北戴河區(qū)第一中學美術模塊評價細化表

授課人時間評價人課題總得分課堂要素分值要素說明各要素操作要求及評價標準得分明確學習任務10分目標是否明確，教學目的是否符合《課程標準》的要求和學生實際，要求是否明確、恰當、可行。L.教學目標的預設要緊扣課標要求，符合學生學情。2.?教學目標的敘寫要規(guī)范，行為主體、行為條件、表現(xiàn)程度、行為動詞要科學準確。認識美10分是否為學生創(chuàng)設主動學習的情境，充分體現(xiàn)學科特點。知識的引入是否合理，符合本課學習的內容。.教學引入具有科學性、趣味性和啟發(fā)性。.知識傳授嚴謹準確，無科學性錯誤。.積極調動學生的興趣。學習美20分恰到好處的環(huán)節(jié)設計，創(chuàng)設有利于學生思維發(fā)展的情境。.教學方法靈活多樣，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維。,恰當?shù)厥褂媒虒W媒體和技術。.學生（討論、探究等）活動的設置突出學習重、難點。.教師知識儲備運用靈活，課堂氣氛活躍。.學生討論時教師適當巡視。創(chuàng)造美20分學生創(chuàng)作時，可以是獨立完成，也可以是分組完成。整個過程秩序井然、學習氛圍濃厚，。小組合作完成的情況下，充分發(fā)揮小組長的作用，全員參與。1小組分工合作，秩序井然，學生參與積極主動，效果好。.充分尊重學生的個性。.科學有效的安排創(chuàng)作。4..教師巡回指導o分享美20分學生展示自己或者小組的作品。在展示的時候教師鼓勵學生大膽說出自己的想法或者見解。可以是師生互評也可以是生生互評。.學生展示積極主動、大膽、大方、大聲。.學生展示時應讓學生充分展示思維過程。.教師再適時點評。.提倡學生間互評。拓展美10分對知識點進行歸納準確挖掘德育素材，潛移默化的進行德育教育，不生搬硬套、自然滲透。.教師（或學生）對本課知識進行系總結。.教學過程中滲透德育教育，使學生獲得感悟..學習過程中注重人文精神教育。

得分得分得分教師素質評價（10分）得分教師素質1,尊重學生，關注學生學習習慣的培養(yǎng)。2.教態(tài)親切自然，語言精練準確，有激勵性和啟發(fā)性。3.能充分調動學生積極性，學生活動時間不少于30分鐘。4.合理使用現(xiàn)代化教學設備，板書工整規(guī)范,杜絕無板書。5.課堂評價及時、合理、科學，利于調動學生積極性。6,.各環(huán)節(jié)過度語言自然順暢、對學生有啟發(fā)有引導。7.靈活處理教學中隨時“生成”的問題，善于捕捉并放大課堂上學生精彩的瞬間。8.教師能結合教學內容適時開展德育教育，9.創(chuàng)作環(huán)節(jié)要科學合理，具有靈活性，適合各個層次的學生。10.教師的課上各環(huán)節(jié)講的時間分配是否合理。教師素質評價總得分.“各環(huán)節(jié)操作要求及評價標準”共計20項，是各環(huán)節(jié)以及課堂教學應該注意的問題，共計90分.“教師素質”為十項，每項1分,共計10分。說.“各環(huán)節(jié)操作要求及評價標準”和“教師素質”各項內容，如有體現(xiàn)沒做到或沒有體現(xiàn)出來即為明零分。.總得分在85分以上者為優(yōu)秀；70——85分為合格；70分以下者為待合格。優(yōu)點：

綜合評價意見亮點：不足：建議：評議組檢測題內容B9評價工具教學反思微信小程序中的“問卷星”可以幫助我們完成教學中的學生自評和互評過程?！皢柧硇恰奔瓤梢杂糜谇爸眯栽u價,也可以用于課后終結性評價。使用“問卷星”開展前置性評價能夠有助于教師課前了解學情，為教師備課、上課提供了重要的信息，采取適當?shù)慕虒W方式，制定出切合實際，最適合學生的教學設計，提高教師課堂的有效性。如講授《媽媽睡了》一課，主題是學會感恩，了解媽媽的辛苦。為了讓孩子們進一步感受父母的愛，上課前，教師通過問卷星，讓孩子收集父母對自己做過的事，最有意義的照片、禮物，并了解其背后的故事。通過問卷星的匯總反饋，了解到大部分孩子都沐浴在父母的關愛中，卻很少人懂得感恩父母。為了上好這一課，我把教室環(huán)境布置得很溫馨。上課前，我通過QQ、微信，向家長收集孩子們的生活照，讓家長對孩子說說心里話錄成視頻，并制作成精美的PPT課件，在課堂播放，大大地激起學生的興趣。孩子們都感受到父母深深的愛，很多孩子都感動的哭