千里之行，始于足下

——高三語文第一課一、備考要求一、消除“學(xué)科麻木”現(xiàn)象和其它學(xué)科相比，語文學(xué)習(xí)有個(gè)特點(diǎn)是“成就感”不強(qiáng)。數(shù)、理、化等學(xué)科有不少的定理、定義、公式，只要熟練掌握了這些知識(shí)并融會(huì)貫通，不少問題就可迎刃而解，所以學(xué)習(xí)起來會(huì)很有“成就感”，因而也會(huì)興趣盎然。但語文沒有這樣的定理、定義、公式，不能幻想靠掌握定理、定義、公式來解決問題，于是，有些同學(xué)對(duì)語文學(xué)習(xí)覺得很渺茫，難于產(chǎn)生“成就感”。同時(shí)，多看一篇文章乃至一部文學(xué)作品跟少看一篇文章乃至一部文學(xué)作品似乎沒有什么區(qū)別；多上一節(jié)課乃至幾個(gè)星期課跟少上一節(jié)課乃至幾個(gè)星期課似乎也沒有什么不同；多做幾份習(xí)題跟少做幾份習(xí)題，其效果好像完全一樣。這就是“學(xué)科麻木”現(xiàn)象。它對(duì)語文復(fù)習(xí)備考是具有破壞性作用的。其實(shí)，通過學(xué)習(xí)，實(shí)際上是學(xué)到了知識(shí)，取得了進(jìn)步，只是他自己沒感覺出來罷了。同理，少讀書了，少聽課了，少做題了，很可能會(huì)出現(xiàn)知識(shí)漏洞，出現(xiàn)能力缺陷，也只是他自己沒感覺出來罷了。所謂的“成就感”不強(qiáng)只是屬于一種錯(cuò)覺。一定要消除這一“麻木”現(xiàn)象，不能放松語文學(xué)習(xí)。要堅(jiān)信，有學(xué)必有得，小學(xué)小得，大學(xué)大得。

二、不要預(yù)支焦慮

“不要為明天憂慮，因?yàn)槊魈熳杂忻魈斓膽n慮，一天的難處一天當(dāng)就夠了?！薄妒ソ?jīng)》

人生的真相是：過去的追不回，未來的靠不住，只有今天是屬于我們的。所以讓孩子只要把當(dāng)天的事管理好就行。不追憶昨日的虛度光陰或失敗，不憂慮明日的成敗得失，讓每一天充實(shí)而愉快就能讓學(xué)生有一個(gè)高質(zhì)量的高三生活。三、平和心態(tài)，化解執(zhí)著

語文是超功利的，是一門特殊的人生課，是有關(guān)素養(yǎng)的一門課，是關(guān)于快樂幸福的一門課，不是一門用來考試的課。“考不準(zhǔn)”和“考不到”的情況一直存在。這也是由語文學(xué)科的人文性決定的。

語文不是復(fù)習(xí)出來的，而是讀書、思考和積累的結(jié)果。語文成績(jī)的好壞不決定于高考復(fù)習(xí)，它是日積月累的結(jié)果，跟學(xué)生的興趣、習(xí)慣、思維方式、文化價(jià)值取向都有很大的關(guān)系。

只有記憶的東西才可以復(fù)習(xí)，其他的只是應(yīng)試背景下的答題技巧和答題速度以及高考答題話語訓(xùn)練，而這些訓(xùn)練如果離開思維訓(xùn)練，都在做無用功，思維搞壞了，語文成績(jī)好不了。

語文不是僅靠刷題刷出來的，現(xiàn)在的考題越來越注重思維素質(zhì)和文化視野，越來越靈活了，不是靠死記硬背和簡(jiǎn)單的刷題就能解決問題的。堅(jiān)持每天讀書和積累（做讀書摘記）比做題有用，因?yàn)樽x書的收獲是全方位的。尤其是面對(duì)閱讀試題的新變化，沒有大量閱讀，想提高閱讀速度和答題效率是不可能的。

當(dāng)然，適當(dāng)刷題也是有用的，可以知道怎么答題才能得分。數(shù)量和質(zhì)量的關(guān)系做習(xí)題的三個(gè)不同層次：

一是為了能多做些題，做完后匆匆對(duì)答案了事，僅僅知道了答案是什么——低層次

二是不僅知道答案是什么，還知道了為什么——中層次

三是在知道為什么的基礎(chǔ)上再總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)——高層次

結(jié)論：

做一定數(shù)量的習(xí)題很有必要，但并非越多越好，關(guān)鍵還是在于發(fā)現(xiàn)知識(shí)漏洞，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏，訓(xùn)練思維能力，掌握答題的規(guī)律和方法，提高答題的準(zhǔn)確度。質(zhì)量比數(shù)量更重要，追求高質(zhì)量，必能收到以少勝多、事半功倍的效果。二、復(fù)習(xí)建議決定語文分?jǐn)?shù)差異的幾個(gè)硬環(huán)節(jié)題型：一、選擇題（39分）二、作文（60）三、背誦默寫（6分）其他幾個(gè)主觀題（現(xiàn)代文閱讀、詩歌鑒賞、文言文翻譯、語言知識(shí)運(yùn)用總占分42分）一般差異不大，幾乎無法復(fù)習(xí)，但可以訓(xùn)練。比如閱讀，只要你按要求答，總會(huì)得分，甚至得高分。這些屬于軟環(huán)節(jié)，重在平時(shí)。

知識(shí)點(diǎn)：論述文，小說，文言中的文化常識(shí)題、內(nèi)容辨析題，詩詞鑒賞，默寫，病句，作文。這幾塊應(yīng)當(dāng)成為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。建議一：抓住復(fù)習(xí)重點(diǎn)1、特別注意總結(jié)選擇題的命題規(guī)律和解題規(guī)律，得選擇題者得天下。2、要重視作文強(qiáng)化寫作。要重視作文強(qiáng)化寫作

作文是高考語文的重頭戲，也是最容易拉開語文差距的一道題。注重課內(nèi)外的素材積累；重視寫作思維和方法的把握。作文訓(xùn)練大致每2周1篇；作文復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)等級(jí)為重點(diǎn)，以發(fā)展等級(jí)為突破點(diǎn)，以全面提高作文得分。

1.分門別類抄寫閱讀到的好段落，誦讀記憶。它們或語言優(yōu)美，或議論深刻，或形式新穎，或素材新鮮。抄寫下來，時(shí)時(shí)誦讀，爛熟于心，進(jìn)而在寫作時(shí)化用或直接用到自己的作文中。下兩大功夫積累亮點(diǎn)

2.從報(bào)刊上尋找特別讓自己心儀的好議論文，或者抄寫下來，或者打印下來，精心研讀。這樣的文章往往在各方面都有亮點(diǎn)，把這些文章讀透了，亮點(diǎn)積累得多了，寫作時(shí)就能夠借鑒了。

（一）基礎(chǔ)與能力的關(guān)系存在問題——

重基礎(chǔ)輕能力者主要表現(xiàn)為只對(duì)知識(shí)作死板的記憶，而不能從中悟出規(guī)律和方法，因而形成不了能力。重能力輕基礎(chǔ)者主要表現(xiàn)為只對(duì)一些難題感興趣，而對(duì)一些看似簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)題不屑一顧，平時(shí)也不愿意花時(shí)間花精力去記憶，致使知識(shí)漏洞很多。建議二：重視基礎(chǔ)和積累打好基礎(chǔ)的方法1、利用好教材，包括課文、注釋和知識(shí)短文2、做好知識(shí)積累工作一是語言積累，包括詞語、句子、語段等。

二是詩文積累，要儲(chǔ)蓄一定量的詩、詞、文。

三是生活積累，要深入觀察生活，積極參與生活，觀察自然風(fēng)光，體察世態(tài)人情，深入人們內(nèi)心，以了解情感世界的精微、奧妙。

四是思想積累，在了解社會(huì)，觀察事物時(shí)，勤思，善思，會(huì)分析事物，從而能準(zhǔn)確、深刻地認(rèn)識(shí)事物。

3、選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題4、平時(shí)做學(xué)習(xí)的有心人，多質(zhì)疑，勤查工具書；同時(shí)，要實(shí)現(xiàn)能力的遷移。結(jié)論:在復(fù)習(xí)備考過程中，既要重基礎(chǔ)，又要重能力，在老師的指導(dǎo)下，在扎扎實(shí)實(shí)打好語文基礎(chǔ)的同時(shí)，把書讀活，把知識(shí)融會(huì)貫通，化為己有，使它真正轉(zhuǎn)化為能力。（二）教材與習(xí)題的關(guān)系

認(rèn)識(shí)誤區(qū)：

課本不重要，甚至可有可無，以致在復(fù)習(xí)過程中拋開教材，埋頭題海之中。從高考性質(zhì)和對(duì)中學(xué)語文教學(xué)的要求來看，高考試題主要從課外命題是必然的。教材、能力、試題三者的關(guān)系：

能力教材試題

教材是培養(yǎng)能力的最典型的例子拋開教材埋頭題海是本末倒置建議三：搞好限時(shí)訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺,掌握答題的規(guī)律和方法。1.各種題材、各種題型都要練一練，以防不測(cè)之題出現(xiàn)。詞語方面：正確實(shí)用詞語中成語運(yùn)用之外的的內(nèi)容。比如虛詞運(yùn)用題、實(shí)詞運(yùn)用題。句子方面：修改病句。語言方面：仿寫、句式變換（長(zhǎng)句變短句、短句變長(zhǎng)句、散句變整句等）、語言得體、下定義、對(duì)對(duì)聯(lián)、壓縮語段、擴(kuò)展語句、圖文轉(zhuǎn)換、邏輯推理。

2.發(fā)現(xiàn)知識(shí)漏洞，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏，訓(xùn)練思維能力，掌握答題的規(guī)律和方法，提高答題的準(zhǔn)確度。3.狠抓應(yīng)試規(guī)范的養(yǎng)成。書寫、答題、格式、錯(cuò)別字、答題區(qū)等，都須注意。建議四：養(yǎng)成認(rèn)真分析試題的習(xí)慣一、分析題干1.確定題干中的重要詞語，弄清其基本含義。2.理清題干的各分句之間的關(guān)系，準(zhǔn)確推斷出命題者到底

要求回答什么問題。

無論什么題，我們都要認(rèn)真分析題干，一個(gè)字一個(gè)字地閱讀，一句話一句話地分析，弄清每個(gè)問題的意思，弄清前后問題之間的關(guān)系。2018年全國(guó)一卷第9題以上三則材料中，《人民日?qǐng)?bào)》《自然》《讀賣新聞》報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)有什么不同？為什么？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。本題題干的第一句是“以上三則材料中，《人民日?qǐng)?bào)》《自然》《讀賣新聞》報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)有什么不同”，其主語是“側(cè)重點(diǎn)”。針對(duì)這個(gè)詞語，我們?cè)谧鞔饡r(shí)應(yīng)注意兩點(diǎn)，一是在作答時(shí)要使用“側(cè)重于”這樣的詞語。二是要分析什么是“側(cè)重點(diǎn)”，不然就容易答非所問。9.①《人民日?qǐng)?bào)》主要報(bào)道了“墨子號(hào)”的作用、機(jī)理、影響。因?yàn)椤度嗣袢請(qǐng)?bào)》主要是給中國(guó)人民看的，要對(duì)高深專業(yè)的東西進(jìn)行解釋。

②《自然》主要報(bào)道了潘建偉的成就，和中國(guó)下階段的項(xiàng)目，并進(jìn)行中國(guó)與歐洲投資力度的對(duì)照，因?yàn)椤蹲匀弧返淖x者應(yīng)該是世界各地的人，所以它先對(duì)潘進(jìn)行了介紹，然后介紹了中國(guó)，歐洲的投資者研究情況。

③《讀賣新聞》側(cè)重于中國(guó)的設(shè)施水平，和日本科技人員對(duì)中國(guó)的評(píng)價(jià)。因?yàn)樗侨毡拘侣劊右恍┊?dāng)?shù)乜茖W(xué)家的話，會(huì)增加日本人民對(duì)其的信服度。二、分析作文題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國(guó)關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，寫一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。建議五：要適當(dāng)研究高考真題研究的目的在于摸清命題人的命題思路和命題方式，選擇材料的方向，總結(jié)答題方法，提高復(fù)習(xí)效率古詩文訓(xùn)練和語言知識(shí)運(yùn)用需要適當(dāng)刷題。甄別試題質(zhì)量，精選試題，高考題訓(xùn)練最好，讓學(xué)生跟著走，提高答題速度。建議六：要重視考試以考促學(xué)

認(rèn)真對(duì)待每次考試，注重考試過程和方法，注重通過考試提高考試能力：考場(chǎng)心理素質(zhì)、時(shí)間分配及把握、全局全卷把握能力等等；通過每次考試鍛煉如何審題，如何仔細(xì)閱讀題干和題肢，領(lǐng)會(huì)命題意圖，使答題做到思路清晰，要點(diǎn)醒目，術(shù)語準(zhǔn)確，書寫規(guī)范，充分挖掘和發(fā)揮自己的非智力因素，全面提升自己的應(yīng)試技能；模擬考后要找準(zhǔn)提分空間，對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行知識(shí)歸類,講評(píng)試卷后還要主動(dòng)反思,善于利用每次考試來反省、調(diào)整和指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)。建議七：做好晨讀，夯實(shí)基礎(chǔ)

1.確定計(jì)劃，逐點(diǎn)突破如：必背的古詩文成語美文妙段

2.重視督促和檢查。最大聲最激情最高效距2019年高考僅有92天生命因拼搏而輝煌

今天早讀任務(wù)：1.再認(rèn)真過一遍藍(lán)書P136—142的情景默寫，保證考試默寫不失分。2.有選擇背誦閱讀材料上的“感動(dòng)中國(guó)”有關(guān)素材，內(nèi)化為自己的寫作材料。沉著應(yīng)戰(zhàn)規(guī)范答題相信自己創(chuàng)造奇跡最大聲最激情最高效距2019年高考僅有90天生命因拼搏而輝煌

今天早讀任務(wù)：1.熟讀一模試卷上的文言文和詩歌，能熟練翻譯。（6:20—6:35,15分鐘）2.記準(zhǔn)記牢試卷上的8個(gè)成語，背熟并會(huì)默寫試卷上“名句默寫”涉及到的篇目?jī)?nèi)容。（6:35—6:50,15分鐘）3.背誦閱讀材料第一頁《領(lǐng)悟昨天奮斗今天擁抱明天》的3、4、5段和第二頁《找到自己的燃點(diǎn)》第三段。（6:50—7:10,20分鐘）該資料由書利華教育網(wǎng)【www.ShuLiH】為您整理提供1.記準(zhǔn)記牢二輪新亮劍P1—6的成語。（6:20—6:35,15分鐘）2.背熟“感動(dòng)中國(guó)人物”頒獎(jiǎng)詞，掌握其主要事跡和寫作適用的話題。（6:35—7:00,25分鐘）3.自我檢查回顧上面兩