第頁(yè)大班科學(xué)我們會(huì)造風(fēng)教案大班科學(xué)我們會(huì)造風(fēng)教案

作為一名教職工，就難以避開(kāi)地要打算教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是我整理的大班科學(xué)我們會(huì)造風(fēng)教案，歡迎大家共享。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道風(fēng)是因?yàn)榭諝獾牧魈市纬傻摹?/p>

2、能依據(jù)已有閱歷，嘗試用各種方法來(lái)造風(fēng)。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。

5、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛(ài)好。

活動(dòng)打算：

1、風(fēng)扇一臺(tái)、扇子、不同材質(zhì)的紙(如掛歷、報(bào)紙等)、塑料袋等等。

2、自制風(fēng)車(chē)每人一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、探究風(fēng)的形成。

——聽(tīng)風(fēng)聲，問(wèn)幼兒這是什么聲音?

——可是，為什么會(huì)有風(fēng)呢?

——幼兒自由發(fā)表看法。

2、老師介紹風(fēng)形成的緣由。

——介紹緣由。

——請(qǐng)幼兒用手在臉邊扇動(dòng)。你覺(jué)得有風(fēng)嗎?為什么?我們四周充溢著空氣，用手扇一扇，空氣就流淌起來(lái)了，這樣就感覺(jué)有風(fēng)了。

3、想方法造風(fēng)。

——出示電風(fēng)扇，通過(guò)電風(fēng)扇的.轉(zhuǎn)動(dòng)帶來(lái)風(fēng)，啟發(fā)幼兒：自己可以制造風(fēng)。

——一起探討：用哪些方法可以造出風(fēng)?

——幼兒利用供應(yīng)的各種物品進(jìn)行試驗(yàn)。

——幼兒介紹自己是用哪些方法造風(fēng)的，詳細(xì)是怎樣操作的，并說(shuō)說(shuō)為什么有時(shí)風(fēng)大、有時(shí)風(fēng)小。

4、活動(dòng)延長(zhǎng)：風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)。

——出示風(fēng)車(chē)，請(qǐng)幼兒用自己想出來(lái)的方法讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)。

——到戶外，嘗試怎樣才能讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得快。

活動(dòng)反思：

孩子們對(duì)大自然中各種各樣奇妙好玩的科學(xué)現(xiàn)象有劇烈的新奇心和探究欲望，“風(fēng)雨雷電”這些自然現(xiàn)象，既普遍存在而又有無(wú)窮奇妙。孩子們是渴望相識(shí)這些自然現(xiàn)象的。整個(gè)活動(dòng)，賜予幼兒較寬松的氛圍，老師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，激勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，專(zhuān)心傾聽(tīng)幼兒的表述，并剛好的梳理與小結(jié)。幼兒始終是主體，他們通過(guò)視察、動(dòng)手、探究，梳理出新的學(xué)問(wèn)閱歷使他們?cè)趯?shí)踐中增長(zhǎng)才能。