第頁大班語言活動(dòng)《貓和老鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)大班語言活動(dòng)《貓和老鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)

意圖：

“動(dòng)物王國(guó)”是我們本學(xué)期進(jìn)行的主題活動(dòng)之一。在進(jìn)行這一主題教學(xué)時(shí)，孩子們談得最多的是動(dòng)畫片，興致一來，載歌載舞的孩子們一會(huì)兒仿照唐老鴨和米老鼠，一會(huì)兒仿照懶散的加菲貓，一會(huì)兒又學(xué)著藍(lán)貓和調(diào)皮……而遇到?jīng)]有對(duì)白的動(dòng)畫片，他們會(huì)不由自主地用語言表現(xiàn)著、仿照著，為片中的角色配音?？吹胶⒆觽?nèi)绱伺d奮，聯(lián)想到無對(duì)白的.動(dòng)畫片“貓和老鼠”，看畫面創(chuàng)編角色對(duì)白的系列語言活動(dòng)在我的腦海里誕生了。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受動(dòng)畫片的幽默與詼諧，樂于傾聽同伴的講解并描述。

2.嘗試看動(dòng)畫與同伴合作為角色動(dòng)態(tài)創(chuàng)編語言。

3.大膽想象并用連貫的語言表述。

活動(dòng)打算：

1.環(huán)境打算：

（1）動(dòng)物王國(guó)系列圖片展版。

（2）小小影視角（供幼兒自由觀賞動(dòng)畫片）。

2.學(xué)問閱歷打算：

（1）幼兒對(duì)動(dòng)畫情節(jié)有肯定的了解。

（2）幼兒有為動(dòng)畫片配音的閱歷。

3.材料打算：

（1）制作后的《貓和老鼠》動(dòng)畫碟片、（節(jié)選動(dòng)畫片的一個(gè)片段，分割成多個(gè)畫面重復(fù)播放）

（2）多媒體教學(xué)設(shè)備（將動(dòng)畫制作輸入多臺(tái)電腦）。

（3）角色道具。

活動(dòng)過程：

一.觀看動(dòng)畫片段激發(fā)配音欲望

1.語言導(dǎo)入。

師：又到了看動(dòng)畫片的時(shí)間了，今日老師給你們帶來了一部沒有對(duì)白的動(dòng)畫片，想一起來看看嗎？集體觀賞動(dòng)畫片段。

2.引入活動(dòng)主題。

師：剛才看動(dòng)畫片的時(shí)候，老師發(fā)覺許多小摯友的小嘴都在“咕嚕、咕?！钡?，是在給動(dòng)畫片配音對(duì)嗎？都想試試嗎？那就找?guī)讉€(gè)小伙伴打開電腦，看著畫面一起試吧。

二、分組嘗試配音

1.幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語言。

2.老師巡回指導(dǎo),確定幼兒的創(chuàng)意。

三、分節(jié)探究

1.組織幼兒分節(jié)看動(dòng)畫，啟發(fā)幼兒大膽想象，為同一情景創(chuàng)編多種表述語言。

師：剛才老師聽到許多精彩的角色對(duì)白，誰情愿看著畫面將你想到的對(duì)白展示一下？

2.評(píng)價(jià)幼兒語言表述狀況并引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦解決配音中出現(xiàn)的問題。

（1）什么時(shí)候起先說角色語言最好？

（2）怎樣解決畫面換了，角色語言還沒說完的問題？（讓幼兒了解配音與畫面要同步）

（3）怎樣讓全部小摯友都能聽到“我”的精彩配音？（激勵(lì)幼兒大膽說，引導(dǎo)幼兒留意傾聽。）

（4）有的小摯友一個(gè)人為多個(gè)角色配音好辛苦，怎么辦？（啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作）

四、分角色配音

1.幼兒自由組合并協(xié)商安排角色。

2.根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行同步配音。

3、老師以角色身份參加指導(dǎo)，激勵(lì)幼兒在配音時(shí)融入感情，增加語言的生動(dòng)性。

五、配音展示并表演

1.部分小組進(jìn)行配音展示

師：剛才我聽到幾個(gè)小組都創(chuàng)編出了精彩的段子，情愿展示給大家聽聽嗎？那一組情愿先來試試？

2、觀賞老師配音。幼兒自由選擇角色，簡(jiǎn)潔裝扮后仿照角色動(dòng)作。

六、活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.在“影視角”自由選擇動(dòng)畫，創(chuàng)編對(duì)白及配音練習(xí)。

2.將幼兒的配音錄制成磁帶，與光碟同步播出，供幼兒觀賞。