本文格式為Word版，下載可任意編輯——七年級上冊地理書內(nèi)容

引導(dǎo)語：如何計劃一次七年級地理趣味活動？接下來是我給大家手機(jī)整理的文章，接待閱讀！

七年級地理趣味活動計劃書（一）

一、活動時間：

第11周星期二興趣課。

二、加入對象：

初二級學(xué)生

三、活動內(nèi)容:

1、畫地圖。（25分鐘左右）

2、拼地圖比賽。（8分鐘左右）

四、活動目標(biāo)：

1、熟諳地圖,熟悉地圖的關(guān)鍵要素,如圖例、比例尺等。

2、能運用地圖解決實際問題。

3、培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)興趣、地理思維才能和學(xué)生的動手才能，帶動地理教學(xué)。

五、組織方案：

1、由每班有興趣愛好的學(xué)生自愿報名加入。

2、報名的同學(xué)分兩大組，每組推舉一名組長來負(fù)責(zé)各成員任務(wù)。

3、組長各選派兩位同學(xué)對另一組同學(xué)畫出的地圖舉行打分，每組分?jǐn)?shù)最高的一副地圖獲獎。

5、比賽時組長負(fù)責(zé)計時，最快拼出地圖的同學(xué)獲獎。

六、活動要求：

1、報名加入的同學(xué)要按時完成老師布置的任務(wù)，每次活入耳從組長安置。

2、根據(jù)各組實際處境，各小組長要定好活動籌劃活動內(nèi)容，記好活動記錄。

3、各小組要記好組員承受的任務(wù)，活動終止后把加入本次活動的記錄作為成長記錄存檔

七、活動需要的器材：

1、A4紙40張。

2、拼圖地圖兩張。

3、每位同學(xué)各自打定蠟筆一盒。

八、指導(dǎo)老師：

彭XX

七年級地理趣味活動計劃書（二）

一、活動目標(biāo)：

1、進(jìn)展學(xué)生思維，拓展學(xué)生才能，加深對課本學(xué)識的學(xué)習(xí)掌管。

2、拓展學(xué)生視野，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)興趣、地理思維才能和學(xué)生的動手才能，帶動地理教學(xué)。

3、豐富校園文化生活，鞏固學(xué)生間凝結(jié)力，鞏固教師的向心力，進(jìn)一步融洽師生感情。

二、加入對象：

七年級學(xué)生

三、組織方案：

1、由每班有興趣愛好的學(xué)生自愿報名加入。

2、報名的同學(xué)分兩大組，由教師舉行考核、選拔，挑揀12名同學(xué)，分成兩個活動小組。

3、每組推舉一名組長來負(fù)責(zé)每個成員任務(wù)。

4、每組組長負(fù)責(zé)保管好記錄表，負(fù)責(zé)記錄所測得的數(shù)據(jù)。

5、結(jié)果活動終止后組長調(diào)配任務(wù)要根據(jù)獲得的數(shù)據(jù)寫匯報記錄。

四、活動要求：

1、報名加入的同學(xué)不能半途而廢，務(wù)必準(zhǔn)時到場完成自己所承擔(dān)的工程。

2、每次活動全體成員務(wù)必到場。

3、根據(jù)各組實際處境，各小組長要定好活動籌劃活動內(nèi)容，記好活動記錄。

4、各小組活動確保五落實：落實人員、落實場地、落實時間、落實安好、落實任務(wù)。

5、各組籌劃要切實可行、概括，不能放任自流，小組長務(wù)必臨場安置指導(dǎo)。

6、各小組要記好組員承受的任務(wù)，活動終止后把加入本次活動的記錄作為成長記錄存檔。

五、主要活動方式：

A、制作：制作地理模型，繪制地圖，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作才能、收集處理信息的才能。如制作地球儀、等高線模型，各大洲、各國、各省市的輪廓模型，生態(tài)環(huán)境模型等。

B、演示：演示地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)，說明地球的運動產(chǎn)生的現(xiàn)象；演示三球運動，熟悉太陽、地球、月亮的運動及日食、月食等自然現(xiàn)象的產(chǎn)生；演示季風(fēng)活動，了解季風(fēng)活動對我國氣候的影響。

C、編寫調(diào)查報告：即針對某一典型問題，組織學(xué)生舉行調(diào)查研究，通過收集圖片、文字、數(shù)據(jù)，提出自己的看法和觀點，形成報告。如環(huán)境養(yǎng)護(hù)、儉約用水等方面。

D、創(chuàng)編地理板報、地理（手抄報）：以環(huán)保、地理小常識、地理科普學(xué)識為主。

六、七年級地理興趣小組活動內(nèi)容

1、制作簡易的地球儀

2、利用填充式空白地球儀熟悉經(jīng)緯線和經(jīng)緯度以及南北半球和東西半球的劃分

3、地球的運動演示測驗

4、繪制學(xué)校平面圖

5、制作等高線地形模型，熟悉不同地形部位的地形特征

6、利用填充式地球儀熟悉七大洲、四大洋的位置和輪廓

7、觀看各種地質(zhì)構(gòu)造模型

8、利用學(xué)校氣象園記錄天氣狀況

9、調(diào)查家鄉(xiāng)及周邊環(huán)境，熟悉人類活動對空氣質(zhì)量的影響并通過上網(wǎng)查閱資料撰寫調(diào)查報告

10、辯論賽：“人口過多”、“人口過少或負(fù)增長”的利與弊？