中班健康活動(dòng)《感冒我不怕》日語形容詞變形日語形容詞變形日語形容詞變形日本語初級(jí)——形容詞時(shí)態(tài)變形形容詞1.定義：以「い」音為結(jié)尾，表示事物的性質(zhì)、狀態(tài)的獨(dú)立詞。可做謂語或修飾詞。2.時(shí)態(tài)變化敬語體普通形肯定形：形容詞詞干+いです暑いです形容詞詞干+い暑い否定形：形容詞詞干+くないです暑くないです形容詞詞干+くない暑くない形容詞詞干+くありません暑くありません過去式：形容詞詞干+かったです暑かったです形容詞詞干+かった暑かった過去否定形：形容詞詞干+くなかったです暑くなかったです形容詞詞干+なかった暑くなかった形容詞詞干+くありませんでした暑くありませんでした

注意：①形容詞現(xiàn)在肯定式的普通體沒有「だ」○赤い×赤いだ②形容詞過去式?jīng)]有「でした」的形式○寒かった×寒いでした③形容詞否定式，過去否定式將「い」→「く」＋ない?ありません／なかった?ありませんでした3．1作謂語～～が／は＋形容詞例：あの人の言葉遣いは荒いです。（那個(gè)人說話非常粗暴。）この子は本當(dāng)におとなしいですね。（這個(gè)孩子真的很聽話。）昨日は暑かったです。（昨天很熱。）去年の冬は寒くありませんでした。（去年的冬天不太冷。）3.2作定語形容詞+名詞例：高い山清い川可愛い女の子形容詞的變形是同學(xué)們較頭痛的。古人云：“師者傳道授業(yè)解惑也”。正因?yàn)橥瑢W(xué)們?cè)凇盎蟆?，所以需要我來“解”。例如：寒い－寒かった寒い－寒く－寒くない－寒くなかった－寒くありませんでした形容詞的基本形也就是原形是「寒い」，在變形的時(shí)候首先將詞尾的「い」去掉①變?yōu)檫^去式時(shí)「寒」+「かった」＝「寒かった」②變?yōu)榉穸ㄐ问降臅r(shí)候，首先將詞尾的「い」去掉，變?yōu)椤袱?；「寒く?「ない」＝「寒くない」，③變?yōu)檫^去否定式時(shí)「寒く」+「なかった」＝「寒くなかった」\「寒く」+「ありませんでした」＝「寒くありませんでした」練習(xí)：1）楽しい－楽しかった楽しい－楽しくない－楽しくなかった－楽しくありませんでした2）嬉しい（うれしい）－嬉しかった嬉しい－嬉しくない－嬉しくなかった－嬉しくありませんでした3）暑い－暑かった暑い－暑くない－暑くなかった－暑くありませんでした4）暖かい－暖かかった暖かい－暖かくない－暖かくなかった－暖かくありませんでした5）美味しい－美味しかった美味しい－美味しくない－美味しくなかった－美味しくありませんでした6）新しい－新しかった新しい－新しくない－新しくなかった－新しくありませんでした7）古い－古かった古い－古くない－古くなかった－古くありませんでした8）大きい－大きかった大きい－大きくない－大きくなかった－大きくありませんでした9）小さい－小さかった小さい－小さくない－小さくなかった－小さくありませんでした10）多い－多かった多い－多くない－多くなかった－多くありませんでした注：「ない」的變化與形容詞一致。小辛隨筆：形容詞有很多，在此不能一一列舉。學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)方法和要領(lǐng)。不要將學(xué)習(xí)作為一種負(fù)擔(dān)，應(yīng)當(dāng)享受學(xué)習(xí)。形容詞的變形是同學(xué)們較頭痛的。古人云：“師者傳道授業(yè)解惑也”。正因?yàn)橥瑢W(xué)們?cè)凇盎蟆?，所以需要我來“解”。例如：寒い－寒かった寒い－寒く－寒くない－寒くなかった－寒くありませんでした形容詞的基本形也就是原形是「寒い」，在變形的時(shí)候首先將詞尾的「い」去掉①變?yōu)檫^去式時(shí)「寒」+「かった」＝「寒かった」②變?yōu)榉穸ㄐ问降臅r(shí)候，首先將詞尾的「い」去掉，變?yōu)椤袱?；「寒く?「ない」＝「寒くない」，③變?yōu)檫^去否定式時(shí)「寒く」+「なかった」＝「寒くなかった」\「寒く」+「ありませんでした」＝「寒くありませんでした」練習(xí)：1）楽しい－楽しかった楽しい－楽しくない－楽しくなかった－楽しくありませんでした2）嬉しい（うれしい）－嬉しかった嬉しい－嬉しくない－嬉しくなかった－嬉しくありませんでした3）暑い－暑かった暑い－暑くない－暑くなかった－暑くありませんでした4）暖かい－暖かかった暖かい－暖かくない－暖かくなかった－暖かくありませんでした5）美味しい－美味しかった美味しい－美味しくない－美味しくなかった－美味しくありませんでした6）新しい－新しかった新しい－新しくない－新しくなかった－新しくありませんでした7）古い－古かった古い－古くない－古くなかった－古くありませんでした8）大きい－大きかった大きい－大きくない－大きくなかった－大きくありませんでした9）小さい－小さかった小さい－小さくない－小さくなかった－小さくありませんでした10）多い－多かった多い－多くない－多くなかった－多くありませんでした注：「ない」的變化與形容詞一致。小辛隨筆：形容詞有很多，在此不能一一列舉。?????????????????學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)方法和要領(lǐng)。?????????????????不要將學(xué)習(xí)作為一種負(fù)擔(dān)，應(yīng)當(dāng)享受學(xué)習(xí)。起首，形容詞和形容動(dòng)詞都屬于用言，但可以經(jīng)過過程變形來做狀語或定語來潤(rùn)色其他用言或體言咱們分開來說：

形容詞：

所有的形容詞都是以化名い結(jié)尾的，例如："赤い"、"暑い"等，這類形態(tài)（沒有變化，它本來的形態(tài)），就稱作"原型"，在語法角度，堪稱"連體型"連體型，顧名思義，就是"連接、潤(rùn)色體言（體言：表名稱的詞、數(shù)詞、代詞）"的意思，也就是說形容詞要是要用來潤(rùn)色體言，就必須用連體型，也就是它的原型；而要是形容詞要來潤(rùn)色1個(gè)用言（用言：動(dòng)詞、形容詞、形容動(dòng)詞）的話，那末它的形態(tài)就要發(fā)生轉(zhuǎn)變，須將最后1個(gè)化名：い改為く，這類將詞的結(jié)尾い改為く的形態(tài)，咱們稱為"連用形"

比力：

優(yōu)しい人/溫柔的人（由于"人"，是個(gè)表名稱的詞，即體言，所以該形容詞用連體型）

優(yōu)しく言う/溫柔地說（由于"言う"是個(gè)動(dòng)詞，即用言，所以該形容詞用連用形）

注：同時(shí)形容詞的連體型（原型）還可以用來直接竣事句子如：

この花は美しい（美しい是連體型，用來直接竣事句子，后面再也不接詞和詞組）

形容動(dòng)詞：

形容動(dòng)詞都是以化名だ結(jié)尾的，如：好きだ、柔らかだ（可是有的書或字典上沒有寫だ，只寫了好き、柔らか等，這也不算錯(cuò)，這是一種習(xí)氣，去掉だ其余的部門，就是形容動(dòng)詞的詞干）形容動(dòng)詞的原型，就是以だ結(jié)尾的情勢(shì)它也有連體型和連用形，可是和形容詞差別，它們都要發(fā)不認(rèn)識(shí)的詞的結(jié)尾變化形容動(dòng)詞的連體型，是將詞的結(jié)尾だ改為な，而連用形，則是將詞的結(jié)尾改為に

比力：

簡(jiǎn)単な本/簡(jiǎn)略易懂的書（由于"本"是體言，所以用連體型）

簡(jiǎn)単に話す/簡(jiǎn)略地說（由于"話す"是用言，所以懂連用形）

注意：形容動(dòng)詞的原型也能夠直接結(jié)句

如：

わたしは彼女のことが好きだ！/我喜歡她

以上就形容動(dòng)詞和形容詞在做狀語、定語潤(rùn)色其他詞和結(jié)句時(shí)的用法，另有其他的用法，咱們底下來看

1、假設(shè)形，暗示假設(shè)

形容詞的假設(shè)形，是將詞的結(jié)尾い改為けれ再加上ば

形容動(dòng)詞的假設(shè)形，是將詞的結(jié)尾だ改為なら

如：

暑ければ、わたしは行きません/要是熱的話，我就不去了

そのベッドが柔らかなら、買おうと思う/要是那床很綿軟的話，我就籌算買

2、過去式（這也屬于連用形一種，但變形體式格局差別，用于暗示過去）

形容詞的過去式，是將詞的結(jié)尾い改為かっ再加上た

形容動(dòng)詞的過去式，直接在原型后面加上った

如：

昨日は寒かった/昨天很冷

わたしはもと壽司が好きだった/我本來喜歡壽司

3、否認(rèn)形，暗示否認(rèn)

形容詞的否認(rèn)形，是將詞的結(jié)尾改為く再加上ない

如：

その本が面白くない/那本書不是頗有趣兒

色が鮮やかではない/顏色不艷麗

形容詞和形容動(dòng)詞別離另有暗示猜測(cè)的情勢(shì)，可是一般都不予以區(qū)別形容詞則在原型后加上だろう，而形容動(dòng)詞直接加上ろう（由于形容動(dòng)詞自己詞的結(jié)尾就有だ了）就好了

形容詞變形表

基本形

詞干

連用形（て形、否定、動(dòng)詞）

連用形（た形）

終止形連體形

假定形

推量形

中文意思

多い（おおい）

多

多く

多かった

多い

多けねば

多かろ

多的

美しい（うつくしい）

美し

美く

美かった

美い

美けねば

美かろ

美麗的

蒸し暑い（むしあつい）

蒸し暑

蒸し暑く

蒸し暑かった

蒸し暑い

蒸し暑けねば

蒸し暑かろ

悶熱

暑い（あつい）

暑

暑く

暑かった

暑い

暑けねば

暑かろ

熱的

寒い（さむい）

寒

寒く

寒かった

寒い

寒けねば

寒かろ

冷的

いい

い

いく

いかった

いい

いけねば

いかろ

好的

若い（わかい）

若

く

かった

い

けねば

かろ

年輕的

無い（ない）

無

無く

無かった

無い

無けねば

無かろ

沒有

遅い（おそい）

遅

遅く

遅かった

遅い

遅けねば

遅かろ

遲的、慢的

忙しい（いそがしい）

忙し

忙しく

忙しかった

忙しい

忙しけねば

忙しかろ

忙

長(zhǎng)い（ながい）

長(zhǎng)

長(zhǎng)く

長(zhǎng)かった

長(zhǎng)い

長(zhǎng)けねば

長(zhǎng)かろ

長(zhǎng)的

厚い（あつい）

厚

厚く

厚かった

厚い

厚けねば

厚かろ

厚的

太い（ふとい）

太

太く

太かった

太い

太けねば

太かろ

粗的

細(xì)い（ほそい）

細(xì)

細(xì)く

細(xì)かった

細(xì)い

細(xì)けねば

細(xì)かろ

細(xì)的

軽い（かるい）

軽

軽く

軽かった

軽い

軽けねば

軽かろ

輕的

難しい（むずかしい）

難し

難しく

難しかった

難しい

難しけねば

難しかろ

難的

ほしい

ほし

ほしく

ほしかった

ほしい

ほしけねば

ほしかろ

想要

楽しい（たのしい）

楽し

楽しく

楽しかった

楽しい

楽しけねば

楽しかろ

快樂

すごい

すご

すごく

すごかった

すごい

すごけねば

すごかろ

非常、厲害

懐かしい（なつかしい）

懐かし

懐かしく

懐かしかった

懐かしい

懐かしけねば

懐かしかろ

令人懷念

素晴らしい（すばらしい）

素晴らし

素晴らしく

素晴らしかった

素晴らしい

素晴らしけねば

素晴らしかろ

極美、絕美

赤い（あかい）

赤

赤く

赤かった

赤い

赤けねば

赤かろ

紅的

白い（しろい）

白

白く

白かった

白い

白けねば

白かろ

白的

黃色い（きいろい）

黃色

黃色く

黃色かった

黃色い

黃色けねば

黃色かろ

黃的

薄い（うすい）

薄

薄く

薄かった

薄い

薄けねば

薄かろ

談的

濃い（こい）

濃

濃く

濃かった

濃い

濃けねば

濃かろ

濃的

珍しい（めずらしい）

珍し

珍しく

珍しかった

珍しい

珍しけねば

珍しかろ

罕見、稀奇

少ない（すくない）

少な

少なく

少なかった

少ない

少なけねば

少なかろ

少

良い（よい）

良

良く

良かった

良い

良けねば

良かろ

好的

新しい（あたらしい）

新し

新しく

新しかった

新しい

新しけねば

新しかろ

新的

厳しい（きびしい）

厳し

厳しく

厳しかった

厳しい

厳しけねば

厳しかろ

嚴(yán)厲、嚴(yán)格

甘い

甘

甘く

甘かった

甘い

甘けねば

甘かろ

姑息、縱容

怖い（こわい）

怖

怖く

怖かった

怖い

怖けねば

怖かろ

可怕、害怕

嬉しい（うれしい）

嬉し

嬉しく

嬉しかった

嬉しい

嬉しけねば

嬉しかろ

高興、歡喜

明るい（あかるい）

明る

明るく

明るかった

明るい

明るけねば

明るかろ

開朗的

可愛い（かわいい）

可愛

可愛く

可愛かった

可愛い

可愛けねば

可愛かろ

可愛的

親しい（したしい）

親し

親しく

親しかった

親しい

親しけねば

親しかろ

親切的

賢い（かしこい）

賢

賢く

賢かった

賢い

賢けねば

賢かろ

聰明的

戀しい（こいしい）

戀し

戀しく

戀しかった

戀しい

戀しけねば

戀しかろ

思戀的

形容詞

漢意??????????原形????????????????過去?????????????????????否定????????????????過去否定

高?高い（たかい）?高かった?高くない?高くなった?

低?低い（ひくい）?低かった?低くない?低くなった?

熱?暑い（あつい）?暑かった?暑くない?暑くなった?

冷?寒い（さむい）?寒かった?寒くない?寒くなった?

好?いい?いかった?いくない?いくなった?

多?多い（おおい）?多かった?多くない?多くなった?

少?少ない（すくない）?少なかった?少なくない?少なくなった?

壞?悪い（わるい）?悪かった?悪くない?悪くなった?

忙?忙しい（いそがしい）?忙しかった?忙しくない?忙しくなった?

容易?易しい（やさしい）?易しかった?易しくない?易しくなった?

古老的?古い（ふるい）?古かった?古くない?古くなった?

大?大きい（おおきい）?大きかった?大きくない?大きくなった?

白?白い（しろい）?白かった?白くない?白くなった?

黑?黒い（くろい）?黒かった?黒くない?黒くなった?

快?速い（はやい）?速かった?速くない?速くなった?

美麗?美しい（うつくしい）?美しかった?美しくない?美しくなった?

新?新しい（あたらしい）?新しかった?新しくない?新しくなった?

紅?赤い（あかい）?赤かった?赤くない?赤くなった?

藍(lán)?青い（あおい）?青かった?青くない?青くなった?

黃?黃色い（きいろい）?黃色かった?黃色くない?黃色くなった?

小?小さい（ちいさい）?小さかった?小さくない?小さくなった?

難?難しい（むずかしい）?難しかった?難しくない?難しくなった?

寬廣?広い（ひろい）?広かった?広くない?広くなった?

狹窄?狹い（せまい）?狹かった?狹くない?狹くなった?

涼爽?涼しい（すずしい）?涼しかった?涼しくない?涼しくなった?

暖和?暖かい（あたたかい）?暖かかった?暖かくない?暖かくなった?

近?近い（ちかい）?近かった?近くない?近くなった?

愉快?楽しい（たのしい）?楽しかった?楽しくない?楽しくなった?

強(qiáng)?強(qiáng)い（つよい）?強(qiáng)かった?強(qiáng)くない?強(qiáng)くなった?

年輕?若い（わかい）?若かった?若くない?若くなった?

便宜?安い（たすい）?安かった?安くない?安くなかった?

想要的?ほしい?ほしかった?ほしくない?ほしくなかった?

好吃的?おいしい?おいしかった?おいしくない?おいしくなかった?

甜的?甘い（あまい）?甘かった?甘くない?甘くなかった?

辣的?辛い（からい）?辛かった?辛くない?辛くなかった?

冷的?冷たい（つめたい）?冷たかった?冷たくない?冷たくなかった?

溫的?溫かい（あたたかい）?暖かかった?暖かくない?暖かくなかった?

痛?痛い（いたい）?痛かった?痛くない?痛くなかった?

細(xì)，窄?細(xì)い（ほそい）?細(xì)かった?細(xì)くない?細(xì)くなかった?

長(zhǎng)?長(zhǎng)い（ながい）?長(zhǎng)かった?長(zhǎng)くない?長(zhǎng)くなかった?

早?早い（はやい）?早かった?早くない?早くなかった?

晚，遲?遅い（おそい）?遅かった?遅くない?遅くなかった?

輕的?軽い（かるい）?軽かった?軽くない?軽くなかった?

正確?正しい（たがしい）?正しかった?正しくない?正しくなかった?

明亮?明るい（あかるい）?明るかった?明るくない?明るくなかった?

短的?短い（みじかい）?短かった?短くない?短くなかった?

黑暗?暗い（くりい）?暗かった?暗くない?暗くなかった?

臟?汚い（きたない）?汚かった?汚くない?汚くなかった?

危險(xiǎn)?危ない（あぶない）?危なかった?危なくない?危なくなかった?

沒有?ない?なかった?なくない?なくなかった?

好的?良い（よい）?良かった?良くない?良くなかった?

非常好，了不起?すごい?すごかった?すごくない?すごくなかった?

有趣?おもしろい?おもしろかった?おもしろくない?おもしろくなかった?日語是一開始容易，然后艱難，接觸到各種各樣的變形后就開始知道這句話的含義了。

形容詞有い形容詞和な形容詞（正規(guī)說法是形容動(dòng)詞），形容動(dòng)詞的變形與名詞一致，所以學(xué)習(xí)過程中，我把這兩類詞看成是一樣的。

1、た形，表過去式，對(duì)應(yīng)的敬體為：でした

な形容詞/名詞：詞尾+だった（好き->好きだった）

い形容詞：去掉詞尾的い+かった（弱い->弱かった）

2、ない形，表否定式，對(duì)應(yīng)的敬體為：ではありません

な形容詞/名詞：詞尾+でわない，因?yàn)椁ⅳ辘蓼护蟮暮?jiǎn)體為ない。

い形容詞：詞尾的い->く+ない（悪い->悪くない）

3、過去否定式，對(duì)應(yīng)的敬體為：ではありませんでした

な形容詞/名詞：詞尾+でわなかった，因?yàn)椁ⅳ辘蓼护螭扦筏康暮?jiǎn)體為なかった。

い形容詞：去掉ない形的詞尾い+かった（若い->若くなかった）

4、て形，用于多個(gè)形容詞同時(shí)進(jìn)行修飾的場(chǎng)景

な形容詞/名詞：直接+で（綺麗で、靜かな町）

い形容詞：去掉詞尾的い->く+て（高くて、大きい山）

5、后面接動(dòng)詞(例：成為/變成...：+なります)

な形容詞/名詞：直接+に（醫(yī)やになります）

い形容詞：去掉詞尾的い->く（明るくなります）

6、な形容詞：詞尾+な+名詞；詞尾+に+動(dòng)詞；詞尾+だ用于結(jié)句（語氣較強(qiáng)，女生一般不用）。

名詞：詞尾+の+名詞；詞尾+に+動(dòng)詞；詞尾+だ用于結(jié)句（語氣較強(qiáng)，女生一般不用）。

い形容詞：直接+名詞；去掉詞尾的い+く+動(dòng)詞；可直接結(jié)句；去掉詞尾い+さ，則形容詞變名詞。高?高い（たかい）低?低い（ひくい）?

熱?暑い（あつい）?冷?寒い（さむい）?

好?いい?いかった?いくない?いくなった?

多?多い（おおい）??

少?少ない（すくない）?

壞?悪い（わるい）??

忙?忙しい（いそがしい）??

容易?易しい（やさしい）??

古老的?古い（ふるい）?

大?大きい（おおきい）?

白?白い（しろい）??

黑?黒い（くろい）??

快?速い（はやい）??

美麗?美しい（うつくしい）??

新?新しい（あたらしい）??

紅?赤い（あかい）??

藍(lán)?青い（あおい）?

黃?黃色い（きいろい）?小?小さい（ちいさい）?難?難しい（むずかしい）?

寬廣?広い（ひろい）?

狹窄?狹い（せまい）?

涼爽?涼しい（すずしい）??

暖和?暖かい（あたたかい）??

近?近い（ちかい）??

愉快?楽しい（たのしい）?

強(qiáng)?強(qiáng)い（つよい）??

年輕?若い（わかい）?

便宜?安い（たすい）?

想要的?ほしい?ほしかった?ほしくない?ほしくなかった?

好吃的?おいしい?おいしかった?おいしくない?おいしくなかった?

甜的?甘い（あまい）?甘かった?甘くない?甘くなかった?

辣的?辛い（からい）?辛かった?辛くない?辛くなかった?

冷的?冷たい（つめたい）?冷たかった?冷たくない?冷たくなかった?

溫的?溫かい（あたたかい）?暖かかった?暖かくない?暖かくなかった?

痛?痛い（いたい）?痛かった?痛くない?痛くなかった?

細(xì)，窄?細(xì)い（ほそい）?細(xì)かった?細(xì)くない?細(xì)くなかった?

長(zhǎng)?長(zhǎng)い（ながい）?長(zhǎng)かった?長(zhǎng)くない?長(zhǎng)くなかった?

早?早い（はやい）?早かった?早くない?早くなかった?

晚，遲?遅い（おそい）?遅かった?遅くない?遅くなかった?

輕的?軽い（かるい）?軽かった?軽くない?軽くなかった?

正確?正しい（たがしい）?正しかった?正しくない?正しくなかった?

明亮?明るい（あかるい）?明るかった?明るくない?明るくなかった?

短的?短い（みじかい）?短かった?短くない?短くなかった?

黑暗?暗い（くりい）?暗かった?暗くない?暗くなかった?

臟?汚い（きたない）?汚かった?汚くない?汚くなかった?

危險(xiǎn)?危ない（あぶない）?危なかった?危なくない?危なくなかった?

沒有?ない?なかった?なくない?なくなかった?

好的?良い（よい）?良かった?良くない?良くなかった?

非常好，了不起?すごい?すごかった?すごくない?すごくなかった?

有趣?おもしろい?おもしろかった?おもしろくない?おもしろくなかった?

國(guó)強(qiáng)則民安范文國(guó)強(qiáng)則民安范文

/國(guó)強(qiáng)則民安范文我的中國(guó)夢(mèng)——民強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)?每個(gè)人都有夢(mèng)想，而每個(gè)夢(mèng)想都承載了一個(gè)中國(guó)夢(mèng)。古語云：民智則國(guó)智，民強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)；而民弱則國(guó)亡。中國(guó)幾千年的歷史已經(jīng)很好的證明了這句話，在這弱肉強(qiáng)食的生存法則中，落后注定會(huì)被淘汰。對(duì)于一個(gè)國(guó)家來說，它的強(qiáng)弱完全取決于它的國(guó)民素質(zhì)。????????還記得拍案而起的聞一多嗎？棄醫(yī)從文的魯迅嗎？還有那為中華之崛起而讀書的周恩來，指點(diǎn)江山，揮斥方遒的毛澤東等等，他們最開始想的不就是努力做好自己嘛？個(gè)人夢(mèng)想是中國(guó)夢(mèng)想的基礎(chǔ)，努力做好自己才能拯救中國(guó)。正是有這么一群有思想的人，中國(guó)才有今日。雖然中國(guó)有了今天的新局面，但是每個(gè)中國(guó)人都要有一種憂患意識(shí)，同時(shí)勿忘國(guó)恥。?實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，就是要實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興，人民幸福。所以我們必須堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路，弘揚(yáng)中國(guó)精神。努力改革創(chuàng)新。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須凝聚中國(guó)力?量，各族人民大團(tuán)結(jié)的力量，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興。然而中國(guó)夢(mèng)歸根到底還是人民的夢(mèng)，必須緊緊依?靠人民來實(shí)現(xiàn)，必須不斷為人民造福。????????還記得那震驚國(guó)人的“錢學(xué)森之問”?嗎？我國(guó)人才發(fā)展的現(xiàn)狀如何？問題在哪里？出路在何方？?新中國(guó)成立那么久，改革開放那么多年，我國(guó)已經(jīng)從人才資源相對(duì)匱乏的國(guó)家發(fā)展成為人才資源大國(guó)，各行各類人才在社會(huì)主義建設(shè)中大展身手。但是直到現(xiàn)在我國(guó)人才發(fā)展總體水平與世界?先進(jìn)水平相比還有較大差距，無論經(jīng)濟(jì)還是軍事，中國(guó)的泡沫經(jīng)濟(jì)房地產(chǎn)如此泛濫，科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展不足，貧富差距不會(huì)有那么大，我們的小康社會(huì)任重而道遠(yuǎn)。此外，中國(guó)的軍事還是不夠強(qiáng)大，如果中國(guó)的軍事力量夠強(qiáng)，既沒有南海問題，也不會(huì)有釣魚島之爭(zhēng)等等領(lǐng)土紛爭(zhēng)。這歸根結(jié)底來說，還是科學(xué)技術(shù)還有待發(fā)展，科技創(chuàng)新不足。???????為什么我們的學(xué)校總是?培養(yǎng)不出杰出人才？我們要重新審視“錢學(xué)森之問”。?事實(shí)上，一個(gè)人才的培養(yǎng)還是要取決于他所處的環(huán)境。像錢學(xué)森那樣的杰出人才說明，人才的成長(zhǎng)與成就，離不開校園的滋養(yǎng)培育，更?離不開校園之外的廣闊實(shí)踐和人?生。?十年樹木，百年樹?人。樹木要長(zhǎng)得根深葉茂，碩果?累累，離不開肥沃的土壤、科學(xué)?的養(yǎng)護(hù)。人才的成長(zhǎng)發(fā)展，同樣?需要沃壤與呵護(hù)。黨的十八大就指出了牢固樹立人才是第一資源思想，推動(dòng)社會(huì)主義繁榮，富民強(qiáng)國(guó)，隊(duì)伍是基礎(chǔ)，人才是關(guān)鍵?？茖W(xué)發(fā)展觀，特色社會(huì)主義道路，需要黨的領(lǐng)導(dǎo)，更需要全國(guó)人民的團(tuán)結(jié)一致。???????然而作為當(dāng)代的大學(xué)生我們應(yīng)該更清楚的意識(shí)到自己所承擔(dān)的責(zé)任，民強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，我們要學(xué)的不僅僅是課本上的知識(shí)，更要懂得愛國(guó)，關(guān)心國(guó)家大事，如何為國(guó)家貢獻(xiàn)自己的力量。但需要強(qiáng)調(diào)的是愛國(guó)不是空談，空談?wù)`國(guó)的事例自古就有。腳踏實(shí)地，提高自身素質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)，爭(zhēng)做創(chuàng)新人才。明確自身價(jià)值，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智，讓自身的存在更有意義。美國(guó)蘋果公司前任CEO喬布斯說過：活著是為了改變世界?；蛟S我們不能改變世界，但卻可以為祖國(guó)的改變做出努力。???????對(duì)黨要以百年樹木的長(zhǎng)遠(yuǎn)謀劃，以?只爭(zhēng)朝夕的進(jìn)取精神，以腳踏實(shí)地的實(shí)干業(yè)績(jī)，奮力開創(chuàng)人才輩?出、人盡其才的生動(dòng)局面。對(duì)個(gè)人要自強(qiáng)不息，奮力上進(jìn)，做一個(gè)對(duì)家，對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家有用之人。一個(gè)新生的人?才強(qiáng)國(guó)必將崛起于世界東方！

《生活中的圓周運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思《生活中的圓周運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

/《生活中的圓周運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思《生活中的圓周運(yùn)動(dòng)》教學(xué)案例【教學(xué)目標(biāo)】1.進(jìn)一步加深對(duì)向心力的認(rèn)識(shí)，會(huì)在實(shí)際問題中分析向心力的來源．2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀察、分析問題、解決問題的能力．提高學(xué)生概括總結(jié)知識(shí)的能力．教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：分析具體問題中向心力的來源．難點(diǎn)：離心運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的理解．教學(xué)手段Powerpoint演示文稿．教學(xué)過程導(dǎo)入新課教師展示生活中的圓周運(yùn)動(dòng)實(shí)例的圖片，引人新課．學(xué)生觀察思考，逐步進(jìn)人學(xué)習(xí)狀態(tài)．復(fù)習(xí)問題物體做圓周運(yùn)動(dòng)需要向心力的作用，向心力的來源是怎樣的呢？學(xué)生思考，集體回答．教師生活中有很多物體在做圓周運(yùn)動(dòng)，它們的向心力是由哪些力來提供呢？這節(jié)課我們結(jié)合生活中一些具體的問題來分析向心力的來源問題．板書第八節(jié)生活中的圓周運(yùn)動(dòng)進(jìn)行新課一、火車轉(zhuǎn)彎教師展示火車圖片．火車沿直線運(yùn)動(dòng)的情況學(xué)生分析火車車輪的特殊結(jié)構(gòu)．教師提問請(qǐng)根據(jù)你了解的以及你剛才從圖片中觀察到的情況，說一說火車的車輪結(jié)構(gòu)如何，軌道的結(jié)構(gòu)如何．學(xué)生思考討論，分析得出結(jié)論：車輪內(nèi)側(cè)輪緣半徑大于車輪半徑．軌道將兩車輪的輪緣卡在里面．問題1火車在平直的軌道上勻速行駛時(shí)，所受的合力如何？學(xué)生火車在平直的軌道上勻速行駛時(shí)，所受的合力等于零．教師展示火車轉(zhuǎn)彎行使的圖片，并提示學(xué)生注意觀察火車的運(yùn)動(dòng)情況．問題2如果軌道是水平的，火車轉(zhuǎn)彎時(shí)火車做曲線運(yùn)動(dòng)，所受外力怎么樣？學(xué)生觀察思考，討論分析．個(gè)別學(xué)生回答軌道水平時(shí)，重力和支持力，軌道對(duì)輪緣的支持力，以及向后的摩擦力．問題3如果軌道是水平的，火車轉(zhuǎn)彎時(shí)，做曲線運(yùn)動(dòng)，需要的向心力由哪些力來提供呢學(xué)生交流，分析問題個(gè)別學(xué)生回答應(yīng)該由火車輪緣所受的向里的支持力（即：軌道時(shí)它的側(cè)壓力）來提供．問題4大家知道，火車質(zhì)量很大，行駛速度也不是很小，如此以來，長(zhǎng)時(shí)間后，軌道會(huì)怎么樣呢？學(xué)生討論后回答如果靠這種方法獲得向心力，輪緣與外軌的相互作用力會(huì)很大，長(zhǎng)期以來，軌道就會(huì)受到損壞．問題5如何來改進(jìn)，才能夠使軌道不容易損壞呢？提示：從分析向心力的來源著手．學(xué)生交流，得出結(jié)論．設(shè)計(jì)：使路面向圓心一側(cè)傾斜一個(gè)很小的角度，使外軌略高于內(nèi)軌．在轉(zhuǎn)彎處使外軌略高于內(nèi)軌，重力和支持力的合力提供了向心力，這樣，外軌就不受輪緣的擠壓了．教師展示（1）火車轉(zhuǎn)彎時(shí)候的圖片，提醒學(xué)生觀察軌道的情況．（2）火車轉(zhuǎn)彎時(shí)的受力圖，強(qiáng)調(diào)軌道支持的方向．板書：火車受力圖如圖，列方程得出向心力的表達(dá)式．教師總結(jié)（1）如果在轉(zhuǎn)彎處使外軌道略高于內(nèi)軌道，火車受力不是豎直的，而是斜向軌道內(nèi)側(cè)．它與重力的合力指向圓心，成為使火車轉(zhuǎn)彎的向心力．（2）如果根據(jù)R和火車行駛速度v適當(dāng)調(diào)整內(nèi)外軌道的高度差，使轉(zhuǎn)彎時(shí)所需要的向心力完全由重力G和支持力FN的合力提供，這樣外軌道就不再受輪緣的擠壓了．問題6當(dāng)軌道平面與水平面之間的夾角θ和轉(zhuǎn)彎半徑R確定的時(shí)候，速度多大時(shí)軌道不受擠壓？學(xué)生討論求解，得出結(jié)果．．問題7如果火車實(shí)際行駛的速度大于此速度時(shí)，向心力應(yīng)該由哪些力提供？如果小于此速度又怎么樣呢？學(xué)生歸納總結(jié)，交流討論，得出結(jié)論．教師大家在課余時(shí)間可以深入討論一下，公路轉(zhuǎn)彎處路面的特點(diǎn)．例題1如圖所示，半徑為R的球殼，內(nèi)壁光滑，當(dāng)球殼繞豎直方向的中心軸轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，一個(gè)小物體恰好相對(duì)靜止在球殼內(nèi)的P點(diǎn)，OP連線與豎直軸夾角為θ．試問：球殼轉(zhuǎn)動(dòng)的周期多大？解析小物體受重力mg和球殼支持力N的作用：重力豎直向下，支持力垂直于球殼的內(nèi)壁指向球心O，它們的合力沿水平方向指向豎直轉(zhuǎn)軸，大小為mgtanθ；小物體在水平面中做圓周運(yùn)動(dòng)，圓半徑為r=Rsinθ，設(shè)球殼轉(zhuǎn)動(dòng)的角速度為w，則小物體做圓周運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)方程為mgtanθ=mw2Rsinθ，得．由，可知球殼轉(zhuǎn)動(dòng)周期為．點(diǎn)撥（1）相對(duì)靜止于球殼內(nèi)P處的小物體做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的向心力來源于重力mg和球殼對(duì)其支持力FN的合力．由力的平行四邊形定則可確定其合力與分力間的關(guān)系．（2）小物體所受的合外力（即向心力）的方向與向心加速度方向相同，垂直于轉(zhuǎn)軸指向軌道圓心O’而不是指向球殼的球心O．問題討論使球殼繞豎直方向的中心軸轉(zhuǎn)動(dòng)的角速度增大或減小，當(dāng)小物體仍與球殼相對(duì)靜止時(shí)，這一相對(duì)靜止點(diǎn)P將在球殼內(nèi)發(fā)生怎樣的位置變化？試就該題的計(jì)算結(jié)果加以討論．二、汽車過拱橋問題1如果汽車在水平路面上勻速行駛或靜止時(shí)，在豎直方向上受力如何？學(xué)生分析得出：重力G和地面的支持力FN，并且二者平衡，如圖．教師如果是拱形橋呢？汽車以某一速度通過橋的最高點(diǎn)的時(shí)候，橋面受到的壓力如何？教師展示汽車通過拱橋的圖片，讓學(xué)生有感性認(rèn)識(shí)．板書二、汽車過拱橋教師引導(dǎo)學(xué)生分析受力情況：當(dāng)汽車在橋面上運(yùn)動(dòng)過最高點(diǎn)時(shí)，重力G和橋的支持力FN在一條直線上，它們的合力是使汽車做圓周運(yùn)動(dòng)的向心力F向．教師展示圖，引導(dǎo)學(xué)生明確研究對(duì)象，分析受力情況，利用牛頓第二定律解決問題．分析過程（1）分析汽車的受力情況；（2）找圓心；（3）確定F合即F向心力的方向；（4）列方程．學(xué)生活動(dòng)列方程，得出結(jié)論．汽車對(duì)橋面的壓力教師提問根據(jù)上式，你能夠得出什么結(jié)論？學(xué)生討論分析，得出結(jié)論：1．汽車對(duì)橋面的壓力FN小于汽車的重力G；．2．汽車行駛的速度越大，汽車對(duì)橋面的壓力越?。處熢嚪治鋈绻嚨乃俣炔粩嗟卦龃?，會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生呢．學(xué)生分析、討論交流，個(gè)別學(xué)生總結(jié)．板書1．當(dāng)速度不斷增大的時(shí)候，壓力會(huì)不斷減小，當(dāng)達(dá)到時(shí)，汽車對(duì)橋面完全沒有壓力，汽車就“飄離”橋面．教師提問如果汽車的速度比這個(gè)速度更大呢？汽車會(huì)怎么運(yùn)動(dòng)呢？提示學(xué)生分析，汽車此時(shí)受力怎么樣？速度方向怎么樣？速度和加速度方向如何？學(xué)生思考分析，討論．教師總結(jié)并板書：2．汽車以大于或等于v0的速度駛過拱形橋的最高點(diǎn)時(shí)，汽車與橋面的相互作用力為零，汽車只受重力，又具有水平方向的速度v，因此汽車將做平拋運(yùn)動(dòng)．教師提問如果橋面是凹下去的凹形橋，汽車行駛在最低點(diǎn)時(shí)，橋面受到的壓力如何呢？學(xué)生根據(jù)上面分析拱形橋的思路，自己分析汽車通過凹形橋時(shí)對(duì)橋面的壓力，此時(shí)壓力和汽車的重力比較，誰大？速度變化時(shí)，壓力怎么變呢？個(gè)別學(xué)生到黑板上板書：凹形橋上最低點(diǎn)，汽車豎直方向受力如圖所示，汽車對(duì)橋面的壓力教師展示圖片，如圖，輔導(dǎo)其他學(xué)生分析問題．對(duì)學(xué)生所做的分析和求解過程進(jìn)行評(píng)價(jià)．教師前面我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過超重和失重現(xiàn)象，那么對(duì)兩種情況來看，在拱形橋的最高點(diǎn)，和凹形橋的最低點(diǎn)，汽車分別處于哪種狀態(tài)呢？學(xué)生回想前面的知識(shí)，回憶超重和失重現(xiàn)象的知識(shí)，分析問題．教師引導(dǎo)學(xué)生分析問題得出結(jié)論：超重和失重現(xiàn)象不只發(fā)生在豎直方向運(yùn)動(dòng)的物體上．只要有豎直方向的加速度就會(huì)有超重、失重現(xiàn)象，而與速度方向無關(guān)．教師展示例題2，引導(dǎo)學(xué)生明確題意．例題2如圖所示，汽車質(zhì)量為1.5×104kg，以不變的速率先后通過凹形橋和拱形橋，橋面半徑為15m，如果橋面承受的最大壓力不得超過2．0×105N，汽車允許的最大速率是多少？汽車以此速率通過橋面時(shí)對(duì)橋面的最小壓力應(yīng)該是多少？教師提問汽車在何處受到的支持力大？受力如何？做圓周運(yùn)動(dòng)的圓心在哪里？學(xué)生認(rèn)真思考，分析討論．解在最低點(diǎn)時(shí)，汽車受到的支持力大于重力，在最高點(diǎn)時(shí)所受的支持力小于重力，所以在計(jì)算時(shí)應(yīng)該以最低點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算．（1）在最低點(diǎn)，受力如圖，由牛頓第二定律可知∴解得v≤7．07m／s.（2）在最高點(diǎn)時(shí)，汽車受支持力最小，為FN2，如圖所示，由牛頓第二定律有∴解得FN2＝1.0×105N．教學(xué)說明上述過程中汽車做的不是勻速圓周運(yùn)動(dòng)，我們?nèi)允褂昧藙蛩賵A周運(yùn)動(dòng)的公式，原因是向心力和向心加速度的公式對(duì)于變速圓周運(yùn)動(dòng)同樣適用．三、航天器中的失重現(xiàn)象教師提問火車轉(zhuǎn)彎，汽車過拱橋，都屬于圓周運(yùn)動(dòng)的一部分，我們根據(jù)受力以及牛頓定律分析，明確了它們的情況，宇宙飛船也是做曲線運(yùn)動(dòng)，可以看成圓周運(yùn)動(dòng)的，那么飛船和艙內(nèi)的宇航員受力情況怎么樣呢？展示圖片，太空中飛行的宇宙飛船．板書三、航天器中的失重現(xiàn)象學(xué)生閱讀課本，思考討論問題1繞地球做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的飛船中，宇航員是否受力？學(xué)生分析受力情況，得出結(jié)論．問題2航天員受力：FN=0時(shí)，v=？學(xué)生回答當(dāng)FN=0時(shí)，速率，此時(shí)宇航員處于完全失重狀態(tài)教師展示錄像片，運(yùn)轉(zhuǎn)中的宇宙飛船，其中宇航員的狀態(tài)．學(xué)生觀看錄像片，加深對(duì)航天員處于完全失重狀態(tài)情形的認(rèn)識(shí)．四、離心運(yùn)動(dòng)教師物體做圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)，如果某一時(shí)刻，充當(dāng)向心力的力突然消失，物體將會(huì)怎么樣呢？這就是我們下面要學(xué)習(xí)的離心現(xiàn)象．播放錄像片，提示學(xué)生，認(rèn)真觀察現(xiàn)象．學(xué)生1．觀看錄像片，觀察離心現(xiàn)象，思考其中的規(guī)律．2．學(xué)生看書，總結(jié)規(guī)律．板書四、離心運(yùn)動(dòng)問題1．什么是離心運(yùn)動(dòng)？2．離心運(yùn)動(dòng)的應(yīng)用有哪些？3．離心運(yùn)動(dòng)的危害與防止．學(xué)生分析總結(jié)，個(gè)別學(xué)生回答．跟蹤練習(xí)1作業(yè)設(shè)計(jì)補(bǔ)充習(xí)題第（l）題．1．向心力是按效果命名的，它可以是重力、彈力或摩擦力，也可以是這些力的合力或分力所提供．2．靜摩擦力是由物體的受力情況和運(yùn)動(dòng)情況決定的．問題討論有的同學(xué)認(rèn)為，做圓周運(yùn)動(dòng)的物體有沿切線方向飛出的趨勢(shì)，靜摩擦力的方向應(yīng)該與物體的運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向相反．你認(rèn)為他的說法對(duì)嗎？為什么？跟蹤練習(xí)2作業(yè)設(shè)計(jì)補(bǔ)充習(xí)題第（4）題．點(diǎn)撥①本題雖是豎直平面內(nèi)的圓周運(yùn)動(dòng)，但由題述可知是勻速率的而不是變速率的．②題目所求A對(duì)桿的作用力，可通過求解桿對(duì)A的反作用力得到答案．③A經(jīng)越最高點(diǎn)時(shí)，桿對(duì)A的彈力必沿桿的方向，但它可以給A以向下的拉力，也可以給A以向上的支持力．在事先不易判斷該力是向上還是向下的情況下，可先采用假設(shè)法：例如先假設(shè)桿向下拉A，若求解結(jié)果為正值，說明假設(shè)方向正確；求解結(jié)果為負(fù)值，說明實(shí)際的彈力方向與假設(shè)方向相反．問題討論①該題中A球分別以lm／s和4m／s的速度越過最低點(diǎn)時(shí)，A對(duì)桿的作用力的大小、方向又如何？②上面的桿如果換成繩子，A能不能以lm／s的速率沿圓周經(jīng)越最高點(diǎn)？A能沿圓周經(jīng)越最高點(diǎn)的最小速率為多少？③若桿能承受的拉力和壓力各有一個(gè)最大值，怎樣確定球A做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的速率范圍？教師活動(dòng)對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)．課堂小結(jié)學(xué)生總結(jié)回答1．物體除受到各個(gè)作用力外，還受一個(gè)向心力嗎？2．對(duì)于火車轉(zhuǎn)彎時(shí)，向心力由什么提供？3．汽車通過凹形或凸形拱橋時(shí)對(duì)橋的壓力與重力的關(guān)系如何？4．用向心力公式求解有關(guān)問題時(shí)的解題步驟如何？（1）明確研究對(duì)象，確定它在哪個(gè)平面內(nèi)做圓周運(yùn)動(dòng)，找到圓心和半徑．（2）確定研究對(duì)象在某個(gè)位置所處的狀態(tài)，進(jìn)行具體的受力分析，分析哪些力提供了向心力．（3）根據(jù)牛頓第二定律，以及向心力公式列方程．（4）解方程，對(duì)結(jié)果進(jìn)行必要的討論．作業(yè)設(shè)計(jì)1．課本P26第1、2、3、4題．板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思1.對(duì)于向心力的來源問題是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的難點(diǎn)問題．學(xué)生常常誤認(rèn)為向心力是一種特殊的力，是做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體另外受到的力．就如何正確認(rèn)識(shí)向心力的來源，我在教學(xué)中注意通過多分析實(shí)例使學(xué)生獲得正確認(rèn)識(shí)．同時(shí)注意讓學(xué)生明確：這里的分析和計(jì)算所依據(jù)的仍是普遍的運(yùn)動(dòng)規(guī)律—一牛頓第二定律，只是這里的加速度是向心加速度．2.關(guān)于向心力和向心加速度的公式也適用于變速圓周運(yùn)動(dòng)，這一問題，只是分析物體在特殊點(diǎn)（該處物體所受合外力全部提供向心力，無切向分力）的向心力和向心加速度．課本分析了汽車（代表物體）通過拱橋（凸形橋和凹形橋）頂點(diǎn)（最高點(diǎn)和最低點(diǎn)）時(shí)的力、速度、加速度等問題．汽車通過拱橋的運(yùn)動(dòng)過程是變速圓周運(yùn)動(dòng)，只分析車過頂點(diǎn)時(shí)的情況（這時(shí)汽車受的合外力在一條直線上，全部用來提供向心力），教學(xué)中沒有再擴(kuò)展分析一般情況下的變速圓周運(yùn)動(dòng)的問題，也沒有提及切向分力和法向分力，以免增加觸度，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)．3.例題和練習(xí)的選擇，我主要是圍繞課本上兩個(gè)示例方面選擇適當(dāng)?shù)睦?，從水平方向圓周運(yùn)動(dòng)（火車轉(zhuǎn)彎類型）和豎直方向的圓周運(yùn)動(dòng)（汽車過橋類型）兩類問題，使學(xué)生通過具體問題，明確向心力的來源問題．有些例題和練習(xí)，屬于備用的，看課堂時(shí)間，以及學(xué)生掌握情況而定.

三年級(jí)上冊(cè)語文資料全部?jī)?nèi)容三年級(jí)上冊(cè)語文資料全部?jī)?nèi)容

/三年級(jí)上冊(cè)語文資料全部?jī)?nèi)容三年級(jí)上冊(cè)語文復(fù)習(xí)資料一、詞語模仿秀1、反義詞成語七上八下遠(yuǎn)近聞名黑白相間輕重倒置舍近求遠(yuǎn)頭重腳輕積少成多異口同聲左鄰右舍里應(yīng)外合柳暗花明左右開弓里里外外出生入死生離死別三長(zhǎng)兩短大小不一大同小異深入淺出東張西望大材小用大驚小怪2、亮晶晶（ＡＢＢ式）圓溜溜胖乎乎紅撲撲笑呵呵樂陶陶喜滋滋靜悄悄霧沉沉雨蒙蒙綠油油黑糊糊白花花喜洋洋懶洋洋暖洋洋笑瞇瞇轟隆隆陰森森黃澄澄紅彤彤白茫茫慢吞吞氣沖沖兇巴巴惡狠狠孤零零水汪汪明晃晃3、又細(xì)又尖（ＡＢＡＣ式）又松又軟又香又脆又唱又跳又說又笑又大又紅又紅又甜又香又甜又大又圓又高又大又細(xì)又長(zhǎng)又快又好又平又直又白又胖又大又丑一心一意一板一眼一起一落一唱一和一舉一動(dòng)一五一十一生一世一針一線一草一木一言一行一搖一擺一問一答一東一西一長(zhǎng)一短一模一樣一朝一夕一歪一扭無邊無際無影無蹤無邊無際無依無靠無窮無盡無聲無息不慌不忙不緊不慢不知不覺不聞不問不三不四不言不語不干不凈不見不散自高自大自給自足自生自滅自私自利自言自語自由自在4、怒氣沖沖（ＡＢＣＣ式）風(fēng)塵仆仆白發(fā)蒼蒼千里迢迢興致勃勃生機(jī)勃勃得意揚(yáng)揚(yáng)得意洋洋兩手空空喜氣洋洋5、飄飄搖搖（AABB式）嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)來來往往舒舒服服確確實(shí)實(shí)蔥蔥蘢蘢密密層層祖祖輩輩大大小小多多少少6、四字詞語：風(fēng)餐露宿日夜兼程滿載而歸如愿以償沒精打采沉默不語目不轉(zhuǎn)睛恍然大悟五洲四海舉世聞名高樓大廈應(yīng)有盡有一本正經(jīng)引人注目大驚失色爭(zhēng)奇斗艷芬芳迷人準(zhǔn)確無誤擠來擠去遠(yuǎn)近聞名奔流不息雙龍戲珠風(fēng)景優(yōu)美特產(chǎn)豐富五光十色高低不平各種各樣成群結(jié)隊(duì)千奇百怪四腳朝天合二為一亂成一團(tuán)大顯神威相提并論不假思索興高采烈聞雞起舞刻舟求劍二、近反義詞1、近義詞：安靜-寧?kù)o穿戴-穿著打扮-裝扮常常-經(jīng)常似乎-好像猶豫-遲疑鼓舞-鼓勵(lì)力量-力氣居然-竟然快樂-高興喜愛-喜歡堅(jiān)定-堅(jiān)決突然-忽然立刻-馬上仔細(xì)-認(rèn)真平整-平坦巨大-龐大明白-了解著名-有名特別-非常漂亮-美麗高興-愉快緩緩-慢慢憧憬-向往快活-快樂五彩繽紛-五顏六色遼闊-廣闊修建-建造大致-大概眺望-遙望拜訪-拜見欣賞-觀賞產(chǎn)生-發(fā)生迎候-等候連忙-急忙納悶-奇怪茂盛-茂密堅(jiān)固-牢固節(jié)省-節(jié)約才干-才能普通-平凡熱鬧-喧鬧瑰麗-美麗寶貴-珍貴飛舞-飄舞危急-危險(xiǎn)仍然-依然悲傷-悲痛難過-難受驕傲-傲慢謙虛-虛心輕蔑-輕視懦弱-軟弱鎮(zhèn)定-鎮(zhèn)靜永遠(yuǎn)-永久獲得-取得思索-思考誠(chéng)摯-真誠(chéng)2反義詞：傲慢-謙虛懦弱-勇敢丑陋-美麗愚蠢-聰明安靜-熱鬧古老-年輕快樂-痛苦喜愛-討厭合攏-張開猶豫-果斷炎熱-寒冷勤勞-懶惰高大-矮小經(jīng)常-偶爾嚴(yán)寒-酷暑仔細(xì)-馬虎穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)-搖搖晃晃希望-失望溫柔-粗暴寬闊-狹窄有意-無意干燥-濕潤(rùn)危險(xiǎn)-安全陌生-熟悉偉大-渺小簡(jiǎn)單-復(fù)雜產(chǎn)生-消失清閑-忙碌敬重-輕視遠(yuǎn)近聞名-默默無聞上升-下降輕-重清-濁黑暗-光明巨大-微小容易-困難節(jié)省-浪費(fèi)減輕-加重清清楚楚-模模糊糊前進(jìn)-后退長(zhǎng)處-短處勝利-失敗減少-增加果然-居然結(jié)束-開始三、多音字zhāo（朝陽(yáng)）（朝霞）jiǎ(假山)（假的）sì(相似)（似乎）sǎn(散打)(散裝)cáng(躲藏)（冷藏）（收藏）朝cháo（朝向）（朝代）假jià(假日)（放假)似shì(似的）散sàn(分散)(散學(xué))藏zàng(寶藏)（西藏）（礦藏）juǎn(膠卷)bēn（奔走）mò(磨坊)fáng（磨坊）shàn(扇子)dài（等待）diào(調(diào)動(dòng))（調(diào)查）卷juàn(卷子)奔bèn（奔月）磨mó(磨刀)坊fāng（濰坊）扇shān(扇風(fēng))待dāi（待會(huì)）調(diào)tiáo(調(diào)整)（調(diào)皮）Xiáng(投降)zhǎo(鷹爪)（虎爪）huà（計(jì)劃）jì(系鞋帶)（系扣子）dàn(擔(dān)子)（一擔(dān)）jǐ（給予）降jiàng(下降)爪zhuǎ(爪子)劃huá（劃船）系xì(關(guān)系)（聯(lián)系）擔(dān)dān(擔(dān)水)（擔(dān)菜）給gěi（不給）xiāng（相信）（相同）liáng（打量）（思量）shǔ(數(shù)一數(shù))（倒數(shù)）（數(shù)不清）huàng（搖晃）（晃動(dòng)）相xiàng（相片）（照相）量liàng（重量）（數(shù)量）數(shù)shù(數(shù)學(xué))（數(shù)字）（數(shù)量）晃huǎng（明晃晃）（晃眼睛）dāng(當(dāng)心)（當(dāng)面）（縫合）mēn（悶熱）（屋子里很悶）yīng(應(yīng)該)（應(yīng)當(dāng)）（應(yīng)許）kān（看門）（看家）當(dāng)dàng(上當(dāng))（停當(dāng)）悶mèn（納悶）（苦悶）應(yīng)yìng(答應(yīng))（一應(yīng)俱全）看kàn（看見）（看書）（看著）dā(答應(yīng))（答話）jī（幾乎）（茶幾）hǎo(好人)（友好）（好事）dǎo（打倒）（倒地）（摔倒）答dá(回答)（答題）幾jǐ（幾個(gè)）（幾位）好hào(好學(xué))（好奇）（愛好）倒dào（倒水）（倒茶）（倒車）lè(快樂)（樂園）（樂意）shèng（盛開）（茂盛）（盛大）zuò(作文)（作業(yè)）liū（圓溜溜）（溜達(dá)）樂yuè(音樂)（樂曲）（樂器）盛chéng（盛飯）（盛滿）作zuō(作坊)溜liù（一溜煙）chéng(乘法)（乘車）luò(落水)（落葉）xīng（興旺）（興奮）sā(撒播)（撒種）（撒落）dū（首都）（都城）乘shèng(一乘轎子）落lào(落下）興xìng（高興）（興趣）撒sǎ(撒手)（撒開）（撒嬌）都dōu（都好）（都有）f?。òl(fā)生）（發(fā)現(xiàn)）（出發(fā)）jiāo（教書）（教課）nán（難過）（困難）（難處）()shě(取舍)（舍近求遠(yuǎn)）發(fā)fà（頭發(fā)）（發(fā)型）（理發(fā)）教jiào（教師）（教室）（教育）難nàn（災(zāi)難）（難民）舍shè(宿舍)（左鄰右舍）yāo（要求）piāo(漂流)（漂?。﹒ū（彎曲）sēn(人參)（參茶）chǔ（處理）（處分）（處決）要yào（重要）漂piào(漂亮)曲qǔ（歌曲）（曲子）參cān（參加）(參與)處chù（到處）（好處）（長(zhǎng)處）zhòng(重要)（重量）hái（還有）（還在）chēng（稱贊）（稱呼）chāi(出差)（差事）qiáng（堅(jiān)強(qiáng)）重chóng(重復(fù))（重來）還huán（還書）（還給）稱chèn（勻稱）（稱心）差chā(差別)（差距）強(qiáng)qiǎng（強(qiáng)迫）chà(差不多)（差勁）jiàng（倔強(qiáng)）四、修辭1、比喻句：把一種事物比成另一種事物。①我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……②秋天的雨是一把鑰匙。③黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。④紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。⑤田野像金色的海洋。⑥海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。⑦千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢。⑧小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。2、擬人句：把事物寫得像人一樣。①它和我們一起睡覺，和我們一起起床。②它帶著清涼和溫柔,輕輕地,輕輕地,趁你沒留意,把秋天的大門打開了。③橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀、苊利惖木栈ㄔ谇镉昀镱l頻點(diǎn)頭。⑤秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。⑥松柏穿上厚厚的油亮亮的衣裳。⑦艷麗的薔薇綻開了笑臉；睡蓮從夢(mèng)中醒來；煙草花在夢(mèng)中蘇醒；曇花含笑一現(xiàn)。⑧海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，樣子挺威武。⑨森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄。⑩小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。3、反問句：不需要回答。①我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢？②她們?cè)趺纯赡苜I到很多很好的禮物呢？③你只要看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，這是不是很有趣？④它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？⑤敵人連我們家的大箱子都沒挖走，還能找到我的小木匣嗎？⑥周圍的一切，不是都在起變化嗎？4、夸張句：各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。5、排比句五、拼音詞kǒngquèwǔhúdiépíngbàjiǎzhuāngfēngdǐngbǎinòngsànbùxiōngpúhuòzhěbǎinòngzhǔnbèi（孔雀舞）（蝴蝶）(坪壩）（假裝）（峰頂）（擺弄）(散步)(胸脯)(或者)(擺弄)(準(zhǔn)備)jiāojuǎnyíchǎnmòfángxīwàngpīngmìngbōluóliángshuǎngbōluóshìziyóupiàosūxǐngjiāonèn(膠卷)(遺產(chǎn))(磨坊)(希望)(拼命)(菠蘿)(涼爽)（菠蘿）(柿子)(郵票)(蘇醒)(嬌嫩)shìyànchuánbōwánjǜbàifǎngnàmènzhǐjìngchuánshòujīfūliáokuòxuèyèzīrùnchuàngzàojiāngù（試驗(yàn)）(傳播)(玩具)(拜訪)(納悶)（止境）（傳授）(肌膚)(遼闊)(血液)(滋潤(rùn))（創(chuàng)造）(堅(jiān)固)héngkuàgūfānwēiwǔxíngzhuàngxīnshǎngshìxiànyàocáimáodùnwūguījìngōngqiānxūnǎonùpǔsù(橫跨)(孤帆)(威武)（形狀）(欣賞)(視線)(藥材)（矛盾）(烏龜)（進(jìn)攻）（謙虛）（惱怒）（樸素）zuǐbāzīshìgǔlìrèlièpǔtōngshùnlìwēixiǎnsuǒqǔkuānyùzhàoxiàngjīzázhìshèzhuōmícáng(嘴巴)(姿勢(shì))(鼓勵(lì))(熱烈)(普通)(順利）（危險(xiǎn)）(索取)（寬裕）（照相機(jī)）（雜志社）(捉迷藏）jiàoyùjiāzhǔnquèwúwùlǎnyángyángmàntūntūndàjīngshīsèqiānhūwànhuànchuítóusàngqìxìnggāocǎiliè（教育家）（準(zhǔn)確無誤）（懶洋洋）(慢吞吞)（大驚失色）（千呼萬喚）（垂頭喪氣）(興高采烈)zǔzǔbèibèirìyèjiānchéngfēngchénpúpúyuǎnjìnwénmíngqiānqíbǎiguàiluànchéngyìtuándàxiǎnshénwēi(祖祖輩輩)(日夜兼程)(風(fēng)塵仆仆)(遠(yuǎn)近聞名)（千奇百怪）（亂成一團(tuán)）（大顯神威）xiāngtíbìnglùnbùjiǎsīsuǒchénmòbùyǔbēnliúbùxī(相提并論)（不假思索）（沉默不語）(奔流不息)六、選詞填空。①我總是_____好紅領(lǐng)巾_____去上學(xué)。（帶、戴、代、在、再）②李老師說話的態(tài)度很______。（溫暖、溫和）這是一個(gè)______的集體。③我們的教室______明亮。（寬闊、寬敝）汽車在______的馬路上行駛。④（繼續(xù)、陸續(xù)、連續(xù)）上課了，同學(xué)們______走進(jìn)教室。()()媽媽話說完，又______干起活來。小明______三年被評(píng)為“三好學(xué)生”。⑤一老一小______爬上了峰頂。（果然、居然）商人照老人指點(diǎn)一路找去，______找到了走失的駱駝。⑥列文虎克_______了顯微鏡。（發(fā)現(xiàn)、發(fā)明）這個(gè)秘密被丁丁_______了。

=7\*GB3

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(靈活??機(jī)靈??機(jī)智)這是一個(gè)聰明()的孩子，他用歌聲將敵人引進(jìn)包圍圈。()猴子是一種()的小動(dòng)物。?媽媽的雙手十分()，一會(huì)兒就編出了一朵花。?

=8\*GB3

⑧

(溫暖??溫和).林老師說話的態(tài)度很(?)。()這是一個(gè)(?)的集體。

=9\*GB3

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??(要求??請(qǐng)求)對(duì)于校方提出的()，大家表示一定照辦。小明()老師讓他參加校足球隊(duì)。??

=10\*GB3

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(有趣??樂趣)()最()的是，跑來了幾只猴子。踢球給大家?guī)砹嗽S多(?)。??(喜愛??熱愛)足球是大家十分()的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。(?)祖國(guó)，(?)紅旗，是我們中華少年最重要的道德。??(飄蕩??游蕩)天黑了，他還孤獨(dú)地(?)在田野里。孩子們滿載而歸，田野里()著他們快樂的歌聲。??(震驚?驚訝)我打開們看見淋成落湯雞的小明，我(???)地問：“你為什么要冒雨而來?”他的這一研究成果，(???)了全世界。?(嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)?確確實(shí)實(shí))盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們()飛回來了。樹葉(??)地封住了光線，森林里一片陰暗。??轉(zhuǎn)折關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：雖然……但是、雖然……可是、盡管……還。因果關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：因?yàn)椤?、既然……就、之所以……是因?yàn)?。條件關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：只有……才、只要……就。遞進(jìn)關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：不但……還、不僅……還、不但……而且。假設(shè)關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：如果……就、要是……就、即使……也。（只有）從小學(xué)好本領(lǐng)，（才）更好地為國(guó)家建設(shè)出力。魯迅（不僅）是偉大的教育家，（還）是偉大的思想家。（因?yàn)椋╅L(zhǎng)城是那樣雄偉壯麗，（所以）吸引了很多游客。我們現(xiàn)在（只有）好好學(xué)習(xí)，將來（才?）能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的重任。?（因?yàn)?）他熱情地為同學(xué)們服務(wù)，（所以?）受到同學(xué)們的好評(píng)。?（如果?）你答應(yīng)找小蘭一起去看畫展，（就?）應(yīng)該準(zhǔn)時(shí)去找他。?我（?雖然）知道這件事情，（?但是）并不了解事情的全過程。??（只要?）刻苦地鉆研，（就?）能掌握科學(xué)技術(shù)。李老師（雖然）身體不好，（但是?）一直堅(jiān)持給我們上課。?小李在學(xué)習(xí)上（之所以?）有這么好的成績(jī)，是（因?yàn)?）他平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果。?（不管?）風(fēng)浪再大，我（?都）要把你送過河去。?王老師（不但?）關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，（而且?）關(guān)心我們的身體。?(?只要）多讀多練，（就?）會(huì)提高作文水平。?我們的教室（不但?）寬敞（而且?）明亮。?現(xiàn)在我們的生活水平（雖然?）有了提高，（?但是）還要注意節(jié)約。?（?如果）沒有老師的耐心教育和幫助，我（?就）不會(huì)有這么大的進(jìn)步。?（只要?）人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界（就?）會(huì)變成美好的人間。?（?如果）明天下雨，我們（就?）下個(gè)星期再去游樂園吧。?（不管?）石塊有多重，小草（?都）要從下面鉆出來。?他干的活（不但?）速度快，（?而且）質(zhì)量好。?這艘輪船（不但?）載客多，（而且?）速度非?？臁?江濤（因?yàn)?）刻苦學(xué)習(xí)，（所以?）學(xué)習(xí)成績(jī)一直保持優(yōu)秀。?（只要?）在社會(huì)主義新中國(guó)，少年兒童（就?）能過上幸福的生活。?（因?yàn)?）他真正下了苦功，（?所以）成績(jī)有了很大的提高。?他（不但?）學(xué)習(xí)和品德都很好，（而且?）身體也很好。?（因?yàn)?）我的身體不好，（?所以）我要參加體育鍛煉。?弟弟（雖然?）年紀(jì)小，（?但）很懂事。?短語七彩的圖畫、快樂的生活、豐富多彩的生活、鮮艷的服裝、飄揚(yáng)的國(guó)旗、好聽的聲音、有趣的猴子、古老的銅鐘、粗壯的枝干、潔白的粉墻、金色的草地、綠色的草地、可愛的草地、有趣的蒲公英、筆陡的石級(jí)、白發(fā)蒼蒼的老爺爺、淡淡的清香、勤勞的孩子、覓食的小鴨子、快樂的歌聲、甜蜜的微笑、火熱的勞動(dòng)、高大的白樺樹、粉紅色的胸脯、深紅色的胸脯、歡快的灰雀、誠(chéng)實(shí)的男孩、陽(yáng)光明媚的早晨、親愛的同志、著名的地質(zhì)學(xué)家、突兀的石頭、平整的土地、遙遠(yuǎn)的秦嶺、熟悉的人、過硬的本領(lǐng)、凜冽的寒冬、炎熱的酷暑、高強(qiáng)的武藝、嚴(yán)明的紀(jì)律、繽紛的色彩、美妙的聲音、心中的秋天、巨大的木輪、五彩繽紛的顏料、好聞的氣味、香香的梨、甜甜的菠蘿、香甜的氣味、厚厚的衣裳、油亮亮的衣裳、豐收的歌、歡樂的歌、豐富的色彩、道別的話音、告別的歌韻、暖暖的叮嚀、豐收的歌吟、遼闊的音樂廳、綻開的谷粒、無窮的奧妙、紫色的小喇叭、艷麗的薔薇、嬌嫩的花瓣、強(qiáng)烈的陽(yáng)光、干燥的空氣、淡雅的花蕾、美麗的笑臉、密切的關(guān)系、白色的記號(hào)、遙遠(yuǎn)的家、陌生的景物、超常的記憶力、無法解釋的本能、偉大的發(fā)現(xiàn)、清閑的工作、全新的世界、重要的成員、丟失的駱駝、走失的駱駝、巨大的寶庫(kù)、自豪的心情、淵博的知識(shí)、淵博的學(xué)問、偉大的思想家、偉大的教育家、隆重的活動(dòng)、豐富多彩的文化、精美的工藝、古老的藝術(shù)、獨(dú)特的風(fēng)俗、巨大的變化、飄動(dòng)的云、隆隆的雷聲、遼闊的大地、奔流不息的江河、茂盛的花草樹木、滋潤(rùn)萬物的雨露、美麗的宇宙、雄偉的趙州橋、堅(jiān)固的橋、美觀的橋、精美的圖案、美麗的水花、寶貴的遺產(chǎn)、熱鬧的場(chǎng)面、緊急的時(shí)刻、奔騰的江河、澎湃的大海、遼闊的草原、茂密的森林、寧?kù)o的山村、繁華的都市、迷人的景色、富饒的西沙群島、風(fēng)景優(yōu)美的西沙群島、特產(chǎn)豐富的西沙群島、可愛的地方、五光十色的海水、瑰麗無比的海水、各種各樣的珊瑚、威武的龍蝦、好看的魚、彩色的條紋、圓溜溜的眼睛、揀不完的貝殼、美麗的貝殼、顏色不一的貝殼、千奇百怪的貝殼、有趣的海龜、龐大的海龜、厚厚的鳥糞、寶貴的肥料、綠色的海洋、嫩綠的葉子、密密層層的枝葉、乳白色的濃霧、美麗的花壇、酸甜可口的山葡萄、又香又脆的榛子、鮮嫩的蘑菇、名貴的藥材、厚厚的雪、又松又軟的雪、又肥又厚的腳掌、巨大的寶庫(kù)、美麗的風(fēng)光、璀璨的明珠、著名的港口、出色的表演、清澈的池水、五顏六色的焰火、明亮的車燈、閃光的長(zhǎng)河、迷人的風(fēng)景、雄偉的三峽、秀麗的山水、壯觀的秦馬兵俑、神奇的石窟、富饒的物產(chǎn)、各種各樣的問題、緊張的關(guān)頭、危急的關(guān)頭、好玩的東西、懦弱的東西、輕蔑的神氣、荒涼的場(chǎng)地、厚厚的塵土、厚厚的堆積物、光潔的陶罐、樸素的陶罐、美觀的陶罐、漂亮的鹿、勻稱的身段、精美的角、別致的角、有力的長(zhǎng)腿、美麗的角、難看的腿、熱烈的掌聲、持久的掌聲、動(dòng)聽的聲音、極大的鼓勵(lì)、漂亮的禮物、如愿以償?shù)男δ?、重要的?jié)日、陌生的女孩、調(diào)皮的孩子、好聽的名字、聰明的頭腦、滾滾的波濤、強(qiáng)烈的感情、優(yōu)雅的音樂、好奇地聽著、婉轉(zhuǎn)地歌唱、歡蹦亂跳地歌唱、仔細(xì)地打量、奇怪地問、認(rèn)真地?fù)]舞、勇敢地作戰(zhàn)、飛快地跑、快活地喊、拼命地奔跑、不停地轉(zhuǎn)、舒舒服服地睡大覺、匆匆地來、匆匆地去、留心地觀察、陸續(xù)地開放、悄悄地綻開、準(zhǔn)確無誤地回家、用心地觀察、認(rèn)真地思考、忿忿地說、不緊不慢地說、完整地保存、懶洋洋地蠕動(dòng)、淙淙地流著、呼呼地刮過、高興地說、傲慢地問、謙虛地回答、驚訝地說、高興地叫起來、興奮地說、正確地對(duì)待、默默地坐、慢吞吞地站、深深地鞠躬、如實(shí)地告訴、不假思索地說、激動(dòng)地抱起、熱烈地討論、誠(chéng)摯的祝福、羨慕地望著、仔細(xì)地看著、流利地背誦、天真地說、得意地轉(zhuǎn)、刻苦地鉆研、用心地學(xué)、不住地吆喝、小心地走著、費(fèi)勁地走、絕望地叫起來、打扮得絢麗多彩、熱得耷拉著翅膀、熱得吐出舌頭、熱得不知如何是好、顯得特別高興、累得倒了下去、嚇得又踢又跳、畫得多么傳神、多得數(shù)不清、長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢、封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、顯得更蒼翠、嚇得哇哇直叫、說得很好、顯得彬彬有禮、變得鴉雀無聲、講得很詳細(xì)、聽得很認(rèn)真、羞得滿臉通紅、看得出神、帶來快樂、汲取力量、充滿快樂、交流感受、散發(fā)清香、進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)、投入勞動(dòng)、發(fā)現(xiàn)遺跡、震驚世界、停住腳步、受到啟發(fā)、練就本領(lǐng)、

練習(xí)

武藝、得到支持、得到擁護(hù)、描繪秋天、充滿憧憬、充滿希望、尋找風(fēng)箏、抖抖手臂、振動(dòng)翅膀、撒下叮嚀、掠過田野、送來歌吟、走進(jìn)音樂廳、吹起喇叭、綻開笑臉、舒展花瓣、綻開花蕾、展示笑臉、結(jié)出種子、辨認(rèn)方向、回到原處、打開紙袋、尋找方向、檢查蜂窩、發(fā)現(xiàn)蜜蜂、迷失方向、浪費(fèi)時(shí)間、看守大門、閱讀書籍、玩出名堂、發(fā)現(xiàn)微生物、欣賞玩具、觀看居民、打開寶庫(kù)、了解故事、拜見老師、研究學(xué)問、佩服學(xué)問、敬重品行、受到尊敬、感受文化、開展活動(dòng)、了解文化、參加建造、減輕沖擊力、減輕重量、節(jié)省石料、雕刻圖案、吐出水花、商量方式、搜集資料、抽出枝條、長(zhǎng)出葉子、漲滿春水、俯下身子、側(cè)著腦袋、擋住視線、遮住天空、穿過樹梢、積滿白雪、沒過膝蓋、躲進(jìn)洞里、裝上輪子、安上履帶、發(fā)明坦克、掘開堆積物、發(fā)現(xiàn)陶罐、捧起陶罐、倒掉泥土、支起耳朵、解決問題、讓出座位、伸出雙手、落下殘疾、響起掌聲、鎮(zhèn)定情緒、講述故事、鼓起勇氣、面對(duì)生活、獲得成功、試探心意、準(zhǔn)備禮物、分發(fā)禮物、養(yǎng)成習(xí)慣、涌起波濤、請(qǐng)求援助、欣賞音樂、打開信封、打招呼、讀課文、做游戲、看熱鬧、打哈欠、捉迷藏、疊花籃、守信用、做試驗(yàn)、做記號(hào)、采花粉、玩鏡片、找駱駝、做買賣、走江湖、編故事數(shù)量詞一條小路、一間教室、一只猴子、一所學(xué)校、一片草地、一種花、一位老爺爺、一張相、一簇槐米、一棵樹、一個(gè)男孩、一個(gè)早晨、一名少先隊(duì)員、一件事、一只灰雀、一架照相機(jī)、一輛電車、一位攝影師、一家雜志社、一塊巨石、一個(gè)問題、一位朋友、一根細(xì)葦、一張紙、一陣風(fēng)、一把鑰匙、一曲歌、一條狗、一盒顏料、一首歌、一把扇子、一枚郵票、一排大雁、一陣叮嚀、一片歌吟、一片葉子、一滴汗水、一顆谷粒、一只鹿、一幅圖畫、一片放大鏡、一個(gè)池塘、一架顯微鏡、一個(gè)世界、一座寶庫(kù)、一扇門、一座橋、一個(gè)橋洞、一乘轎子、一簇紅纓、一片樹木、一層鳥糞、一處景物、一串車燈、一顆明珠、一面鏡子、一陣腳步聲、一頭獅子、一條小溪、一位教育家、一個(gè)瓶子、一個(gè)鉛錘、一口井、一次實(shí)驗(yàn)、一個(gè)商場(chǎng)、一張卡片、一張笑臉、一把長(zhǎng)刀、一枝筆、一座山、一袋麥子、一架風(fēng)車、一滴眼淚、一簇火苗、一道金光、一塊農(nóng)田、一頭耕牛、一匹快馬、一陣嘲笑、一股寒流、一個(gè)獵人、一個(gè)信箱、一把小鎖、一封信、1、把陳述句改成反問句A.例子：不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。改成：不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不真理嗎？B.練習(xí)：（1）女媧勇敢善良的品質(zhì)值得贊揚(yáng)。（2）為了把祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。（3）我們應(yīng)該講文明，有禮貌。_________________________（4）西門豹是一個(gè)機(jī)智勇敢、為民除害的人。2、把反問句改成陳述句A.例子：春天難道不美麗嗎？改成：春天很美麗。B.練習(xí)：?（1）人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？_____________（2）今天難道不是個(gè)美好的日子嗎？_______（3）互聯(lián)網(wǎng)難道不是很神奇嗎？（4）中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)怎么不是優(yōu)秀的隊(duì)伍呢？3、改成把字句A.例子：風(fēng)吹動(dòng)了小樹。改成：風(fēng)把小樹吹動(dòng)了。B.練習(xí)：（1）老師交給我一件事情。__________________（2）生日那天，媽媽送給我一件珍貴的禮物。___________________（3）張延打掃好了教室的清潔。______________________（4）買木雕的少年送給我一個(gè)木雕小象墩。（5）冬天趙莢樹落光了葉子。?????????????????????（6）水手從河底撈上了鐵牛。?????????????????????????4、改成被字句A.例子：小月把花瓶摔碎了。改正：花瓶被小月摔碎了。B.例子：（1）森林爺爺戰(zhàn)勝了妖魔。_____________________________（2）女媧把天補(bǔ)好了。______________________________（3）我把小獅子愛爾莎送回了大自然。______________________（4）更羸不用箭射下了受傷的大雁。（5）人們打掃干凈了街道。???????????????????????（6）科學(xué)家揭開了蝙蝠夜間飛行的秘密。?????????????????????5、改成感嘆句A.例子：小明很勇敢。改成：小明真勇敢呀！B.練習(xí)：（1）燕子是春天的使者。（2）珍珠泉很美。（3）中國(guó)人很愛惜動(dòng)物。（4）白求恩大夫很有國(guó)際主義精神。6、把兩句合并成一句A.例子：我羨慕他。他聰明。改成：我羨慕他聰明。B.練習(xí)：（1）媽媽打毛衣。媽媽看電視。_________________________________________________（2）張揚(yáng)學(xué)習(xí)成績(jī)很好。張揚(yáng)一點(diǎn)也不驕傲。________________________________________（3）這碗魚湯沒有加作料。我們覺得沒有比這魚湯更鮮美的了。_____________________________（4）他經(jīng)?？凑n外書。他的閱讀寫作水平提高較快。_________________________________7、擴(kuò)句A.例子：秋風(fēng)吹來。改成：涼涼的秋風(fēng)緩緩地吹來。?B.練習(xí)：（1）李岳陽(yáng)走上講臺(tái)。