中班社會(huì)活動(dòng)——能干的小手齊河二幼百合新城分園明曉倩活動(dòng)目標(biāo).通過(guò)嘗試用手親自做事情，體驗(yàn)做事的成功與自豪，愿意自己的事情自己做。.了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成年人的手不同本領(lǐng)，知道手很能干?；顒?dòng)準(zhǔn)備.《能干的小手》和大人做事的課件.創(chuàng)設(shè)“遛遢大王”的家情境；一個(gè)正方形大箱子做的“神秘箱”,里面放有棉花、積木、水瓶、三角鐵等物品。.幼兒在課前自己動(dòng)手制作的作品；展板一個(gè)活動(dòng)過(guò)程.教師帶領(lǐng)幼兒玩“小手變變變”的游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)幼兒用手模仿小雞、小兔、小狗、小螃蟹等各種形象，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。.通過(guò)游戲體驗(yàn)，使幼兒了解手的不同本領(lǐng)，感受做事的成功與自豪。(1)游戲“摸寶貝”，使幼兒初步了解手的作用。教師出示“神秘箱“，和幼兒玩游戲，請(qǐng)幼兒摸一摸箱子里的物品，幼兒感受后進(jìn)行描述，請(qǐng)同伴猜想它是什么？也可請(qǐng)幼兒取出物品通過(guò)用手掂一掂感受物體的輕重，了解手的作用，(2)創(chuàng)設(shè)幫助“遛遢大王”的家，引導(dǎo)幼兒幫助“遛遢大王”整理房間，嘗試動(dòng)手自己做事情。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“遛遢大王”的房間怎么樣？你有什么感受？可以怎樣幫助他整理？引導(dǎo)幼兒幫助整理圖書(shū)，擺放的玩具，疊好衣服，擺好鞋子等，幼兒整理后教給“遛遢大王”整理的方法。(3)播放課件《能干的小手》，學(xué)念兒歌，懂得自己的事情自己做。3,布置“能干的小手”展覽，感受做事的成功感和自豪感。幼兒展示自己在課前用手制作的作品，如折紙作品、裝飾的瓶子、畫(huà)等,說(shuō)一說(shuō)自己的作品是什么，怎樣做的。并將自己的作品和老師一起布置“能干的小手”展覽會(huì)，并得到獎(jiǎng)勵(lì)，感受自己做事的成功和自豪。.觀看教師課件，使幼兒了解大人的手有什么本領(lǐng)，激發(fā)向他們學(xué)習(xí)的愿望。幼兒互相交流：爸爸媽媽的手可以做什么？其他大人的手有什么本領(lǐng)？并舉手回答。使幼兒了解手的不同本領(lǐng)，激發(fā)幼兒愿意向大人們學(xué)習(xí)，讓自己的手變得更靈巧、更能干。.跟隨音樂(lè)，邊拍小手邊做動(dòng)作，結(jié)束離開(kāi)活動(dòng)室。點(diǎn)評(píng)通過(guò)《小手變變變》的游戲讓孩子們邊做游戲邊引出主題，又讓幼兒帶著愉悅的心情來(lái)參與活動(dòng)，非常好。活動(dòng)準(zhǔn)備比較充分，孩子們樂(lè)于參與，師幼互動(dòng)積極。如果作為一節(jié)中班的教學(xué)活動(dòng)，在目標(biāo)定位和活動(dòng)設(shè)計(jì)上就有些缺乏挑戰(zhàn)，相對(duì)簡(jiǎn)單。對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)無(wú)論是重點(diǎn)還是難點(diǎn)，都不具有挑戰(zhàn)性。如果教師把握好《指南》，在目標(biāo)的制定上有側(cè)重、深挖掘，而不只停留在表面幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)上，多給幼兒探索、發(fā)現(xiàn)、嘗試的機(jī)會(huì)（如指紋的秘密、手勢(shì)的作用、我的小手真能干等），這節(jié)教學(xué)活動(dòng)會(huì)更精彩，孩子們的參與欲望會(huì)更強(qiáng)烈。其次，教師要多關(guān)注細(xì)節(jié)，活動(dòng)不走流程，重視每一個(gè)環(huán)節(jié)。例如，猜一猜環(huán)節(jié)，教師給予的都是幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，點(diǎn)到為止，幼兒沒(méi)有收獲；《能干的小手》展覽會(huì)，展示作