人教版選修3－1第一章第2節(jié)庫侖定律教學目標知識與技能：（1）掌握庫侖定律的文字表述及其表達式，了解庫侖扭秤實驗。（2）理解點電荷是一種理想化的模型。（3）會用控制變量法探究影響靜電力大小的因素。過程與方法：（1）通過實驗探究靜電力的大小，得出庫侖定律，并體會物理學實驗探究的一般過程。（2）以庫侖扭秤實驗為載體，滲透物理文化和科學思想方法的教育。情感態(tài)度與價值觀：（1）感悟科學探究的方法，領悟?qū)嶒炘谖锢韺W科中的地位的作用。（2）通過靜電力與萬有引力的類比，體會到自然規(guī)律的多樣性和統(tǒng)一性，感受自然界和諧與多樣而統(tǒng)一的美。重點難點重點：庫侖定律及其理解與應用難點：庫侖定律的實驗探究教學過程【導入】自然界中有兩種電荷，正電荷和負電荷，電荷間的相互作用：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引，那么電荷間的相互作用力的大小可能與什么因素有關呢？（猜想）帶著這個問題我們來學習庫侖定律?；顒?【講授】首先我們猜想一下，電荷之間的相互作用力可能與哪些因素有關？學生猜想：距離、電荷量、帶電體的大小、形狀等等。

教師：那么如果一個帶電體能夠把它的大小和形狀忽略的話，問題是不是就變得簡單了？在這里我們把大小和形狀全都忽略的帶電體我們叫做點電荷。找學生讀定義。一、點電荷1、定義：當帶電體間的距離比它們自身的大小大得多，以致帶電體的形狀、大小及電荷分布狀況對它們之間的作用力的影響可以忽略時，這樣的帶電體就可以看做帶電的點，叫做點電荷。我們看點電荷的定義好像和我們之前學過的一個理想化的模型的定義很相像，是哪個模型呢？學生答：質(zhì)點。質(zhì)點是一個理想化的模型，那么一個物體能不能看成質(zhì)點，是不是有具體的條件？學生：是。那么點電荷和質(zhì)點類似2、說明：①點電荷是理想化模型②一個帶電體能否看做點電荷，是相對于具體問題而言的，不能單憑其大小和形狀確定。知道點電荷的概念之后，大家想一想，一個帶電體的形狀和大小對我們研究電荷之間的相互作用力還有沒有影響啦？學生：沒有。既然帶電體的大小和形狀對他們相互直接的作用力沒有影響了，那么剛才我們說的電荷量還有距離對帶電體直接的相互作用力有沒有影響呢?如果有的話是什么樣的影響呢？大家通過一個小實驗來探究一下帶電體之間的相互作用力與帶電量還有距離有什么關系，大家仔細看下面這個視頻，看過后來回答這個問題。教師播放視頻找學生總結：電荷之間的作用力（1）隨著電荷量的減小而減??；（2）隨著距離的增大而減小。這隱約使我們猜想，電荷之間的作用力會不會與萬有引力具有相似的形式呢？也就是說，帶電體之間的相互作用力會不會與他們的電荷量的乘積成正比，與它們之間距離的二次方成反比。事實上，卡文迪許和普里斯特利等人都確信平方反比的規(guī)律，適用于電荷之間的力。但是我們的實驗是定性的，不能完全證實我們的猜想，這一科學問題的解決是由法國學者庫侖完成的，庫侖在前人工作的基礎上，通過實驗研究確認（引出庫侖定律）二、庫侖定律1、內(nèi)容：真空中兩個靜止點電荷之間的相互作用力，它們的電荷量的乘積成正比，與它們的距離的二次方成反比，作用力的方向在它們的連線上。這個規(guī)律就是庫侖定律

大家思考一下，庫侖定律的適用條件是什么？2、適用條件：真空中兩個靜止的點電荷3、理解：（1）電荷間的相互作用力稱為靜電力或庫侖力。

（2）作用力的方向在兩個電荷的連線上，同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。庫侖是怎么做的實驗呢？（通過視頻觀看庫侖扭秤以及實驗原理）學生觀看后回答若用一個表達式來表示庫侖定律，就是：4、庫侖定律的表達式：

k是比例系數(shù)，叫做靜電力常量取值

k=×109N·m2/C2k值由實驗測定需要注意的是：（1）在計算中不用帶入電量的符號

（2）不能說當r趨近于0的時，F(xiàn)趨近于無窮大。我們發(fā)現(xiàn)庫侖力與萬有引力在形式上很相似，兩者到底有什么區(qū)別與聯(lián)系呢？（通過幻燈片表格進行對比）庫侖力與萬有引力的比較活動3【練習】例題例1.

已知氫核（質(zhì)子）的質(zhì)量是×10-27

kg，電子的質(zhì)量是×10-31kg，在氫原子內(nèi)它們之間的最短距離為×10-11m。試比較氫原子中氫核與電子之間的庫侖力和萬有引力。例2.真空中有三個點電荷，它們固定在邊長為d的等邊三角形的三個頂點上，每個點電荷都是+q，求他們各自所受的庫侖力。活動4【練習】隨堂訓練1、要使真空中的兩個點電荷間的庫侖力增大到原來的4倍，下列方法可行的是(

)

A．每個點電荷的帶電量都增大到原來的2倍，電荷間的距離不變

B．保持點電荷的帶電量不變，使兩個點電荷的距離增大到原來的2倍

C．使一個點電荷的帶電量增加一倍，另一個點電荷的電荷量保持不變，同時使兩點電荷間的距離減小為原來的1/2

D．保持點電荷的帶電量不變，將兩點電荷間的距離減小為原來的1/22、兩個分別帶有電荷量-Q和+3Q的相同金屬小球（均可視為點電荷），固定在相距為r的兩處，它們間庫侖力的大小為F，兩小球相互接觸后將其固定距離變?yōu)閞/2，則兩球間庫侖力的大小為

（

）12

4 C.4F/3

3、三個相同的金屬小球a、b和c，原來c不帶電，而a和b帶等量異種電荷，相隔一定距離放置，a、b之間的靜電力為F?，F(xiàn)將c球分別與a、b接觸后拿開，則a、b之間的靜電力將變?yōu)椋?/p>

）。A．F/2

B．F/4

C．F/8

D．3F/8活動5【活動】課堂小結本節(jié)課主要學習的內(nèi)容就是庫侖定律，我們要熟練掌握定律的內(nèi)容，重點記住表達式，并會應用公式進行計算，理解點電荷的概念，知道什么條件下能把帶電體看做點電荷活動6【作業(yè)】布置作業(yè)思考：兩個帶電體間并沒有相互接觸，電荷之間通過什么產(chǎn)生相互作用？活動7【活動】板書

第二節(jié)

庫侖定律一、點電荷

1、定義

2、說明