第二章聲現(xiàn)象、聲音的產(chǎn)生與傳播

人教版新教材同步教學(xué)課件你聽過青蛙和蚊子的聲音嗎？生活中的各種聲音

在自然現(xiàn)象和日常生活中，大家聽見了如此多不同類型的聲音，有什么疑惑呢？如果有疑惑，我們便開始了科學(xué)探究的重要一步——提出問題.1.紙張

2.直尺

3.自己

抖動伸出桌面少許，撥動說話發(fā)聲你能讓他們發(fā)出聲音嗎？感受共同特征：1.紙張發(fā)聲時在振動；2.直尺發(fā)聲時在振動；

3.人說話時聲帶在振動。作出猜想：

聲音是由于物體振動而產(chǎn)生的.進(jìn)行試驗(yàn)與收集證據(jù)：實(shí)驗(yàn)一:

我們敲擊音叉使其發(fā)聲，用一個乒乓球去靠近正在發(fā)聲的音叉進(jìn)行觀察；再用發(fā)聲的音叉放入水中觀察現(xiàn)象。試驗(yàn)二:

我們在鼓面上放一些粉筆粒,接下來用力敲擊鼓面,觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象.振動放大，便于觀察——轉(zhuǎn)換法得出結(jié)論：

聲音是由物體振動產(chǎn)生的，

振動停止，發(fā)聲也停止。聲源：正在發(fā)聲的物體稱為聲源。

你能列舉一些發(fā)聲的例子嗎？

小常識：一些動物如何發(fā)聲的：大多數(shù)鳥：腹部的鳴膜振動發(fā)出的。蜜蜂：翅膀振動發(fā)出的“嗡嗡叫聲”。蟋蟀：也是翅膀振動發(fā)出的“叫聲”。

一些樂器如何發(fā)聲的：二胡：靠弓與弦之間的摩擦產(chǎn)生振動而發(fā)聲。笛子：靠管內(nèi)的空氣振動而發(fā)聲。知識點(diǎn)一：聲音的產(chǎn)生1、聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。一切發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲也停止。2、正在發(fā)聲的物體叫聲源。3、振動的物體包括各種固體、液體和氣體。①各種彈撥樂器的琴弦是固體，樂器由它們振動發(fā)聲；②“泉水叮咚”是液體（水）振動發(fā)聲；③吹笛子演奏樂曲是由笛管中的氣體（空氣柱）振動發(fā)聲?！咀⒁狻?、“振動停止，發(fā)聲也停止”，并不意味著“振動停止，聲音也消失”。因?yàn)檎駝油Ｖ?，物體只是不再發(fā)聲，而原來發(fā)出的聲音可能仍存在于介質(zhì)中，并繼續(xù)傳播著。2、振動一定發(fā)聲，但發(fā)出的聲音不一定能聽見，如我們慢慢地?fù)]動雙臂，盡管雙臂也振動，但我們聽不到聲音；不振動的物體一定不會發(fā)出聲音。練習(xí)：1、手指撥動琴弦，發(fā)出悅耳的聲音，發(fā)聲的物體是【】A、手指B、琴弦C、弦柱D、空氣B2、下列關(guān)于聲音的說法正確的是【】A、噪聲不是由物體振動產(chǎn)生的

B、一切正在發(fā)聲的物體都在振動

C、只要物體振動，我們就能聽見聲音

D、笛子發(fā)聲是笛管的振動產(chǎn)生的BD3、如圖所示，在探究“聲音是由物體振動產(chǎn)生”的實(shí)驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的乒乓球，發(fā)現(xiàn)乒乓球被多次彈開。這樣做是為了【】A、將音叉的振動時間延遲

B、使音叉的振動盡快停下來

C、使聲波被多次反射形成回聲

D、將音叉的微小振動放大，便于觀察

我們可以聽到身邊同學(xué)的講話，可以聽到美妙動聽的音樂，還可以聽到遠(yuǎn)處汽車的喇叭聲，那么我們不僅要問：聲音是如何傳播的呢？聲以

的形式傳播，我們把它叫做

.波聲波實(shí)驗(yàn):將一只開著電鈴放在密封的玻璃鐘罩內(nèi)，接通電源問題：1.你聽到電鈴聲了嗎？()2.用真空泵抽出罩內(nèi)的空氣，當(dāng)空氣被抽出時，電鈴聲會(減弱、變得更響亮)___________。當(dāng)空氣幾乎被抽完時，你仍能聽到聲音嗎？()聲音可以在真空中傳播嗎？()

能聽到減弱幾乎不能不能結(jié)論:聲音能在空氣中傳播;

聲音不能在真空中傳播.思考：聲音能在固體、液體、氣體中傳播嗎請舉例說明？鬧鐘音叉【注意】

真空不能傳播聲音的結(jié)論是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上經(jīng)過推理得出的，由于實(shí)驗(yàn)操作過程中，不可能把玻璃罩內(nèi)的空氣完全抽完，因此只能通過聲音的逐漸變小，推斷真空不能傳播聲音，這種研究物理問題的方法叫實(shí)驗(yàn)推理法。登上月球的航天員即使面對面交流，也必須借助無線電話，原因就在于月球表面沒有空氣。

進(jìn)過分析論證,試驗(yàn)說明:

聲音可以在______中傳播,但不能在_______中傳播.空氣真空你還能否找到聲音在空氣中傳播的例子？

小實(shí)驗(yàn)：桌面能傳播聲音嗎？按實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)兩人合作完成實(shí)驗(yàn)，并填寫空格。你站在桌的一端，另一位同學(xué)用手在桌上輕輕地敲擊，你能聽到敲擊聲嗎？____，此聲音是由什么物體傳播的？______。你把耳朵貼在桌面上，你能聽到敲擊聲嗎？____，此時的聲音又是由什么物體傳播的？_____________。能氣體能桌子(固體)結(jié)論：聲音能在固體中傳播。固體傳播聲音的例子：聲音也能夠在液體中傳播。(1)潛水員能聽到岸上人講話(2)花樣運(yùn)動員在水下動作整齊一致，是因?yàn)槁牭搅怂系臉非墓?jié)奏液體傳播聲音的例子：小結(jié):聲音是靠

等物質(zhì)作媒介進(jìn)行傳播的;

不能傳播聲音。

——聲音的傳播需要物質(zhì)——這些物質(zhì)叫做介質(zhì)即：聲音的傳播需要介質(zhì)固體、液體和氣體真空如：漁民利用電子發(fā)聲器捕魚.水中的魚會被岸上的說話聲嚇跑.液體傳播聲音的例子：通過我們親身的感受,可以知道:

聲音_____(可以/不可以)在固體中傳播.可以

聲音_____(可以/不可以)在液體中傳播.可以你能否找到其他可以在固體液體傳播的例子？感受:1.制作土電話2.在水中敲擊，能否聽到聲音土電話：請一個學(xué)生對著杯子輕聲說一句話，讓對方同學(xué)聽，最后讓對方同學(xué)說出話的內(nèi)容。分析土電話：你認(rèn)為是什么物體將聲音傳到對方耳朵的？_______。繩子為什么在月球上人與人之間即使離得很近，相互說話也聽不見，宇航員只能通過無線電交談？思考:

2005年3月，某地小報(bào)上報(bào)道“一宇航員在太空中遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看到星體爆炸，感到其聲震耳欲聾”。這篇報(bào)道真實(shí)嗎？為什么？知識點(diǎn)二：聲音的傳播1、聲的傳播需要物質(zhì)，物理學(xué)中把這樣的物質(zhì)叫做介質(zhì)。2、通常我們聽到的聲音是靠空氣傳播的。人在岸上說話時會驚動水中的魚，這說明液體也能傳聲，小學(xué)科學(xué)課上所做的土電話說明固體也能傳聲。因此，固體、氣體、液體都是傳播聲的介質(zhì)。真空不能傳聲。3、聲源振動時，引起周圍介質(zhì)的相應(yīng)振動，在介質(zhì)中形成一系列疏密相間的形狀向四周傳播，就像將一石塊投入水中，水面就會形成一圈圈的水波一樣，所以叫聲波。所以聲音以聲波的形式向四周傳播。我們看不到空氣，當(dāng)然也就不能看到水波那樣看到聲波。但聲波確實(shí)是存在的。聲音的傳播速度

請大家猜想一下聲音在固體、氣體、液體中傳播時，在哪種介質(zhì)中傳播得最快，哪種又最慢呢？聲速：聲音傳播的快慢叫聲速。幾種物質(zhì)的聲速（m/s)

空氣（20℃）340海水（25℃）1531空氣（25℃）346銅（棒）3750軟木（25℃）500大理石3810煤油（25℃)1324鋁（棒）5000蒸餾水（25℃）1497鐵（棒）5200思考題：聲音在固體、液體、氣體中傳播的速度是否一樣快呢？

1、

。

2、

。聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度一般不同聲速與介質(zhì)的種類有關(guān)，還與溫度有關(guān)3、聲音在固體中的傳播速度最快，其次是在液體，在氣體中傳播的速度最慢。通過上表你獲得的信息是：聲音在（15oC）空氣中傳播的速度為340m/s。熟記：固體中聲音的傳播速度最快,氣體中傳播的速度最慢.

即:v>v>v固液氣結(jié)論

思考：甲同學(xué)把耳朵貼在一根有水鐵管的一端，乙同學(xué)在另一端敲擊一下管子，你認(rèn)為甲同學(xué)可能會聽到幾次敲擊聲，為什么？

在雷雨交加的夏天，一聲響雷后，往往是雷聲轟轟不斷。這又是什么現(xiàn)象呢？

回聲：聲音在傳播過程中遇到障礙物被反射回來的現(xiàn)象。聲音多次反射小資料：為什么有時能聽見回聲，有時又聽不見呢？聽到回聲的條件是什么？離障礙物至少要多遠(yuǎn)？

回聲到達(dá)耳朵比原聲晚0.1s以上，人耳才能把回聲和原聲分開。原聲回聲

如果不到0.1s，則回聲跟原聲混合在一起，使原聲加強(qiáng)。要能區(qū)別自己的拍手聲和高墻反射回來的回聲，你至少要離高墻多遠(yuǎn)？解：要區(qū)別出原聲和回聲，兩者時間必須間隔0.1s以上t＝0.1s空氣中的聲速可取v＝340m/s＝17m利用回聲可以加強(qiáng)原聲，可以測量距離．習(xí)題

把恰好沒在海面下的鐘敲響。鐘聲傳到海底，再反射回海面，共經(jīng)過2.5s，求海的深度。設(shè)海水中的聲速約為1500m/s。已知：v＝1500m/s＝1.25s求：s．解：s＝vt＝1500m/s×1.25s＝1875m答：海的深度是1875m。

試著算一算，障礙物至少和聲源相距多少m，回聲和原聲才可以區(qū)分開？聲源

思考題：利用回聲可以測海底的深度，判斷海中物體的存在，請想一想利用回聲測海底的深度需要先知道什么？然后怎樣計(jì)算？答：聲音在海水中的傳播速度v，從發(fā)出聲音到接收回聲所用的時間t。海水深度S的計(jì)算公式為知識點(diǎn)三：聲速1、聲音在不同介質(zhì)中傳播的快慢不同，我們用聲速來描述聲音傳播的快慢，聲速大小等于聲音在每秒內(nèi)傳播的距離，單位是米每秒（m∕s或m·s－1）2、不同介質(zhì)的性質(zhì)是不相同的，所以在不同介質(zhì)中聲音的傳播速度也不相同，一般來說，氣體中聲速最慢，液體中較快，固體中最快。3、聲速不僅跟介質(zhì)的種類有關(guān)，還與介質(zhì)的溫度有關(guān)。相同介質(zhì)，溫度不同，聲速也不同。15℃時，空氣中的聲速為340m∕s，這就是我們常說的音速，所謂超音速就是比音速還快。4、回聲是聲音的反射現(xiàn)象。聲源的振動以聲波的形式在介質(zhì)中傳播。當(dāng)聲波遇到障礙物時被反射回來，反射回來的聲波傳入人耳，人們就會聽到回聲。對著山崖或高大的建筑物喊話，可以清晰地聽到回聲?！咀⒁狻?/p>

物體振動發(fā)出的聲音，經(jīng)介質(zhì)直接傳入人耳而聽到的聲音叫原聲；聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來，再傳入人耳里的聲音叫回聲。一、聽見回聲的條件：（1）原聲與回聲之間的時間間隔在0.1s以上，能聽到兩次聲音，此時障礙物到聽者的距離至少為17m。（2）在屋里談話比在曠野里聽起來響亮，原因是屋子空間比較小造成回聲到達(dá)人耳比原聲晚不足0.1s，最終回聲和原聲混合在一起使原聲加強(qiáng)（教室里聽不見老師說話的回聲，狹小房間聲音變大是因?yàn)樵暸c回聲混合）。二、回聲的利用：（1）利用回聲可以測量距離，如測定海底深度、冰山到船的距離、敵方潛水艇的遠(yuǎn)近等。（2）測量方法：測出發(fā)出聲音到收到反射回來的聲音信號的時間t，查出聲音在介質(zhì)中的傳播速度

v

，則發(fā)聲點(diǎn)距物體的距離為。練習(xí)：1、將耳朵貼在長鐵管的一端，讓另外一個同學(xué)敲一下鐵管的另一端，會聽到兩個敲打的聲音。這個事實(shí)說明【】A、敲打在空氣中形成了兩個聲波B、聲波在空氣中發(fā)生了反射

C、聲波在鐵管中發(fā)生了反射D、聲波在不同介質(zhì)中傳播速度不同D2、小明向山崖大聲呼喊，2s后又聽到了一次聲音，這是＿＿＿＿。若聲音的傳播速度是340m∕s，則人離山崖的距離是＿＿＿＿＿m。回聲3403、聲音遇到障礙物要反射回來，人要清晰地聽到回聲，兩次聲音的時間間隔必須在0.1s以上，若一個同學(xué)向一口枯井的井底大喊一聲，經(jīng)過1.5s聽到回聲，那么這口枯井的深度大約是多少米？（聲速按340m∕s計(jì)算）固體傳播聲音最快的例子：伏地聽聲：印第安人在狩獵時，他們伏在地面上，通過聆聽聲音來預(yù)測即將來到的牛群與水波相似，音叉振動使得它周圍的空氣也像水似的，產(chǎn)生波動，并向四周傳播聲源人耳如何接收聲音知識點(diǎn)四：我們怎樣聽到聲音1、人耳的構(gòu)成：人耳主要由耳廓、外耳道、鼓膜、聽小骨、耳蝸及聽覺神經(jīng)組成。2、傳導(dǎo)方式：（1）空氣傳導(dǎo)：①聲音從聲源經(jīng)空氣以聲波的形式傳到耳道中，引起鼓膜的振動，再經(jīng)聽小骨、聽覺神經(jīng)傳給大腦，形成聽覺。②在聲音傳給大腦的過程中，任何部位發(fā)生障礙，人都會失去聽覺（鼓膜、聽小骨處出現(xiàn)障礙是傳導(dǎo)性耳聾；聽覺神經(jīng)處出現(xiàn)故障是神經(jīng)性耳聾）。（2）骨傳導(dǎo)：聲音通過頭骨、頜骨傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺，這種傳導(dǎo)方式叫骨傳導(dǎo)。【注意】骨傳導(dǎo)與空氣傳導(dǎo)的區(qū)別：1、傳導(dǎo)方式不同?？諝鈧鲗?dǎo)傳導(dǎo)的是聲波；骨傳導(dǎo)傳導(dǎo)的是振動。2、傳導(dǎo)速度不同?？諝鈧鲗?dǎo)的速度等于聲音在空氣中的傳播速度，約為340m∕s，骨傳導(dǎo)的速度是聲音在固體中的傳播速度，遠(yuǎn)大于空氣傳導(dǎo)的速度。3、聽覺效果不同。骨傳導(dǎo)引起的聽覺效果往往更強(qiáng)烈——聲更大。骨傳導(dǎo)的應(yīng)用實(shí)例：貝多芬失聰后牙咬木棒聽自己彈琴；捂住雙耳我們?nèi)阅苈犚娮约旱穆曇舻?。練?xí)：1、生活中常常有這樣的感受和經(jīng)歷：當(dāng)你吃餅干或者硬而脆的食物時，如果用手握緊自己的雙耳，自己會聽到很大的咀嚼聲，這說明＿＿＿＿能傳聲；但是你身旁的同學(xué)卻往往聽不到明顯的聲音，請從物理學(xué)角度提出一個合理的猜想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。固體傳聲效果與傳聲介質(zhì)有關(guān)2、對于人失去聽覺，下列說法錯誤的是【】

A、人只要失去聽覺，就不能感知聲音

B、對于因傳導(dǎo)障礙而失去聽覺的人，只要設(shè)法將外界產(chǎn)生的振動傳給聽覺神經(jīng)，就可以感知聲音

C、聲音可以通過頭骨、頜骨傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺

D、如果一個人的聽覺神經(jīng)壞了，他將不能感知聲音A3、如圖所示，是唐朝詩人胡令能的詩《小兒垂釣》：“蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人?！敝忻枋龅那榫?。那么“路人借問”時，該兒童“連忙招手”“不應(yīng)人”“怕得魚驚”的原因何在？因?yàn)闅怏w、液體、固體都能傳聲，該兒童怕路人的話驚跑了將要上鉤的魚。4、2012年春節(jié)聯(lián)歡晚會上，山西絳州鼓樂團(tuán)表演的《鼓韻龍騰》氣勢磅礴。下列有關(guān)說法中錯誤的是【】

A、鼓樂聲主要是由鼓面振動產(chǎn)生的

B、鼓樂聲主要是由鼓內(nèi)空氣振動產(chǎn)生的

C、鼓樂聲是經(jīng)過空氣傳到現(xiàn)場觀眾耳朵的

D、由于設(shè)計(jì)師對劇場的混響時間的合理設(shè)計(jì)，才會使現(xiàn)場觀眾感覺鼓聲的氣勢磅礴B5、“掩耳盜鈴”是大家非常熟悉的故事，從物理學(xué)角度分析盜賊所犯的錯誤是：既沒有阻止聲音的＿＿＿＿，又沒有阻止聲音的＿＿＿＿，只是阻止聲音進(jìn)入自己的耳朵。產(chǎn)生傳播6、根據(jù)聲音傳播速度的關(guān)系，在下列橫線上寫出對應(yīng)的原因：

夜晚，進(jìn)行偵察的偵察員為了及早發(fā)現(xiàn)情況，常將耳朵貼在大地上傾聽遠(yuǎn)處敵人的踏地聲和車輛的轟鳴聲，其原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。固體傳聲比空氣快且好7、為探究聲的產(chǎn)生條件是什么，有人建議以下幾個方案：

①、放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減小；②、把正在發(fā)聲的音叉放入水面，水面濺起水花；③、吹響小號后，按不同的鍵使其發(fā)出不同的聲音；④、在吊著的大鐘上固定一只細(xì)小的鉛筆，把鐘敲響后，用紙?jiān)诠P尖上快速拖過，紙上可以看到一條來回彎曲的細(xì)線。你認(rèn)為能說明問題的實(shí)驗(yàn)是【】

A、①②B、②③C、②④D、③④C本節(jié)知識結(jié)構(gòu)

（1）產(chǎn)生條件：震動發(fā)聲條件：需要介質(zhì)（2）傳播形式：以聲波的形式傳播（3）回聲：聲源傳播過程中遇到較大障礙物而反射回來。定義：聲音每秒傳播的距離（4）聲速及應(yīng)用