《畢業(yè)啦》教課方案一、教課目的知識與能力：綜合運用美術課上所學到的各樣知識和技術。制作畢業(yè)紀念品和紀念冊。過程與方法：運用多種表現手段試一試表現表達自己感恩母校的作品。感情態(tài)度與價值觀：培育對母校的熱愛，對美好未來的追求。意會美術與生活環(huán)境的關系，提升學生審美情味。二、教課重難點教課要點：培育學生感恩的心，對母校的熱愛，對老師的感謝，對美好未來的追求。教課難點：對自己作品制作的創(chuàng)意與不同樣的表現方法。三、教課策略學校是孩子成長的搖籃。歷經六年的學習歲月，一個個天真絢爛的孩子就像剛出芽的幼苗，在教師的精心培育下，強壯成長。畢業(yè)之際，面對立刻走開的母校，沉浸之情難以言表。所以，《畢業(yè)啦》的設置關于立刻畢業(yè)的學生擁有特其他意義。同時，指引學生關注生活中的廢舊資料，研究、試一試利用它們進行設計，制作，提升學生綜合運用美術的能力，獲取成功的體驗。在本課教課中，采納“察看—解析—聯想—創(chuàng)作”的教課策略，學習、掌握制作畢業(yè)賀卡、畢業(yè)紀念品和紀念冊的方法。在設計、制作環(huán)節(jié)，采納小組合作的學習方式，以培育和提升學生合作能力。四、教課過程教課程序教課活動（含過程與方法）設計目的和說明一、感恩母校1．聽歌曲：《畢業(yè)歌》聽這優(yōu)美的旋律，是廣為流傳的畢業(yè)歌。不久的未來我們就要辭別小學生活了，你想到了什么

回想在學校生活的美好生活，激發(fā)學生對學校的熱愛。感悟體驗

2．我們回想起在學校里度過的快樂歲月。讓我們一起再來看看我們的學校，（本校的照片）固然我們的環(huán)境比較簡陋，但在教室里大家一同學習、在操場上一同游戲，校園的每個角落都有我們美好的回想。

這一環(huán)節(jié)，是一首小詩來激發(fā)學生的分別感情，勾起3．同學們，今天老師給大家?guī)淼牟皇瞧廉嫞鑼W生對小學六年畫是一首詩，我們一同來賞識。出示課件1：學生活的美好回想，生配樂朗誦：進而導入新課。每到六年級內心就有些悲傷你們就要走開而我剛剛收獲我不知道你們未來會怎樣生活你們總說你們永遠永遠記得我我知道那記得的原由是什么那是由于歡樂、痛和酸澀于是我用我的方式留住他們我說孩子們弘揚你們的長處彰顯你們的特點老師要為你們寫一本書記錄下我們全部的悲傷和歡樂記錄下我們對未來的展望和考慮聽到這些，你有什么感覺(自己就要辭別這個校園，很傷感)是啊，一片晌，大家都是六年級的學生了，立刻就將分別，看著你們一個個熟習的臉龐，就像面對自己立刻遠行的孩子。每當到了這個時候，我們曾共同經歷的那些風風雨雨，老是不斷地在我的眼前閃過。二、拓寬視線這一環(huán)節(jié)，是讓學察看發(fā)現1．學生回想自己小學六年來的美好生活，各抒己見，生回想自己小學感覺那濃濃的師生情、學友誼、愛校情，將“情”六年來的美好生字升華，為下邊作好鋪墊。2．我相信你們必定也和老師同樣，有著太多的不舍與依戀，那些我們共同經歷的美好的往事，我們一同度過的風風雨雨。此時現在，在立刻畢業(yè)的日子里，你有什么話要說呢3．往事回想，真情再現。學生自由講話談談自己在這六年中間最難忘的事情、最難忘的人或最難忘的景。聽了這么多，你現在的心情是怎樣的呢（點明：感謝之情，感謝之情，愧疚之情，愧疚，幸福，祝福，對同學的幫助表示感謝，對不起、難舍難分之情等。）那你現在最想做什么（送禮品）引入本課教課要點。三、范作賞析1．此時現在，同學們都有著各不同樣的心情，真想把自己的禮品送給最珍惜的朋友、老師、母校作為紀念，我們學校的同學也是這樣，今天老師帶來了她的禮品，你們瞧。（出示課件）2．認真察看她是用什么方法來制作這件禮品的。（用字體變形，設計自己的署名）3．有了這么獨到的署名做禮品，相信你的朋友必定研究形成會永遠記得你。4．但是這樣一個特其他署名，是怎么設計的你知道嗎小組議論找找答案。5．關于沒有詳細含義的筆劃或文字，我們又該怎么設計呢（出示課件）6．想不出字體該怎樣設計，幫幫老師?？茨膫€小組的想法最巧妙。7．怎樣能夠使我們的署名更為雅觀醒目呢看看他們是怎么做的

活，各抒己見，感覺那濃濃的師生情、學友誼、愛校情，將“情”字升華，為下邊作好鋪墊。經過賞識學生的作品，認識制作的方法和因素，為下面的創(chuàng)作打好基礎。四、抒懷創(chuàng)作本課中，重在突出在過去的六年里，我們不單收獲了相互間深沉的友一個“情”字。這誼，也學會了很多美術設計知識，假如讓你設計自一環(huán)節(jié)，是在前面己的署名，你想怎么設計（學生在過去學習的基礎“激情”的基礎上，思慮自己名字的設計方案，這時老師能夠啟迪上，激發(fā)學生的創(chuàng)一下，不單是筆劃的設計，還能夠從字的形體、字作欲念，設計出具的意義、字的色彩等多方面進行設計，還能夠加上有個性得署名作試一試表現自己想說的話。）品，表達自己的情時間難得，讓我們一同著手，組成我們班級的留言感。冊，留下最優(yōu)異得一筆，成為美好回想。大家快點著手，用你準備的資料，設計自己個性的署名吧。學生制作，教師隨機進行指導，如：字的大小能否適合，字的色彩能否嬌艷，字的外形能否雅觀等關于學生作業(yè)中的創(chuàng)作新意，要實時激勵和賞賜肯定。五、展現溝通、激勵評論這一環(huán)節(jié)，采納學1．談談能吸引你的名字設計，并談談你的見解和認生間的評論，讓學識。這么多優(yōu)異的署名，哪個是你最喜愛的為何生學會賞識，提升喜愛它呢設計者來談談為何要這樣設計呢你想把審美及語言表達它送給誰能力。同時，經過2．教師自己設計的名字也貼在留言板上，留做紀念。教師署名的環(huán)節(jié)，聯想創(chuàng)辦看到大家漂亮而獨到的署名，我也不由得了，瞧，讓學生認識廢舊我也設計了自己的名字，你們看我是用什么資料、物件也能夠變廢什么方法制作的（出示：教師署名，廢舊物件制作）為寶。3．小結：本來我們的署名不單能夠采納不同樣的設計方法，采納不同樣的制作資料也會存心想不到的收效。4．集體出謀獻策將“留言板”進行合理裝修，使其整體感覺更為雅觀。利用彩筆或廢舊物件。六、課后拓展

集體出謀獻策將本來我們的署名不單能夠采納不同樣的設計方法，采

“留言板”進行合用不同樣的制作資料也會存心想不到的收效。

理裝修，使其整體同學們，“明