防范侵害保護(hù)自己第九課第二框輝縣市城北中學(xué)張貝年1.避免侵害的前提是什么？（難點(diǎn)）2.女同學(xué)應(yīng)該如何避免侵害？3.如何避免侵害、保護(hù)自己？（重點(diǎn)）（1）身份證在生活中有什么作用？

（2）李明不假思索地將身份證借給他人，說(shuō)明他怎樣？

（點(diǎn)擊圖片播放動(dòng)畫(huà)：李明的故事）教師歸納我國(guó)居民身份證的作用可大了，它證明居住在中華人民共和國(guó)境內(nèi)的公民的身份，便于公民進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)，維護(hù)社會(huì)秩序，保障公民的合法權(quán)益。李明不假思索地將身份證借給他人，說(shuō)明他沒(méi)有警惕性、防范意識(shí)差。探究合作展示交流一小麗的遭遇(一)

通過(guò)網(wǎng)上聊天，小麗認(rèn)識(shí)了網(wǎng)友阿Q，兩人都有點(diǎn)相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)，于是小麗很快地介紹自己的姓名、家庭電話等基本情況，阿Q也介紹了自己的“基本情況”，阿Q想帶小麗去游玩并約好見(jiàn)面。

星期六的早上，小麗毫不猶豫地坐上了阿Q的摩托車(chē)……

根據(jù)你的猜測(cè)與想象，請(qǐng)你給這個(gè)故事續(xù)寫(xiě)結(jié)尾。◆

小麗跟著阿Q來(lái)到公園的一個(gè)偏僻的角落，阿Q對(duì)小麗說(shuō)：“先拿點(diǎn)錢(qián)給本大爺花一花，否則就不客氣。”阿Q邊說(shuō)邊用一把小刀對(duì)著小麗晃來(lái)晃去,這時(shí)的小麗才意識(shí)到遇上歹徒了,心里想，誰(shuí)來(lái)幫我脫離魔掌呢？導(dǎo)致小麗這么輕易落入魔掌的原因是什么呢？小麗的遭遇(二)警惕性不高、輕信網(wǎng)友

探究合作展示交流二

我們?cè)诰W(wǎng)上交友要注意

什么問(wèn)題呢？“匿名交友網(wǎng)上多，切莫透露真信息。網(wǎng)上人品難區(qū)分，小心謹(jǐn)慎沒(méi)錯(cuò)?！焙献魈骄浚航棠阋徽?）不要輕易透露有關(guān)自己的真實(shí)情況的資料。2）不要輕易與網(wǎng)友會(huì)面，即使去也要有一些防范措施，最好能告訴你的父母或你信任的人。3）如果可以的話和家長(zhǎng)或你信任的朋友談?wù)勀愕木W(wǎng)友，讓他們幫你判斷一下網(wǎng)友的情況。女生自我保護(hù)的建議（1）上學(xué)、放學(xué)或外出游玩，要結(jié)伴而行，不去樹(shù)林、山洞等偏遠(yuǎn)地方；

（2）不去營(yíng)業(yè)性歌舞廳、錄像廳、通宵電影院等潛伏不安全因素的地方娛樂(lè)；

（3）不與陌生異性單獨(dú)會(huì)面，不搭乘陌生人的車(chē)輛；

（4）面對(duì)侵害，要積極尋求幫助，敢于抵抗，記住罪犯的特征并及時(shí)報(bào)案。

提高警惕——避免侵害的前提在生活中哪些情景需要我們提高警惕？探究合作展示交流三由于小麗在思想上沒(méi)有提高警惕，落入了魔掌，現(xiàn)在她非常后悔，也向我們發(fā)出了求助。同學(xué)們，讓我們一起來(lái)幫幫她。

1.請(qǐng)你幫小麗脫離魔掌出謀劃策。

2.假如你是小麗，你會(huì)這么做？2人一組表演。分別表演“你”和“搶劫人”。用智慧保護(hù)自己小麗的遭遇(三)

1、呼救法

2、周旋法

3、恐嚇?lè)鎸?duì)不法侵害，要保持冷靜，機(jī)智應(yīng)對(duì)。探究合作展示交流四小麗的遭遇(四)

小麗終于安全的回到了父母的身邊,你認(rèn)為這是最完滿的結(jié)局嗎?為什么?

不是最圓滿的結(jié)局，因?yàn)椴环ㄇ趾φ邲](méi)有得到應(yīng)有的懲罰。當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，要拿起法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。用法律保護(hù)自己

有人跟蹤我,怎么辦?溫馨提示當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人一直跟著你時(shí)，你不用害怕，你可以盡快到繁華熱鬧的街道，商場(chǎng)等地方，想辦法擺脫尾隨者!

向路上大的機(jī)關(guān)單位求救，如去機(jī)關(guān)單位的值班室；向身邊的大人求救；如果是在校門(mén)口，就給家里打電話，讓大人來(lái)接。關(guān)鍵是當(dāng)只有你一個(gè)人時(shí)，要有警惕性，多動(dòng)腦筋!為此,生活中要多觀察、記住家庭、學(xué)校周?chē)沫h(huán)境特點(diǎn)，尤其應(yīng)熟悉派出所、治安崗?fù)ぁ⒉筷?duì)營(yíng)區(qū)、大機(jī)關(guān)單位的地點(diǎn)。在緊急情況下，可以在這些地方得到幫助。課堂活動(dòng)：人生短劇

一天，雯雯放學(xué)騎車(chē)回家，突然被一位騎摩托車(chē)的人撞倒，騎摩托車(chē)人揚(yáng)長(zhǎng)而去，雯雯捂著受傷的腿哭了。這時(shí)，過(guò)來(lái)一位慈祥的中年婦女，非常關(guān)心地安慰她，并說(shuō)用車(chē)送她去醫(yī)院……你猜測(cè)會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果？人生短劇

雯雯感到是來(lái)了救星，心里非常感激，那人扶她上了一輛面包車(chē)。車(chē)飛快地跑著，路過(guò)兩家醫(yī)院，女孩兒喊：“這有醫(yī)院！”車(chē)也不停。中年婦女總是說(shuō)：“咱們?nèi)ズ冕t(yī)院。”車(chē)一直開(kāi)出了城區(qū)，女孩兒看著車(chē)窗外已是農(nóng)村的田野，她哭了，她喊著要下車(chē)，車(chē)上的人露出了猙獰的面孔，一把刀子抵在了她胸前……用智慧保護(hù)自己資料：2012年8月27日晚，19歲的小任在回家的路上，遇到2名歹徒搶劫其手機(jī)。為此，這個(gè)勇敢的青年與2名歹徒展開(kāi)了殊死搏斗，在搏斗中被歹徒刺中11刀后死亡。思考：小任與歹徒的搏斗說(shuō)明他……對(duì)于這樣的結(jié)果，你的思考和建議是……用智慧保護(hù)自己采用機(jī)智靈活的方法保護(hù)自己人身安全第一力量對(duì)比周?chē)h(huán)境的利用機(jī)智求助他人主觀心理的調(diào)節(jié)避免無(wú)謂地激怒對(duì)方暫時(shí)妥協(xié)，事后報(bào)案感受身邊事你說(shuō)我說(shuō)2.我們?cè)谌粘Ｉ钪羞€有可能遇到什么危險(xiǎn)？你知道應(yīng)該怎么做嗎？1.面對(duì)攔截敲詐該怎么辦？

10歲的小學(xué)生小明在網(wǎng)吧上網(wǎng)聊天時(shí)，遭到一名叫“黑仔”的社會(huì)青年的勒索，小明無(wú)奈之下只得將口袋里的幾十元錢(qián)統(tǒng)統(tǒng)給他。從此他再也無(wú)法擺脫“黑仔”的魔爪，整天提心吊膽的，學(xué)習(xí)成績(jī)也明顯下降。感受身邊的事例合作探究假如你是小明，可能會(huì)怎么處理這件事？1.怕報(bào)復(fù)，息事寧人（沉默的羔羊）2.以暴制暴（找一個(gè)比他更壞的“大哥”狠狠地揍他一頓）3.去勒索其他小同學(xué)，以彌補(bǔ)自己的損失4.告訴師長(zhǎng)或求助法律抓緊時(shí)間喔合作探究任選一種方案，猜想如果采取這種方案，會(huì)產(chǎn)生何種后果？1.怕報(bào)復(fù)，息事寧人2.以暴制暴3.去勒索其他小同學(xué)4.告訴師長(zhǎng)或求助法律（受害者會(huì)越來(lái)越多）

（非法自己反而成為被告）

（非法害人害己）（最明智的選擇）抓緊時(shí)間喔

用法律保護(hù)自己

——自我保護(hù)的強(qiáng)有力武器保護(hù)未成年人的專(zhuān)門(mén)法律：第一部：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第二部：《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》1.避免侵害的前提是

。2.對(duì)于女生來(lái)說(shuō)，

、

、

，是保護(hù)自我的防護(hù)衣。3.青少年學(xué)會(huì)自我保護(hù)，不僅需要有保護(hù)自己的意識(shí)和勇氣，而且要有保護(hù)自己的

和

。4.如何保護(hù)自己？(1)提高

。(2)用

保護(hù)自己。(3)