第頁大班語言一切都在變教案大班語言一切都在變教案

作為一名老師，就難以避開地要打算教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？以下是我細(xì)心整理的大班語言一切都在變教案，希望對大家有所幫助。

活動目標(biāo)：

1、在操作活活動中，能感知理解四周生活中的改變，并用語言大膽正確的表達(dá)。

2、能將生活中改變的找出來，培育發(fā)散性思維實力和豐富的想象力。

3、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、激勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動打算：

1、幼兒已初步感知四周事物的改變。

2、用堿溶液處理過的.紙做出的花、酚酞溶液;顏料、玻璃瓶、醋、糖、飲料粉、冰、碗、勺子、水果、榨汁機、剪刀、固體膠、油畫棒、溫度計、氣球、鉛筆、卷筆刀。

活動過程：

(一)嬉戲：我會變。

1、老師與幼兒邊念兒歌邊做嬉戲(我們都是機器人，我們都是機器人，我會變，我會變，我們都會變)幼兒做一個仿照動作。

2、引導(dǎo)幼兒講講自己變的是什么。

3、再玩一次嬉戲，激勵幼兒做的動作和原來的不一樣。

(二)老師用試驗引導(dǎo)幼兒視察。

1、出示氣球：看看我?guī)砹耸裁?你們想玩嗎?(幼兒自由玩氣球)

A、提問：你在玩的時候發(fā)覺了什么?(往氣球里吹氣，氣球就變大了，氣放掉了，氣球就癟了)

B、小結(jié)：這就叫“變”。我們吹氣，氣球就從小變到大;把氣放了，它又從大變到小。

2、老師變魔術(shù)：(變色)猜一猜，它怎么會變的呢?原來，紅色加一點黃色會變成橘黃色。等會兒，你們也來試一試，看看還會發(fā)覺什么，好嗎?

(三)嘗試改變。

1、老師講解各組活動的方法和要求。師：剛才小摯友想出了許多方法來變更一些事物，今日老師也給小摯友打算了許多東西，要讓小摯友來變一變，讓這些東西和原來不一樣，你可以借助一些工具。下面讓我們一起來看看老師為你們打算了哪些東西和材料。要求：你每做一次試驗就要記錄下來。

2、幼兒分組嘗試了解各種改變。

(1)紙的改變：各種紙、剪刀，幼兒通過撕、剪、卷、粘貼等方式讓紙發(fā)生改變。

(2)水果的改變：幼兒用榨汁機把水果進(jìn)行加工，看有什么改變。

(3)水的改變：小碗、勺子、冰糖、飲料粉、醋、冰。幼兒嘗試加入不同的東西，讓水發(fā)生改變。

(4)溫度計的改變：裝水的碗，溫水，冰塊，溫度計。放入不同的碗中，看有什么改變。

(5)顏色的改變：紅黃藍(lán)色的水三杯，玻璃瓶。幼兒嘗試用兩種顏色混合在一起，視察發(fā)生的改變。

(6)氣球、鉛筆的改變：氣球、氣筒、鉛筆刀，鉛筆。嘗試讓它們發(fā)生改變。

3、幼兒溝通各自發(fā)生的種種改變。師：下面請小摯友一起來說說你使哪些東西發(fā)生了改變，是用了哪些工具?老師小結(jié)：：只要顏色、形態(tài)、大小、位置等等與原來不一樣就是改變，要讓東西發(fā)生改變可以采納各種不同的方法。

活動延長：

帶領(lǐng)幼兒外出，在大自然中接著視察。

活動反思：

這節(jié)活動是大班活動，35名幼兒都主動參加活動。這節(jié)活動能激發(fā)孩子們的新奇心，同時操作性很強，能培育他們的動手實力。這充分體現(xiàn)了孩子們在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。我在幼兒的感知、探究過程中，始終把幼兒放在主體位置，運用啟發(fā)性的語言，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)覺問題，自己得出結(jié)論，并激勵幼兒充分表達(dá)自己的感受和體驗，最大限度地發(fā)揮幼兒的主體作用，使幼兒從多方位、多角度去思索、去探究、去發(fā)覺、去