邗江區(qū)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)校際聯(lián)盟學(xué)校集體備課預(yù)案主備人:主備學(xué)校：總第課時(shí)課題10以內(nèi)的加法和減法復(fù)習(xí)授課時(shí)間內(nèi)容復(fù)習(xí)1至5題，補(bǔ)充習(xí)題復(fù)習(xí)（一）1至4題。教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加減法，熟練正確地計(jì)算10以內(nèi)的加減法及連加、連減、加減混合題目。2、通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的分析推理能力。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：熟練正確地計(jì)算10以內(nèi)的加減法及連加、連減、加減混合題目。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，根據(jù)情景圖正確列式計(jì)算。教具學(xué)具加法、減法空白表格，算式板貼教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)流程個(gè)性化修改一、回顧整理形成網(wǎng)絡(luò)出示兩張表格這張表格上的算式你會(huì)算嗎？任意指一道算。這張表格呢？和剛才的表格一樣嗎？二、內(nèi)化理解初步應(yīng)用加法表我們先來(lái)看加法表，仔細(xì)觀察算式，你有發(fā)現(xiàn)嗎？橫著看，在排列上有什么規(guī)律。教師指其中的一橫排。

自由讀一讀。

誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。豎著看，讓學(xué)生再次探索規(guī)律。=1\*GB3①自由讀一讀。

②誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么？=3\*GB3③小結(jié)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。回憶加法表出示空白表格，讓學(xué)生補(bǔ)填算式。（注意：按順序說(shuō)。）例如：誰(shuí)知道這一豎行的算式是什么？或者先出示其中一道算式，再說(shuō)出這一橫行或這一豎行的算式。找一找得數(shù)是8的算式在哪里？得數(shù)是10的算式呢？減法表（1）帶著學(xué)習(xí)加法表的經(jīng)驗(yàn)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)減法表，怎樣觀察它呢？指名說(shuō)順序。（可以先橫著看再豎著看，也可以先豎著看再橫著看。）（2）讓學(xué)生自由選擇觀察順序，先讀一讀，再想一想。先同桌交流，再全班交流。（3）小結(jié)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。（4）回憶減法表出示空白表格，讓學(xué)生補(bǔ)填算式。（注意：按順序說(shuō)。）例如：誰(shuí)知道這一豎行的算式是什么？或者先出示其中一道算式，再說(shuō)出這一橫行或這一豎行的算式。找一找得數(shù)是3的算式在哪里？（得數(shù)1的呢）復(fù)習(xí)加減法含義我們學(xué)習(xí)了這么多加法算式和減法算式，該怎么運(yùn)用它們呢？（1）一圖四式。課件出示第一題①

首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意，圖中告訴了我們什么，問(wèn)我們什么？②

要想知道一共有幾只鴿子，應(yīng)該用什么方法計(jì)算？為什么？③

讓學(xué)生在書上直接填寫。

集體訂正。（2）看圖列式=1\*GB3①先觀察兩幅圖，說(shuō)一說(shuō)知道了什么，要求什么？=2\*GB3②學(xué)生獨(dú)立算式=3\*GB3③全班交流，說(shuō)說(shuō)為什么用加法？為什么用減法？三、回顧交流收獲提升1、完成第5題。比一比看誰(shuí)算的又對(duì)又快。（3分鐘）完成補(bǔ)充習(xí)題1——4題。重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)第3題。（為什么用加法做？為什么用減法做？）四、延伸拓展綜合應(yīng)用1、通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？2、開放延伸（機(jī)動(dòng)）0、2、4、6、（）、（）0、3、6、（）9、（）、5、3、（）板書設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)加法