本文格式為Word版，下載可任意編輯——三年級語文老師開家長

各位家長早上好！首先對大家的到來，我表示深深地感謝！今年我們學校的家長特意安置在開學之初，這主要是由于想讓更多的爸爸媽媽來加入這次的家長會。由于爸爸媽媽平日都在外面打工，和孩子接觸的時間都對比少，以往的家長會大部會都是爺爺奶奶加入。這次把家長會特意安置在這個時候，我相信好多的爸爸媽媽都沒出門打工。從今天到會的處境上，來的大片面都是爸爸媽媽，這足以證明我們學校這次家長會時間的安置是正確的。

這個班級是我親自從一年級帶上來的班級，經(jīng)過這兩年多的相處，我和孩子們也有了確定的感情。一年級的時候我也是這個班的班主任，雖然在二三年級時，我不再承擔了此班的班主任，但一向任教這個班的語文。所以我想借這次家長會的機遇，和各位家長說上幾句，給各位家長提幾點觀法和要求。

一、培養(yǎng)孩子的良好習慣

作為一個家長，我們不理應過分地看重孩子的勞績，我們理應看重的是孩子的習慣。一個孩子假設習慣好，哪怕他的頭腦一般，他的勞績也不會差到哪兒去，相反一個孩子假設習慣差，哪怕他的頭腦再聰明，他的勞績也不會好到哪兒去。雖然我們班有的孩子習慣不好，目前勞績也還不錯，但這個不錯的勞績也只是暫時的。隨著年級的升高，學識難度的增大，勞績自然會下降。試問你的孩子作業(yè)習慣好嗎？他能做到每天放學回家第一件事就是做作業(yè)嗎？周未的作業(yè)他是不是能提早完成，是否在周日的晚上還在趕著做作業(yè)？你的孩子在每天的早上是否在你的一再催促下才能起床？你的孩子能把自己的抽屜和書包拾掇得井井有條嗎？你的孩子在完成一項任務時拖拖拉拉的嗎？所在這些生活中的習慣都將是影響孩子學習勞績的不利因素。因此在小學階段，家長更理應關注培養(yǎng)一孩子的良好習慣。一個好的習慣能夠抉擇孩子的一生。

二、加強孩子的監(jiān)視管理。我們的孩子年紀尚小，自覺性不夠好，操縱才能差。因此他們的學習還需要家長們的監(jiān)視和管理。假設你的孩子做作業(yè)不自覺，你就理應平日多多指點和促使。不要總是讓你的孩子由于不完成家庭作業(yè)，而在其次天來校時受到老師的批評和處治。這樣惹老師生氣發(fā)火不說，老師還要利用其次天的時間讓他補前一天的作業(yè)。有時會剝奪孩子上其他課的時間，有時會犧牲孩子玩的時間。這對孩子切實不好，但老師又不得已而為之。另外，有的孩子在背書方面對比慢，這片面家長也要讓你的孩子在放學后利用一點時間，多讀多背，以保證實時把上過的課文背下。還有的孩子對詞語的掌管不夠堅韌，這些家長也要花一點時間給你的孩子多多聽寫詞語表中的詞語。聽寫詞語不在多，每課不需要全聽，只要有選擇地聽取一片面聽寫就可以。堅持聽寫，必能讓你的孩子堅韌地掌管生字詞，大大的裁減錯別字。

三、堅持孩子的課外閱讀

四、理解老師的良苦精心

關于留學生的問題，我想借這個機遇再說說。其實沒有哪個老師熱愛留學生，每個老師都想早點回家。老師回家也有自己的事要做，也有自己的孩子要照管。把你的孩子留下來，那是出于對工作的負責，對學生的負責。老師不會無緣無故地把你的孩子留下來。把你的孩子留下來總是有理由，要么上過的課文沒有實時地背下來，要么白天的作業(yè)沒有實時地完成。再說了，老師把你的孩子留下來，多收了你們的錢了嗎？城市里請個家教，還要收一個小時幾十塊錢，而我們的老師完全是在工作之余免費地為你們的孩子補課補作業(yè)。然而我們老師的這點付出卻換不回家長的一句好話。有些家長卻由于在等孩子的時候發(fā)牢騷，說一些難聽的話。實在讓老師覺得有些心寒。有些家長可能是由于家里忙，趕著回家干活，那請問是你干活重要一點，還是孩子的學習重要一點。假設你切實不夢想老師把你的孩子留下來，也可以向老師提出來，老師也不會確定要做這些吃力不討好的事。假設你夢想你的孩子學習能夠跟上大家的隊伍，也夢想家長能夠理解老師的做法和良苦精心。也請家長們轉(zhuǎn)變一個觀念，不是老師把學生留下來，而是學生把老師留下來。

五、支持合作學校的工作

學校的教導不是萬能的，但學校會盡力，家庭教導不成少，望家長重視。一個孩子勞績的進步，才能的提高，離不開老師和學生的共同努力，也不能缺少家長對子女的關切和教導。教導孩子不是學校一方面的事，它需要各位家長的支持和合作。一個學校的進展和生存，務必有家長的關愛。如有觀法實時向老師提出，如有問題實時向老師反映，假設處境實時向匯報，以便老師能實時察覺自己工作中的問題，彌補自己工作