第第1頁共7頁初中生物教案：單細胞生物教學目標〔一〕學問與技能：識記草履蟲的形態(tài)構造和生理特點。描述單細胞生物的形態(tài)構造形態(tài)構造和生命活動特征?！捕撤椒ㄅc過程：首先承受設問法法，提出自然界有沒有單細胞生物，之后通過視頻確定自然完成其構造與功能?！踩城楦袘B(tài)度與價值觀：1、通過學習單細胞生物的特征，讓學生了解進化論的觀點。2、通過觀看試驗、爭論與自學，培育學生分析 信息的整合力量。教材分析 點。2、描述單細胞生物的生命活動特點。難點1、草履蟲的呼吸、養(yǎng)分、排泄。2、舉例說明草履蟲對刺激的趨利避害反響。主學習等；教學過程教學內容教師活動學生活動教學意圖聯系其次章內容，直觀導入，通過視頻介紹形形色色的單細胞生物。7min1界中有沒有一種生物，只由一個細胞構成?自然界存在這樣一類生物，雖只有一個細胞，但能獨立完成各種生命活〔板書：單細胞生物〕早在我們剛接觸生物學的時候我們就學習了生物的六大生命特征，都有哪六條?單細胞生物作為生物的一種，也有這些特征，一個細胞真不簡潔，可以完成單細胞生物。先來看一下單細胞生物都長什么樣子，展現常見的單細胞生物圖。單細胞細胞有哪些一樣點，又有哪些特別的地方呢?觀看細胞比照圖，大家心里應當有了大家能答復我的四個問題。問題3與學過的動物細胞相比，單細胞生物包括哪些你之前沒學過的特別結構?5兩分鐘小組爭論，溝通意見6自然界中存在著本身是一個細胞的生物。生物的生命現象：除病毒外，生物都由細胞構成；生物能由小長大；陳代回憶植物動物細胞根本構造。12都包括細胞膜、細胞質、細胞核。3點、食物泡、伸縮泡等。4單細胞生物能獨立進展生命活動。課的學習中。接下來的學習奠定根底。自學本節(jié)課重點內容，草履蟲的形態(tài)構造與功能，教師引導，合作學習。15min1的功能。請用三分鐘閱讀課本51-52頁內容，依據提綱自學草履蟲有關內容。〔板書：草履蟲的形態(tài)構造和生命活動特點〕學生自學：1、草履蟲的生活環(huán)境和形態(tài)；2、草履蟲的構造與功能；3、草履蟲的運動方式；4、草履蟲的食物和作用；5、草履蟲的生殖方式。展現草履蟲模型，請同學用模型來為大家介紹草履蟲的構造與功能。下面我來檢驗一下大家的自學成果，請合上書本，進入“你來說我來畫”示意圖，請你連一連。形蟲和草履蟲的一樣點與不同點，小組合作溝通。介紹變形蟲利用偽足運動和攝食。1、生活環(huán)境：草履蟲生活在有機質豐1/10，只能用顯微鏡觀看到。外形像倒轉的草鞋底，全身布滿了纖毛。21纖毛：運動伸縮泡：排泄廢物和多余的水分食物泡：消化食物和吸取養(yǎng)分胞肛：排泄未被消化的食物殘渣等。3、通過纖毛的搖擺，在水中旋轉前進。4、3菌，因而對污水有肯定的凈化作用。5、通過細胞分裂進展生殖。力量以及對信息的整合力量。憶，同時保持學生留意力，營造良好的課堂氣氛。引導學生比較草履蟲和變形蟲，生疏比較學習法的重要性。草履蟲對外界刺激的反響試驗。15min大家把握的都不錯，接著我們進展一個探究來更親近草履蟲。人體對外界出反響嗎?讓我們圍繞這一點嘗摸索究草履蟲對外界刺激的反響。要遵循的原則有哪些?再想一下之前探究影響鼠婦分布的非生物因素試驗中，假設影響分布的因素是光，我們設計了一個裝有潮濕土壤的盒子，分為兩局部，一邊遮光一邊不遮，〔展現問52分鐘嘗試制定草履蟲對外界刺激的反響試驗方案。共享溝通你的試驗設計，觀看試驗視頻，得出結論。〔板書，對環(huán)境變化的反響：趨利避害，適應環(huán)境〕1括：提出問題、作出假設、試驗、得出結論。作出假設：草履蟲能夠避開食鹽〔有害〕刺激/能夠趨向蔗糖〔有利〕刺激。設計試驗時需要遵循設置比照試驗、掌握單一變量、增加試驗次數等原則。試驗：在載玻片兩端分別滴一滴草履蟲培育液，用牙簽將兩滴培育液聯通/蔗糖溶液，觀看現象。得出結論：依據觀看現象，可以推斷草履蟲對于有利刺激如蔗糖會作出趨。聯系實際，學習單細胞生物與人類的關系。3min1哪些關系?共享溝通你所知道的單細胞生物與人類的關系實例。連續(xù)觀看視頻，結合課本53頁內容，總結單細胞生物與人類的關系?！舶鍟号c人類的關系〕害。單細胞酵母菌廣泛應用于釀酒等食品工業(yè)；一些單細胞生物是魚類的自然餌料；草履蟲等能吞噬細菌，對污水有凈化作用；有的變形蟲、瘧原蟲寄生在人體的腸道引起疾?。挥械乃{細菌爆發(fā)性生殖形成水華，導致水中其他生物相繼死亡。現實生活的聯系，使學習的科學學問為人類生活、社會進展效勞。牛刀小試，準時反響自我反思，歸納總結，自己檢驗學習效果。1并且能趨利避害，適應環(huán)境。22自然界存在很多單細胞生物，它們雖構造微小，卻直接或間接地與人類有自我反思，養(yǎng)成反思的好習慣，準時覺察和彌補學問漏洞，以便改善學習與教學。板書設計單