數(shù)學(xué)集體備課教案課題練習(xí)八主備人參備人教學(xué)目標(biāo)知識與技能：通過練習(xí)，加深對面積的含義和面積單位的理解，過程與方法：通過練習(xí)，能區(qū)別長度單位和面積單位。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、判斷的能力及空間觀念。教學(xué)重點加深對面積的含義和面積單位的理解。教學(xué)難點區(qū)分長度單位和面積單位。教學(xué)準(zhǔn)備課件課時安排一課時教學(xué)過程個性化設(shè)計一、知識再現(xiàn)回顧：前面兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？揭題：這節(jié)課我們通過練習(xí)來鞏固面積和面積單位的相關(guān)知識。二、基本練習(xí)1.完成教材第64頁“練習(xí)八”第1題。讓學(xué)生獨立在教材上涂色。完成后展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生比較：圖形的周長與它們的面積之間的區(qū)別。通過交流引導(dǎo)學(xué)生明確：周長表述的是線的長短，面積表述的是面的大小。2.完成教材第64頁“練習(xí)八”第2題。讓學(xué)生用準(zhǔn)備好的邊長1平方厘米的小正方形分別拼成面積是9平方厘米的正方形和面積是12平方厘米的長方形。完成后展示學(xué)生的拼法，全班交流。3.完成教材第64頁“練習(xí)八”第3題。先估計圖形的面積各是多少，再用1平方厘米的正方形量一量。4.完成教材第64頁“練習(xí)八”第4題。出示題目，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考：四個圖形中，哪個面積最大？哪個面積最小？學(xué)生反饋后，教師指出：因為1個小方格代表1平方厘米，有幾個小方格就有多少平方厘米。5.完成教材第65頁“練習(xí)八”第5題。先讓學(xué)生獨立思考，然后小組交流，最后指名學(xué)生說說是怎樣估計的。提示學(xué)生：將超過半格的看成1格，不滿半格的忽略不計。交流時著重讓學(xué)生體會到用割補法把不完整的圖形割補成完整的小正方形的數(shù)學(xué)思想。三、綜合練習(xí)1.完成教材第65頁“練習(xí)八”第6題。課件出示題目，讓學(xué)生讀題，理解題意。提問：面積是1平方厘米的正方形，它的邊長是多少？算一算：它們的面積各是多少？周長呢？集體反饋，指名學(xué)生說說自己是怎樣計算的？2.完成教材第65頁“練習(xí)八”第7題。讓學(xué)生讀題，弄清題目要求：畫兩個面積都是10平方厘米的圖形。展示學(xué)生作品并交流，引導(dǎo)學(xué)生比較它們的形狀。得出結(jié)論：面積相同，形狀不同。3.完成教材第65頁“練習(xí)八”第8題。提出問題：比較1平方分米的正方形和數(shù)學(xué)書的封面，估計數(shù)學(xué)書的封面大約有多少