《珍寶鳥》閱讀精選試題草，那是小鳥又舒適又溫和的巢。有人說，這是一種可怕人的鳥。又亮的叫聲，也就格外輕松拘束了。中伸出來。點生疏了。兒！個蓬松的球兒。飛回籠里去。漸漸地，它膽子大了，有時落在我的書桌上。。我不動聲色地寫，悄悄享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了。干脆用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指?；\子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進去。有一天，我伏案寫作時，它竟然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕嚇跑它。過了一會兒，扭頭看看，這小家伙竟扒在我的肩頭上睡著了，銀灰色的睡得好熟！還咂咂嘴，莫非在做夢？1、解釋以下詞語斑斑駁駁： 不動聲色：生意蔥郁： 模糊：2怎樣的基調(diào)？3、文章開頭寫這是一種怕人的鳥的用意是什么？4、其次自然段寫“有人說，這是一種怕人的鳥相伴，格外親切，這是否沖突？為什么？5、我為什么要用吊蘭長長的，串著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，并且很少扒開葉蔓瞧它們？627、品嘗語言：話好在哪？“漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我”中的“漸漸”能去掉嗎？我很少扒開葉蔓瞧她們，這句話中的“很少”好在哪？寫出了小珍寶鳥對我完全沒有了戒備心理。8、鳥是人類的朋友，它為我們的生活帶來顏色和情趣，你能用自己平日搜集來的詩句來證明你的觀點嗎？〔或者〕請寫出兩句關(guān)于鳥的詩句：〔1〕真好，朋友送我一隊珍寶鳥?！?〕信任，往往制造出奇特的境地。1011、文章從哪些方面來描寫小珍寶鳥的得意？描寫時承受了什么修辭？有何作用？1213、品嘗語言：7情？第9段中“竟然”一詞有何表達作用？作者對小珍寶鳥一系列的描寫，表達了的感情。能否將結(jié)尾的“流瀉”改為“流寫”？17“在選文中，哪些文字表達了作者對小珍寶鳥的寵愛之情？18的肩頭睡著了，這說明白什么？19。貶義詞，可是在第三節(jié)中它卻貶詞褒用，20、小珍寶鳥在我肩頭上睡著了是一個描寫。2122、本文作者是代作家，他還有另外的代表作23、注音眼〕〕動〔 〕柔嫩24、聯(lián)系生活談?wù)勀銓Α靶湃?，往往制造出奇特的境地”這句話的理解。25、簡析加點的詞在句中的表達作用。①從中傳出的笛兒般又細又亮的叫聲，也就格外輕松拘束了。②我不管它。這樣久了，翻開窗子，它最多只在窗框上站一會兒，決不飛出去。下面的括號中填入恰當(dāng)內(nèi)容，從珍寶鳥的角度把這一變化過程寫出來?！?〕-----〔 〕-----〔 〕---〔 〕以分析點評。個標(biāo)題，29、文章的感情線索是，請結(jié)合本文內(nèi)容，談?wù)勔揽慨a(chǎn)生的根底是什么？30、讀了本文后，你覺得信任的內(nèi)涵是什么？你能否用幾個同義詞表述出來。來32、寫出文中三處“它膽子大了以后”頑皮地陪伴我的表現(xiàn)。33鳥怎樣的情感？34什么能與小鳥建立信任關(guān)系。《珍寶鳥》閱讀答案1、解釋以下詞語生意蔥郁：形容草木生氣盎然，茂盛青翠。2表達作者欣喜之情。為全文奠定輕松的基調(diào)。突出了文章的中心——信任，往往制造出奇特的境地。4、不沖突。珍寶鳥確實很怕人，但由于在相處中以它們就漸漸親近起來。5、為了保護珍寶鳥，怕驚嚇了它們。6、渲染了珍寶鳥擁有幽靜、自由、寬松的氣氛。7、品嘗語言：的神態(tài)，表現(xiàn)出作者對珍寶鳥的寵愛之情。初到環(huán)境的忐忑擔(dān)憂和古怪。寫出我對珍寶鳥留神翼翼地呵護著并設(shè)身處地為小鳥著想。8、請寫出兩句關(guān)于鳥的詩句：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅?！谠督?〔1〕〔2〕友情，常常帶給人心靈的溫和。動物的關(guān)系。11、從外貌、聲音、動作、神態(tài)這些方面來描寫。擬人、比方。生動形象地寫出了12、第一次：大鳥叫一聲，小鳥就馬上飛回去。13、品嘗語言：詞語：享受 感情：作者把小鳥對自己的親近看成是“小家伙親近的情意并細加品嘗，盡情享受，而這真是取得小鳥信任的最重要的步驟和心態(tài)。了深情，感受到了小鳥的信任，領(lǐng)悟到了人生的奇特境地。14、作者對小珍寶鳥一系列的描寫，表達了〔對珍寶鳥寵愛〕的感情。15的感情流出寫下，結(jié)合語境不能改。16依戀融為一體的制造靈感。17它細膩的絨毛；趴在我肩頭睡著了。18、作者與珍寶鳥建立了信任的關(guān)系。珍視生命，關(guān)愛動物，使世界多一抹溫順的顏色。19、貶義貶詞褒用生靈 寫出我對珍寶鳥的寵愛。20、細節(jié)21、意思：感受快速而暢快地表現(xiàn)出來。內(nèi)容：信任，往往制造出奇特的境地。22、當(dāng)馮驥才《雕花煙斗《神鞭》23、jǎnxā càn眸顏色。格外”從程度上加以修飾，用在這里突出了小鳥的輕松開心。②“最”突26、開頭膽小漸漸膽大開頭親近我完全信任我27、作者把人的性靈賜予珍寶鳥，使珍寶鳥似乎也有了人的神情和心理；幾個動作活畫出一個頑皮孩童形象；作者心中布滿溫順的愛意，用詩意的語言狀寫了人與鳥的