-荊楚理工學院課程設計成果學院:計算機工程學院班級:13計算機科學與技術<1>班學生姓名:學號:設計地點（單位）____________________

設計題目:______________完成日期：2015年07月5日指導教師評語:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________成績(五級記分制):________________教師簽名:_________________________目錄TOC\o"1-3"\h\u311801設計任務 4179681.1設計目的 410181.2設計內容 47461.3設計指標或者要求 4147572設計過程 596012.1程序功能 5291052.2程序流程圖 6240753軟件運行或者測試結果 8260323.1管理員身份登錄 8175753.2讀者身份登錄 1031154軟件設計過程中遇到的問題以及解決辦法 12175455總結 1230559附錄（程序源代碼） 121設計任務1.1設計目的運用所學C++知識，完成圖書館管理系統(tǒng)，通過實踐加強對所學知識的理解和鞏固。1.2設計內容建立圖書館管理系統(tǒng)，用戶分為圖書管理人員，讀者。管理人員可以增加刪除查看圖書、讀者。讀者只能查看自身信息，和借還書。1.3設計指標或者要求管理人員可以訪問任意圖書和讀者，而讀者只能借還圖書館存在的圖書和查看自己的2設計過程分析：由于管理系統(tǒng)用戶有圖書管理員和讀者，但兩者的權限不同，管理員有權訪問所有圖書信息和管理員信息，而讀者只能訪問所有圖書信息和自身的信息。所以他們的相同點：都能訪問所有圖書信息不同點：管理員能訪問所有讀者信息而管理員只能訪問自身信息而不能訪問其它讀者信息；故此設計了三個類。程序包含三個類：圖書類（books），管理員類（manager），讀者類reader，books類為抽象類，manager，和reader類為books類的派生類。為了能讓管理員和讀者訪問所有圖書信息，所有都繼承了books類；而為了分出兩者的權限的不同，所以把所有讀者的信息做為一個鏈表作為管理員的一個私有成員，而讀者卻只能放一個自身節(jié)點作為讀者的私有成員，然后分別設計各個類的成員函數(shù)。2.1程序功能Classbooks///虛基類{protected: books_node*broot;public: books();//構造函數(shù) savebooks();//保存修改的內容 search_book();//查找某一本書 print_books();//輸出所有書的信息 virtualadd_book()=0;//對于讀者是還書，對于管理員添加書 virtualdelet_book()=0;//對于讀者是借書，對于管理員是去掉某一本書};Classmanager:publicbooks//管理員類{protected: readers_node*rroot;public: manager(readers_node*); savereaders(); add_book();//添加圖書信息 delet_book();//刪除圖書 search_reader();//查找讀者信息 add_reader();//添加讀者 delet_reader();//刪除讀者 print_readers();//輸出所有讀者};classreader:publicbooks{//讀者類private:readers_node*personnel;//存放讀者自身信息public: reader(readers_node*); add_book();//還書 reader_borrow(); delet_book(); reader_return();//借書 print_me();//查看自己借書情況 save_readers(readers_node*);};2.2程序流程圖開始菜單開始菜單管理員菜單讀者菜單添刪加除圖圖書書添刪加除讀讀者者借還查查看看所自有身圖信書書書息讀者管理員圖書維護讀者維護后退后退后退后退后退3軟件運行或者測試結果3.1管理員身份登錄3.2讀者身份登錄4軟件設計過程中遇到的問題以及解決辦法由于編寫前期做了大量的設計工作，在編寫過程中基本沒有遇到難解決的問題提，倒是在設計類時有些茫然，經(jīng)過反復斟酌還是做了一些取舍，比如把讀取讀者文件放在了類的外面等。。5總結通過本次課程設計學到了很多東西，對于c++對象的含義有了進一步的認識，從而對類的封裝和設計有了一種新的認識，不只是停留在表面，為以后的學習積累了經(jīng)驗，設計不比編寫容易，類設計好是整個程序寫好的前提，只有一個好的規(guī)劃才能寫出好的程序。不過也通過本次發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處?？偸牵罕敬握n程設計受益匪淺，動手能力大大增強；附錄（程序源代碼）#include<iostream.h>題目：1.小型圖