開題報告畢業(yè)項(xiàng)目題目：社交型電子商務(wù)企業(yè)商業(yè)模式分析—以拼多多為例選題依據(jù)在互聯(lián)網(wǎng)告訴發(fā)展的無形影響下，消費(fèi)者的購物行為已經(jīng)開始從根本上發(fā)生轉(zhuǎn)變。對于傳統(tǒng)零售行業(yè)來說，這種轉(zhuǎn)變造成了不可忽視的負(fù)面沖擊。然而，在面對傳統(tǒng)電商的發(fā)展也開始出現(xiàn)平臺期時，社交電商的出現(xiàn)無疑是為整個電商行業(yè)帶來了生機(jī)。本文把拼多多作為典型案例進(jìn)行分析，研究其商業(yè)模式的創(chuàng)新之處。完善社交電商商業(yè)模型的理論，在宏觀層面上為電商企業(yè)的發(fā)展思路和商業(yè)模式的創(chuàng)新發(fā)展提出指導(dǎo)意見。其實(shí)踐意義在于，總結(jié)社交電商商業(yè)模式的創(chuàng)新之處，對進(jìn)一步發(fā)展和完善社交電商具有一定借鑒和參考意義。內(nèi)容綜述本文分析拼多多的商業(yè)模式，首先是社交電商的發(fā)展概述，然后介紹拼多多的發(fā)展歷程，隨后分析拼多多對傳統(tǒng)電商的創(chuàng)新，再后分析拼多多商業(yè)模式出現(xiàn)的問題：“下沉市場”并無大量尚未開發(fā)的人群、微信流量對拼多多的拉動效應(yīng)在減弱、產(chǎn)品質(zhì)量低以及惡性營銷，影響轉(zhuǎn)化率，最后分析社交電商商業(yè)模式的優(yōu)化建議，從客戶需求出發(fā)打造多元化場景渠道，加強(qiáng)與供應(yīng)商的聯(lián)系，熟悉用戶需求從而實(shí)現(xiàn)價值主張，科學(xué)管理對假貨的打擊力度，樹立正面品牌形象，希望本文對拼多多電商的發(fā)展創(chuàng)新有所幫助。方法和思路文獻(xiàn)研究法。本文通過各類中外期刊數(shù)據(jù)庫信息和發(fā)表的期刊等資源，對相應(yīng)的關(guān)鍵詞，關(guān)鍵理論進(jìn)行歸納整理，完善關(guān)于社交電商及其商業(yè)模式的知識體系，梳理現(xiàn)有理論現(xiàn)狀的同時尋找現(xiàn)有理論的空白之處。案例分析法。本文選取拼多多作為典型案例的分析對象。通過搜集整理拼多多的信息資料，通過平臺理論以及扎根理論作為理論支撐，實(shí)現(xiàn)對其商業(yè)模式的分析和理論構(gòu)建。4、畢業(yè)項(xiàng)目提綱TOC\o"1-3"\h\u1前言2社交電商的發(fā)展概述3拼多多的發(fā)展歷程4拼多多對傳統(tǒng)電商的創(chuàng)新5拼多多商業(yè)模式出現(xiàn)的問題6社交電商商業(yè)模式的優(yōu)化建議7結(jié)論主要參考文獻(xiàn)[1]陳慧雯.基于“社交+電商”商業(yè)模式的價值創(chuàng)造研究[D].哈爾濱商業(yè)大學(xué)，[2]黃希博，李瑾，陳娟.社交電商下拼多多盈利模式分析[J].農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技，2019,30(24):142+162.[3]劉敘飏.淺析社交電商“拼多多”的商業(yè)模式[J].新聞研究導(dǎo)刊，2019,10(13):86-87.[4]陶夢夢，鄒怡，孫榕竟，李長書.社交新零售背景下傳統(tǒng)電商轉(zhuǎn)型升級研究——以京東為例[J].哈爾濱學(xué)院學(xué)報，2019,40(06):45-47.[5]丁姝月.社交化電子商務(wù)營銷策略研究[D].河南大學(xué)，2019.[6]朱幸.進(jìn)口零售電商的社交化機(jī)制研究[D].浙江大學(xué)，2019.[7]楊可明.拼多多社交電商平臺商業(yè)模式研究[D].廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)，2019.[8]黃婧.互聯(lián)網(wǎng)時代下社交電商的營銷價值創(chuàng)造過程研究——以拼多多為例[J].商場現(xiàn)代化，2018(24):7-10.[9]黃子萱.社交電商與傳統(tǒng)電商的比較研究——以拼多多和淘寶為例[J].經(jīng)貿(mào)實(shí)踐，2018(23):188-189.[10]蘇雨豪.社交電商如何突圍傳統(tǒng)電商布局——以拼多多為例[J].科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新，2018(25):90-91.5、進(jìn)度安排畢業(yè)項(xiàng)目各階段任務(wù)起止日期1．選定題目2022年03月10日—03月15日2．?dāng)M定大綱2022年03月16日—03月22日3．?dāng)M定論文初稿2022年03月23日—04月10日4．初改論文2022年04月11日—04月17日5．二次修改2022年04月18日—04月24日6．定稿答辯2022年05月19日6、指導(dǎo)教師意