《3-6一、填空。3－6[1]，對防止和抑制學前教育“小學化”現(xiàn)象供給了具體方法和建議。2、幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能進展極為快速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。3身體和心理兩個方面，是一種在身體上和精神上的完滿狀態(tài)及良好的適應力量。4、幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能進展極為快速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。良好的生活習慣和根本生活力量與進展的根底。5、幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣〔體驗探究過程、進展初步的探究力量。6、幼兒的思維特點是以〔具體形象〕思維為主，應留意引導幼兒通過〔直接感知、親身體驗和〔實際操作〕進展科學學習。7、藝術是人類(感受美〔表現(xiàn)美〕和〔制造美〕的重要形式，也是表達自己對四周世界的生疏和〔心情態(tài)度〕的獨特方式。8、幼兒的語言學習需要相應的社會閱歷支持，應通過多種活動擴展幼兒的生活閱歷，豐富語言的內(nèi)容，增加理解和表達力量。9、幼兒的社會性主要是在日常生活和玩耍中通過觀看和仿照潛移默化的進展起來的。10人際交往和社會適應途徑。二、選擇1、保證幼兒每天睡( C 睡時間可依據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個體差異適當削減。B、10～11小時 C、11～12小時 小時以上2〔ABCD〕們對自己事情的意見等。賜予樂觀的回應。動畫片等。D、在農(nóng)村和少數(shù)民族地區(qū)，要樂觀為幼兒制造用一般話溝通的語言環(huán)境。3、以下哪項可以幫助幼兒學會恰當表達和調(diào)控心情〔ABC〕A、用恰當?shù)姆绞奖磉_心情，為幼兒做出典范C、允許幼兒表達自己心情，并賜予適當?shù)囊龑、需要不能滿足時能夠承受解釋，不亂發(fā)脾氣。4〔ABCDA、與他人交談時，認真傾聽，使用禮貌用語。B、在公共場合不大聲說話，不說臟話、粗話。D、和幼兒講話時，成人自身的語言要清楚、簡潔。5、如何熬煉幼兒適應生活環(huán)境變化的力量〔AB〕1三、簡答題、4~5答：①常常保持開心的心情，不快活時能較快緩解。②需要不能滿足時能夠承受得勸慰。2、我們怎樣訓練幼兒的手的動作敏捷協(xié)調(diào)力量？3紙張、泥團等工具和材料，或充分利用各種自然、廢舊材料和常見物品，讓幼兒進展畫、剪、折、粘等美工活動。引導幼兒生活自理或參與家務勞動，進展幼兒園在布置娃娃家、商店等活動區(qū)時，多供給原材料和半成品，讓幼兒有更多時機參與材料制作。②提示幼兒留意安全。如：為幼兒供給的塑料粒、提示幼兒不要拿剪刀等銳利工具玩耍，用完后要放回原處。3答：①幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣。如：合理安排餐點，為幼兒供給養(yǎng)分均吃不利于安康的食品；多喝白開水，少喝飲料。吃飯時不過分催促，提示幼兒無牙刷、牙膏時可用鹽水代替。勤為幼兒洗澡、換衣服、剪指甲。提示幼兒保護五官，如不亂挖耳朵、鼻孔，不用臟手揉眼睛，看電視時保持3米左右的距離等。4、如何幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習慣？答：①結(jié)合情景提示幼兒一些必要的溝通禮節(jié)。如對長輩說話要有禮貌，客人來訪時要打招呼，得到幫助時要說感謝等。②提示幼兒遵守集體生活的語言言文明，如不大聲喧嘩。四、問答如何合理的使用《指南》進展幼兒園集體教學活動?〔一《指南》對幼兒園集體教學可能供給的幫助1、可以幫助教師理解各領域教育的核心價值《指南》是依據(jù)安康、語言、社會、科學、藝術五個領域來表述幼兒學習與進展的目標和教育建議的。在每個領域的開頭局部，都用概括的語言簡要說明白該領域?qū)τ變簩W習與進展的根本價值、教育要點和特別留意事項，同時通過每個領域所包含的子領域及其根本目標來表示該領域中幼兒學習與進展的最根本內(nèi)容、為教師理解和把握各學習領域的核心價值供給了重要的支持。2、幫助教師了解幼兒各領域?qū)W習與進展的規(guī)律，以確定適宜的教學目標〔二〕運用《指南》于集體教學時應當避開的誤區(qū)《指南》相對具體、操作性強的特點，對解決幼兒教育中，包括幼兒園集體教學中存在的很多問題可以有直接的幫助，但這些特點也恰恰簡潔造成一些實施特別簡潔消滅的誤區(qū)。1、機械地針對每一條目標及其表現(xiàn)設計集體教學活動2、刻板地從目標及表現(xiàn)中查找“內(nèi)容”3、簡潔分領域進展集體教學4、機械、外表地組織綜合活動總之，要以《指南》為推手，提高集體教育的適宜性和有效性，首先要生疏《指點和進展規(guī)律，把握指導要點。一、填空〔每題一分。共60分〕1安康、語言、社會、科學、藝術五個領域描述幼兒的學習與進展。2《指南》中社會領域有 人際交往和 社會適應兩個子領域。術領域中“感受與賞識”的目標有寵愛自然界與生活中美的事物和寵愛賞識多種多樣的藝術形式和作品 。4幫助促進幼兒學習與進展的教育途徑方法。5〔2023——2023幼兒園和家庭實施科學的保育和教育，促進幼兒身心全面和諧進展，制定了《3——66感受與賞識表現(xiàn)與制造。進展目標教育建議兩局部組成。8安全感樂觀態(tài)度的重要階段。93-44-55-6歲三個年齡段末期幼兒應當兒的具體方向。10科學探究和數(shù)學認知。11、幼兒的語言力量是在溝通和運用的過程中進展起來的。應為幼兒創(chuàng)設自由想說、敢說、寵愛說并能得到樂觀回應。12、豐富幼兒的語言表達力量，應為幼兒供給豐富、適宜的低幼讀物，常常和幼兒一起看圖書、講故事，培育閱讀興趣和良好的閱讀習慣，進一步拓展學習閱歷。1332個學習和進展目標，87條教育建議。14閱讀和書寫預備。、發(fā)育良好的身體、開心的心情、強健的體質(zhì)協(xié)調(diào)的動作良好的生活習慣 和根本的生活力量是幼兒身心安康的重要標志，也是其他領域?qū)W習與進展的根底。16、3—4歲男孩的身高參考標準是94.9——111.7厘米。17、保證幼兒每天睡11——12小時。18、幼兒午睡一般應到達2小時左右。19、幼兒做錯事時要冷靜處理，不厲聲斥責，更不能打罵20、成人用恰當?shù)牡浞?1、幼兒每天的戶外活動時間一般不少于21小時。22自我保護力量、4——5歲幼兒能快跑 20 米左右。培育幼兒具有良好的生活與衛(wèi)生習慣不用臟手揉眼睛連續(xù)看電視等不過20 分鐘25蹲下來平視幼兒，急躁聽他把話說完。26、對幼兒好的行為表現(xiàn)多賜予具體、有針對性的確定和表揚 。27玩耍規(guī)章。28、對幼兒表現(xiàn)出的遵守規(guī)章的行為要準時確定，對違規(guī)行為賜予訂正 。29有用和好玩。30、5—6解決問題的樂趣31、3——4歲的幼兒能手口全都地點數(shù)5個以內(nèi)的物體。32、5—610以內(nèi)的加減運算。33、4—5歲幼兒心情安定開心的目標是讓幼兒常常保持開心的心情，不快活時能較快緩解?；顒影胄r以上__稍微顛簸_。能較快融入的_人際關系_環(huán)境。如換了的幼兒園或班級能較快適應。35人際交往和社會適應家庭幼兒園和社會和師生關系，建立根本的認同感和歸屬感。36、其中在力氣與耐力方面各個年齡段幼兒應具有的力量？1、3-410；能單手將沙包向前投擲2左右_；能單腳連續(xù)向前跳_2米左右_；能快跑_15米左右；能行走_1公里左右_〔途中可適當停留〕2、4-5歲：能雙手抓杠懸空吊起15秒左右；能單手將沙包向前投擲4米左右；能單腳連續(xù)向前_跳5米左右；能快跑_20米左右；能連續(xù)行走_1.5公里左右_.〔途中可適當停留〕35-6_20秒左右_5米左右；能單腳連續(xù)向前跳_8米左右_；能快跑能連續(xù)行走1.5公里以上_〔途中可適當停留〕的生疏和心情態(tài)度的獨特方式。38激發(fā)探究興趣探究力量。幼兒的思維特點是以具體形象直接感知親身體驗和實際操作進展科學學習。39、語言是溝通與思維的工具。幼兒期是語言進展，特別是_口語進展的重要時社會閱歷生活閱歷,豐富語言的內(nèi)容，增加理解和表達力量，應在_生活的情景和_閱讀活動機械記憶和強化訓練的方式讓幼兒過早識字不符合其學習特點和承受力量。幼兒通過；幫助幼兒不斷積存閱歷的學習活動學習態(tài)度和能力。二、簡答1、藝術領域包含哪幾方面的學習與進展目標和教育建議？、寵愛自然界與生活中美的事物教育建議：和幼兒一起感受、覺察和賞識自然環(huán)境和人文景觀中美的事物。目標2、寵愛賞識作品?！捕潮憩F(xiàn)與制造目標1、寵愛進展藝術活動并大膽表現(xiàn)。教育建議：制造時機和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術表現(xiàn)和制造。目標2、具有初步的藝術指導。2、社會領域包含哪幾方面的學習與進展目標和教育建議？情愿與人交往教育建議：主動親近和關心幼兒，常常和師生關系。目標2能與同伴友好相處 教育建議：結(jié)合具體情境，指導幼兒學習交往的根本規(guī)章和技能。 目標3 具有自尊自信自主的表現(xiàn) 教育建議：關注幼兒的感受保護其自尊心和自信念。目標4 關心敬重他人 成人以身作則，以敬重、關心的態(tài)度對待自己的父母、長輩和其他人?！捕成鐣m應目標1 寵愛并適應群體生活 教育建議：常常和幼兒一起參與一些群體性的活動，讓幼兒體會群體活動的樂趣。 目標2遵守根本的行為標準 議：成人要遵守社會行為規(guī)章，為幼兒樹立良好的典范。目標3具有初步的歸屬感 教育建議：親切地對待幼兒，關心幼兒，讓他感到長輩是可親、可近、可信任的，家庭和幼兒園是溫和的。3、安康領域包含哪幾方面的學習與進展目標和教育建議？〔一身心狀況目標1 具有安康的體態(tài) 為幼兒供給養(yǎng)分豐富、安康的飲食。 目標2具有開心的心情 教育建議：營造溫和、輕松的心理環(huán)境讓幼兒形成安全感和信任感。目標3具有肯定的適應力量 保證幼兒的戶外活動時間，提高幼兒適應季節(jié)變化的力量?！捕硠幼鬟M展目標1具有肯定的平衡力量，動作協(xié)調(diào)、靈敏 ：利用多種活動進展身體平衡和協(xié)調(diào)力量。 目標2具有肯定的力氣和耐力教育建議：開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點的各種身體活動 目標3 手的動作敏捷協(xié)調(diào) 教育建議：制造條件和時機，促進幼兒手的動作敏捷協(xié)調(diào)。〔三〕生活習慣與生活力量目標1 具有良好的生活與衛(wèi)生習慣 ：讓幼兒保持有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的作息習慣。 目標2具有根本的生活自理力量 教育建議：鼓舞幼兒做力所能及的事情，對幼兒的嘗試與努力賜予確定，不因做不好或做得慢而包辦代替。 目標3具備根本的安全學問和自我保護力量 教育建議：創(chuàng)設安全的生活環(huán)境，供給必要的保護措施。4、語言領域包含哪幾方面的學習與進展目標和教育建議？〔一〕傾聽與表達目標1 認真聽并能聽懂常用語言 教育建議：多給幼兒供給傾聽和交談的時機。 目標2情愿講話并能清楚地表達 ：為幼兒制造說話的時機并體驗語言交往的樂趣。 目標3具有文明的語言習慣 教育建議：成人留意語言文明，為幼兒做出表率?！捕抽喿x與書寫預備目標1寵愛聽故事，看圖書 教育建議：為幼兒供給良好的閱讀環(huán)境和條件。 目標2 具有初步的閱讀理解力量 常常和幼兒一起閱讀，引導他以自己的閱歷為