第13課《唐詩(shī)五首·野望》【教材精講精研】八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期精創(chuàng)課件_第1頁(yè)
第13課《唐詩(shī)五首·野望》【教材精講精研】八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期精創(chuàng)課件_第2頁(yè)
第13課《唐詩(shī)五首·野望》【教材精講精研】八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期精創(chuàng)課件_第3頁(yè)
第13課《唐詩(shī)五首·野望》【教材精講精研】八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期精創(chuàng)課件_第4頁(yè)
第13課《唐詩(shī)五首·野望》【教材精講精研】八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期精創(chuàng)課件_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩17頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

《唐詩(shī)五首》1、有感情地朗讀并熟練地背誦這五首詩(shī)。2、品味語(yǔ)言,體味詩(shī)歌的內(nèi)涵。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)古代文化的思想感情,提高文化品位和審美情趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)關(guān)于律詩(shī)

律詩(shī),是唐朝流行起來(lái)的一種漢族詩(shī)歌體裁,屬于近體詩(shī)的一種,因格律要求非常嚴(yán)格而得名。常見(jiàn)的類(lèi)型有五律和七律,一般有幾個(gè)字說(shuō)幾言。

律詩(shī)起源于南朝齊永明時(shí)沈約等講究聲律、對(duì)仗的新體詩(shī),至初唐沈佺期、宋之問(wèn)等進(jìn)一步發(fā)展定型,盛行于唐宋時(shí)期。律詩(shī)在字句、押韻、平仄、對(duì)仗各方面都有嚴(yán)格規(guī)定。文體知識(shí)律詩(shī)各句的構(gòu)成規(guī)則就是:對(duì)句相對(duì),鄰句相粘。對(duì)句相對(duì),是指一聯(lián)中的上下兩句的平仄剛好相反。如果上句是:仄仄平平仄,下句就是:平平仄仄平。同理,如果上句是:平平平仄仄,下句就是:仄仄仄平平。除了第一聯(lián),其它各聯(lián)的上句不能押韻,必須以仄聲收尾,下句一定要押韻,必須以平聲收尾,所以五言近體詩(shī)的對(duì)句除了第一聯(lián),只有這兩種形式。七言的與此相似。第一聯(lián)上句如果不押韻,跟其它各聯(lián)并無(wú)差別,如果上、下兩句都要押韻,都要以平聲收尾,這第一聯(lián)就沒(méi)法完全相對(duì),只能做到頭對(duì)尾不對(duì),其形式也不外兩種:(一)平起式:平平仄仄平,仄仄仄平平;(二)仄起式:仄仄仄平平,平平仄仄平。鄰句相粘。相粘的意思本來(lái)是相同,但是由于是用以仄聲結(jié)尾的奇數(shù)句來(lái)粘以平聲結(jié)尾的偶數(shù)句,就只能做到頭粘尾不粘。例如,上一聯(lián)是:仄仄平平仄,平平仄仄平。下一聯(lián)的上句要跟上一聯(lián)的下句相粘,也必須以平聲開(kāi)頭,但又必須以仄聲收尾,就成了:平平平仄仄,仄仄仄平平。野望王績(jī)

王績(jī)(約590~644),字無(wú)功,號(hào)東皋子,絳州龍門(mén)(今山西河津)人。隋末舉孝廉,除秘書(shū)正字。不樂(lè)在朝,辭疾,復(fù)授揚(yáng)州六合丞。時(shí)天下大亂,棄官還故鄉(xiāng)。唐武德中,詔以前朝官待詔門(mén)下省。貞觀(guān)初,以疾罷歸河渚間,躬耕東皋,自號(hào)“東皋子”。性簡(jiǎn)傲,嗜酒,能飲五斗,自作《五斗先生傳》,撰《酒經(jīng)》、《酒譜》。其詩(shī)近而不淺,質(zhì)而不俗,真率疏放,有曠懷高致,直追魏晉高風(fēng)。律體濫觴于六朝,而成型于隋唐之際,無(wú)功實(shí)為先聲。作者簡(jiǎn)介

王績(jī)?nèi)胩坪笠悦貢?shū)省正字待詔門(mén)下省,不久辭官還鄉(xiāng)。貞觀(guān)中出為太樂(lè)丞,旋又告歸。此詩(shī)應(yīng)該就是作于詩(shī)人辭官隱居?xùn)|皋(在今山西河津)的時(shí)候。背景鏈接野望[唐]王績(jī)東皋薄暮望,徙倚欲何依。樹(shù)樹(shù)皆秋色,山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返,獵馬帶禽歸。相顧無(wú)相識(shí),長(zhǎng)歌懷采薇。ɡāobóxǐyǐdú詩(shī)詞誦讀課文注釋野望東皋薄暮望,徙倚欲何依。徘徊黃昏的時(shí)候佇立在房舍東邊的高地悵望,徘徊不定不知該歸依何方。譯文傍晚。薄,接近。樹(shù)樹(shù)皆秋色,山山唯落暉。每棵樹(shù)都染上秋天的色彩,重重山嶺都披覆著落日的余光。。譯文放牧的人驅(qū)趕著牛群回家,獵人騎著馬帶著獵物各自遂愿而歸。譯文牧人驅(qū)犢返,獵馬帶禽歸。小牛。這里指牛群。泛指獵獲的鳥(niǎo)獸。大家相對(duì)無(wú)言彼此互不相識(shí),只能詠一曲長(zhǎng)歌來(lái)懷念古代采薇而食的隱士。譯文相顧無(wú)相識(shí),長(zhǎng)歌懷采薇。東皋薄暮望,徙倚欲何依。

首聯(lián),景中含情,景中有人。我們先來(lái)看一下這幅圖景:傍晚時(shí)分,夕陽(yáng)西下,天邊滿(mǎn)是煙霞,詩(shī)人獨(dú)自一人登上東皋極目遠(yuǎn)望,左右徘徊不已,心里默默念著曹操《短歌行》中的詩(shī)句——“繞樹(shù)三匝,何枝可依”。“薄暮”交代時(shí)間,渲染氣氛,“東皋”點(diǎn)明地點(diǎn),“徙倚欲何依”表明心態(tài),復(fù)雜抑郁。這兩句看似平平淡淡的敘述,卻把作者的心緒交代的一清二楚,奠定了整首詩(shī)的基調(diào)。詩(shī)詞品讀樹(shù)樹(shù)皆秋色,山山唯落暉。

頷聯(lián),寫(xiě)秋天山林之靜景,從正面進(jìn)一步渲染作者的孤寂苦悶的心緒。詩(shī)人從眼見(jiàn)所見(jiàn),給我們勾勒了一幅秋之晚景圖。一望無(wú)際的樹(shù)林都染上了暮秋時(shí)分憔悴枯黃的顏色,連綿起伏的群山在夕陽(yáng)的映照下都染上了蕭瑟的暮光。看似安靜開(kāi)闊的景象,卻給人一種荒涼落暮之感。牧人驅(qū)犢返,獵馬帶禽歸。

頸聯(lián),寫(xiě)傍晚時(shí)分人的活動(dòng),從反面襯托詩(shī)人的郁悶孤單的心境。詩(shī)人給我們描繪了一幅鄉(xiāng)野之人放牧歸來(lái)的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景。放牛的牧童唱著山歌,歡快的趕著牛兒返回家中,獵人騎著駿馬,大聲吆喝著,帶著獵物滿(mǎn)意而歸,多么安逸的場(chǎng)景,多么令人陶醉的畫(huà)面啊。但是這些熱鬧是他們的,詩(shī)人什么也沒(méi)有,有的就是寂寞和孤寂。相顧無(wú)相識(shí),長(zhǎng)歌懷采薇。尾聯(lián),終于再也按捺不住內(nèi)心的情感了,直抒胸臆。詩(shī)人從美好而熱鬧的場(chǎng)景中回過(guò)神,又回到了起始的心境之中了,更加平添了一種茫然若失、孤獨(dú)無(wú)依、苦悶惆悵的心緒。詩(shī)人身邊沒(méi)有一個(gè)相識(shí)的熟人和朋友,沒(méi)有人能夠分擔(dān)這份寂寥,只好拉來(lái)已經(jīng)遠(yuǎn)去的伯夷、叔齊了。詩(shī)人唱著《采薇》之歌,抒發(fā)自己隱逸山林之志

詩(shī)句“牧人驅(qū)犢返,獵馬帶禽歸”描繪了一幅什么樣的畫(huà)面?[答題思路]

①找意向;②表特點(diǎn);③繪畫(huà)面;④明情感。[參考答案]滿(mǎn)載而歸的牧人和獵手,普通百姓生活是如此尋常而又豐足的畫(huà)面文章分析

這首詩(shī)的體裁是五言律詩(shī)。自從南朝齊永明年間,沈約等人將聲律的知識(shí)運(yùn)用到詩(shī)歌創(chuàng)作當(dāng)中,律詩(shī)這種新的體裁就已醞釀著了。到初唐的沈佺期、宋之問(wèn)手里律詩(shī)遂定型化,成為一種重要的詩(shī)歌體裁。而早于沈、宋六十余年的王績(jī),已經(jīng)能寫(xiě)出《野望》這樣成熟的律詩(shī),說(shuō)明他是一個(gè)勇于嘗試新形式的人。這首詩(shī)首尾兩聯(lián)抒情言事,中間兩聯(lián)寫(xiě)景,經(jīng)過(guò)情──景──情這一反復(fù),詩(shī)的意思更深化了一層。這正符合律詩(shī)的一種基本章法。合作探究野望敘事、抒情遠(yuǎn)景、靜態(tài)近景、動(dòng)態(tài)巧用典故孤獨(dú)無(wú)依前途渺茫首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)梳理本詩(shī)首尾兩聯(lián)抒情言事。中間兩聯(lián)寫(xiě)景,經(jīng)過(guò)以情寫(xiě)景、借景言情的層層深化描寫(xiě),把詩(shī)人的孤寂彷徨之情與籠罩四野的秋色暮景巧妙的聯(lián)結(jié)起來(lái),給讀者帶來(lái)直覺(jué)的藝術(shù)觀(guān)感和美的愉悅。詩(shī)中所蘊(yùn)含的不盡之意,更使人們長(zhǎng)久地咀嚼、回味。全詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)直清新,自然流暢,言淺味深,句句有力,為唐詩(shī)及后代詩(shī)歌語(yǔ)言的創(chuàng)新開(kāi)辟先路。主旨?xì)w納東皋(gāo):詩(shī)人房舍東邊的高地。薄暮:傍晚。薄,接

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論