老人與海海明威

走近海明威

美國當(dāng)代文學(xué)中最著名的作家之一，也是兩次世界大戰(zhàn)之間美國富有傳奇色彩和獨(dú)特個(gè)性的杰出作家，通常稱他為

“迷惘的一代”的代表。1899--1961

他一向以文壇“硬漢”著稱。他出生于鄉(xiāng)村醫(yī)生家庭，從小就喜歡釣魚、打獵、音樂和繪畫，18歲起進(jìn)入報(bào)界，曾參加過兩次世界大戰(zhàn)，出生入死以致傷痕遍體。1954年以作品《老人與?！窐s獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

晚年身患重病，創(chuàng)作才能衰竭，精神抑郁，于1961年7月2日用獵槍自殺。

主要作品：除中篇小說《老人與海》外，還有長篇小說《太陽照樣升起》、《永別了，武器》、《喪鐘為誰而鳴》（又名《戰(zhàn)地鐘聲》）等。預(yù)習(xí)檢查鯖鯊兩顎脊鰭

攮到

吞噬蹂躪

嗜殺戳進(jìn)榫頭拽掉殘骸

桅桿èqīngqínǎngshìlìnshìchuōsǔnzhuàiháiwéi合作探究課文大意

《老人與海》的情節(jié)并不復(fù)雜。一個(gè)名叫桑地亞哥的老漁夫，在加勒比海打了一輩子魚，只落得孤獨(dú)而貧苦的晚景。他連續(xù)84天沒捕著一條魚。連他的小徒弟曼諾林也因他的背運(yùn)而被家長強(qiáng)迫離開了他的船，但他沒有氣餒，在第85天他又獨(dú)自一人出門遠(yuǎn)航，在海上經(jīng)過三天兩夜的搏斗，終于捕到一條足有一千五百多磅的大馬林魚。然而，在歸途中，一條條鯊魚陸續(xù)圍了上來，盡管老人奮力拼搏，但還是沒能抵擋住兇猛鯊魚的進(jìn)攻，等他回到海岸時(shí)，大馬林魚只剩下了一副巨大的骨架。本文節(jié)選的就是老人與鯊魚搏斗的情景，是小說臨近結(jié)尾的部分，也是小說情節(jié)的高潮，約占全書的六分之一。從書中的描寫，我們可以看到，老人與鯊魚的搏斗共分五個(gè)回合。大馬林魚長吻灰鯖鯊鯖鯊的齒吻星鯊白斑星鯊犁頭鯊合作探究,梳理小說情節(jié)概括小說主要內(nèi)容，探討以下問題。1、老人與鯊魚搏斗的情景？2、老人在什么狀況下與鯊魚接二連三進(jìn)行搏斗的？3、小說為什么要描繪鯊魚的兇殘？第一次第二次第三次第四次第五次攻擊者數(shù)量老人作戰(zhàn)工具結(jié)局分組探究：閱讀文章，填寫下表，從鯊魚和達(dá)馬林兩方面填寫，然后小組展示。第一次第二次第三次第四次第五次攻擊者鯖鯊數(shù)量一條老人作戰(zhàn)工具魚叉結(jié)局殺死鯖鯊，大魚被吃掉四十磅第一次第二次第三次第四次第五次攻擊者鯖鯊星鯊數(shù)量一條兩條老人作戰(zhàn)工具魚叉幫著刀子的槳結(jié)局殺死鯖鯊，大魚被吃掉四十磅殺死星鯊，大魚被吃掉四分之一第一次第二次第三次第四次第五次攻擊者鯖鯊星鯊犁頭鯊數(shù)量一條兩條一條老人作戰(zhàn)工具魚叉幫著刀子的槳綁著刀子的槳結(jié)局殺死鯖鯊，大魚被吃掉四十磅殺死星鯊，大魚被吃掉四分之一殺死犁頭鯊，刀子被折斷第一次第二次第三次第四次第五次攻擊者鯖鯊星鯊犁頭鯊星鯊數(shù)量一條兩條一條兩條老人作戰(zhàn)工具魚叉幫著刀子的槳綁著刀子的槳短棍結(jié)局殺死鯖鯊，大魚被吃掉四十磅，魚叉丟殺死星鯊，大魚被吃掉四分之一殺死犁頭鯊，刀子被折斷兩條星鯊受重傷，大魚被咬爛一半第一次第二次第三次第四次第五次攻擊者鯖鯊星鯊犁頭鯊星鯊鯊魚數(shù)量一條兩條一條兩條成群結(jié)隊(duì)老人作戰(zhàn)工具魚叉幫著刀子的槳綁著刀子的槳短棍短棍、舵把結(jié)局殺死鯖鯊，大魚被吃掉四十磅殺死星鯊，大魚被吃掉四分之一殺死犁頭鯊，刀子被折斷兩條星鯊受重傷，大魚被咬爛一半老人被打敗了，大魚只剩殘骸2、老人是在什么情況下與鯊魚接二連三地進(jìn)行搏斗的？年老體衰精疲力竭頭昏眼花右手受傷左手抽筋沒有食物缺乏武器孤立無援通過上表的比較你認(rèn)為老人是失敗還是成功了？這是一場人與自然搏斗的驚心動(dòng)魄的悲劇。老人每取得一點(diǎn)勝利都付出了慘重的代價(jià)，最后遭到無可挽救的失敗。但是，從另外一種意義上來說，他又是一個(gè)勝利者。因?yàn)?，他不屈服于命運(yùn)，無論在怎么艱苦卓絕的環(huán)境里，他都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進(jìn)行了奮勇的抗?fàn)?。因此他是一個(gè)勝利的失敗者，一個(gè)失敗的英雄，是一個(gè)“硬漢子”形象。3、在我們看來，小說又為什么要描繪鯊魚的兇殘？反襯鯊魚：接二連三成群結(jié)隊(duì)兇殘強(qiáng)悍對(duì)比——力量懸殊的對(duì)抗人物描寫方法行動(dòng)描寫細(xì)節(jié)描寫心理描寫語言描寫老人與鯊魚的五次搏斗老人的兩次心理活動(dòng)互動(dòng)學(xué)習(xí)：鑒賞語句感知人物（1）他把魚叉準(zhǔn)備好用繩子系住，眼眨也不眨的望著鯊魚向前游來。

動(dòng)作、神態(tài)———目標(biāo)明確沉著冷靜（2）他想：這也許是一場夢(mèng)。我不能夠阻止它來害我，但是也許我可以捉住他。

心理———自信（3）“別想啦，老家伙?！彼址砰_嗓子說，“還是把船朝這條航線開去，有了事兒就擔(dān)當(dāng)下來。

語言、心理————敢于擔(dān)當(dāng)互動(dòng)學(xué)習(xí)：鑒賞語句感知人物（4）“一個(gè)人并不是生來要給打敗的……你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他”

語言、心理———永不屈服（5）想點(diǎn)開心的事吧，老家伙”他說，“一分鐘一分鐘過去，離家越來越近了。丟掉了40磅魚肉，船走起來更輕快些?！?/p>

語言、心理———樂觀積極互動(dòng)學(xué)習(xí)：鑒賞語句感知人物（6）老頭兒先讓它去咬那條死魚，然后才把綁在槳上的刀扎進(jìn)它的腦子。老頭兒松開帆腳繩，讓船向一邊擺動(dòng)，使鯊魚從船底下出來。

動(dòng)作描寫————機(jī)智互動(dòng)學(xué)習(xí)：鑒賞語句感知人物(7)他把舵把從舵上拽掉，用它去打，去砍，兩只手抱住它，一次又一次地劈下去，但是它們已經(jīng)躥到船頭跟前去咬那條死魚，一忽兒一個(gè)接著一個(gè)的撲上來，一忽兒一擁而上，當(dāng)它們?cè)僖淮握坜D(zhuǎn)身撲來的時(shí)候，它們把水面下發(fā)亮的魚肉一塊一塊地撕去了。動(dòng)作描寫————永不放棄勇敢執(zhí)著4、分析人物形象：桑地亞哥是一個(gè)怎樣的人物形象？孤獨(dú)、背運(yùn)、貧窮、年老體衰、忍饑挨餓、經(jīng)驗(yàn)豐富、樂觀、自信、堅(jiān)韌、不屈不撓、機(jī)智勇敢、永不服輸【小組探究】文中的獨(dú)白有什么特點(diǎn)?在文中起什么作用？【明確】本文除了有關(guān)老漁夫桑地亞哥與鯊魚搏斗場面的描寫，還有大量人物的內(nèi)心獨(dú)白，它們忠實(shí)地記錄了桑地亞哥的內(nèi)心活動(dòng)，寫出他在海上漂泊的這幾天的心態(tài)，通過自由聯(lián)想的方式，真實(shí)地再現(xiàn)了老人的思想與感受。

這些內(nèi)心獨(dú)白不僅深刻揭示了主人公那內(nèi)心的自豪感、堅(jiān)毅以及尋求援助的孤獨(dú)感，而且閃爍著深邃豐富的哲理光彩，豐富了小說的思想，構(gòu)成小說的重要特色。4、如何理解老人與鯊魚的搏斗？象征寓意人——自然象征：不幸、厄運(yùn)、困境弱----強(qiáng)象征：敢于挑戰(zhàn)、勇于屈服、永不言敗象征寓意大馬林魚人生的理想，對(duì)超越極限的追求鯊魚成功路上的阻礙，各種各樣的困難老人人類中勇于與強(qiáng)大勢(shì)力搏斗的“硬漢”精神

小說中的大海和鯊魚象征著與人作對(duì)的社會(huì)與自然力量，而老人在與之進(jìn)行的殊死搏斗中，表現(xiàn)了無與倫比的力量和勇氣，是一個(gè)捍衛(wèi)了“人的靈魂的尊嚴(yán)”的人，是一個(gè)勝利的失敗者，一個(gè)失敗的英雄。老人的生命價(jià)值已經(jīng)在追捕馬林魚，與大海、鯊魚的斗爭過程中取得了充分體現(xiàn)。可以說，這樣一個(gè)形象，完美的體現(xiàn)了作者所說的“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”的思想。一個(gè)面臨厄運(yùn)甚至絕境

永不屈服永不放棄……

的硬漢子！

一個(gè)人并不是生來要給打敗的……你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。----桑地亞哥人物形象總結(jié)：海明威語言風(fēng)格《老人與?！分须妶?bào)式風(fēng)格的特點(diǎn)？

1．結(jié)構(gòu)和情節(jié)簡單，人物少到不能再少，主人公性格單一而鮮明。

本文中直接出場的人物只有老漁夫桑地亞哥一個(gè)，情節(jié)也主要是圍繞大馬林魚的捕獲以及因此而引來的與鯊魚之間的搏斗，可謂單純而集中。作者在校對(duì)出版《老人與?！穭h去了所有別人寫過的東西，刪去了解釋、討論，甚至議論的部分，剪去了一切花花綠綠的比喻，清除了毫無生氣的文章俗套，使小說單純而集中

2．避免使用過多的描寫手法和形容詞，特別是華麗的辭藻，句子簡短，語匯準(zhǔn)確生動(dòng)。

在塑造桑地亞哥這一形象時(shí)，他的筆力主要集中在真實(shí)而生動(dòng)地再現(xiàn)老人與鯊魚搏斗的場景上。鯊魚來勢(shì)兇猛，老人沉著迎戰(zhàn)，機(jī)敏矯捷，都寫得生動(dòng)逼真。如寫鯊魚出現(xiàn)：“當(dāng)一大股暗黑色的血沉在一英里深的海里然后又散開的時(shí)候，它就從下面水深的地方竄上來。它游得那么快，什么也不放在眼里，一沖出藍(lán)色的水面就涌現(xiàn)在太陽光下?！边@段描寫沒有一個(gè)比喻句和形容詞，但鯊魚的兇猛、快捷，形勢(shì)的緊迫卻立刻展示在讀者面前，清新洗練的敘述文字和反復(fù)錘煉的日常用語，使人讀來有身臨其境之感。3．鮮明生動(dòng)的動(dòng)作描寫和簡潔的對(duì)話。

海明威善于從感覺、視覺、觸覺著手去刻畫形象，將作者、形象與讀者的距離縮短到最低限度，而且很少直接表露感情，他總是把它們凝結(jié)在簡單、迅速的動(dòng)作中，蘊(yùn)涵在自然的行文或者簡潔的對(duì)話中，由讀者自己去體會(huì)。如寫老人與鯊魚搏斗的場面：“老頭兒用魚叉攮到鯊魚頭上的時(shí)候，他聽得出那條大魚身上皮開肉綻的聲音?！边@種描寫本來都是老人的所見所聞，但讀來便會(huì)不由自主生出同樣的感覺，同驚懼，同緊張，同喜悅。他要讓對(duì)象與讀者直接溝通，這也是這篇小說的場景描寫如此震撼人心的一個(gè)重要原因。4．著力追求一種含蓄、凝練的意境。

海明威曾經(jīng)以冰山來比喻創(chuàng)作，說創(chuàng)作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七應(yīng)該隱含在水下。露出水面的是形象，隱藏在水下的是思想感情，形象越集中鮮明，感情越深沉含蓄。另外，為使“水下”的部分深厚闊大，他還借助于象征的手法，使作品蘊(yùn)涵深意。深入探究：1.老人樂觀和不屈不撓的精神無疑是值得肯定的，但是，面對(duì)注定的失敗，如此不屈不撓有意義嗎？從第一條鯊魚的出現(xiàn)，老人就意識(shí)到保住馬林魚的希望十分渺茫。后來老人拼得筋疲力盡，幾近死亡，大馬林魚還是被吃得只剩下一副骨架。老人這樣做值得嗎？第一句話：過程遠(yuǎn)比結(jié)果重要。

第二句話：只要有百分之一的希望就要盡百分之百的努力。一個(gè)人的成功并不在于他獲得了什么，重要的是在這個(gè)過程中體現(xiàn)出來的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著的精神。

試著把困難和挫折當(dāng)做一頓難吃的早餐，咽一咽總會(huì)吞下去的。記住，難吃的背后意味著營養(yǎng)。

努力不一定會(huì)成功，但不努力一定不會(huì)成功。3.《老人與海》確實(shí)是一部讓人終身受益的好書，因?yàn)樗o予我們太許多人生啟示。摘錄小說中