** 開發(fā)能源一、教學目標：供需沖突和環(huán)境問題。知道太陽能和核能是兩種能源。了解直接利用太陽能的兩種途徑核電站的原理和特點。二、教學重難點：重點：知道能源的種類;知道能源的用途。難點：核能的利用。三、課時安排：一課時四、教學預備：有關能源掛圖、錄像等五、教學設計：教學內容教師活動學生活動備注教學內容教師活動學生活動備注一、核能1.核能有哪兩種途徑？學生答復求學生積2.說出核裂變和核聚變的特爭論、溝通、答復：極參與，點?！?〕3.核能的利用有哪些優(yōu)點？〔2〕地區(qū)適應性強動學生的〔3〕清潔、安全樂觀性，〔4〕富極爭論、爭論、溝通、答復：溝通、回〔1〕世界：答，全部二、太陽能

4.你知道世界和我國核能利核電比重最大的國家法國生完成用狀況嗎？ 〔2〕我國：浙江秦山核電站太陽能的利用有哪兩種途爭論、溝通、答復：徑？ 、轉變?yōu)闊釥幷?、溝通、答復?.太陽能的利用有哪些有缺優(yōu)點：源 點 〔1〕能量巨大〔2〕清潔〔3〕分散學生小結

缺點：受氣候和天氣影響較大看書學習地熱能、潮汐能、六、板書設計：第三節(jié)開發(fā)能源〔一〕核能：原子核裂變：鏈式發(fā)應原子核聚變：特點：〔1〕能量密集，運輸量小地區(qū)適應性強清潔、安全鈾礦在地殼中儲量豐富核能利用狀況：世界：核發(fā)電量最多的國家：美國

課外調查核電比重最大的國家：法國廣東大亞灣核電站〔二〕太陽能：利用方式：轉變?yōu)殡姾娃D變?yōu)闊崽攸c：〔1〕能量巨大清潔分散影響太陽能分布的因素：〔l〕緯度因素〔2〕地形因素其它能源：地熱能、潮汐能、風能等七、教學反思八、教學參考能源。一、太陽能無污染又可再生的自然能源。太陽能的熱利用太陽能的熱利用是通過反射、吸取或其它方式收集太陽輻陽能灶、太陽能熱水器、太陽能溫室、太陽能枯燥、太陽能采暖等。太陽能的光電利用太陽能轉換為電能的方法很多，其中應用較普遍的就是多種，主要有硅電池、硫鎘電池、碲化鎵電池和砷化鎵-砷化鉛電池等。我國成功太陽能電池電源系統(tǒng)性能良好，保證了衛(wèi)星的可*工作。太陽能直接轉換成化學能植物的光合作用就是把太陽能直接轉換成化學能“能量栽培場”〕。二、核能富的能源。核能是依*核燃料在反響堆中“燃燒”而產生的能量，它的能量巨大。235u235u2.5噸標準煤燃燒釋放的熱量。核能具有以下特點：核能有巨大的能量，而核燃料能量密集，用它發(fā)電，燃料的運輸量小。缺乏而又需要大量能源的地區(qū)很適合建核電站。射性物質外逸的密封設備，又需要處理好核廢料，以確保安全。核電站建成投產后，運轉費用低，經濟效益大。核電站四周居民所受的輻射劑量，通常低于大氣中的自然含量。源的支柱之一。目前，世界上已有26個國家建有核電站。到1985年止，全世界3712億多千瓦。大力進展核電站，國家是這樣，而且一些進展中國家和地區(qū)，如印度、南朝鮮、羅馬尼亞等也在進展1977499億千瓦。核能將成為世界能源供給的一大支柱。60萬千瓦；在廣180萬千瓦。三、沼氣2 微生物發(fā)酵而產生的一種混合氣體，其組成主要是甲烷、co、n等，詳見表5-32 組成ch4組成ch4co2n2h2o2hs2％55～65 35～45 0～30～10～10～1用生物質能生產沼氣，既可提高熱能利用率，又充分利用了不能直接用于燃燒的有機物〔如人畜糞便〕中所含的能量，因此，進展沼氣是解決農村能源問題的co2其二，垃圾、糞便等有機廢物及作物秸桿是產生沼氣的原料，投入沼氣池后，既保護環(huán)境的作用。四、風能能利用主要有風力發(fā)電、風力提水和風帆助航等幾種形式。五、潮汐能合起來即稱潮汐。帶動石磨進展糧食和其它農副產品的加工。潮汐水輪泵在潮流界以上的潮區(qū)界河段，有潮水頂托的江河淡水，江湖潮條件建泵站，來解決澆灌問題。潮汐發(fā)電在海灣或潮汐河口建筑閘壩，形成水庫，并在其旁側安裝水電機內潮位差。利用潮汐漲落潮差的能量，推動水輪發(fā)電機組發(fā)電。資大，造價較高。六、地熱能物質分異時產生的能。在地殼中，溫度隨著深度增加而均衡地增長，在100km1000～1500℃。作為熱源的巖漿，浸入地殼某處并加熱不透水的結晶500℃左右。但由于頂巖封蓋壓力很高，所以水蒸氣仍處于液體狀態(tài)，需要打井才能噴出地面。150℃以上的干蒸汽，屬于高溫地熱田，可直接用于發(fā)電，但其數量2090～150℃之間，屬90’下，屬低溫地熱田，可直接用于取暖或洪熱。地熱能的直接利用技術要求低