幼兒園園長招聘教育理論試題（豎板）姓名考場號準(zhǔn)考證號姓名考場號準(zhǔn)考證號A.社會生活環(huán)境 A.社會生活環(huán)境 B.兒童日常的生活環(huán)境 C.移情D.遺傳基因TOC\o"1-5"\h\z(每題2分，共10題，每題有一個或多個答案，多選或少選均不得分 )．角色游戲的教育作用是 ( ) 。A.幫助幼兒認(rèn)識社會B.給幼兒提供實踐的機會C.發(fā)展幼兒的智力D.促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展 E.培養(yǎng)愛好．現(xiàn)代幼兒教師的職業(yè)角色是 ( ) 。A.教育者B.伙伴C.第二任母親D.知心朋友E.研究者3．屬于幼兒園教學(xué)特點的有 ( ) 。A.活動性B.參與性C.生活性D.啟蒙性E.情境性4．下列選項中，屬于幼兒教師的職業(yè)特點是 ( ) 。B ．工作任務(wù)的全面性和細(xì)致性D B ．工作任務(wù)的全面性和細(xì)致性D ．教育時間的延展性和連貫性)C ．以游戲為基本活動E ．發(fā)揮一日活動整體教育功能C.工作過程的創(chuàng)造性和靈活性E.教育影響的示范性和感染性5．幼兒園教育的特殊原則有 ( )A.安全保育 B .保教結(jié)合D.教育的活動性和活動的多樣性6．幼兒園的( )雙重任務(wù)是我國幼兒園的一大特色，也是我國幼兒園的社會使命。A.安全保育 B.發(fā)揮一日活動整體教育功能 C.以游戲為基本活動D.教育的活動性和活動的多樣性 E.保育和教育7．人的每一種品德都由 ( )等幾個要素構(gòu)成。．A.道德認(rèn)識 B.道德情感C.道德意志 D.道德行為E.道德情景幼兒園安全管理應(yīng)遵循()的方針。A.積極預(yù)防 B.依法管理 C.社會參與D.各負(fù)其責(zé)E.順其自然9．幼兒園創(chuàng)設(shè)環(huán)境的主要原則有( )A.環(huán)境與教育目標(biāo)一致性原則 B. 發(fā)展適應(yīng)性原則C.幼兒參與性原則D.開放性原則E.安全性原則10.幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為( )等幾個領(lǐng)域，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。A.科學(xué)B.社會C.藝術(shù)D.健康E.語言(共15題，每題1分，共15分))1．幼兒園教學(xué)僅是反映教師的“教”的單向的活動。2．兒童的游戲是對生活的翻版，不具備創(chuàng)新性。3．陳鶴琴先生提出生活教育，倡導(dǎo)教、學(xué)、做合一的教育方法。4．教育就是指學(xué)校教育和家庭教育。5．幼兒園應(yīng)建立房屋、設(shè)備、消防、交通等安全防護和檢查制度，建立食品、藥物等管理制度和幼兒接送制度，防止發(fā)生各種意外事故。（ ） 6．幼兒一日活動的組織應(yīng)動靜交替，注重幼兒的實踐活動，保證幼兒愉快的、有益的自由活動。（ ） 7．健康領(lǐng)域的活動要充分尊重幼兒生長發(fā)育規(guī)律， 幼兒園可以經(jīng)常開展體育比賽、表演或訓(xùn)練等。（ ） 8．藝術(shù)是實施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。要特別重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果。（ ） 9．幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長服務(wù)的，不包括有特殊需要的兒童。（ ） 10．幼兒園保育員只要具備初中畢業(yè)以上學(xué)歷就可以了，不必進(jìn)行幼兒保育職業(yè)的培訓(xùn)。（ ） 11、對于品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的幼兒，如果情況嚴(yán)重的，幼兒園可以考慮開除。（ ） 12．幼兒園如有多余場地可用來建設(shè)對社會開放的停車場以增加收入。（ ） 13．幼兒園應(yīng)有滿足幼兒開展各類體育活動需要的大型體育運動器械、器具，有保證幼兒在陰雨天活動的場地或設(shè)備。（ ） 14.促進(jìn)兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標(biāo)。（ ） 15.除管理人員、教師、家長外，幼兒也是幼兒園教育評價工作的參與者。（共3題，每題5分，共15分）1．幼兒園為什么必須以游戲為基本活動?2．幼兒園組織幼兒參加大型集體活動，應(yīng)當(dāng)采取哪些安全措施？3．幼兒園教育工作的基本原則有哪些？五、論述題（共1題，共l0分）試論述一個優(yōu)秀幼兒園園長應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)和能力。六、材料分析題（共1題，共l0分）當(dāng)代的年輕家長，特別是獨生子女家長，在家庭教育理念上并不缺乏，有的甚至講得頭頭是道，但在對孩子的具體教育上卻明顯底氣不足。于是，所有的希望寄托在幼兒園。有的說“幼兒園要以開發(fā)智力為主體，要多做游戲，不要做作業(yè)”，另一個卻說“只要孩子學(xué)得會的，就應(yīng)該教”；有的說“幼兒園要進(jìn)行雙語教育”；有的說“應(yīng)該學(xué)拼音”；還有的說“要讓每個孩子都學(xué)鋼琴”；更有的說“珠心算對孩子的智力開發(fā)有好處，不能不學(xué)”。對于每周的食譜，家長的干預(yù)聲也不斷：“小孩子嗎，當(dāng)然天天要有肉。 ”“吃肉熱量太高了，孩子會發(fā)胖，還是多吃