中班藝術(shù)活動一我愛祖國齊河縣機關(guān)第二幼兒園蔡靜雯活動目標：情感目標：喜歡參加歌唱活動，體驗熱愛祖國的情感。認知目標：感知歌曲歡快的特點，了解京味的演繹及動技能目標：學會演唱歌曲，在歌曲間奏處唱念白。活動準備：.經(jīng)驗準備：建立京劇相關(guān)的經(jīng)驗，對京劇有初步的了解。.物質(zhì)準備：多媒體課件PPT、教具（小鳥、小魚、小蜜蜂、蚯蚓、藍天、江河、花朵、泥土、小朋友、五星紅旗的卡片）活動過程：一、開始部分情境導入，激發(fā)幼兒活動的興趣師：“小朋友們今天我們要去戲劇大觀園看表演，可是大觀園的幕布和特別，需要輸入我們的動作和口令才能打開。我們一起來聽聽是什么口令呢？二、基本部分（一）歌曲間奏處唱念白和對歌曲中京味的體現(xiàn)和演繹感知念白的口令，解決間奏處念白。嘗試京味的演繹及動作。教師總結(jié)小朋友你們知道嗎，我們剛才做的動作叫亮相。師：“看來你們已經(jīng)掌握了開啟屏幕的動作和口令啦，那就讓我們一起來試試吧?。ǘ├脠D譜，理解歌詞.完整欣賞，幼兒傾聽歌詞內(nèi)容。（播放音樂）師：“哇，好漂亮的舞臺，那今天的小演員會有誰呢？我們一起來聽一聽吧？”師：“都有誰呢？”教師按照幼兒說的內(nèi)容隨意貼出（小魚、小鳥、蚯蚓等）師：“小演員們都出場了嗎？“教師根據(jù)幼兒的回答：是的-驗證。不是-指正-驗證。利用圖譜，解決歌詞的順序（此環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒理解情況教師跟鋼伴唱至少2遍）師：“這次小演員們都到齊了，那我們來看看它們的出場順序?qū)?？”教師根?jù)幼兒的回答：是的-驗證。不是-指正-驗證。利用圖譜，解決歌詞的對應(yīng)（此環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒理解情況教師跟鋼伴唱至少2遍+動作）師：”小演員們的表演真是太精彩了，那你們有沒有聽清小演員們都唱了什么呢？師：“那我們來聽一聽和你們說的是不是一樣的呢？師：“剛剛歌曲里鳥兒愛誰？”依次根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜。（二）游戲《尋找帽子》，鞏固練習演唱、表演歌曲。（1）第一遍坐著找帽子（師幼一起唱）一帽子未找到師：“小演員們想邀請小朋一起來演唱，但是登臺表演我們需要漂亮的服裝，可是服裝不知道藏到了那個箱子里，需要用我們好聽的聲音把它找出來，我們快來試試吧！”（2）第二遍站立找帽子（師幼一起唱）一帽子未找到師：“帽子沒找到，看來我們要用更動聽的聲音和更優(yōu)美的動作，這次讓我們站起來試一試”（3）第三遍移動找帽子（師幼一起唱）一帽子找到了師：“會不會在遠處的箱子里呢？讓我們?nèi)フ艺野伞保?）帶上漂亮帽子，鞏固練習一次，準備登臺表演。（師幼一起唱）師：“帽子找終于找到了，讓我們帶上漂亮的帽子和好朋友互相欣賞一下吧！我們快快站好位置操練操練，一會準備登臺表演吧！”三、結(jié)束部分.幼兒一起表演師：“好啦，小演員們，演出要開始啦，開始我們精彩的表演吧！”.情感升華教師小結(jié)：“鳥兒愛藍天、魚兒愛江河，那我們小朋友么愛什么？對，，從小要愛自己的國家，因為我們都是中國人！”四、延伸部分師：“讓我們把這么精彩的表演分享給更多的小朋友吧！觀評課記錄：一、活動設(shè)計理念先進，導入部分非常成功，緊緊抓住幼兒好奇的心態(tài)，使幼兒注意力高度集中，以游戲化的形式開展教學,讓幼兒在“玩中學”，尊重幼兒的主體地位，調(diào)動了幼兒學習的積極性和主動性。教師有著較好的教育理念，方法運用靈活，環(huán)節(jié)過渡自然。整節(jié)課學習的課堂氛圍都比較輕松、愉悅、主動。二、活動目標明確，結(jié)構(gòu)合理，教學思路清晰，選材與時令緊密結(jié)合，讓幼兒對傳統(tǒng)文化有了更深地理解與認識。依據(jù)幼兒年齡發(fā)展特點，重難點把握得當，打破了教材上的固有思路，而是以游戲化教學的方式，循序漸進、有層次的讓幼兒融入其中、參與其中。目標內(nèi)容關(guān)注“情感、技能、知識”。活動過程僅僅圍繞目標，環(huán)環(huán)相扣，逐層達成教學目標。三、活動中靈活運用教學策略，抓住幼兒的興趣點，利用情景式教學創(chuàng)設(shè)去“看表演”“找帽子”等游戲情景開展教學，讓幼兒在不斷變化、新鮮有趣的游戲中演唱而不覺得枯燥乏味，調(diào)動了課堂氣氛。的同時本節(jié)課還運用了多樣、求實的教學方法和手段，通過難點前置法、圖譜法觀察法、啟發(fā)式提問法、追問法、游戲練習法、電教媒媒體教學法等多種方法組織教學活動，幫助幼兒