第七部分心理咨詢學(xué)部分（上冊(cè)）模擬試題一、判斷題.心理咨詢是咨詢師對(duì)求助者的心理問題與行為問題進(jìn)行矯治的過程。（ ）.精神分析性的咨詢與治療著重在于尋找癥狀背后的無意識(shí)動(dòng)機(jī)，并使之意識(shí)化。（）.斯金納的操作行為主義模式不僅考慮了某一刺激與某一反應(yīng)之間的關(guān)系,而且也考慮了改變刺激與反應(yīng)關(guān)系的其它條件的作用。（）.求助者希望聽到咨詢者的意見和建議，因此咨詢過程中應(yīng)多替對(duì)方出主意以解決具體問題。（）.在兒童期進(jìn)行性別認(rèn)同教育主要是通過成人對(duì)孩子的一般行為表現(xiàn)來進(jìn)行。（）.咨詢師在工作中必須堅(jiān)持正確的價(jià)值取向，而且求助者的價(jià)值取向也必須與之達(dá)成一致，這樣才能有效地解決心理問題。（）.所謂“共情”，就是設(shè)身處地地去理解求助者的不良情緒和情感。（）.咨詢是一種幫助他人的職業(yè)，在咨詢過程中只有求助者成長(zhǎng)和獲益，對(duì)咨詢者本人的人格完善方面并沒有什么幫助。（）.當(dāng)咨詢師在工作當(dāng)中遇到與自己尚未解決的心理問題“同病相憐”的求助者時(shí)，應(yīng)勇敢地坦露自己的問題，與他共同商討，找出問題的解決辦法。（）.在咨詢中保持非評(píng)判性態(tài)度是為了使求助者無所顧慮，將內(nèi)心世界完全展示出來。（）二、單項(xiàng)選擇題.心理測(cè)驗(yàn)和個(gè)體差異的研究始于20世紀(jì)30年代,這方面的代表人物為（）:（A）韋特默 （B）威爾森 （C）比爾斯 （D）帕森斯.通常認(rèn)為咨詢心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）：（A）韋特默 （B）比爾斯 （C）帕森斯 （D）卡特爾.下列哪項(xiàng)不是咨詢心理學(xué)的專業(yè)目標(biāo)（）（A）促進(jìn)個(gè)體內(nèi)在精神世界的發(fā)展 （B）促進(jìn)個(gè)體與環(huán)境的調(diào)和（C）促進(jìn)精神障礙患者的更快康復(fù) （D）促進(jìn)社會(huì)對(duì)心理咨詢的理解.《心理咨詢師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的執(zhí)行時(shí)間是：（）(A)2000年8月(B)2000年10月(C)2001年10月(D)(A)2000年8月.中國(guó)人的多相人格量表的研制成功，從方法學(xué)的角度說明了下列哪一種趨勢(shì)：（）6）心理咨詢工作切入中國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)及文化背景融合的趨勢(shì)越來越強(qiáng)（B）未來幾年內(nèi)心理咨詢工作還得以普及化為其重要特征（C）中國(guó)心理咨詢職業(yè)化還將繼續(xù)發(fā)展（D）獨(dú)立性是中國(guó)心理咨詢的未來發(fā)展目標(biāo)之一.（）將心理咨詢定義為：通過與個(gè)體持續(xù)的、直接的接觸，向其提供心理幫助并力圖促使其行為、態(tài)度變化的過程。（A）促使其行為、態(tài)度變化的過程。（A）羅杰斯 （B）陳仲庚.心理咨詢的目的是（）：（A）幫助改造求助者的心理問題（C）矯正求助者的心理問題.弗洛伊德認(rèn)為，人格結(jié)構(gòu)的構(gòu)成為：（6）自我一本我一超我（C）性格一脾氣一能力.弗洛伊德的精神分析理論認(rèn)為’自我’（A）快樂原則 （B）現(xiàn)實(shí)原則（0李心天 （D）威廉森（B）協(xié)助求助者解決心理問題（D）治療求助者的心理問題）（B）意識(shí)一潛意識(shí)一無意識(shí)（D）興趣一需要一動(dòng)機(jī)遵循的是：（）（C）道德原則 （D）平衡原則10.精神分析性的咨詢與治療的重點(diǎn)是：()(A)尋找矯正異常行為(A)尋找矯正異常行為(B)尋找非理性思維(C)尋找人性結(jié)構(gòu)的失衡(C)尋找人性結(jié)構(gòu)的失衡(D)尋找癥狀背后的無意識(shí)動(dòng)機(jī).精神分析性的咨詢與治療的主要方法除外：()(A)意識(shí)化 (B).精神分析性的咨詢與治療的主要方法除外：()(A)意識(shí)化 (B)移情.華生創(chuàng)立的心理學(xué)派主要研究人的：((A)意識(shí) (B)沖突.新行為主義者斯金納的理論基礎(chǔ)為：((A)經(jīng)典條件反射(C)刺激一反應(yīng)模式(C)宣泄 (D)強(qiáng)化)(C)行為 (D)欲望)(B)社會(huì)學(xué)習(xí)理論(D)操作條件反射.行為主義理論認(rèn)為，心理紊亂的癥狀是：()(A)神經(jīng)癥性沖突的結(jié)果(B)不良認(rèn)知或認(rèn)知歪曲的結(jié)果(A)神經(jīng)癥性沖突的結(jié)果(B)不良認(rèn)知或認(rèn)知歪曲的結(jié)果(C)后天習(xí)得的不良行為模式(D)人性內(nèi)部結(jié)構(gòu)的失衡(B)(B)人性主義理論(D)精神分析理論(B)個(gè)人對(duì)當(dāng)前事件的解釋(D)以上均是(B)認(rèn)知評(píng)價(jià)過程是最重要的心理過程(D)人的行為主要是受內(nèi)力驅(qū)動(dòng)(B)尋找人性結(jié)構(gòu)的失衡(D)尋找不良行為習(xí)慣)(B)健康人群或存在心理問題的人群(D)軀體疾病患者.用“自我實(shí)現(xiàn)被阻扼、潛能被壓抑”來解釋心理紊亂產(chǎn)生原因是屬于哪種理論：()(A)行為主義理論(C)存在一人本主義理論.認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為認(rèn)知過程包括：()(A)個(gè)人對(duì)過去事件的評(píng)價(jià)(C)個(gè)人對(duì)未來可能發(fā)生的事件的預(yù)期.下面哪一項(xiàng)屬于認(rèn)知心理學(xué)的觀點(diǎn)：()(A)外部刺激進(jìn)入大腦后直接引起心身反應(yīng)(C)同一類刺激都會(huì)引起相同的反應(yīng).認(rèn)知心理學(xué)派咨詢的主要目標(biāo)是()：(A)尋找認(rèn)知歪曲的想法(C)尋找無意識(shí)動(dòng)機(jī).下面哪種人是心理咨詢的主要對(duì)象：((A)智力低下患者(C)發(fā)作期精神疾病患者.心理咨詢中心來了一位來訪者，有言語性幻聽，被害妄想及被控制感等癥狀水平，對(duì)待這位來訪者應(yīng)有的處理是：()(A)進(jìn)行認(rèn)知矯正 (B)請(qǐng)示上級(jí)醫(yī)生(C)轉(zhuǎn)介精神科 (D)抗精神病藥物治療.下面哪種情況不適于心理咨詢：()(A)情緒調(diào)節(jié)問題 (8)心理教育發(fā)展問題(C)嚴(yán)重人格障礙 (D)適應(yīng)不良.下列有關(guān)咨詢動(dòng)機(jī)與咨詢效果的說法，哪項(xiàng)不正確：()(A)缺乏咨詢動(dòng)機(jī)者一般不適合做心理咨詢(B)咨詢動(dòng)機(jī)越強(qiáng)烈，就越不容易取得效果(C)如果發(fā)現(xiàn)求助者動(dòng)機(jī)不正確，在開始咨詢前應(yīng)先調(diào)整動(dòng)機(jī)(D)動(dòng)機(jī)的內(nèi)容也常常決定咨詢的效果.在咨詢過程中咨詢師與求助者之間需建立新型的人際關(guān)系，其作用不包括：()(A)使求助者能更坦率地表露自己

（B）使求助者能在這種人際關(guān)系中學(xué)習(xí)進(jìn)行更積極和更具建設(shè)性的反應(yīng)（C）使求助者能對(duì)咨詢者有徹底的了解（D）使求助者能將發(fā)展關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)成功地應(yīng)用于其它的人際交往中.要解決心理問題，其關(guān)鍵在于：（）6）心理咨詢師 （B）求助者本人（C）求助者的家人（D）求助者的朋友.按照咨詢心理學(xué)的觀點(diǎn)，大部分心理問題來源于：（）（A）家庭內(nèi)部 （B）社會(huì)環(huán)境 （。自身的內(nèi)部沖突（D）人際關(guān)系的處理.對(duì)于求助者頭腦中存在的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，咨詢過程的作用是：（）（A）批評(píng)和矯正（A）批評(píng)和矯正（B）提供機(jī)會(huì)與自由使人們做出更有利的決定（C）灌輸給求助者正確的觀念（C）灌輸給求助者正確的觀念27.求助者頭腦中存在的錯(cuò)誤觀點(diǎn)除外：（（A）我十分清楚自己需要什么（C）我有對(duì)自己做出有利決定的自由（D）充分理解并提供無條件地支持）（B）我十分清楚自己目前在干什么8）我目前所面臨的問題是無法解決的.在心理咨詢的過程中，為了深化求助者的自我認(rèn)識(shí)，咨詢者往往需要：（）（A）啟發(fā)和引導(dǎo) （B）教育和灌輸（C） 指導(dǎo)和決定 （D）批評(píng)和干預(yù).求助者常見的心理問題包括：（）（A）逃避現(xiàn)實(shí)或不坦率面對(duì)現(xiàn)實(shí) （B）認(rèn)為自己對(duì)事物的觀察和理解都正確（C）將各種沖突都?xì)w因于外界或他人 （D）以上均是.咨詢師在咨詢過程中引導(dǎo)求助者面對(duì)現(xiàn)實(shí)問題，關(guān)于其主要作用不正確的說法有：（）（A）加深求助者對(duì)自身及周圍環(huán)境理解（B）促使求助者對(duì)目前狀況產(chǎn)生新的體驗(yàn)（C）指出求助者過去所犯的錯(cuò)誤 （D）促使求助者對(duì)現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生新的反應(yīng).幫助求助者采取新的，有效的行動(dòng)，其理論基礎(chǔ)為：（）（A）普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)（B）實(shí)踐的觀點(diǎn)（C）辯證的觀點(diǎn)（D）把握“度”的觀點(diǎn).咨詢者在咨詢過程中往往會(huì)幫助求助者采取新的有效行動(dòng)，下列哪種說法是錯(cuò)誤的：）（A）有效行動(dòng)就是能直接解決心理問題的行動(dòng)（B）有效行動(dòng)指能導(dǎo)致欲望滿足的行動(dòng)（C）采取有效行動(dòng)可以減少內(nèi)心的煩惱（D）采取有效行動(dòng)相對(duì)于控制思想與情欲來說要較容易.發(fā)展心理咨詢的對(duì)象主要是：（）（B）覺得心理不健康的人群（D）（B）覺得心理不健康的人群（D）處理于心理緊張狀態(tài)者（B）全面提高生活質(zhì)量（D）糾正錯(cuò)誤觀念（C）體驗(yàn)到軀體或情緒困擾者34.發(fā)展心理咨詢的主要目的是：（）（A）解決不適或痛苦（C）去除心理社會(huì)刺激.性心理知識(shí)咨詢屬于下列哪一類心理咨詢：（）（A）健康咨詢 （B）康復(fù)指導(dǎo)（C）職業(yè)咨詢 （D）發(fā)展咨詢.下列哪項(xiàng)不是健康咨詢的內(nèi)容：（）（A）身體衰老與心理衰老 （B）慢性身體疾病患者的心理指導(dǎo)（C）在軀體或情緒方面明顯體驗(yàn)到痛苦者（D）精神病康復(fù)期患者的心理指導(dǎo).對(duì)于各種不可控性的思維、意向、行為、動(dòng)作的解釋，屬于下列哪一類心理咨詢：）（A）康復(fù)指導(dǎo)（B）職業(yè)咨詢 （C）健康咨詢 （D）發(fā)展咨詢.健康心理咨詢的對(duì)象不包括：()6)心身疾病患者 (B)對(duì)治療失去信心的慢性軀體疾病患者(C)情緒障礙患者 (D)更年期綜合征患者.個(gè)體咨詢的主要目的為：()(A)幫助解決求助者的心理問題(B)幫助解決一些人群中共存的發(fā)展心理問題(C)通過人際交互作用幫助患者學(xué)習(xí)新的行為模式(D)通過互動(dòng)行為了解患者在家庭中的地位和功能.下列哪項(xiàng)描述不符合個(gè)體咨詢的特點(diǎn)：((A)求助者可以從前來咨詢的其他來訪者的反饋中獲得益處(B)來訪者可以進(jìn)行充分詳盡的傾訴(C)便于求助者打消顧慮，談出深層的想法(口)方式上是一對(duì)一的關(guān)系.關(guān)于團(tuán)體心理咨詢下列哪項(xiàng)是正確的：()(A)團(tuán)體咨詢的效果不容易鞏固(B)團(tuán)體咨詢中，由于人多，求助者易產(chǎn)生顧慮，不愿意暴露自己的想法(C)團(tuán)體咨詢不僅可解決共存的表層心理問題，也可解決深層問題(D)團(tuán)體咨詢中，各成員只能從指導(dǎo)者那兒獲益.關(guān)于團(tuán)體咨詢的作用，下列哪項(xiàng)說法不正確：()(A)團(tuán)體情境鼓勵(lì)成員做出承諾并用實(shí)際行動(dòng)來改善生活(B)成員接受其他參加者的協(xié)助，也給予協(xié)助(C)團(tuán)體咨詢可以解決求助者的深層問題(D)團(tuán)體提供考驗(yàn)實(shí)際行動(dòng)和嘗試新行為的機(jī)會(huì).團(tuán)體咨詢與治療過程中，團(tuán)體活動(dòng)的作用不包括：()(A)協(xié)助參加者發(fā)展個(gè)人潛能 (B)最大程度地與咨詢者進(jìn)行接觸(C)學(xué)習(xí)解決問題及克服情緒上的困難(D)團(tuán)體提供考驗(yàn)實(shí)際行動(dòng)和嘗試新行為的機(jī)會(huì).團(tuán)體咨詢的優(yōu)點(diǎn)主要是：()(A)有利于咨詢者對(duì)求助者進(jìn)行直接觀察(B)在團(tuán)體活動(dòng)中反映人性的沖突和不適應(yīng)，并提供嘗試新行為的機(jī)會(huì)(C)求助者容易消除顧慮，談出自己內(nèi)心深處的想法(D)面對(duì)面的磋商、分析和討論的形式十分直接和自然.團(tuán)體咨詢的局限性主要是：()(A)有多人在場(chǎng)時(shí)，求助者不易暴露內(nèi)心深處的想法(B)團(tuán)體咨詢需耗費(fèi)大量人力物力(C)團(tuán)體咨詢對(duì)于指導(dǎo)者的要求特別高(D)團(tuán)體咨詢的效果不易鞏固.互聯(lián)網(wǎng)心理咨詢的優(yōu)點(diǎn)不包括：()(A)可以突破地域條件的限制 U)方便進(jìn)行心理問題的評(píng)估與測(cè)量(0方便全程記錄咨詢過程 8)方便直接對(duì)求助者進(jìn)行觀察和分析47.( )下列哪項(xiàng)問題適合進(jìn)行團(tuán)體咨詢：()(A)危機(jī)干預(yù) (B)高考心理輔導(dǎo)(C)性功能障礙 (D)精神障礙患者康復(fù)期指導(dǎo)48、下列哪項(xiàng)是咨詢師應(yīng)具備的核心層知識(shí)( )。

（A）普通心理學(xué)知識(shí) （B）社會(huì)心理學(xué)知識(shí)（0心理測(cè)驗(yàn)知識(shí) 8）心理咨詢會(huì)談知識(shí)49、下面不符合普遍聯(lián)系觀點(diǎn)的要求的是（ ）。（A）在各類事物之間的各種關(guān)系中把握事物的本質(zhì)U）對(duì)心理問題產(chǎn)生的壓力源進(jìn)行綜合分析（C）理解人的心理與行為是一個(gè)相互聯(lián)系的系統(tǒng)（D）根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果下結(jié)論50、對(duì)于引起心理問題和心理障礙的原因，如軀體疾病，社會(huì)環(huán)境等，心理咨詢師應(yīng)采取的態(tài)度為（ ）。6）深入討論，幫助求者分析6）深入討論，幫助求者分析（B）傾聽求助者的看法，表示理解（C）指導(dǎo)求助者消除這些原因 （D）以上均不是51、咨詢實(shí)踐中沒有體現(xiàn)“度”的原則的是（ ）。（A）咨詢師明白自己的職責(zé)是有限的（B）咨詢計(jì)劃明確規(guī)定咨詢次數(shù)、每次所用的時(shí)間（C）不對(duì)引起心理障礙的社會(huì)環(huán)境及各種規(guī)章制度作過多深入討論（D）無條件共情，深層次情感卷入TOC\o"1-5"\h\z52、下列哪項(xiàng)不符合歷史-邏輯-現(xiàn)實(shí)的觀點(diǎn)（ ）。（A）考慮來訪者問題的歷史依據(jù)； （B）考慮來訪者問題的發(fā)展過程;（C）考慮來訪者問題的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)； （D）考慮來訪者問題的轉(zhuǎn)軌方向;53、關(guān)于心理咨詢師的責(zé)任心，下列說法不正確的是（ ）。（A）要求對(duì)求助者認(rèn)真負(fù)責(zé) （B）要求對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)（0對(duì)自己要求要十全十美 （D）對(duì)職業(yè)負(fù)責(zé)54、咨詢關(guān)系的時(shí)限性是指（ ）。（A）只在咨詢過程中存在，這一過程結(jié)束后，咨詢關(guān)系也不再繼續(xù)。（B）一旦開始即存在不能解除。（C）由患者決定，患者認(rèn)為存在就存在，患者認(rèn)為不存在就不存在。（D）是指咨詢師與患者之間的契約關(guān)系，需要法律介入才能解除。55、咨詢師與求助者的咨詢關(guān)系在行為方式的表現(xiàn)為（ ）。（C）獨(dú)立一依賴 （D）平等一平等）。（C）獨(dú)立一依賴 （D）平等一平等）。（C）朋友 （D）律師56、行為主義流派下咨詢師的角色類似于（（A）偵探 （B）教練57、建立起良好咨詢關(guān)系的關(guān)鍵是（ ）。（A）咨詢師與來訪者的性格是否相似（A）咨詢師與來訪者的性格是否相似（B）咨詢師的態(tài)度和技能（C）來訪者的教育文化程度 （D）來訪者的求治動(dòng)機(jī)58、下面關(guān)于咨詢關(guān)系的說法哪項(xiàng)是對(duì)的（ ）。（A）是一種誠(chéng)實(shí)的人際關(guān)系 （B）是一種相互理解的人際關(guān)系（C）是鼓勵(lì)人們勇敢地自我表現(xiàn)的人際關(guān)系（D）以上均是59、（ ）是對(duì)心理咨詢員最起碼的要求。（A）改變求助者（B）教育求助者 （C）改造求助者 （口）尊重求助者60、關(guān)于心理診斷正確的說法是（ ）。（A）“心理診斷”這一概念是由弗洛伊德最早提出的（B）對(duì)各種心理障礙進(jìn)行確診的測(cè)量工作被稱為廣義的心理診斷

（C）專門針對(duì)正常人和兒童進(jìn)行的心理測(cè)量工作被稱為廣義的心理診斷（D）“心理診斷”這一概念是由羅夏最早提出的TOC\o"1-5"\h\z61、心理診斷的目標(biāo)是（ ）。（A）尋求人類的共同心理特征與規(guī)律 （B）研究某些心理特征在人群中分布情況（C）研究各種群體心理特征與規(guī)律（D）探求個(gè)體心理特征并找到它在群體分布中的位置及與常模的距離（C）恐怖癥 （D）（C）恐怖癥 （D）抑郁癥（C）邊緣狀態(tài) （D）精神病狀態(tài)）。（B）可以對(duì)所測(cè)定的心理活動(dòng)做量化分析（D）具有直觀性與生動(dòng)性一般遵循的順序是（）。（B）神經(jīng)癥一精神病一一般心理問題（A）精神分裂癥 （B）焦慮癥63、下列哪項(xiàng)不屬于心理咨詢范圍（ ）。（內(nèi)心理問題 出）心理紊亂64、采用談話法進(jìn)行臨床心理評(píng)估的優(yōu)點(diǎn)是（（A）這是一種標(biāo)準(zhǔn)化的方法（C）信息覆蓋面廣，形式靈活65、心理咨詢員在篩選心理問題的類型時(shí)，（A）精神病一神經(jīng)癥一一般心理問題（C）一般心理問題一神經(jīng)癥一精神病 （D）精神病一一般心理問題一神經(jīng)癥66、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是（ ）學(xué)校咨詢的重點(diǎn)。（A）大學(xué)生 （B）小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生（C）中學(xué)生 （D）小學(xué)三年級(jí)以上學(xué)生67、培養(yǎng)良好行為，糾正不良行為是（ ）學(xué)校咨詢的重點(diǎn)。（A）大學(xué)生 （B）小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生（C）中學(xué)生 （D）小學(xué)三年級(jí)以上學(xué)生68、對(duì)學(xué)生共同關(guān)心的學(xué)習(xí)行為和學(xué)校人際行為進(jìn)行普遍意義上指導(dǎo)是小學(xué)心理咨詢中的（ ）。（A）課堂指導(dǎo) （B）同伴咨詢 （C）協(xié)作培訓(xùn)（D）行為矯正69、關(guān)于中學(xué)生的心理咨詢內(nèi)容（ ）是錯(cuò)誤的。（A）中學(xué)生心理咨詢重點(diǎn)應(yīng)是學(xué)校生活的適應(yīng)（B）中學(xué)生的心理咨詢應(yīng)解決學(xué)業(yè)和自我發(fā)展中的困難（C）中學(xué)生的心理咨詢應(yīng)使其自我人格健康成長(zhǎng)（D）中學(xué)生的心理咨詢應(yīng)使其獨(dú)立性和適應(yīng)社會(huì)能力增強(qiáng)70、下面（ ）對(duì)中學(xué)生心理發(fā)展描述是恰當(dāng)?shù)?。（A）中學(xué)時(shí)代是個(gè)尋求榜樣的年華（B）中學(xué)生比小學(xué)生有更多的焦慮、抑郁等情緒體驗(yàn)（C）戀愛心理輔導(dǎo)在中學(xué)生中非常重要（D）中學(xué)時(shí)代是道德成長(zhǎng)和急速社會(huì)化的階段71、（ ）不是大學(xué)心理咨詢的常見問題是。（A）畢業(yè)就業(yè)問題（B）社會(huì)適應(yīng)問題 （C）戀愛婚姻問題（D）不良行為問題72、人格發(fā)展是大學(xué)生（ ）服務(wù)的內(nèi)容。（A）職業(yè)指導(dǎo)（B）個(gè)體咨詢 （C）協(xié)商調(diào)節(jié)（D）同伴咨詢73、對(duì)個(gè)別患有嚴(yán)重心理疾病的大學(xué)生，學(xué)校心理咨詢師應(yīng)該（ ）。（A）培養(yǎng)同伴咨詢師幫助他/她 （B）用行為矯正法治療（C）推薦給有醫(yī)學(xué)背景的精神病專家治療（D）使用協(xié)商調(diào)節(jié)技術(shù)74、高校心理咨詢中協(xié)商調(diào)節(jié)服務(wù)多在（）中采用。（A）職業(yè)發(fā)展咨詢 （B）處理學(xué)生戀愛問題（C）社交恐怖癥治療（D）處理學(xué)生在人際合作、協(xié)調(diào)、行為策略方面問題75、大學(xué)同伴咨詢師的服務(wù)內(nèi)容有（75、大學(xué)同伴咨詢師的服務(wù)內(nèi)容有（（A）幫助新入學(xué)的大學(xué)生適應(yīng)環(huán)境（C）幫助大學(xué)生解決學(xué)業(yè)發(fā)展的問題76、性與人類共同存在體現(xiàn)了人類性的（（A）普遍性（B）功能多樣性）。（B）幫助大學(xué)生解決人格發(fā)展的問題（D）幫助大學(xué)生解決職業(yè)發(fā)展的問題）特征。（C）選擇性（D）文化-社會(huì)制約性77、除生殖繁衍外，人類性功能還有更加豐富的內(nèi)容，這體現(xiàn)了人類性的（ ）特征。（A）普遍性 （A）普遍性 （B）功能多樣性78、老年人說“老年無性”，這是一種（（A）認(rèn)知錯(cuò)誤 （B）感覺錯(cuò)誤（C）選擇性 （D）文化-社會(huì)制約性）。（C）情緒問題 （D）行為問題（D）（D）性道德有好壞之分）。（C）性行為傾向（D）性文明）。（B）性的情感成分（D）性的道德成分（B）是由外部刺激激發(fā)的一系列的反應(yīng)（D）是一種有動(dòng)機(jī)、有目的的行為過程）。（B）健全的性生理（D）良好的心態(tài)79、異性戀是占優(yōu)勢(shì)的性趨向，而婚姻是性交的主要背景，這體現(xiàn)了人類性的（ ）特征。（A）普遍性（B）功能多樣性 （C）選擇性（D）文化-社會(huì)制約性80、下面（ ）沒有體現(xiàn)人類性的選擇性特征。（A）人類性行為的對(duì)象或目標(biāo)是經(jīng)過選擇的（B）在所有文化中，異性戀是占優(yōu)勢(shì)的性趨向（C）性是人類的一種自然生理現(xiàn)象（D）婚姻受到法律保護(hù)TOC\o"1-5"\h\z81、看待同性戀問題在東西方國(guó)家有不同的態(tài)度，這體現(xiàn)了（ ）。（A）人類的性具有普遍性 （B）人類的性具有多功能性（C）人類的性具有選擇性 （D）人類的性具有文化差異性82、對(duì)人類性行為進(jìn)行“軟”的控制的是（ ）。（A）有關(guān)性的法律 （B）性道德（C）性的普遍性 （D）性的功能多樣性83、性道德的調(diào)節(jié)功能是指（ ）。（A）性道德可以調(diào)整和指導(dǎo)人們的性行為（B）性道德可以控制人們的性行為（C）性道德是社會(huì)公德的組成部分84、人對(duì)性行為的期待與要求指的是（（A）性道德（B）性認(rèn)知85、在性態(tài)度因素中，最重要的是（（A）性的認(rèn)知成分（C）性的行為傾向成分86、人本主義心理學(xué)認(rèn)為性行為（ ）。（A）是力比多的宣泄過程（C）是人的低層次的需要得到滿足的過程87、影響性行為的和諧因素中，最關(guān)鍵的是（（A）科學(xué)的性知識(shí)（C）合理的性動(dòng)機(jī)88、關(guān)于性行為紊亂下列說法中（ ）是錯(cuò)誤的。（A）其實(shí)質(zhì)是一般心理或行為紊亂在性行為方面的表現(xiàn)（B）性行為會(huì)因不同的原因受挫而發(fā)生紊亂（C）根據(jù)紊亂的程度不同可分為性行為失調(diào)、性行為障礙、性行為變態(tài)（D）只有與性行為直接關(guān)聯(lián)的因素可以導(dǎo)致性行為紊亂89、（ ）是由各種因素引起的偶然發(fā)生的性行為紊亂與偏離。（A）性行為失調(diào) （B）性行為障礙（C）性行為變態(tài) （D）正常的性行為

90、長(zhǎng)期不能自行緩解，但性活動(dòng)尚未偏離正常的性行為紊亂是（ ）。（A）性行為失調(diào) （B）性行為障礙（C）性行為變態(tài) （D）以上均是91、（ ）是指性行為的性質(zhì)發(fā)生了改變。（A）性行為失調(diào) （B）性行為障礙 （C）性行為變態(tài) （D）正常的性行為92、戀物癖是（）。（A）性行為失調(diào) （B）性行為變態(tài) （C）性功能障礙 （D）性行為紊亂93、兒童性心理咨詢的內(nèi)容不包括（ ）。（A）性別認(rèn)同教育 （B）正確認(rèn)識(shí)性器官及其功能（C）回答有關(guān)性的問題 （D）介紹有關(guān)性生活的知識(shí)94、性別認(rèn)同教育是（）所包括的內(nèi)容。（A）兒童性心理咨詢 （B）少年期性心理咨詢（C）成年性心理咨詢 （D）老年性心理咨詢95、性別認(rèn)同教育應(yīng)從（ ）時(shí)候開始。（A）從孩子出生后即進(jìn)行 （B）從孩子懂事后進(jìn)行（C）從孩子會(huì)講話后進(jìn)行 （D）從孩子理解語言后進(jìn)行96、當(dāng)兒童詢問有關(guān)性的問題時(shí)，成人的態(tài)度應(yīng)該是（ ）。（A）坦誠(chéng)相告 （B）回避 （C）避開回答 （D）嘲笑或斥責(zé)97、下面（ ）不是影響老年人性生活的心理因素。（A）無知及認(rèn)知謬誤 （B）性態(tài)度老化（C）對(duì)衰老的恐懼 （D）生理機(jī)能減退二、多項(xiàng)選擇題.心理咨詢學(xué)形成的準(zhǔn)備階段所涉及到的人物有（）：（A）高爾頓（F.G（A）lton） （B）卡特爾（.（C）（A）ttell）（C）帕森斯（（A）rsons） （D）華生（（B）W（A）ston）.韋特默在心理咨詢方面的發(fā)展所做的主要貢獻(xiàn)有（）：（A）創(chuàng)辦了世界上第一個(gè)心理診所 （B）發(fā)起了職業(yè)指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)（C）在19世紀(jì)末為咨詢心理學(xué)的產(chǎn)生創(chuàng)造了條件（D）開辟了兒童行為問題矯正的新陣地3心理咨詢家的目標(biāo)應(yīng)包括（）：（A）促進(jìn)心理不適應(yīng)者的精神世界的發(fā)展裁（B）促進(jìn)精神障礙患者的迅速康復(fù)（C）促進(jìn)構(gòu)成某一特征團(tuán)體的每個(gè)人最大程度的自我實(shí)現(xiàn)（D）促進(jìn)社會(huì)上每一個(gè)人的人格達(dá)到完善..心理咨詢是否已達(dá)職業(yè)化，可從下列哪些可操作性指標(biāo)予以標(biāo)定：（）（B）社會(huì)及經(jīng)濟(jì)效益（D）（B）社會(huì)及經(jīng)濟(jì)效益（D）社會(huì)認(rèn)可（B）使求助者能敢于面對(duì)自己，并作出積極行動(dòng)（D）應(yīng)促使求助者自己負(fù)起責(zé)任（C）組織建設(shè)及信息溝通.心理咨詢工作的性質(zhì)為（）：（A）是咨詢師與求助者的深層交流（C）幫求助者作選擇、作決定.心理咨詢與治療的共同點(diǎn)（）:（A）都重視咨訪關(guān)系 （B）共同的理論基礎(chǔ)（C）共同的研究對(duì)象（D）都以言語為手段

.下面哪些是精神分析學(xué)說的觀點(diǎn)：(A)心理結(jié)構(gòu)的觀點(diǎn) (B)動(dòng)力觀點(diǎn)(C)心理性欲發(fā)展觀點(diǎn) (D)防御機(jī)制的適應(yīng)觀點(diǎn).精神分析性的咨詢與治療的主要方法有：()(A)宣泄 U)自由聯(lián)想 (C)移情 (D)意識(shí)化.行為主義理論學(xué)派的主要代表人物是():(A)華生 (B)巴甫洛夫 (C)斯金納 (D)馮特.下面心理咨詢與治療中的方法哪些是利用行為主義理論：()(A)放松訓(xùn)練(B)系統(tǒng)脫敏 9)自由聯(lián)想(D)生物反饋.存在一人本主義心理學(xué)的理論要點(diǎn)是：()(A)強(qiáng)調(diào)從整體上理解人的動(dòng)機(jī)和人格(B)強(qiáng)調(diào)人的尊嚴(yán)和價(jià)值，尊重個(gè)體的自由選擇(C)認(rèn)為人具有創(chuàng)造性和無限發(fā)展的潛在可能性(D)人性研究的重點(diǎn)是意識(shí)經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該遵循現(xiàn)象學(xué)途徑.認(rèn)知心理學(xué)的主要代表人物有：()(A)貝克((Beck)(B)艾利斯(Ellis)(C)斯金納(Skinner)(D)班杜拉(Bandura).下列哪些是常用的認(rèn)知心理學(xué)技術(shù)：()(A)識(shí)別認(rèn)知錯(cuò)誤 (B)識(shí)別自動(dòng)性想法(C)意識(shí)化 (D)行為校正法.心理咨詢工作的對(duì)象應(yīng)具有一定的智力基礎(chǔ)，原因是：()(A)來訪者需要能敘述自己的問題及相關(guān)情況(B)來訪者要能理解咨詢者的意思(C)來訪者必須有改變目前狀態(tài)的動(dòng)機(jī)(D)來訪者必須有一定的領(lǐng)悟能力.一般來說，心理咨詢對(duì)象最好具備下列哪些條件()(A)具有一定智力基礎(chǔ) (B)人格基本健全(C)動(dòng)機(jī)合理 (D)有交流能力.要在咨詢師求助者之間建立新型人際關(guān)系，咨詢師應(yīng)該具備哪些條件：()(A)有健全的心理特征 U)全心全意地關(guān)心來訪者(D)具有一套助人的技巧(B)深化求助者的自我認(rèn)識(shí)(D)(D)具有一套助人的技巧(B)深化求助者的自我認(rèn)識(shí)(D)幫助求助者作出新的有效行動(dòng)(A)建立新的人際關(guān)系(C)幫助求助者學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)問題.幫助來訪者認(rèn)識(shí)其內(nèi)部沖突，其主要作用有：()(A)為來訪者提供新經(jīng)驗(yàn)，意識(shí)到大部分問題來源于自身而不是外界(B)通過咨詢學(xué)習(xí)改變內(nèi)心世界(C)使來訪者意識(shí)到解決問題的關(guān)鍵在于自己(D)促進(jìn)來訪者的自我探索.在糾正來訪者的錯(cuò)誤觀念方面，咨詢過程的作用主要體現(xiàn)在：()(A)使來訪者重新評(píng)價(jià)其思想觀念的準(zhǔn)確性(B)使來訪者通過仔細(xì)思考選擇更準(zhǔn)確或更現(xiàn)實(shí)的觀念(C)使來訪者了解那些錯(cuò)誤觀念如何導(dǎo)致心理問題的出現(xiàn)

(D)使來訪者同意咨詢者本人所持的觀念.關(guān)于錯(cuò)誤觀念，下列哪些說法是正確的：()(A)我很清楚自己需要什么，是常見的一種錯(cuò)誤觀念(B)要糾正錯(cuò)誤觀念，咨詢師必須告訴來訪者正確的觀念(C)來訪者往往通過一些錯(cuò)誤觀念來自我欺騙，以求助暫時(shí)的內(nèi)心平靜(D)由于某些錯(cuò)誤觀念的存在來訪者常認(rèn)為自己的問題無法解決.加深來訪者的自我認(rèn)識(shí)其關(guān)鍵是自我探索，自我探索的意義有：()(A)使意識(shí)擴(kuò)大 (B)使人們對(duì)自身的理解得以提高或深入(C)使來訪者自動(dòng)糾正其錯(cuò)誤觀念 (D)使來訪者能從同一角度考慮各種問題.心理咨詢?cè)黾恿巳藗兊男睦碜杂啥?，這主要體現(xiàn)在：()(A)允許自己有不足 (B)允許自己讓他人失望(C)允許矛盾的感情同時(shí)存在 (D)允許自我欺騙.咨詢師在幫助求助者采取新有效行動(dòng)時(shí)，可采取方式有：((A)公開地支持和鼓勵(lì)(A)公開地支持和鼓勵(lì)(B)批評(píng)和干預(yù)(C)含蓄間接暗示.下列哪項(xiàng)不屬發(fā)展心理咨詢的內(nèi)容：()(A)(C)含蓄間接暗示.下列哪項(xiàng)不屬發(fā)展心理咨詢的內(nèi)容：()(A)對(duì)精神障礙康復(fù)期患者的心理指導(dǎo)(C)慢性軀體疾病所致心理障礙.發(fā)展心理咨詢的內(nèi)容包括：()(A)孕婦的心理狀態(tài)(C)老年性生活.心理咨詢按咨詢內(nèi)容可分為哪幾類：(A)健康咨詢 U)性心理知識(shí)咨詢.下列哪項(xiàng)是健康咨詢所涉及的內(nèi)容：((A)情緒障礙(C)中年及更年期人際沖突，情緒失調(diào)，(D)各類心身疾病，如冠心病、高血壓病(D)啟發(fā)、建議和指導(dǎo)(B)人際關(guān)系與人際沖突(D)老年社會(huì)角色再適應(yīng)(B)友誼與戀愛(D)成就動(dòng)機(jī)與自我實(shí)現(xiàn)性問題(C)發(fā)展咨詢(D)康復(fù)指導(dǎo))(B)人際關(guān)系不和工作及家庭負(fù)荷的適應(yīng)等，以及性功能障礙.個(gè)體咨詢采用一對(duì)一的形式，其主要優(yōu)點(diǎn)為：()(A)便于消除來訪者的顧慮，更易于暴露深層問題(B)便于來訪者與咨詢者建立彼此信任的關(guān)系(C)易于使來訪者獲得歸屬的滿足(D)為咨詢者與求助者提供了最大限度的個(gè)人接觸可能性.下列哪些問題比較適合進(jìn)行個(gè)體咨詢：((A)情緒失調(diào)(0.下列哪些問題比較適合進(jìn)行個(gè)體咨詢：((A)情緒失調(diào)(0自我實(shí)現(xiàn)方面的問題.心理咨詢按咨詢規(guī)?？煞譃槟膸最悾?A)個(gè)體咨詢 (B)家庭咨詢.下面哪項(xiàng)是個(gè)體咨詢的優(yōu)點(diǎn)()：(A)面對(duì)面交談，直接自然(C)直接學(xué)習(xí)，模仿.心理咨詢按形式可分為哪幾類：()(A)團(tuán)體咨詢(B)電話咨詢.下列哪項(xiàng)問題不適于進(jìn)行團(tuán)體咨詢：()(A)人際交往障礙)(B)大學(xué)生心理衛(wèi)生保健(D)危機(jī)干預(yù)(C)團(tuán)體咨詢(D)發(fā)展咨詢(B)直接觀察，便于診斷(D)便于解決深層問題(C)互聯(lián)網(wǎng)咨詢(D)門診咨詢(B)危機(jī)干預(yù)（C）情緒障礙 （D）糖尿病人心理教育.下列關(guān)于團(tuán)體咨詢的說法哪些是正確的：（）（A）采用團(tuán)體咨詢的目的主要是為了節(jié)約人力和時(shí)間（B）成員可從其他參加者和指導(dǎo)者的反饋中獲得益處（C）團(tuán)體提供考驗(yàn)實(shí)際行為和嘗試新行為的機(jī)會(huì)（D）團(tuán)體的結(jié)構(gòu)方式可以使成員得到歸屬的滿足.下列關(guān)于門診咨詢的說法，哪些是正確的：（）（A）門診心理咨詢主要是個(gè)別咨詢（B）門診咨詢可由心理學(xué)家、醫(yī)生、社會(huì)工作者聯(lián)合組成（C）在門診工作的心理學(xué)家專業(yè)應(yīng)各有側(cè)重點(diǎn)（D）在門診也可進(jìn)行團(tuán)體咨詢36、按國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，心理咨詢師必須有（ ）知識(shí)。（A）普通心理學(xué) （B）社會(huì)心理學(xué)（0心理咨詢學(xué) 8）心理健康與心理障礙37、下列哪些是心理咨詢師應(yīng)具備的核心層知識(shí)（ ）。（A）普通心理學(xué)知識(shí) U）心理衛(wèi)生知識(shí)（0心理咨詢流派理論 8）心理咨詢會(huì)談知識(shí)38、心理咨詢師把握談話內(nèi)容和談話方向的能力，主要包括那些方面（）。（A）在最短的時(shí)間內(nèi)，了解求助者感到困惑的處境或事件U）了解求助者問題出現(xiàn)的時(shí)間及其發(fā)展變化（C）能發(fā)現(xiàn)求助者不自覺的掩飾和阻抗，引導(dǎo)他們逐步認(rèn)識(shí)內(nèi)心深處的癥結(jié)（D）設(shè)計(jì)相應(yīng)的方法來矯正不良行為，適時(shí)地向求助者進(jìn)行某些解釋39、（）是心理咨詢員的咨詢技能。（A）把握心理咨詢要解決的主要問題 （B）能進(jìn)行心理咨詢失誤的處理（C）能啟發(fā)引導(dǎo)求助者獨(dú)立思考 （D）能進(jìn)行咨詢效果的初步判定TOC\o"1-5"\h\z40、下列哪些是心理咨詢師工作中要進(jìn)行限度的（ ）。（A）咨詢職責(zé) （B）咨詢時(shí)間 （C）情感溝通（D）咨詢目標(biāo)41、影響咨詢關(guān)系建立的因素（ ）。（A）咨詢師與來訪者的性格是否相似 （B）咨詢師的態(tài)度和技能（C）來訪者的教育文化程度 （D）來訪者的求治動(dòng)機(jī)42、心理咨詢員在咨詢過程中應(yīng)具備的基本態(tài)度包括（ ）。（A）真誠(chéng) U）尊重 （C）同情 （D）通情43、心理咨詢員在咨詢過程中應(yīng)具備相應(yīng)的咨詢技能包括（ ）。（A）專注 （B）傾聽 （C）開放式詢問 （D）禮貌待人44、心理咨詢員在工作過程中發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值觀與求助者的價(jià)值取向不一致，應(yīng)當(dāng)（ ）。$）以自己的價(jià)值觀評(píng)判求助者（D）認(rèn)同求助者的價(jià)值觀$）以自己的價(jià)值觀評(píng)判求助者（D）認(rèn)同求助者的價(jià)值觀（C）情緒狀態(tài) （D）興趣愛好（C）恐怖癥 （D）抑郁癥（B）尋找心理紊亂的原因（D）正確區(qū)分正常和異常精神活動(dòng)（C）采取非評(píng)判態(tài)度45、下列哪些是心理診斷的范疇（ ）。（A）智力水平 （B）人格傾向46、下列哪些是心理診斷的對(duì)象（ ）。（A）健康人群 （B）焦慮癥47、心理診斷的任務(wù)包括（ ）。（A）收集所有患者的家系資料（0對(duì)心理紊亂狀態(tài)作出分類診斷

48、進(jìn)行心理評(píng)估的途徑和手段有（ ）。（A）會(huì)談法（C）史料分析法（B）測(cè)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)法（A）會(huì)談法（C）史料分析法（A）提高學(xué)習(xí)成績(jī)（C）培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣（A）提高學(xué)習(xí)成績(jī)（C）培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣50、小學(xué)三年級(jí)以上學(xué)生心理咨詢的重點(diǎn)是（A）培養(yǎng)良好行為（C）學(xué)校適應(yīng)問題51、小學(xué)心理咨詢常用的方式有（ ）。（A）課堂指導(dǎo)（B）同伴咨詢（B）學(xué)校適應(yīng)問題（D）培養(yǎng)事物的好奇心（ ）。（B）校正不良行為（D）學(xué)習(xí)成績(jī)不佳問題（C）協(xié)作培訓(xùn) （D）行為矯正52、小學(xué)心理咨詢中“心理咨詢師助手”所提供的幫助的內(nèi)容包括（ ）。（A）幫助同學(xué)相互認(rèn)識(shí)和了解 （B）創(chuàng)造一種相互接納的良好氣氛（C）促進(jìn)各類人員的合作精神和人際溝通技能（D）協(xié)助教師建立良好的課堂環(huán)境53、中學(xué)生心理咨詢的特點(diǎn)（ ）是正確的。（A）此階段的學(xué)生正處于“追星年華”，因此心理輔導(dǎo)中也要使用榜樣的力量。（B）中學(xué)生比小學(xué)生面臨更多的焦慮、抑郁等情緒體驗(yàn)，因此心理輔導(dǎo)也更具挑戰(zhàn)性（C）此階段應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（D）中學(xué)生心理咨詢應(yīng)盡最大的努力去滿足他們自我發(fā)展的需求TOC\o"1-5"\h\z54、中學(xué)心理咨詢工作中的團(tuán)體咨詢的作用是（ ）。（A）幫助學(xué)生加強(qiáng)自信、自立 （B）幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)同伴的依賴（C）幫助減少學(xué)生的自我中心 （D）幫助學(xué)生減少對(duì)同伴的控制55、大學(xué)生心理咨詢的主要任務(wù)是（ ）。（A）預(yù)防大學(xué)生心理問題的發(fā)生，促進(jìn)心理健康（B）促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展、職業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)（C）輔導(dǎo)大學(xué)生的集體活動(dòng)和社會(huì)生活，以便培養(yǎng)人際交往、社會(huì)協(xié)作和樂群精神（D）對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、社交、家庭、婚姻及職業(yè)選擇和就業(yè)有關(guān)的問題進(jìn)行輔導(dǎo)56、大學(xué)個(gè)體咨詢的內(nèi)容包括（ ）。（A）學(xué)校適應(yīng) （B）人格發(fā)展 （C）人際交往（D）學(xué)業(yè)成長(zhǎng)57、學(xué)校適應(yīng)是大學(xué)生（ ）服務(wù)的內(nèi)容。（A）職業(yè)指導(dǎo)（B）個(gè)體咨詢 （C）協(xié)商調(diào)節(jié)（D）同伴咨詢58、大學(xué)職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)包括（ ）方面的內(nèi)容。8）自我意識(shí)的形成（A）學(xué)業(yè)的發(fā)展（B）職業(yè)的發(fā)展（C）8）自我意識(shí)的形成59、人類性特征包括（ ）。（B）功能多樣性（D）（B）功能多樣性（D）文化一社會(huì)制約性（B）維系夫妻關(guān)系（D）可以達(dá)到性以外的某種目的（C）責(zé)任性60、人類性的功能有（）。（A）滿足人們生殖需要（C）滿足人的心理需要61、下列表述中（ ）是正確的。（A）人類的性行為是嚴(yán)格的程式化的本能性行為（B）人類的性行為是有選擇的動(dòng)機(jī)性行為（C）人類的性行為是排他的（D）人類性行為的對(duì)象是經(jīng)過選擇的

62、下列關(guān)于性道德的表述正確的是（ ）。（A）性道德是社會(huì)道德的一個(gè)重要的組成部分（B）性道德是社會(huì)形成的對(duì)性行為的道德判斷的規(guī)范（C）性道德可以對(duì)性行為進(jìn)行強(qiáng)制性控制性（D）性道德可以調(diào)整和指導(dǎo)性行為63、性態(tài)度是由（ ）所構(gòu)成的較為持久的系統(tǒng)（A）性認(rèn)知（B）性情感 （C）性行為取向（D）性道德64、性認(rèn)知是指（ ）。（A）對(duì)性法律的認(rèn)識(shí) （B）對(duì)性道德的認(rèn)識(shí)（C）性知識(shí) （D）對(duì)性伴侶的了解65、下列說法中，正確的是（ ）。（A）性態(tài)度因素中，最重要的是性的認(rèn)知成分（B）性態(tài)度因素中，最不穩(wěn)定的是性的情感成分（C）性態(tài)度因素中，最豐富多彩和最深刻的是性的情感成分（D）性態(tài)度因素中，性認(rèn)知是形成正確性態(tài)度的前提66、關(guān)于不同心理學(xué)對(duì)性行為的觀點(diǎn)，下列說法中正確的是（ ）。（A）行為主義認(rèn)為性行為只不過是由外部刺激激發(fā)的一系列反應(yīng)（B）精神分析理論認(rèn)為性行為是力比多的宣泄過程（C）人本主義認(rèn)為性行