八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同

步

教

學(xué)

課

件“江南園林甲天下，蘇州園林冠江南。”蘇州園林，聞名天下，譽(yù)滿全球。全城的一百多處園林，可以說(shuō)是集歷代江南園林藝術(shù)之大成。其中滄浪亭、獅子林、拙政園、留園分別代表了宋、元、明、清四代不同的藝術(shù)風(fēng)格。今天讓我們一起隨著葉圣陶老先生去觀賞那富有詩(shī)情畫(huà)意的蘇州園林吧！19蘇州園林墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)常見(jiàn)的說(shuō)明方法，并體會(huì)其作用。01把握說(shuō)明對(duì)象，了解蘇州園林的特點(diǎn)，理清文章結(jié)構(gòu)和說(shuō)明順序。02結(jié)合具體語(yǔ)句，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。03墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)01第一課時(shí)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)字詞積累——讀準(zhǔn)字音倘若（

）鑒賞（

）軒榭（

）回廊（

）丘壑（

）模樣（

）著眼（

）相間（

）藤蘿（

）嶙峋（

）階砌（

）蔓延（

）薔薇（

）雕鏤（

）庸俗（

）斟酌（

）

因地制宜（

）自出心裁（

）重巒疊嶂（

）tǎnɡjiànxièlánɡhèmúzhuójiànténɡxúnqìmànqiánɡlòuyōnɡzhēnzhuóyícáizhànɡ墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)字詞積累——理解詞意軒榭：軒，有窗戶的廊子或小屋；榭，建筑在臺(tái)上的房屋。斟酌：考慮事情、文字等是否可行或是否適當(dāng)。別具匠心：具有與眾不同的巧妙的構(gòu)思。因地制宜：課文指根據(jù)具體地形，設(shè)計(jì)各不相同的園林。因，依照、根據(jù)；宜，適當(dāng)、適宜。自出心裁：出于自己心中的設(shè)計(jì)或籌劃。多指詩(shī)文、技藝等的構(gòu)思有獨(dú)創(chuàng)性。珠光寶氣：形容服飾、陳設(shè)等非常華麗。文中形容花開(kāi)后的艷麗多姿。胸中有丘壑：意思是設(shè)計(jì)者和匠師的腦中有關(guān)于山水風(fēng)景的高明構(gòu)思。丘壑，山陵與溪谷，喻指深遠(yuǎn)的意境。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)走近作者

葉圣陶（1894—1988），原名葉紹鈞，字圣陶，江蘇蘇州人，作家、教育家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。代表作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》，童話《稻草人》《古代英雄的石像》等。作品收在《葉圣陶集》里。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)初讀課文聽(tīng)讀課文，完成如下任務(wù)：1、蘇州園林的共同特點(diǎn)是什么？作者是從那幾個(gè)方面來(lái)具體展開(kāi)說(shuō)明的？2、劃分層次，概括段落大意。點(diǎn)我放課文朗讀墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)初讀課文務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。四個(gè)講究講究亭臺(tái)軒榭的布局講究假山池沼的配合講究花草樹(shù)木的映襯講究近景遠(yuǎn)景的層次三個(gè)注意角落的構(gòu)圖美門(mén)窗的圖案美建筑的色彩美總分主次邏輯順序墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)初讀課文第一部分（1—2）第二部分（3—9）第三部分（10）概括蘇州園林的地位、價(jià)值以及總體特征——圖畫(huà)美。從園林建筑的各個(gè)方面，具體說(shuō)明了蘇州園林圖畫(huà)美的特征。指出蘇州園林的美還不止以上說(shuō)的這些?？偡挚偰珓︼h雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)再讀課文品讀第一部分最能說(shuō)明蘇州園林地位的詞語(yǔ)是哪一個(gè)？這個(gè)詞什么意思，說(shuō)明什么？標(biāo)本樣本的意思，說(shuō)明蘇州園林具有廣泛的代表性。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)再讀課文蘇州園林具有怎樣的總體特征從而能成為各地園林的標(biāo)本?務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)再讀課文為了達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)，作者認(rèn)為設(shè)計(jì)者和匠師從哪幾個(gè)方面下了功夫?講究亭臺(tái)軒榭的布局講究假山池沼的配合講究花草樹(shù)木的映襯四個(gè)講究講究近景遠(yuǎn)景的層次完美的圖畫(huà)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)再讀課文品讀第二部分蘇州園林中亭臺(tái)軒榭等建筑的布局和其他地方有何不同？亭臺(tái)軒榭等建筑的布局突出自然之趣，決不講究對(duì)稱。蘇州園林中池沼的安排有何講究？池沼大都引用活水，池沼設(shè)計(jì)因地制宜，橋梁安排決不雷同，河岸邊沿總是高低屈曲，任其自然。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)再讀課文蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木的畫(huà)意體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（1）栽種方面：高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿，花草樹(shù)木四季常青。（2）修剪方面：不講求整齊劃一。第3至6段的段落順序能否調(diào)換?為什么?不能調(diào)換。因?yàn)榈?至6段分別介紹了蘇州園林亭臺(tái)軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹(shù)木的映襯、近景遠(yuǎn)景的層次。如果調(diào)換了順序,就不能與第2段的四個(gè)“講究”一一照應(yīng)了,使說(shuō)明不夠嚴(yán)謹(jǐn)。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)再讀課文蘇州園林的建筑色彩有什么特點(diǎn)?這樣的色彩在園內(nèi)產(chǎn)生了什么效果?建筑色彩的特點(diǎn):①“極少使用彩繪”;②色彩淡雅，如梁柱、門(mén)窗、欄桿是不刺眼的顏色,墻壁是白色,水磨方磚是淡灰色,屋瓦和檐漏也是淡灰色。產(chǎn)生的效果:①這些顏色與草木的綠色和諧地統(tǒng)一在一起，“引起人們安靜閑適的感覺(jué)”;②到花開(kāi)的季節(jié)，這些顏色與花相映成趣，把花襯托得更加“明艷照眼”。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)深入探究文段中四個(gè)“講究……”的順序能否調(diào)換？為什么？不能。這四個(gè)“講究……”先從宏觀上說(shuō)主要建筑的整體“布局”，再具體到假山、池沼這些大的景致的內(nèi)部“配合”，然后說(shuō)花草樹(shù)木這些小的方面的相互“映襯”，最后說(shuō)到近景遠(yuǎn)景的“層次”，具有一定的邏輯關(guān)系。如此介紹，符合人們的認(rèn)知規(guī)律。此外，這四個(gè)“講究……”分別與后面的第3、4、5、6段在內(nèi)容上一一對(duì)應(yīng)，如果調(diào)換順序，將使文章條理不清。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)02第二課時(shí)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)再讀課文本文采用了哪些說(shuō)明方法，結(jié)合實(shí)例體會(huì)其作用。

說(shuō)明方法：為了把事物特征說(shuō)清楚，或者把事理闡述明白，必須有相適應(yīng)的說(shuō)明方法。寫(xiě)說(shuō)明文要根據(jù)說(shuō)明對(duì)象和寫(xiě)作目的，選用最佳的說(shuō)明方法。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、引用、下定義、分類別、作詮釋、畫(huà)圖表等。小貼士墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)再讀課文列數(shù)字蘇州園林據(jù)說(shuō)有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。說(shuō)明“我”到過(guò)的蘇州園林的數(shù)量，清楚明晰。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)再讀課文作比較我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。將蘇州園林內(nèi)亭臺(tái)軒榭的布局跟古代宮殿和近代住宅的布局相比，突出了蘇州園林不講究對(duì)稱的特點(diǎn)。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)再讀課文作比較蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。在介紹建筑物的色彩時(shí)，又與北京的園林相比較，突出蘇州園林的色彩美。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)再讀課文舉例子池沼里養(yǎng)著金魚(yú)或各色鯉魚(yú)，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放，游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”，又是入畫(huà)的一景。第4段以池沼里養(yǎng)著金魚(yú)或各色鯉魚(yú)，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放，游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”為例，說(shuō)明蘇州園林像畫(huà)一樣，既有自然美又有藝術(shù)美。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)再讀課文舉例子有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。第5段以幾個(gè)園里的古藤為例，生動(dòng)形象地說(shuō)明蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木著眼于畫(huà)意。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)再讀課文摹狀貌高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間。有些室內(nèi)墻壁下半截鋪水磨方磚，淡灰色和白色對(duì)襯。使說(shuō)明更具形象性。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)再讀課文揣摩語(yǔ)句倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本?！皹?biāo)本”在這里是什么意思？有什么作用？“標(biāo)本”在這里是樣本的意思。用這個(gè)詞非常簡(jiǎn)練地說(shuō)明了蘇州園林具有廣泛的代表性。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)再讀課文誰(shuí)如果要鑒賞我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)。后半句能否改為“誰(shuí)就不該錯(cuò)過(guò)蘇州園林”？為什么？不能。原句突出的是“蘇州園林”，改后突出的部分就成了“誰(shuí)”了。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)再讀課文總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。“一切”“決不”可以去掉嗎？為什么？不能去掉?！耙磺小薄皼Q不”表示十分肯定的意思，強(qiáng)調(diào)蘇州園林的總特點(diǎn)。去掉則無(wú)此表達(dá)效果。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)再讀課文對(duì)稱的建筑是圖案畫(huà)，不是美術(shù)畫(huà)，而園林是美術(shù)畫(huà)……“圖案畫(huà)”和“美術(shù)畫(huà)”有什么區(qū)別？圖案畫(huà)更類似數(shù)學(xué)中的“幾何圖形”，看上去工工整整，大部分是對(duì)稱的，比較刻板。而美術(shù)畫(huà)是藝術(shù)創(chuàng)造，更注重個(gè)性，不講究對(duì)稱，有自然之趣和藝術(shù)之美。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)再讀課文假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別？“藝術(shù)”是強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性的活動(dòng)，其成果能給人以審美愉悅，并且無(wú)法被復(fù)制；“技術(shù)”意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實(shí)際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)再讀課文水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。去掉“往往”好不好？為什么？不好?！巴闭f(shuō)明大多是這樣，但又不全是。去掉“往往”，則表達(dá)失去了分寸，不符合說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確的特點(diǎn)。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)再讀課文有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。開(kāi)花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣……“盤(pán)曲嶙峋”“珠光寶氣”有怎樣的表達(dá)效果？

寫(xiě)出了藤蘿爭(zhēng)春的情景，烘托園林的繁華氣氛，生機(jī)盎然，豁人耳目。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)再讀課文可是墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度?！案舳桓簦缍唇纭笔鞘裁匆馑?？