促進民族團結教學設計

寶興縣靈關中學周文勁

一、教學目標

1、知道我國是統(tǒng)一的多民族國家，各族人民相互依存、手足情深；了解我國民族區(qū)域自治制度，以及處理民族關系的基本原則。

2、理解各民族共同發(fā)展與繁榮，國家才能和諧穩(wěn)定，知道國家為促進民族地區(qū)經濟發(fā)展、民生改善以及文化繁榮所做的巨大努力。能夠搜集整理少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展的資料。

3、能夠分析、理解各民族共同發(fā)展繁榮，國家才能和諧穩(wěn)定、長治久安，自覺維護民族團結。

二、教學重難點

重點：我國民族區(qū)域自治制度，以及處理民族關系的基本原則

難點：為什么要加強和鞏固民族團結

三、教學過程

民族大家庭

活動一：考考你

（一）導語：我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，各民族在長期發(fā)展中形成了你中有我、我中有你的親緣關系，你知道哪些少數(shù)民族？他們都有哪些獨特的文化和風俗習慣？他們聚居在哪兒？有多少人口？

（二）出示任務：以小組為單位回答下面的問題：

1.提出問題

我國人口最多和人口最少的民族分別是？（分別介紹一下）

我國民族分布數(shù)目最多的是哪個??？（簡單列舉）

在我國分布最廣的少數(shù)民族是？（說說這個民族特有的風俗習慣）

2.學生交流回答，可以相互補充。

3.學生談一談交流后的感受。

三）反饋指導：課前布置學生搜集資料，可以從服飾、飲食、習

俗、節(jié)日、聚居地等多方面了解少數(shù)民族的相關知識，并通過搜集資

料，發(fā)現(xiàn)各民族之間的差異與共同點

活動二：各族人民同呼吸、共命運、心連心

（一）導語：中華民族的歷史是各族人民共同書寫的，中華民族的文化是各族人民共同創(chuàng)造的，加強和鞏固民族團結，維護祖國統(tǒng)一，是中華民族的最高利益。

（二）出示任務：教材P92探究與分享

思考：1.提出問題：從江孜保衛(wèi)戰(zhàn)的歷史故事中，你感受到了什么？你還知道哪些各族人民并肩抵御外來侵略的故事？這些故事中的英雄人物表現(xiàn)出哪些共同的精神追求？

2.學生交流討論

3.學生自己講述故事，分享感受

（三）反饋指導：引導學生體會教材中的案例，體現(xiàn)出怎樣的民族精神。鼓勵學生把自己知道的故事分享給大家，一起感受中國各族人民不屈不撓的抗爭精神。

家和萬事興

活動三：促進民族發(fā)展

（一）導語：加快民族地區(qū)經濟社會發(fā)展，縮小民族地區(qū)發(fā)展差距，實現(xiàn)全面小康，促進民族地區(qū)繁榮，努力追求中華民族的興旺發(fā)達。

（二）出示任務

閱讀材料，思考問題：

北京市是全國首批開展對口援疆的9個省市之一。1997年，北京開始對口支援和田地區(qū)。2023年新一輪援疆啟動后，北京市繼續(xù)對口支援和田地區(qū)（重點援建和田市、和田縣、墨玉縣、洛浦縣），并把新疆生產建設兵團第十四師納入對口支援范圍，受援地總人口170余萬。......

1.提出問題：

進行對口支援，對促進民族地區(qū)發(fā)展有哪些積極作用？

國家為什么要落實精準扶貧、精準脫貧？

查找資料，了解國家加快民族地區(qū)經濟社會發(fā)展的措施還有哪些？

2.學生思考、交流、回答。

（三）反饋指導：通過閱讀教材、分析案例、查找資料，多方面了解國家為促進民族地區(qū)發(fā)展所做的巨大努力，理解這樣做的根本目的。

活動四：維護和促進民族團結是公民的神圣職責和光榮義務

出示材料：

材料一：藏族“磕長頭”......

材料二：哈尼族“牛屎迎親”......

（1）很多少數(shù)民族都有自己特有的習俗習慣，我們應該如何對待這些“奇特”的習俗呢？

（2）我們身邊有沒有少數(shù)民族同學？我們應該怎樣與少數(shù)民族同學建立良好的關系？

（3）思考維護民族團結，我們還可以做些什么？

四、課堂小結

中華民族是一個幸福的大家庭，各民族都是家庭中的一員。過去，各民族友