng)絡(luò)，同時查漏補缺，預(yù)備最終的沖刺。我們還把高三語文課的課型分成學(xué)問傳授課、專題練習(xí)課、作文復(fù)習(xí)課、試卷講評課等，不同的課型有著不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方式和驗收標(biāo)準(zhǔn)。我們每進行一篇課文、一個單元、一個考點的復(fù)習(xí)，都首先經(jīng)過全組人員的共同研討，確立教學(xué)重點、難點，教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)支配處理都取得全都，然后才走進課堂，確保同學(xué)付出四非常鐘的“生命”后能收獲到一把鑰匙甚至是一劑救命良藥。在集備中，中年老師發(fā)揮主干作用，青年老師虛心求教，保證了高三全部語文課都是優(yōu)質(zhì)而高效的?，F(xiàn)已經(jīng)完成了第一輪復(fù)習(xí)。

二、確立了高三同學(xué)復(fù)習(xí)原則與策略

高考復(fù)習(xí)最關(guān)鍵的一點務(wù)求“命中”，求“效益”;否則前功盡棄。為此，我組全體人員共同討論確立了高三同學(xué)復(fù)習(xí)原則與策略。

方向：緊扣《考試說明》

充分領(lǐng)悟《考試說明》。備課組對這個相對穩(wěn)定的系統(tǒng)作透徹的分析、領(lǐng)悟、把握，可以從肯定的高度把握高考全局，做到復(fù)習(xí)點全面、不遺漏、不缺環(huán)，關(guān)心同學(xué)建立完整的學(xué)問力量體系;還可以依據(jù)各部分題量及賦分狀況合理地安排復(fù)習(xí)精力，支配時間，分清主次，大膽取舍，提高復(fù)習(xí)效率。

三、加強備課組內(nèi)的教學(xué)研討活動

高三語文備課組全體人員就達成共識，盡自己每個人最大的努力，形成集體的合力，齊心協(xié)力，使同學(xué)的成果能夠有所提高。有豐富教學(xué)閱歷的老師，為集體出謀劃策，深化鉆研教材教法，仔細(xì)上好每一節(jié)課，批改好每一份作業(yè)，為青年老師領(lǐng)先垂范，而且頗具親和力，在工作上精益求精，有闖勁，有韌勁，深化到同學(xué)中去，取得了良好的效果?；仡櫢呷@一學(xué)期，我們?nèi)〉昧艘恍┛上驳某晒?，同時也留下了一些圓滿，但是每個人都盡了自己最大的努力。

首先，在備考工作進行中，我們依據(jù)詳細(xì)狀況，準(zhǔn)時調(diào)整復(fù)習(xí)思路，修訂方案。依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)復(fù)習(xí)狀況，突出要點，抓住重點，有方案的實施復(fù)習(xí)突破。例如我們發(fā)覺作文方面成了同學(xué)的弱點，影響了成果的提高。在接下來的復(fù)習(xí)中，我們抓住作文系統(tǒng)化訓(xùn)練為突破口，加大這方面的復(fù)習(xí)投入，很快有了起色。針對訓(xùn)練過程中消失的例證精彩、而整文結(jié)構(gòu)力量較弱、立意淺顯的狀況，我們又有的放矢的開展深化立意訓(xùn)練和結(jié)構(gòu)形式訓(xùn)練，都取得了很好的效果。

其次，我們按學(xué)校的要求強化了集體備課制度。除特別狀況外，每周大家至少一次湊在一起集體備課。在集體備課中，強調(diào)“一人為主，多人著手，共同參加”的方法。事先根據(jù)教學(xué)方案確立好論題，備課時一人主講，大家爭論、補充。這樣，大家常常溝通溝通，互通有無，群策群力，共同提高。備課時暢所欲言，形成教學(xué)設(shè)計必需嚴(yán)格執(zhí)行。有了集體的才智，大家再依據(jù)每個班的詳細(xì)狀況有的放矢施行教學(xué)。這樣做的好處是，既充分發(fā)揮了團隊力氣、集體才智的優(yōu)勢，有挖掘除了個人潛能;既能以老帶新，發(fā)揮老老師的示范帶頭作用，又留意給與青年老師充分的個人進展空間，讓他們在備考中熬煉力量，試著挑大梁，使他們的聰慧才智得以淋漓盡致的發(fā)揮，從而不至于一屆高三跟下來亦步亦趨，學(xué)無所得。

另外，在高三階段的課堂教學(xué)中，我們并沒有完全按部就班，而是樂觀探究新的課堂教學(xué)形式。重視提高課堂效率，向40分鐘要效益，是我們高三教學(xué)時的一個重要方針。不打無預(yù)備之仗。在課堂教學(xué)中，我們的教學(xué)理念是向同學(xué)傾斜，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)語文的樂觀性。我們打算，不能單純地陷入到題山題海中去，而應(yīng)當(dāng)利用各種方法提高同學(xué)的語文解題力量。例如在專題復(fù)習(xí)階段，將各個學(xué)問點的講解復(fù)習(xí)透，把復(fù)習(xí)課規(guī)劃為自主習(xí)題課、展現(xiàn)反饋課、總結(jié)鞏固課三種課型。通過這樣長期不懈的訓(xùn)練，同學(xué)自我的動手動腦力量有了顯著的提高。

總之，我們做到“七個統(tǒng)一”：方案統(tǒng)一，內(nèi)容統(tǒng)一，進度統(tǒng)一，資料統(tǒng)一，測練題統(tǒng)一，作業(yè)統(tǒng)一，講評統(tǒng)一。由于大家同心協(xié)力，資源共享，揚長避短，使每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、方法、重難點、學(xué)問點等得到落實，教學(xué)成果不斷得到提高。

四、復(fù)習(xí)策略

1、用好課本，夯實基礎(chǔ)。

高考試題不直接取材于課本，因而有人對課本的作用產(chǎn)生懷疑，對課文的教學(xué)不感愛好。其實，高考命題雖不取材于課本，但考查的學(xué)問大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要把握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就能拿滿分。因此，在高三我們很抓了六冊課本的文言文教學(xué)，要求同學(xué)扎扎實實地復(fù)習(xí)，積累文言實詞和虛詞，逐句翻譯課文，通過練習(xí)檢查督促。我們試圖利用教材關(guān)心同學(xué)積累詞語和各種必要的學(xué)問，培育同學(xué)的文言語感，進展同學(xué)的文言學(xué)問遷移力量。不但如此，即便是現(xiàn)代文，每一篇課文我們都有詞語默寫，課本的《附錄》像“簡單讀錯的字”、“簡單寫錯的字”、“簡單用錯的成語”，《現(xiàn)代漢語詞語表》，我們要求同學(xué)逐一過關(guān)，該拿的分?jǐn)?shù)堅決不能丟。

2、突破重點，注意實效。

素養(yǎng)教育要求高考命題由學(xué)問立意向力量立意轉(zhuǎn)變，著重考查同學(xué)的創(chuàng)新思維力量和語言表達力量，于是有人說語文尤其是高三語文，是積累性學(xué)科，費時多，見效慢，非一日之功，是作“奉獻”的學(xué)科，要為數(shù)理化讓步;在“3+綜合”的今日，雖然強調(diào)語數(shù)外三高?？?，可語文仍舊在五門學(xué)科的夾縫中求生存、求進展;也有人說，高三語文課堂教學(xué)無多大作用，應(yīng)以訓(xùn)練為主，70%的時間應(yīng)用來課堂訓(xùn)練;于是乎，純學(xué)問點的階段性的練習(xí)，各種綜合訓(xùn)練，“狂轟爛炸”，講義滿天飛。我們備課組同仁經(jīng)過反復(fù)思索，形成共識，認(rèn)為學(xué)語文的大環(huán)境不是一下子能形成的，要想使現(xiàn)狀好轉(zhuǎn)，就必需充分發(fā)揮主觀能動性，向語文教學(xué)本身要效率。我們要盡可能削減無效的低效的勞動，從而取得“短時、高效、省力、低耗”的最優(yōu)教學(xué)效果。

為提高高三語文的復(fù)習(xí)實效，我們把那些花時少、見效快的訓(xùn)練點作為重點加以突破。如字音、字形、成語運用等，讓同學(xué)仔細(xì)理解記憶便可精確?????把握。為此，我們精選了社會上常見常用而同學(xué)又經(jīng)常讀錯寫錯用錯的漢字、成語，編成三份講義印發(fā)給同學(xué)，為他們校音正形釋義，同學(xué)識記后受益非淺。

3、精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練。

針對高考力量考查的要求越來越高的特點，高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度，讓同學(xué)做足夠量的練習(xí)題，是非常必要的。但訓(xùn)練必需講求實效，那種不分試題優(yōu)劣，不顧訓(xùn)練效果，盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法是不行取的。當(dāng)前社會上濫編復(fù)習(xí)資料的現(xiàn)象非常嚴(yán)峻，網(wǎng)上資源源源不斷，我們留意以精制濫，仔細(xì)篩選，博采眾長，為我所用。高考試題具有很強的科學(xué)性、導(dǎo)向性，成為我們首選的訓(xùn)練題。我們把近三年的高考試題印發(fā)給同學(xué)，讓他們訓(xùn)練，然后仔細(xì)評講，講命題依據(jù)，講命題特點，講命題思路，講解題技巧，收到了很好的效果。我們每周一小練，雙周一大練(綜合訓(xùn)練)，訓(xùn)練適度，效果比較明顯。

4、加強閱讀，促進寫作。

加大閱讀量，拓寬學(xué)問面，不但對解語知題有利，由于命題材料多出自報刊，更重要的是對寫作很有關(guān)心。我們認(rèn)為，同學(xué)寫作中的思維僵化、思路閉塞，與平常的不讀書、孤陋寡聞親密相關(guān)。好像可以這么說，同學(xué)作文水平的凹凸在很大程度上取決于閱讀量的大小。讀的書多了，視野開闊了，既積累了寫作素材，也學(xué)會了對社會現(xiàn)象的分析，同時又學(xué)到了奇妙的構(gòu)思、活潑的語言，頓悟了作文之道。因此，加大課外閱讀量，拓寬同學(xué)的學(xué)問面，顯得尤為迫切。我們從以下幾方面加強了同學(xué)的課外閱讀。一是精選時文。老師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，精選一些文質(zhì)兼美的文章，根據(jù)關(guān)注自然、關(guān)注社會、關(guān)注人生的系列，供同學(xué)閱讀。同學(xué)每天讀一篇，興味盎然。二是我們鼓舞同學(xué)訂閱報刊，不能做到人手一份就要求他們交換訂閱，交換掃瞄，像《文苑》《經(jīng)典美文》《瘋狂閱讀》《作文通訊》《青年文摘》《思維與才智》等幾十種雜志，信息量大，可讀性強，同學(xué)廣泛溝通。

五、青年老師培育工作

高三語文備課組大多數(shù)老師都是多年的高三把關(guān)老師，今年新上高三的老師自身素養(yǎng)都特別好，而且都特殊勤奮努力，本學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校要求，我組進行了新老老師結(jié)隊子，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我組青年老師進步飛速，實踐證明，他們完全有力量成為一名優(yōu)秀的高三老師。我組在青年老師培育方面主要實行了如下措施。

1、進行課前集中備課，重點抓好備考指導(dǎo)思想和施教策略。

集中備課過程，對考點按體系、按章節(jié)，從考綱要求、備考理念、備考方法、留意事項等全方位多角度進行講解，準(zhǔn)時溝通，以使青年老師上課前就對所教、所講內(nèi)容有一個全面的了解，做到不打無預(yù)備之仗。從實踐效果看，新高三老師能很快適應(yīng)新的工作狀態(tài)，工作中信念倍增，方法得當(dāng)，教學(xué)上漸漸走向成熟。

2、加強對課堂教學(xué)的指導(dǎo)。

向青年老師開放課堂，要求老師常常跟蹤聽課，而且還常常邀請“師傅”和本組其他老師聽自己的課，不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)。通過這種“言傳身教”式的活動，青年老師對語文高考備考的課堂教學(xué)的駕馭、內(nèi)容裁選、細(xì)化處理等特點深有體會，苦練基本功，取得了較好的效果，得到了同學(xué)的認(rèn)可。

3、進行試題討論，熬煉解題、選題、命題力量。

青年老師由于新接手高考備考，在解題、選題、命題方面閱歷明顯不足，所以一方面要求青年老師多演練習(xí)題，特殊是近十年的高考題，了解多種基本的題型;另一方面本組老老師賜予必要的指導(dǎo)，急躁講解。同時要求青年老師定期命一套規(guī)范化的試題，以更好的促進對試題的熟悉與討論。通過努力，青年老師的解題、選題、命題力量大為提高，能準(zhǔn)時精確?????的解答同學(xué)提出的各種難題。

此外，新老老師相互間常常準(zhǔn)時總結(jié)閱歷，溝通反思，互通有無，取長補短，達到了共同提高語文教學(xué)力量的目的，這也是我們的共同愿望。

六、將方案落實究竟——針對實情，方法敏捷。

高三教學(xué)的目的性應(yīng)當(dāng)是最強的。在備課組大的方案前提下，每月、每周、每天、每堂課該都應(yīng)還有方案，然后以極其仔細(xì)的態(tài)度去完成，之后還要有效果反饋，對發(fā)覺的問題要快速實行補救措施，進行二次輔導(dǎo)。我們決不把一套試卷發(fā)給同學(xué)做了不收不改，其次天對對答案。高三的語文老師們把自己全部的時間都用來思索討論和講課改作業(yè)上了，可謂殫精竭慮，勞心勞力。

高三教學(xué)的針對性也是最強的。在同學(xué)底子薄、基礎(chǔ)差的前提下，老師們盡其所能幫他們抓分，如為了落實課文背誦和字音、字形等基礎(chǔ)題，老師們采納讓同學(xué)逐個默寫、聽寫過關(guān)的方法，對于個別差生，也始終不放棄，甚至犧牲課間和周六下午休息時間來關(guān)心他們;為了提高同學(xué)的寫作力量，在伍老師的帶領(lǐng)下，老師們輪番為同學(xué)篩選、編輯《什錦年華》《詩風(fēng)詞韻》，豐富他們的素材;在幾次聯(lián)考下來，我們發(fā)覺同學(xué)前五題得分較差，就特地找題、編題，印制這五道題的強化訓(xùn)練卷，每天針對練習(xí)、講解。在現(xiàn)代文閱讀方面，也一改往年的按學(xué)問點進行講解的方法，采納以命題講解訓(xùn)練的方式，讓同學(xué)切實可操作。

說到不足，我覺得我們的教研條件還很薄弱，教研空氣還有待深厚，教研生態(tài)還很閉塞，我們知道教學(xué)涉及到課堂，老師，同學(xué)三方，任何一方被忽視就不會有好的效果。而高三同學(xué)成天被數(shù)理化和英語的圍攻，已經(jīng)無暇顧及早被邊緣化的語文。很少有同學(xué)在課外攻語文的。同學(xué)的功利意識是很強的，特殊是在這個世俗氣息極濃的時代里。當(dāng)然，這里有語文老師的責(zé)任?？墒?，當(dāng)語文老師聲情并茂的朗讀作文喚不醒課堂上沉酣入夢的高三學(xué)子時，老師也是無計可施的!

總之，在這一學(xué)期中我們作了許多的思索和探究，在接下來的新高一的教學(xué)工作中，我們會以百倍的熱忱努力拼搏而不懈努力。最終，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長對我們高三語文組工作的大力支持和悉心指導(dǎo)。

學(xué)期語文老師個人工作總結(jié)篇12

語文老師的課程意識就是對語文課程價值的認(rèn)知，課程資源的開發(fā)，課程設(shè)計，而最終指向同學(xué)語文素養(yǎng)的提高和語文力量的進展。只有具備課程意識才能對語文的教育教學(xué)作用有更深刻的熟悉，把課程理念轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的課程實施行動，也就具有了同學(xué)意識，有利于同學(xué)語文學(xué)習(xí)。下面本人就語文課程的熟悉以及對一學(xué)期來的課程教學(xué)實施狀況與存在問題等方面加以小結(jié)。

一、閱讀教學(xué)

閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的主要教學(xué)任務(wù)，而閱讀教學(xué)的一個重要目的就是培育同學(xué)的讀書習(xí)慣和閱讀意識。語文課堂教學(xué)是指向閱讀的切入點，也有導(dǎo)讀的性質(zhì)。所以，在每一篇課文開頭學(xué)習(xí)之前，同學(xué)應(yīng)當(dāng)自主地閱讀文本，自己解決字詞障礙，能提出一些自己認(rèn)為有價值的問題。在上課時，老師依據(jù)文本，設(shè)計好爭論問題，同學(xué)參加爭論、溝通，解決自己疑難問題，同時也訓(xùn)練同學(xué)的理解、分析、歸納、概括等思維力量。另外，也要留意文體章法、藝術(shù)特點，為同學(xué)的寫作供應(yīng)借鑒。閱讀教學(xué)不僅是學(xué)問積累，更應(yīng)當(dāng)是情感、閱歷等積累，這也即閱讀教學(xué)的價值所在。

二、寫作教學(xué)

寫作教學(xué)歷來是中學(xué)語文教學(xué)的難點，一是對寫作教學(xué)的起點熟悉有分歧;二是缺少系統(tǒng)的寫作教材;三是寫作方法的操作性不強。本學(xué)期為了訂正同學(xué)寫作的不足，基于同學(xué)學(xué)情，發(fā)覺寫作課程資源，提高同學(xué)的寫作力量。如為了提高同學(xué)的時間意識，促使他們珍惜時間，受到春晚啟發(fā)寫了《時間都去哪兒了?》的同名作文，讓同學(xué)在深思中回憶那些美妙片段，發(fā)覺生活中的詩意，珍惜時間，喜愛生活。針對同學(xué)這次寫作的不足，不會情景描寫和細(xì)節(jié)描寫，進行和同學(xué)面對面，一對一地指出、訂正，并要求再寫。在這次寫作實踐的基礎(chǔ)上，形成了《先寫后教，多次寫作：寫作教學(xué)的一次改進嘗試》總結(jié)，全文6000多字。這次寫作大多同學(xué)寫了兩次，有些同學(xué)寫了三次，甚至四次，使同學(xué)對記敘文一些方法有了切身的體驗，并且學(xué)會了運用。以后又針對同學(xué)材料作文寫作中存在的問題，結(jié)合幾次寫作實際，在翻閱了同學(xué)大量作文的基礎(chǔ)上，形成了《例談材料作文寫作策略》的報告，共5000多字。從同學(xué)對材料的理解、立意、命題、開頭、主體結(jié)構(gòu)、結(jié)尾以及論據(jù)使用方面進行了針對性的指導(dǎo)，使同學(xué)對材料作文的寫作有了一個系統(tǒng)的熟悉，初步建立了自己寫作圖式。當(dāng)然，同學(xué)材料作文的寫作力量，還有待進一步通過練習(xí)，訂正不足，鞏固優(yōu)點，從而加強和提高材料作文的寫作力量。

三、課外閱讀

根據(jù)學(xué)校要求和語文學(xué)科的屬性，在語文課堂教學(xué)之外，每周還進行一次課外閱讀活動。閱讀書籍以適合同學(xué)的雜志報刊為主，地點設(shè)在閱覽室。當(dāng)然，光閱讀雜志是不能滿意語文教學(xué)的需要和同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的。以語文教學(xué)為突破口，以閱覽室閱讀為拓展手段，進而鼓舞同學(xué)自己借閱或買一些經(jīng)典名著以及適合同學(xué)閱讀的書籍，使一些同學(xué)的閱讀結(jié)構(gòu)有所轉(zhuǎn)變，愛好有所提高。我以為語文學(xué)習(xí)無非基礎(chǔ)與閱讀兩個方面?；A(chǔ)側(cè)重課內(nèi)，閱讀則在課外。閱讀也是精神的旅行，讓同學(xué)的生活、生命更加潤澤，更有活力。

四、經(jīng)典品讀

現(xiàn)在的同學(xué)喜愛讀圖或觀看視頻，對有些事物更喜愛直觀地了解。針對這種狀況和同學(xué)閱讀積累的不足，尤其是古代經(jīng)典詩詞積累較少的現(xiàn)狀，打算每周星期五晚飯以后，按時播放重慶電視臺的《品讀經(jīng)典》系列視頻。這些視頻解說精到，畫面美麗，圖文并茂，便于同學(xué)接受、觀賞。在播放視頻以前，先把視頻中涉及到的作品整理出來，印發(fā)給同學(xué)，這樣使同學(xué)在觀看視頻時更有針對性，也便于同學(xué)課下進一步閱讀或?qū)ο嚓P(guān)作品進行探究。通過觀看品讀經(jīng)典視頻，使同學(xué)有機會閱讀更多的中國古代經(jīng)典作品，這樣也使語文課堂教學(xué)與課外閱讀、視頻傳播形成了良好的互動，拓寬了語文學(xué)習(xí)的背景學(xué)問，有利于同學(xué)語文學(xué)習(xí)良性進展。

五、語文活動

依據(jù)農(nóng)村同學(xué)口頭表達力量相對較差，羞于在人面前講話的缺點，也依據(jù)語文教學(xué)訓(xùn)練同學(xué)口語的要求，本學(xué)期開學(xué)之初就打算，在每天上語文課之前，支配一名同學(xué)進行演講。要求同學(xué)提前預(yù)備好演講稿，在課前3-5分鐘面對全班同學(xué)進行演講。在演講活動中，大多數(shù)同學(xué)都能細(xì)心預(yù)備，給全班同學(xué)或講勵志的事例，或讀好玩味性的文章，或講有哲理的故事，不一而足。通過這次語文活動發(fā)覺了同學(xué)口頭表達的不足方面存在的問題，讓同學(xué)克服了第一次在眾同學(xué)面前講話的羞怯心理，初步熬煉了同學(xué)的心理素養(yǎng)與口語表達力量。另外，為了讓同學(xué)有目標(biāo)意識，督促同學(xué)努力學(xué)習(xí)，在開學(xué)之初，讓每個同學(xué)給自己寫一句話，在學(xué)期末最終一節(jié)語文課時，當(dāng)眾讀給同學(xué)們聽，順便也對對比反思一下，哪些目標(biāo)已經(jīng)達到，哪些方面還需要連續(xù)努力。

六、問題檢視

從本學(xué)期語文教學(xué)過程來看，同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中還存在著一系列的問題，需要在今后的教學(xué)中改進、提高、加強。

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。從同學(xué)上課的習(xí)慣來看，同學(xué)在閱讀課文時，沒有圈點勾畫的習(xí)慣;對于生字詞、有意味的句子不加留意，不查字典，不做批注。閱讀大多以掃瞄的方式為主，對課文細(xì)節(jié)留意不夠，以致讀不出課文的意義，明顯是淺表式、浮躁化的閱讀行為，表現(xiàn)出的是學(xué)習(xí)品質(zhì)不良。另外，同學(xué)上課時聽課方式單一，只是一味地聽或看大屏幕，缺乏記筆記的意識，或記筆記不知道什么內(nèi)容是重點。有話說，教育就是培育習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)打算人的命運?，F(xiàn)在同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不容樂觀，假如不加以改正，將來學(xué)習(xí)效果令人堪憂。

2.學(xué)習(xí)思維。從同學(xué)學(xué)習(xí)、作業(yè)、考試等來看，同學(xué)對靜態(tài)、直觀的學(xué)問把握較好，但像理解、分析、聯(lián)想、概括等高級思維明顯表現(xiàn)出不足，這基本與同學(xué)的考試結(jié)果所反映的現(xiàn)象全都。同學(xué)沒有良好的思維習(xí)慣與思維力量，明顯地制約著同學(xué)的進一步進展，導(dǎo)致同學(xué)對包括學(xué)習(xí)在內(nèi)多種任務(wù)或責(zé)任認(rèn)知較低，學(xué)習(xí)動力不足，進步較小。

3.自主