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記憶與信息加工剖析2005年11月20日,中國(guó)西北農(nóng)林科技大學(xué)23歲的研究生呂超用24小時(shí)4分背誦到67890位。2006年10月3日晨9時(shí),日本千葉縣木更津市的一個(gè)大廳內(nèi),60歲的原口秋良開始背誦圓周率,到次日清晨1時(shí)28分,他以小數(shù)點(diǎn)后10萬位創(chuàng)造了新的吉尼斯世界紀(jì)錄。
他們?nèi)绾斡涀∵@些神奇的數(shù)字?張麗雅:184005263總體結(jié)構(gòu)第一節(jié)記憶概述第二節(jié)感覺記憶第三節(jié)短時(shí)記憶第四節(jié)長(zhǎng)時(shí)記憶張麗雅:184005263第一節(jié)記憶概述一、什么是記憶?記憶是個(gè)體對(duì)其經(jīng)驗(yàn)的識(shí)記、保持和回憶。
洛克在《人類理解論》中說:“在有智慧的生物中,記憶之為必要,僅次于知覺。我們?nèi)绻鄙倭怂?,則我們其余的官能便大部分失去了效用。因此,我們?nèi)绻麤]有記憶幫助,則我們?cè)谒枷胫?、推論中和知識(shí)中,便完全不能超過眼前的對(duì)象。”
第一節(jié)記憶概述張麗雅:184005263記憶的作用首先,記憶是一種基本的心理過程,和其他心理活動(dòng)密切聯(lián)系,協(xié)調(diào)人的大部分心理功能發(fā)揮作用。其次,記憶在個(gè)體的學(xué)習(xí)和心理發(fā)展中也有重要作用,他是經(jīng)驗(yàn)積累和心理發(fā)展的前提。再次,記憶聯(lián)結(jié)著人們的心理活動(dòng)的過去和現(xiàn)在,是人們學(xué)習(xí)、工作和生活的基本機(jī)能。張麗雅:184005263謝切諾夫說:“離開了記憶任何現(xiàn)實(shí)的動(dòng)作都是不可思議的,因?yàn)槿魏涡睦砘顒?dòng),即使是最簡(jiǎn)單的心理活動(dòng)都必須以保留它的每一個(gè)當(dāng)前的要素為前提,從而把它與隨后的要素‘聯(lián)結(jié)起來’。沒有這種‘聯(lián)結(jié)’的能力,發(fā)展是不可能的,人便會(huì)‘永遠(yuǎn)處于新生兒的狀況’。”張麗雅:184005263最健忘男子記憶只有20秒2008年12月2日,美國(guó)82歲老翁亨利·古斯塔夫·莫萊森逝世記憶研究歷史上著名的H.M.手術(shù)后過目就忘每一天都是新的大腦留下做研究張麗雅:184005263認(rèn)知心理學(xué)之前:識(shí)記——保持——回憶認(rèn)知心理學(xué):編碼——儲(chǔ)存——提取二、記憶的過程張麗雅:1840052631、識(shí)記人們識(shí)別并記住事物的過程。
⑴無意識(shí)記(不隨意識(shí)記)偶然性——生活經(jīng)驗(yàn)
⑵有意識(shí)記(隨意識(shí)記)有意識(shí)記是積累系統(tǒng)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),形成成套技能的主要途徑。(一)識(shí)記——保持——回憶張麗雅:184005263有意識(shí)記的效果比無意識(shí)記的效果要好。實(shí)驗(yàn):向兩組被試呈現(xiàn)相同的材料(如:播放一個(gè)單詞表的錄音)。private、conversation、theatre、seat、play、loud、loudly、angry、angrily、attention、bear、busy、business、rudely、until、outside、museum、、friendly、service、airport、stone、wood、hand、instrument、touch、law、bank、immediate、captain第一組:記住單詞并告訴他們學(xué)習(xí)后要進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。第二組:評(píng)價(jià)每個(gè)單詞的發(fā)音。張麗雅:1840052632、保持保持是識(shí)記的事物在頭腦中儲(chǔ)存與鞏固的過程。3、回憶⑴再認(rèn)當(dāng)識(shí)記過的事物再度出現(xiàn)時(shí)能夠把它識(shí)別出來。⑵在現(xiàn)當(dāng)識(shí)記過的事物不在時(shí)能夠在頭腦中重現(xiàn)。張麗雅:184005263哪一個(gè)是劉德華?張麗雅:184005263(二)編碼——儲(chǔ)存——提取編碼:外界信息轉(zhuǎn)化為大腦可以加工和儲(chǔ)存的某種形式。儲(chǔ)存:將編碼的信息保留在記憶中。提取:當(dāng)需要的時(shí)候,我們可以查詢儲(chǔ)存好的信息,并對(duì)信息作出反應(yīng)。張麗雅:184005263三、記憶的分類1.根據(jù)記憶的內(nèi)容,可把記憶分為:1)形象記憶。形象記憶是以感知過的事物形象為內(nèi)容的記憶。2)語詞邏輯記憶。語詞邏輯記憶是以概念、公式、定理、規(guī)律等為內(nèi)容的記憶。3)情緒記憶。情緒記憶是以過去體驗(yàn)過的情緒情感為內(nèi)容的記憶。4)運(yùn)動(dòng)記憶。運(yùn)動(dòng)記憶是對(duì)過去所做過的動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)的記憶。張麗雅:1840052632.根據(jù)記憶內(nèi)容的時(shí)間,可把記憶分為:1)回溯性記憶。回溯性記憶是指對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的記憶。2)前瞻性記憶。前瞻性記憶是指對(duì)將來要做某事的記憶。張麗雅:1840052633.根據(jù)信息保持時(shí)間的長(zhǎng)短,把記憶分為:1)感覺記憶。也叫瞬時(shí)記憶。刺激信息在感覺通道內(nèi)的短暫保留。2)短時(shí)記憶。短時(shí)記憶指信息保持的時(shí)間大約在1分鐘之內(nèi)的記憶。3)長(zhǎng)時(shí)記憶。長(zhǎng)時(shí)記憶指信息經(jīng)過充分和有一定深度的加工后,在頭腦中長(zhǎng)時(shí)間保留下來的記憶。張麗雅:184005263感覺記憶短時(shí)記憶張麗雅:184005263第二節(jié)感覺記憶一、感覺記憶的概念感覺記憶是感覺刺激停止后所保持的瞬間映像。感覺記憶是記憶的入口通道,輸入的所有感覺信息都必須在此作短暫的停留(感覺登記)。“一瞥”之下保留了多少信息?“一瞥”持續(xù)多長(zhǎng)時(shí)間?第二節(jié)感覺記憶張麗雅:184005263張麗雅:184005263請(qǐng)盡量回憶剛才的圖形并回答如下問題:1、左上角的男人在干什么?2、左下角的小女孩拿著什么工具?3、右下角的婦女,她的雨傘的手柄鉤是彎向左邊還是右邊?張麗雅:184005263斯佩林實(shí)驗(yàn)研究瞬時(shí)記憶試驗(yàn):全部報(bào)告法與部分報(bào)告法BSTPNTUVACYO張麗雅:184005263實(shí)驗(yàn)程序視覺呈現(xiàn)音調(diào)指示反應(yīng)MQTZ高音RFGA中音NSLC低音N,S,L,C張麗雅:184005263當(dāng)視覺刺激消失后立即給予聲音信號(hào),回憶項(xiàng)目幾乎完全正確。為了證明感覺記憶存儲(chǔ)的時(shí)間十分短暫。斯佩林變化了刺激項(xiàng)目與聲音信號(hào)之間的時(shí)間間隔。結(jié)果發(fā)現(xiàn),聲音信號(hào)稍微延遲,就會(huì)嚴(yán)重影響回憶成績(jī)。聲音信號(hào)延遲300毫秒,回憶成績(jī)下降到75%。信號(hào)延遲到1秒鐘后,就和全部報(bào)告法所得回憶成績(jī)一樣了。張麗雅:184005263這一實(shí)驗(yàn)表明,瞬時(shí)記憶確實(shí)存在,它能保持許多信息,但維持時(shí)間很短。瞬時(shí)記憶在生活中所起作用不大,但能為下一記憶系統(tǒng)提供一個(gè)短促的選擇信息的機(jī)會(huì)。張麗雅:184005263第三節(jié)短時(shí)記憶短時(shí)記憶是唯一對(duì)信息進(jìn)行有意識(shí)加工的記憶階段,是一個(gè)儲(chǔ)存人們正在思考的信息的記憶系統(tǒng)。第三節(jié)短時(shí)記憶短時(shí)記憶長(zhǎng)時(shí)記憶感覺記憶工作記憶張麗雅:184005263(一)保持時(shí)間
保持時(shí)間短,20秒左右,最多不超過1分鐘。信息在短時(shí)記憶中保持約20秒就會(huì)消失。但是,如果加以注意,信息在短時(shí)記憶中的保持就會(huì)同注意的時(shí)間一樣長(zhǎng)。(二)容量短時(shí)記憶的容量是7±2個(gè)項(xiàng)目。一、短時(shí)記憶的容量和保持時(shí)間張麗雅:184005263Miller(1956):神奇的7±2DJIBMNYSEWSJSEC因人、因事而異你可以嘗試著記憶一下?張麗雅:184005263張麗雅:184005263IPADNBAIBMFBI組塊張麗雅:184005263張麗雅:184005263IPAD,NBA,IBM,F(xiàn)BI
張麗雅:184005263149162536496481組塊張麗雅:184005263張麗雅:184005263122232425262728292張麗雅:184005263組塊(chunk)是指人們?cè)谶^去經(jīng)驗(yàn)中已變得相當(dāng)熟悉的一個(gè)刺激獨(dú)立體。組塊化(chunking)
擴(kuò)展了短時(shí)記憶的容量。IPADNBAIBMFBI149162536496481張麗雅:184005263
甲組:土著米添數(shù)湖點(diǎn)決副本乙組:我是長(zhǎng)江師范學(xué)院學(xué)生張麗雅:184005263記住下面的字,可以不按順序記憶。圍人葉順趙大好公帆魏龍快心一救風(fēng)張麗雅:184005263組塊:葉公好龍圍魏救趙大快人心一帆風(fēng)順張麗雅:184005263
解密:可以把身份證號(hào)碼分模塊理解和記憶,把這一串?dāng)?shù)字分解成可以理解和記憶的已有知識(shí)。
這樣子,就可以很容易記住自己的身份證號(hào)碼。
要延長(zhǎng)信息儲(chǔ)存在短時(shí)記憶里的時(shí)間及增加短時(shí)記憶的信息進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶的幾率,必須進(jìn)行——復(fù)述。復(fù)述(rehearsal)就是出聲或不出聲的重復(fù)。
三、短時(shí)記憶的存儲(chǔ)張麗雅:184005263JXTWPGICEBTOJEOWBDXIDBOANEIRVXXCIWXZNEILQMMXOYSW張麗雅:184005263實(shí)驗(yàn)介紹向被試呈現(xiàn)“JXT”三個(gè)字母,隔20秒后被試都能回憶出來,因?yàn)樗麄冞M(jìn)行了復(fù)述?,F(xiàn)在我們給被試呈現(xiàn)三個(gè)字母后,立即讓他做減3的逆運(yùn)算(如300、297、294、291……),直到要求其開始回憶的信號(hào)出現(xiàn),被試才開始回憶。實(shí)驗(yàn)結(jié)果:三個(gè)字母呈現(xiàn)后立即回憶是準(zhǔn)確無誤的,隨著間隔時(shí)間的延長(zhǎng)回憶成績(jī)急劇下降。張麗雅:184005263(二)復(fù)述的功能1)復(fù)述使信息保持在短時(shí)記憶中,以防止被其他信息排擠掉。2)作為信息的傳輸機(jī)構(gòu)將信息從短時(shí)記憶送入長(zhǎng)時(shí)記憶。張麗雅:184005263維持性復(fù)述——機(jī)械學(xué)習(xí)將短時(shí)記憶里的信息不斷地簡(jiǎn)單重復(fù),使信息保持在短時(shí)記憶里,但不能保證將信息傳送到長(zhǎng)時(shí)記憶。精制性復(fù)述——理解學(xué)習(xí)將短時(shí)記憶里的信息進(jìn)行分析和組織,使其與已有的經(jīng)驗(yàn)建立起聯(lián)系,從而使短時(shí)記憶里的信息穩(wěn)定地儲(chǔ)存在長(zhǎng)時(shí)記憶里,這樣有利于日后需要時(shí)能被提取出來使用。張麗雅:184005263威廉﹒詹姆斯在《與教師談心理學(xué)》我的一個(gè)朋友到一所學(xué)校去考察一個(gè)低年級(jí)班級(jí)的地理課學(xué)習(xí)。她瀏覽了一下課本,問道:“假如你在地上挖一個(gè)幾百英尺的深坑,你怎樣知道坑底比上面熱還是冷呢?”沒有學(xué)生能夠回答。這時(shí),教師說:“我確信他們是知道的,但我覺得你提的問題不恰當(dāng)。我來試試?!庇谑沁@個(gè)教師打開課本,問道
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