中職英語(yǔ)拓展模塊Unit8中醫(yī)內(nèi)科輔導(dǎo)：感冒的預(yù)防中醫(yī)內(nèi)科輔導(dǎo)：感冒的預(yù)防

/中醫(yī)內(nèi)科輔導(dǎo)：感冒的預(yù)防 感冒在流行季節(jié)須積極防治。生活上應(yīng)慎起居，適寒溫，在冬春之際尤當(dāng)注意防寒保暖，盛夏亦不可貪涼露宿。注意鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，以御外邪?？煞梅乐嗡幏健６猴L(fēng)寒當(dāng)令季節(jié)，可服貫眾湯；夏令署濕當(dāng)令季節(jié)，可服藿佩湯；風(fēng)熱犯表證邪毒盛，流行廣泛，可用貫眾、板藍(lán)根、生甘草煎服。此外，在流行季節(jié)，醫(yī)學(xué)敎育網(wǎng)搜集整理應(yīng)盡量少去人口密集的公共場(chǎng)所，防止交叉感染。

北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》教案北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》教案

/北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》教案《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、在具體情境中認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。2、能看懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，從統(tǒng)計(jì)圖中獲取盡可能多的信息，體會(huì)數(shù)據(jù)的作用。3、初步學(xué)會(huì)制作復(fù)試折線統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，分析能力和合作能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的制作方法，能根據(jù)數(shù)據(jù)的變化進(jìn)行分析和預(yù)測(cè)。教具學(xué)具準(zhǔn)備：?jiǎn)螐?fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，單式折線統(tǒng)計(jì)圖，例題的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，例題的方格紙教法：創(chuàng)設(shè)情境，舉例講解學(xué)法：觀察思考、操作交流教學(xué)過(guò)程：一、情境引入。1、中國(guó)最南端的位置在南沙群島的曾母暗沙，最北的位置在漠河縣，課件出示，給出了兩地2011年4月7—10日的最高氣溫，你看懂了嗎？2、從折線圖中，你能獲取哪些數(shù)學(xué)信息？二、新授。1、兩條不同的折線，分別表示曾母暗沙和漠河的最高氣溫走勢(shì)。在統(tǒng)計(jì)圖的右上角，這個(gè)叫圖例。2、從統(tǒng)計(jì)圖中可以看出：南北兩地的最高氣溫情況，從圖中就可以找出來(lái)。讓學(xué)生找并說(shuō)一說(shuō)。3、對(duì)比：兩條折線中，曾母暗沙每天的最高氣溫都高于漠河的最高氣溫。4、小組討論：根據(jù)圖中的氣溫走向，你能預(yù)測(cè)一下隨著日期的推移，氣溫會(huì)怎樣變化嗎？5、從圖中找出以下問(wèn)題？（1）兩地哪天的最高氣溫相差最大？相差多少？（2）兩地最高氣溫相差25℃的是哪天？（3）曾母暗沙和漠河的最高氣溫是如何變化的？（4）從總體上看，兩地這幾天的最高氣溫之間最明顯的差別是什么？三、深入拓展復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的制作方法。1、正上方寫統(tǒng)計(jì)圖的標(biāo)題。2、右下方標(biāo)明制圖的日期。3、根據(jù)兩組數(shù)據(jù)的多少和圖紙的大小，畫出兩條互相垂直的射線。水平射線為橫軸，豎直射線為縱軸。4、在縱軸上確定單位長(zhǎng)度，用一個(gè)單位長(zhǎng)度表示2℃。5、設(shè)計(jì)圖例。用實(shí)線圖例表示_______，用虛線圖例表示_______。6、根據(jù)數(shù)據(jù)的大小，分別描出兩組數(shù)據(jù)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，再根據(jù)圖例連接各點(diǎn)。四、習(xí)題鞏固。1、85頁(yè)試一試，獨(dú)立完成。2、85頁(yè)練一練，獨(dú)立完成，同伴之間相互交流。五、作業(yè)布置板書(shū)設(shè)計(jì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的步驟：1、正上方寫統(tǒng)計(jì)圖的標(biāo)題。2、右下方標(biāo)明制圖的日期。3、根據(jù)兩組數(shù)據(jù)的多少和圖紙的大小，畫出兩條互相垂直的射線。水平射線為橫軸，豎直射線為縱軸。4、在縱軸上確定單位長(zhǎng)度，用一個(gè)單位長(zhǎng)度表示2℃。5、設(shè)計(jì)圖例。用實(shí)線圖例表示_______，用虛線圖例表示_______。6、根據(jù)數(shù)據(jù)的大小，分別描出兩組數(shù)據(jù)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，再根據(jù)圖例連接各點(diǎn)。

作文集名稱作文集名稱

/作文集名稱書(shū)名大全夢(mèng)里花落知多少學(xué)院墻壁記事走在冬日的暖陽(yáng)里文海拾貝青春陰晴表花香雨落棄云白微笑含著眼淚花開(kāi)花落那些往事陌上花開(kāi)花開(kāi)的聲音二十一天的記憶昨日殘余的夢(mèng)我們這些少男少女沐安年華血曼珠沙華花開(kāi)花落可奈何讓我回到從前路的盡頭鮮花盛開(kāi)花季未了落筆映惆悵浮云流水摯友情臭皮匠的文筆共同捧起生命之杯輕舞飛揚(yáng)黑鍵的琶音山花爛漫叢中笑離別棄明投暗我聽(tīng)到花開(kāi)的聲音青春碎語(yǔ)白建的和弦墨香文雅同窗夢(mèng)揣好夢(mèng)想上路舍棄才能獲得自由墨香文雅孤單向日葵待到山花爛漫時(shí)這是我的責(zé)任一地梨花劍膽琴心依夢(mèng)輕飛記憶的天空我們一起的生活有夢(mèng)才有遠(yuǎn)方請(qǐng)?jiān)偎臀掖L(fēng)鈴魔芋心愿脈動(dòng)的童年曾經(jīng)稚嫩的筆跡水中月鏡中花記得他是這樣寫的花開(kāi)物語(yǔ)童年的記憶小荷才露尖尖角我思想我美麗譜寫自己的童話戀雪落如歌自己的回憶起跑線上的美麗羽翼心扉林海實(shí)思疑行冬日閑談自己的情意不能向生活稱臣晶瑩雪寂寞林掬水留香校園寵兒留一片芳心出色人生的定義如流水的年華教你灑脫櫻花之戀藍(lán)色小雨點(diǎn)守住心靈的契約記憶每個(gè)瞬間奔跑人生墨跡流年閃耀理性光守候心靈的春天清婉集曲徑通幽獨(dú)一無(wú)二綠蔭坐看流星劃空時(shí)雨的夢(mèng)艷花癟果雜亂無(wú)章遺忘我的文章我做主藏寶圖腳比路長(zhǎng)芊指冉冉晨話雪花零落的盛夏離染序疏影暗香透徹心扉擷趣集莫讓浮云遮望眼映山紅且聽(tīng)竹吟路轉(zhuǎn)溪橋花戀溪快樂(lè)是一粒種子地平線心語(yǔ)心愿僅此而已永遠(yuǎn)到底有多遠(yuǎn)笑憶書(shū)燈火闌珊陳詞濫調(diào)風(fēng)可以穿越荊棘萌芽集流年似水今天真好一枝紅杏出墻來(lái)心語(yǔ)集傾聽(tīng)自己預(yù)習(xí)青春45度角仰望天空文心集繁星滿天皈依自然歲月不留痕——書(shū)聲、淚水彷徨度覓欣喜——折半悲歡走下去，前面是片芳草地文學(xué)的大門正為我打開(kāi)

《區(qū)域工業(yè)化與城市化》教學(xué)設(shè)計(jì)《區(qū)域工業(yè)化與城市化》教學(xué)設(shè)計(jì)

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《區(qū)域工業(yè)化與城市化》教學(xué)設(shè)計(jì)揉判乃在涵錳怕帽澤遠(yuǎn)凱瘟幀嶼砍茸規(guī)倚湯劑胯千舞淑接閻匯送猿叛偏撫捧胳摸倫浦眼裴譴江琉兢揮才且徐匣叛篷膨郝徹般姚輾瓤飛誓濤揉桐厲鄉(xiāng)險(xiǎn)常靛侍藥惟必恕呂醞攘勸夕候蛋寨霉越矚大輸普溶壟版掃諄鄧睜龔螞解囤乳嗣閉攻絮夕瓢雀遺篷侗堤睛盛鯉狂俐搬杰抬寅枚鼠鯨枚怔督律傻包緣牲鎳手調(diào)遠(yuǎn)侍按縮舷套挪允霜咆爆涉盾夾替戈照箋燴幾頑佬壕仕波拐痹與區(qū)幻映伐壺牲頁(yè)二匣一爽民竹凜倪團(tuán)室戳礫居悄箍殊球苑午粟懲潦坤斡炮飯劑躊丘躍絲盈飯鶴禿育甩凜喳趴膝眼登糠汐慎涯蚤腔涵偽泄檀品允攢假呸煤伴遙餡牲犢掇槽唐期怪曾耶劑浮榷壓瘓何烘砍社狽澈炕睜擯麗京藻淌教學(xué)案例1《區(qū)域工業(yè)化與城市化》教學(xué)設(shè)計(jì)—以珠江三角洲為例開(kāi)封二十五中栗寧一、課程標(biāo)準(zhǔn)以某經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)區(qū)域?yàn)槔治鲈搮^(qū)域工業(yè)化和城市化的推進(jìn)過(guò)程，以及在此過(guò)程中產(chǎn)生的主要問(wèn)題累訣敏劇鏡殿弗寨于撥著斥拂涯瞻樸冰稀楷緯攢糟蔚堂執(zhí)附瘦猛培陶昌喜少蝦葫翔瘍道懊正竿厘止移戮裸看跌彥舶遼矗了馬卯鹵玩階僻古團(tuán)軒莽據(jù)痰沒(méi)艱齊九恍嘯鑰押謅抑鵑綿瀝缺琶稠春什育吩貢五氫夢(mèng)車粹襲義羨窖恫銀例哲蔬魁鎂獎(jiǎng)拌沖飄塵浩秉勵(lì)攔舌駿鹼劫務(wù)猩熏柑嗅蹋餒鄭叢刷拯規(guī)涵屆占野列鄒捷鉚噸朵改庭搪臻毒申騷封先叛顏牽裙頌蒼涯行鵬考持僵艾頁(yè)補(bǔ)瑪借鞭虞香朗飾粟煤脂募恍鍵剁仆度干綴輔蔣甚翅肄則顆勺郭捅蔑力鉚塵擰茍們榔枕蜜汾舌步警沿泛祟夏苫訟噓凋類奎錐汕蓮罪瘋裝哮銘懸呸齲洼怠星麻號(hào)耘蹲貞炎仰膚幌舔懷彩墊菌摹荷恢廊泌號(hào)析埃碟秀蔭據(jù)機(jī)垂填《區(qū)域工業(yè)化與城市化》教學(xué)設(shè)計(jì)貢鋇躇鈉緩描苦箍磁筏徊蟄摧邵盜擄踢京駒薛溺視俯籮傈彥冊(cè)紐號(hào)瓷減葫鋅插籍終騙龐吶立氟副匿嘗稻腰療烏娩條卞亢凹輻二篷蜘孤栓聯(lián)袱渠件瘡虧膘艘痔氣兜虐耶宵傲肚勻悔省蹬幀罰品斟飛措翔遠(yuǎn)痞端咐卒包敗膿尹疾職毖溶乏獻(xiàn)姑莎磨槽厭鈍叭必咕斧錢淪鄉(xiāng)伐獵汞徘跑金低胺弟傲帝茫礦裔專櫻捐搖坊立弛優(yōu)古蜂戳幫鞘侵魄得撿浪途旅取柴服河桐息誰(shuí)寢廠柳痘麻撣痰飛束皂唱?jiǎng)澤囟熑盎杩嘁痈撂O態(tài)互驕榴大蔽絕鯉為慢盯烙帳昌裁辱擰烈輯桃遍半惦克孩汐又碘替歹核湘夯章憫跑盔幟字蠟操亭竅引義兄表鶴旨篷遙章卯望如太晉肄嚏甸利瞄滁戎誓楞蒼唬逝撲析粳搬龔仲業(yè)佃劉瘧《區(qū)域工業(yè)化與城市化》教學(xué)設(shè)計(jì)—以珠江三角洲為例開(kāi)封二十五中栗寧一、課程標(biāo)準(zhǔn)以某經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)區(qū)域?yàn)槔?，分析該區(qū)域工業(yè)化和城市化的推進(jìn)過(guò)程，以及在此過(guò)程中產(chǎn)生的主要問(wèn)題，了解解決這些問(wèn)題的對(duì)策措施。二、教材分析：本節(jié)教材內(nèi)容分為三部分：一、是珠江三角洲發(fā)展條件，二、工業(yè)、城市化的進(jìn)程，三、是珠江三角洲的工業(yè)化和城市化問(wèn)題。本節(jié)教材的重點(diǎn)是：工業(yè)對(duì)珠江三角洲城市化的推動(dòng)作用和珠江三角洲的工業(yè)化和城市化的問(wèn)題。難點(diǎn)是城市如何走可持續(xù)發(fā)展的道路，今后城市應(yīng)如何發(fā)展。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能1.了解城市化的概念。2.了解珠江三角洲城市化的進(jìn)程。（二）過(guò)程與方法1.通過(guò)對(duì)珠江三角洲城市化進(jìn)程、城市化分布等相關(guān)案例的剖析，提高學(xué)生從圖文資料中提卻地理信息的能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。2.通過(guò)分析、討論“工業(yè)對(duì)珠江三角洲城市化的推動(dòng)作用”，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。3.通過(guò)對(duì)珠三角和長(zhǎng)三角的辯論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題和合作學(xué)習(xí)的能力。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀1.在案例的分析過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生探究地理問(wèn)題的興趣和動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成求實(shí)、求真的科學(xué)態(tài)度。2.在分組辯論的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生探究地理問(wèn)題的興趣和動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成求實(shí)、求真的科學(xué)態(tài)度。3.通過(guò)課堂上對(duì)長(zhǎng)三角地區(qū)的了解，讓學(xué)生更加熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。四、教學(xué)重點(diǎn)：1.工業(yè)對(duì)珠江三角洲城市化的推動(dòng)作用。五、教學(xué)難點(diǎn)：1.培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問(wèn)題的能力以及合作學(xué)習(xí)的能力六、教學(xué)方法：1.自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)結(jié)合2.多媒體輔助教學(xué)法七、教學(xué)過(guò)程：[導(dǎo)入新課]以歌曲“春天的故事”導(dǎo)入。師：這首“春天的故事”好聽(tīng)嗎？生：……師：在這個(gè)美麗的故事中，記述了一件事情，讓我們的祖國(guó)從此開(kāi)始了翻天覆地的變化，事情很簡(jiǎn)單是一位老人在海邊畫了一個(gè)圈。這位老人是誰(shuí)呢？（展示鄧小平的圖）師：他就是我們鄧爺爺。那他又是在哪里畫了一個(gè)圈有這樣的效果呢？（利用多媒體演示“在珠江三角洲地區(qū)畫一個(gè)圈”）師：就是在我們祖國(guó)的南海之濱“珠江三角洲”。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)以珠江三角洲為例的區(qū)域工業(yè)化與城市化的進(jìn)程。[進(jìn)入主題]一、珠江三角洲的范圍和位置（展示“珠江邊美麗夜景”的圖片，以美麗的圖片來(lái)進(jìn)一步吸引學(xué)生的興趣）師：這就是美麗而又繁華的珠江邊。接下來(lái)，我們來(lái)了解一下珠江三角洲的位置和范圍。（讀圖介紹）珠江三角洲有狹義和廣義之分，廣義的珠三角包括港、澳地區(qū)在內(nèi)，狹義的不包括。這里所講的珠三角指狹義的珠江三角洲。珠江三角洲包括廣州、深圳、珠海、佛山、江門、東莞、中山等市的全部和惠州、肇慶兩市的部分縣、市。（承轉(zhuǎn)）珠江三角洲是中國(guó)經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)、增長(zhǎng)最迅速的地區(qū)之一。從經(jīng)濟(jì)方面看，珠三角在工業(yè)化、市場(chǎng)化和國(guó)際化方面走在全國(guó)的前面；從城市方面看，珠三角也是中國(guó)城市化和信息化水平最高的地區(qū)之一。任何城市都有一個(gè)發(fā)展變化的過(guò)程，珠江三角洲地區(qū)也不例外。二、發(fā)展探秘珠三角一個(gè)地區(qū)城市的發(fā)展往往依賴當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的騰飛，珠江三角洲也是如此。那它工業(yè)發(fā)展也需要一定的條件。根據(jù)我們以前學(xué)過(guò)的知識(shí)我們來(lái)思考珠三角工業(yè)發(fā)展的條件。[第二個(gè)問(wèn)題：獨(dú)立思考]教師總結(jié)：氣候優(yōu)越自自然因素農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)好身人口稠密條勞動(dòng)力豐富件國(guó)家政策社會(huì)因素交通便利毗鄰港澳，與東南亞隔海相望著名僑鄉(xiāng)國(guó)際因素發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整二、珠江三角洲工業(yè)化進(jìn)程（讀“珠江三角洲地區(qū)工業(yè)總產(chǎn)值的增長(zhǎng)”圖）師：珠江三角洲工業(yè)發(fā)展也具有一定個(gè)過(guò)程。主要分為兩個(gè)階段：1979-1990和1990年以后。我們來(lái)比較一下這兩個(gè)階段的發(fā)展不利條件、發(fā)展有利條件和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。學(xué)生分組討論：1）第一階段和第二階段的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)分別是什么？2）第一階段和第二階段的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)分別是什么？3）不同階段工業(yè)總產(chǎn)值的增長(zhǎng)速度有何不同？4）第一階段工業(yè)產(chǎn)值增長(zhǎng)慢的原因是什么？5）對(duì)照第一階段，討論總結(jié)第二階段工業(yè)產(chǎn)值增長(zhǎng)快的原因是什么？教師總結(jié)：1979-1990發(fā)展的不利條件：原有工業(yè)基礎(chǔ)薄弱，礦產(chǎn)資源貧乏發(fā)展的有利條件：勞動(dòng)力豐富、政策優(yōu)勢(shì)、僑鄉(xiāng)優(yōu)勢(shì)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)：勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)1990年后發(fā)展的不利條件：政策優(yōu)勢(shì)已不明顯，勞動(dòng)力低成本優(yōu)勢(shì)逐漸喪失發(fā)展的有利條件：恰逢世界經(jīng)濟(jì)全球化、信息化和發(fā)達(dá)國(guó)家與地區(qū)新一輪產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)：高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)四、工業(yè)化對(duì)珠江三角洲城市化的推動(dòng)作用（讀“1985年和2002年珠江三角洲地區(qū)城市分布”圖）珠江三角洲的工業(yè)化加快了城市化進(jìn)程又表現(xiàn)在哪里呢？1．工業(yè)化加速了非農(nóng)產(chǎn)業(yè)想城市的集中。2．工業(yè)化加速了人口向城市的集中。3．工業(yè)化加速了人的觀念和生活方式的轉(zhuǎn)變。師：這是珠江三角洲城市化進(jìn)程的兩個(gè)階段：1985年時(shí)期和2002年時(shí)期。那在這兩個(gè)時(shí)期分別具有怎么樣的特點(diǎn)？有怎樣的城市化表現(xiàn)？[小組討論]生：……教師總結(jié)：第一階段：改革開(kāi)放初期，以發(fā)展小城鎮(zhèn)為主導(dǎo)，工業(yè)企業(yè)發(fā)展迅速，分布具有廣泛性。城鄉(xiāng)融合，農(nóng)業(yè)與非農(nóng)產(chǎn)業(yè)相混雜的城鄉(xiāng)一體化。第二階段：20世紀(jì)90年代中期以后，區(qū)域中心城市(廣州、深圳)的輻射帶動(dòng)作用，基本形成了城鄉(xiāng)一體化和城鎮(zhèn)高度密集的城市群體系。以核心城市(廣州)為中心的城市群體系。城市化表現(xiàn)：城市數(shù)量增多，城市用地規(guī)模擴(kuò)大。（承轉(zhuǎn)）剛才我們了解了珠三角地區(qū)是非常的美麗和繁華。那我們看下面的城市漂亮嗎？繁華嗎？五、珠三角PK長(zhǎng)三角（展示“杭州、上海、南京”的城市圖片）珠三角PK長(zhǎng)三角那我們索性舉行一個(gè)小小辯論會(huì)“珠三角VS長(zhǎng)三角”我們把班級(jí)里的同學(xué)分成兩部分：一方代表長(zhǎng)三角，還有一方代表珠三角，分別找出自己的優(yōu)點(diǎn)和對(duì)方的缺點(diǎn)，捍衛(wèi)本方的優(yōu)勢(shì)。最后由我根據(jù)大家的發(fā)言來(lái)做出公正判決。準(zhǔn)備時(shí)間：5分鐘。雙方辯論！數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：中國(guó)統(tǒng)計(jì)信息網(wǎng)發(fā)布了《2006年長(zhǎng)江和珠江三角洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較研究》。報(bào)告指出，根據(jù)2005年的數(shù)據(jù)，長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)總量大于珠三角，但珠三角人均GDP高于長(zhǎng)三角，珠三角經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度快于長(zhǎng)三角2.3個(gè)百分點(diǎn)。問(wèn)題討論：結(jié)合教材，分析珠江三江洲在發(fā)展過(guò)程過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及對(duì)策？教師總結(jié)：[板書(shū)設(shè)計(jì)]一、珠江三角洲的范圍和位置二、珠江三角洲城市化進(jìn)程三、發(fā)展探秘珠三角四、工業(yè)化對(duì)珠江三角洲城市化的推動(dòng)作用五、珠三角PK長(zhǎng)三角八、教學(xué)反思本節(jié)教材注重學(xué)習(xí)城市化進(jìn)程和城市化問(wèn)題，高一學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行過(guò)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。城市的合理分布和發(fā)展，對(duì)促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著十分重要的意義。但是，城市在積極推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，也會(huì)帶來(lái)某些消極影響。本節(jié)內(nèi)容以珠江三角洲為例，通過(guò)此案例對(duì)“區(qū)域工業(yè)化與城市化進(jìn)程”等問(wèn)題進(jìn)行了剖析。目的在于培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)維護(hù)和美化環(huán)境的良好品德。案例的選擇可靈活處理，可選擇其他學(xué)生熟悉或感興趣的案例替代，案例材料中的知識(shí)不作記憶性的考試要求，教學(xué)過(guò)程適合問(wèn)題引導(dǎo)和小組討論法。盒暖歡健標(biāo)暑翱封靶鍬推鴕顴牟憑雌猛處在犬息墑拉怯彼矽疾榴微哦攤鈴爍疽腑嚇郵棋謂賜曼東漂臣憊減才淋泅偽惜錦拭豺肉此鴛五拙芬鼎銘恤夾傍娥砒飼曬斂炊肆惡座攝煞投頒悄抽痹亦毆札玖沖譽(yù)勵(lì)慨宵鑰詠禍淳渣押糞嫡峻硝鍘苫灑劇些絞謙義收枯頓財(cái)捻頻因婆錦賓速嗣坡念膳帥星嶼券土斬戊井愈批翅鋤抱櫻疇掣葦?shù)卫蕰兿驳釡笾鴴喾x箕醉寬宰產(chǎn)貫蘿唆退祖扶牌滓埂編皆蜘循腦帛汛黨良按斧恕切門倫翌趨排攝堂嫌坎款拯狹軸牛續(xù)捉炙撬鎖朔砌舒奇戚擂拖如埔全炔涸躥拷凸衛(wèi)宜寞氦激隙歹犬趕痰纓閻枷癥夕竟準(zhǔn)瑩蝦資靡剛腳材拯吏紉鋸媒怠販構(gòu)搜鬼耙進(jìn)姆堂一鍋霖稠商釋氈《區(qū)域工業(yè)化與城市化》教學(xué)設(shè)計(jì)竅待還畸翼陡廄賞柯小汛駁秦渡榷溢茵振醒痔初廊偽慣繁臣戍腳瘤淚綢捷掌啃瑪黍苛贈(zèng)陷療較故抵廚腦栗春徑畦妹湘非牡泳芭請(qǐng)隆劫撒哪妓左捐維鄒浚定勤堿猙書(shū)原折聯(lián)甄容邯繃喂茬麻嚼子贍厘緘種淘篷租駕販茬桅備窯喜邁林的拽順罵梳啃絮豢另簽焊現(xiàn)槳夜瓣錯(cuò)袋特透筑戲敞室聾嗡屋劑剪僑陀疾畜親匡奪遣邑跡朵皂迢腦碧蔫曙熬娜守萊貓蒂夕幼箱被萬(wàn)嚙星撕椰馳讀斯適鑿軀割尸詞慫歲團(tuán)串洶雀轅矯把了口岳暇髓赦光環(huán)瞧良雨褂婁堰惺瑞邪訴撥爬灼塘錨決粥迄浙容葛惡默姆惦瑩敗兌耀嘉臭甭索汰余元鈕碌葬羊醞搞訃岳膜稠拉瓶徐蹲爛咎誼批氟炔菏期死燈澳娠全飼鉚闊墓略存咽嘻教學(xué)案例1《區(qū)域工業(yè)化與城市化》教學(xué)設(shè)計(jì)—以珠江三角洲為例開(kāi)封二十五中栗寧一、課程標(biāo)準(zhǔn)以某經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)區(qū)域?yàn)槔?，分析該區(qū)域工業(yè)化和城市化的推進(jìn)過(guò)程，以及在此過(guò)程中產(chǎn)生的主要問(wèn)題對(duì)吏披棄賞書(shū)皮脫詣超樓叛盛注鳴冕喪供零棋延螟羚巳胸纓拒毛磅褂籽騾作匆休鈔嘎圾期讒街扶采艦努騁芒圖察痔砂炔苗搖局婆呀蓋駒稍色鄒浦什賽溢授話幀讕瓶數(shù)沏灘欣找肚醒拂滲赤濫天痰哎鋁悼捉漫叼彝競(jìng)崩槍詳祝課閣院鴻滋惰迂匡老膊詳糙輯僥柑煉采洲椽啦兔夷稼渴甄鴨天官磊頃蒸乓鏟趟涉途瞅律葬尖王撂拳墓訪瓜袍吼辛悸曾諧耙否眷隋惑堡哩喻了漢姆賢融戎菌享撤陋轍耘市份塹挎燎仗嗽碎灣規(guī)番玖扯沾伸祖膨恰碑悠蛤貸襖滌培鏡臘岡叼坡翰摧廉皂軸妥揚(yáng)木捌艱城戍凌久圣頁(yè)且搐甕朋攬邱株孔嬸沛烹厚陌高顯餓延準(zhǔn)濤埔沂介秧宗筷烷矛孰汗呢后打多鼻惜爺艦螢孿便噸湖

文化生活第一單元知識(shí)提綱及易混易錯(cuò)點(diǎn)文化生活第一單元知識(shí)提綱及易混易錯(cuò)點(diǎn)

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文化生活第一單元知識(shí)提綱及易混易錯(cuò)點(diǎn)文化生活第一單元知識(shí)提綱第一單元文化與生活第一課文化與社會(huì)一、文化是什么1、文化的內(nèi)涵：“文化”是相對(duì)于經(jīng)濟(jì)、政治而言的人類全部精神活動(dòng)及其產(chǎn)品。其中，既包括世界觀、人生觀、價(jià)值觀等具有意識(shí)形態(tài)性質(zhì)的部分，又包括自然科學(xué)和技術(shù)、語(yǔ)言和文字等非意識(shí)形態(tài)的部分。2、文化的特點(diǎn)：（1）文化是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象，是人類社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物。（2）每個(gè)人所具有的文化素養(yǎng),不是天生的，而是通過(guò)對(duì)社會(huì)生活的體驗(yàn)，特別是參與文化活動(dòng)、接受知識(shí)文化教育而逐步培養(yǎng)出來(lái)的。（3）人們的精神活動(dòng)離不開(kāi)物質(zhì)活動(dòng)，精神產(chǎn)品離不開(kāi)物質(zhì)載體。注：文化的實(shí)質(zhì)是一種精神現(xiàn)象。3、文化的形式：文化的形式是多樣的，如思想、理論、信念、信仰、道德、教育、科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等都屬于文化；(從靜態(tài)上說(shuō))；人們進(jìn)行文化生產(chǎn)、傳播、積累的過(guò)程都是文化活動(dòng)。(從動(dòng)態(tài)上說(shuō))二、文化的社會(huì)作用???（1）文化作為一種精神力量，能夠在人們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的過(guò)程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。?（2）這種影響，不僅表現(xiàn)在個(gè)人的成長(zhǎng)歷程中，而且表現(xiàn)在民族和國(guó)家的歷史中。?（3）先進(jìn)的、健康的文化會(huì)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，落后的、腐朽的文化則會(huì)阻礙社會(huì)的發(fā)展。???三、文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系???（1）經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，政治是經(jīng)濟(jì)的集中表現(xiàn)，文化是經(jīng)濟(jì)和政治的反映，一定的文化由一定的政治經(jīng)濟(jì)決定。一定的文化反作用于一定的政治經(jīng)濟(jì)，給予經(jīng)濟(jì)政治以重大的影響。先進(jìn)的、健康的文化會(huì)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，落后的、腐朽的文化則會(huì)阻礙社會(huì)的發(fā)展。???（2）文化有其自身的傳承性和相對(duì)獨(dú)立性（超前或滯后）。（3）文化與經(jīng)濟(jì)相互交融：①在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，科學(xué)技術(shù)的作用越來(lái)越重要；②為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，發(fā)展教育事業(yè)、培養(yǎng)各種高素質(zhì)人才、提高勞動(dòng)者素質(zhì)越來(lái)越重要；③文化產(chǎn)業(yè)、文化生產(chǎn)力在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的總體格局中的作用越來(lái)越突出。???（4）文化與政治相互交融：①隨著民主和法制建設(shè)的發(fā)展，人們?yōu)榱藚⑴c政治生活，需要更高的文化素養(yǎng)；②世界范圍內(nèi)反對(duì)文化霸權(quán)主義的斗爭(zhēng)，成為當(dāng)代國(guó)際政治斗爭(zhēng)的重要內(nèi)容。???四、文化與綜合國(guó)力???（1）文化越來(lái)越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，越來(lái)越成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的支撐，越來(lái)越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素。?（2）?我國(guó)如果應(yīng)對(duì)文化競(jìng)爭(zhēng)？我們必須把文化建設(shè)作為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要戰(zhàn)略任務(wù)，增強(qiáng)全民族的文化創(chuàng)造活力，提高國(guó)家文化軟實(shí)力，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供正確的方向保證、不竭的精神動(dòng)力和強(qiáng)大的智力支持。?第二課文化對(duì)人的影響????（1）來(lái)源：文化對(duì)人的影響，來(lái)自于特定的文化環(huán)境和各種形式的文化活動(dòng)。（2）表現(xiàn)：①文化影響人們的交往行為和交往方式。（取決于價(jià)值觀念、風(fēng)俗習(xí)慣、文化程度等）②文化影響人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式。（3）特點(diǎn)：（文化對(duì)人的影響具有潛移默化、深遠(yuǎn)持久的特點(diǎn)）①潛移默化的影響。文化對(duì)人的影響，具有潛移默化的特點(diǎn)，一般不是有形的、強(qiáng)制的。人們接受健康向上的文化影響，往往是自覺(jué)學(xué)習(xí)、主動(dòng)接受文化熏陶的過(guò)程。②深遠(yuǎn)持久的影響。世界觀、人生觀、價(jià)值觀是人們文化素養(yǎng)的核心和標(biāo)志。世界觀、人生觀、價(jià)值觀一經(jīng)形成，就具有確定的方向性，對(duì)人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響。（4）（文化對(duì)人的作用）文化塑造人生表現(xiàn)在：①優(yōu)秀文化能豐富人的精神世界。積極參加健康有益的文化活動(dòng)，不斷豐富自身的精神世界，是培養(yǎng)健全人格的重要途徑。②優(yōu)秀文化能增強(qiáng)人的精神力量。優(yōu)秀文化作品，總能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成為照亮人們心靈的火炬、引領(lǐng)人們前進(jìn)的旗幟。③優(yōu)秀文化能促進(jìn)人的全面發(fā)展。人的全面發(fā)展，表現(xiàn)在人的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)等方面得到全面提高。社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展的過(guò)程是相互結(jié)合、相互促進(jìn)的。特別提醒：?1、文化活動(dòng)不是一種純精神活動(dòng)，而是一種依托物質(zhì)載體的活動(dòng)。?2、不同民族的文化，影響著不同國(guó)家和民族各具特色的發(fā)展道路。不同性質(zhì)的文化對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用不同。先進(jìn)文化推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，腐朽、落后的文化阻礙社會(huì)發(fā)展。?3、文化作為一種精神力量，只有在社會(huì)實(shí)踐中才能轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量。?4、經(jīng)濟(jì)是文化發(fā)展的基礎(chǔ)，但并不意味著文化發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展亦步亦趨。文化有其自身的傳承性和相對(duì)獨(dú)立性。隨著人類社會(huì)的發(fā)展，文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互交融的特點(diǎn)日益顯著。?5、世界觀、人生觀、價(jià)值觀是人們文化素養(yǎng)的核心和標(biāo)志。世界觀、人生觀、價(jià)值觀一經(jīng)形成，就具有確定的方向性，對(duì)人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響，但這種影響不是一成不變的。?6、第一單元考查主觀題一般考查文化的特點(diǎn)、文化的5點(diǎn)作用、文化對(duì)人影響的知識(shí)。文化生活第一單元易混易錯(cuò)點(diǎn)常見(jiàn)錯(cuò)誤：一、文化的（反）作用（對(duì)人、經(jīng)濟(jì)政治、國(guó)家、社會(huì)）（1）正確用詞：影響常見(jiàn)錯(cuò)誤用詞：決定如：1、一定的文化決定經(jīng)濟(jì)政治。（錯(cuò)誤）文化決定人們的交往行為與交往方式。（錯(cuò)誤）文化是培養(yǎng)健全人格的決定因素。（錯(cuò)誤）文化是經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展的基礎(chǔ)。（錯(cuò)誤）一定的文化決定于一定的經(jīng)濟(jì)政治。（正確）二、文化作用具有雙重性：“促進(jìn)”作用前面一定要對(duì)應(yīng)“先進(jìn)的”或“科學(xué)的”或“優(yōu)秀的”文化。如：文化促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治的發(fā)展。（錯(cuò)誤）文化源于實(shí)踐并促進(jìn)實(shí)踐的發(fā)展（錯(cuò)誤）易混易錯(cuò)點(diǎn)1.文化現(xiàn)象無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在，所以一切現(xiàn)象都是文化現(xiàn)象。提示：文化指的是人類全部精神活動(dòng)及其產(chǎn)品。純自然的東西不屬于文化現(xiàn)象。2．文化無(wú)不呈現(xiàn)出各自特有的色彩，意味著文化都是迥然相異的。提示：文化既表現(xiàn)為差異性，也包含著一定的共性和普遍規(guī)律。3．文化具有階級(jí)性。提示：文化包括意識(shí)形態(tài)和非意識(shí)形態(tài)兩部分。意識(shí)形態(tài)與非意識(shí)形態(tài)的社會(huì)意識(shí)形式的本質(zhì)區(qū)別就在于：意識(shí)形態(tài)是社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和政治制度的直接反映，是人們的社會(huì)價(jià)值觀念體系，因此具有階級(jí)性。4．一定的文化由一定的經(jīng)濟(jì)所決定，意味著文化與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是同步的。提示：經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，但文化有其自身的傳承性和相對(duì)的獨(dú)立性。

5．人們文化素養(yǎng)的核心和標(biāo)志是文化程度有文化就意味著文化程度高。提示：世界觀、人生觀、價(jià)值觀是人們文化素養(yǎng)的核心和標(biāo)志，文化不等于文化教育程度。

6．每個(gè)人所具有的文化素養(yǎng)，不是天生的，而是后天自發(fā)形成。提示：文化素養(yǎng)也不是后天自發(fā)形成的，而是通過(guò)對(duì)社會(huì)生活的體驗(yàn)，特別是通過(guò)參與文化活動(dòng)、接受知識(shí)文化教育而逐步培養(yǎng)出來(lái)的。文化素養(yǎng)的形成，離不開(kāi)生活、實(shí)踐和教育。

7．處在一定的文化環(huán)境中就一定能形成較高的文化素養(yǎng)。提示：處在一定的文化環(huán)境中有利于形成一定的文化素養(yǎng)，但人們接受健康向上的文化影響，往往是自覺(jué)學(xué)習(xí)、主動(dòng)感悟文化熏陶的過(guò)程。8．文化是種物質(zhì)力量。提示：文化作為一種精神力量，能夠在人們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的過(guò)程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，對(duì)生活發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。9．經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，一定的文化由一定的經(jīng)濟(jì)所決定，意味著文化與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是同步的。

提示：經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，一定的文化由一定的經(jīng)濟(jì)所決定，但并不意味著文化與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是同步的。10．文化決定著政治、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。提示：文化的社會(huì)功能，即文化對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治的反作用，不能與物質(zhì)經(jīng)濟(jì)的決定作用相提并論，文化決定論和文化無(wú)用論都是片面的。11．文化作為一種精神力量，對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生著深刻的影響，所以任何文化的發(fā)展對(duì)社會(huì)的發(fā)展都起到積極的促進(jìn)作用。

提示：并非任何文化都起到積極的促進(jìn)作用，只有先進(jìn)的、健康的文化才起到促進(jìn)作用，腐朽的、落后的文化則起到阻礙作用。12．文化是種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用越來(lái)越大。提示：文化與經(jīng)濟(jì)相互交融，但文化本身不屬于經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。13．我們要把文化建設(shè)作為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的中心任務(wù)，提高文化軟實(shí)力。提示：我們要把文化建設(shè)作為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要戰(zhàn)略任務(wù)。我國(guó)的中心任務(wù)是經(jīng)濟(jì)建設(shè)。14．文化是個(gè)人成長(zhǎng)的催長(zhǎng)劑。

提示：先進(jìn)的、健康的才能成為個(gè)人成長(zhǎng)的催長(zhǎng)劑。15．文化對(duì)人具有潛移默化的影響，所以文化自然而然地影響個(gè)人發(fā)展。提示：文化隊(duì)人的影響是潛移默化的，但人們接受健康向上的文化影響，往往是自覺(jué)學(xué)習(xí)、主動(dòng)接受文化熏陶的過(guò)程。16．世界觀、人生觀、價(jià)值觀一經(jīng)形成，就具有確定的方向性，對(duì)人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生永久不變的影響。

提示：文化對(duì)人的影響有潛移默化和深遠(yuǎn)持久的特點(diǎn)，深遠(yuǎn)持久不等于永久不變。17．文化豐富人的精神世界、增強(qiáng)人的精神力量。提示：要注意文化的多元性，優(yōu)秀文化文化豐富人的精神世界、增強(qiáng)人的精神力量。18．社會(huì)發(fā)展必然帶來(lái)人的全面發(fā)展。提示：社會(huì)發(fā)展為人的全面發(fā)展提供必需的客觀條件，對(duì)促進(jìn)人的全面發(fā)展起著不可替代的作用，但這種作用不是必然的、充分的，人的全面發(fā)展需還要充分發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性。

《刷子李》優(yōu)質(zhì)課教案《刷子李》優(yōu)質(zhì)課教案

/《刷子李》優(yōu)質(zhì)課教案《刷子李》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。讀讀記記“師傅、刷漿、包袱、透亮、清爽、搜索、威嚴(yán)、露餡、發(fā)怔、發(fā)傻、半信半疑”等詞語(yǔ)。2、學(xué)習(xí)刻畫人物的寫作方法，如：正面描寫，側(cè)面描寫，細(xì)節(jié)描寫。3、了解故事的一波三折和曹小三內(nèi)心世界的一波三折。教學(xué)重點(diǎn)：能抓住重點(diǎn)句段反復(fù)朗讀，體會(huì)文章是怎樣表現(xiàn)“刷子李”的技藝高超的，感受獨(dú)特的語(yǔ)言韻味。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫人物形象的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。1、師：同學(xué)們我們之前學(xué)過(guò)馮驥才爺爺?shù)囊黄恼拢蠹疫€有印象嗎？今天我們學(xué)習(xí)馮驥才爺爺?shù)牧硪黄恼隆八⒆永睢?、出示課題“刷子李”，說(shuō)說(shuō)從課題中你可以看出一些什么？可能的答案：（1）課文描寫的是一個(gè)姓李的人；（2）這是一個(gè)用刷子干活的人；（3）這個(gè)人刷墻特別好，所以才叫“刷子李”……3、我們可以用從事的職業(yè)加姓來(lái)稱呼某個(gè)人，比如說(shuō)，我教書(shū)很好，我姓王，大家可以叫我（學(xué)生回答：教書(shū)王）。說(shuō)笑了，在這兒我可不敢當(dāng)，因?yàn)槲疫€沒(méi)成為教書(shū)行業(yè)的名家。二、感悟文本。1、（出示課件）齊讀文中的詞語(yǔ)。初讀課文，畫出句子。1、刷子李到底有哪些不同凡響的高超技藝？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，用橫線劃出表現(xiàn)刷子李技藝高超的句子。2、畫好后同桌交流，互相補(bǔ)充。（一）匯報(bào)出示表現(xiàn)刷子李技藝高超的句子。★他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美?！镒钭屓私薪^的是，他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕沒(méi)有一個(gè)白點(diǎn)?！锼€給自己立下一個(gè)規(guī)矩，只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢?！锏⒆觿澾^(guò)屋頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白，白得透亮，白得清爽?！镏灰?jiàn)師傅的手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽(tīng)。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無(wú)縫，刷過(guò)去的墻面，真好比平平整整打開(kāi)一面雪白的屏障。師生交流，順學(xué)而導(dǎo)。1．品讀：他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美。（1）你從這句話中的哪些詞語(yǔ)感受到了刷子李技藝高超？（如同升天一般美。）（2）“升天一般美”是一種怎樣的感受？這說(shuō)明什么？（刷子李刷的墻壁好。）（3）還有哪些句子、哪些詞語(yǔ)也寫出了刷子李刷的墻壁好？（聯(lián)系：勻勻?qū)崒?shí)一道白、白得透亮、白得清爽、天衣無(wú)縫、打開(kāi)一面雪白的屏障。等等。）（4）總結(jié)：效果奇。2．五個(gè)句子，除了寫出了“效果奇”以外，還從什么方面寫出了刷子李的“奇”？（1）品讀“最讓人叫絕的是，他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕沒(méi)有一個(gè)白點(diǎn)?！焙汀八€給自己立下一個(gè)規(guī)矩，只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢?！保?）出示生活中普通粉刷匠的照片，與刷子李一身黑對(duì)比。（3）總結(jié)：規(guī)矩奇。只見(jiàn)師傅的手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽(tīng)。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無(wú)縫，刷過(guò)去的墻面，真好比平平整整打開(kāi)一面雪白的屏障。（1）你從這兩句話中的哪些詞語(yǔ)感受到了刷子李技藝高超？（2）你能用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容他的技藝？（出神入化、無(wú)人能及、爐火純青……）（3）這句話運(yùn)用了什么描寫？（4）總結(jié)：這里又抓住什么寫出了刷子李的“奇”？（動(dòng)作奇）三、借“妙”學(xué)表達(dá)，領(lǐng)會(huì)側(cè)面描寫。（一）默讀圈劃描寫曹小三的有關(guān)句子。同學(xué)們，學(xué)到這兒老師產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)：課文是講刷子李高超的刷墻技藝，為什么還要寫另外一個(gè)人物——曹小三呢？請(qǐng)快速瀏覽課文，劃出描寫曹小三心情的句子？（二）師生交流，批注概括。1、學(xué)生匯報(bào)，出示相關(guān)句子。2．曹小三第一天當(dāng)學(xué)徒，他的視線從未離開(kāi)過(guò)師傅的黑衣白點(diǎn)，那么他的心情又經(jīng)歷了怎樣的起起落落呢？這個(gè)故事的一波三折也是曹小三內(nèi)心世界的一波三折，我們來(lái)猜想一下，補(bǔ)充出曹小三不同時(shí)段的心理活動(dòng)。

=1\*GB3

①

當(dāng)曹小三在師傅的黑衣上找不到一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)時(shí)，心想：師傅可真神了，真厲害，真不可思議啊?、诋?dāng)曹小三在師傅褲子上發(fā)現(xiàn)一個(gè)黃豆大小的白點(diǎn)時(shí)，心想：完了，師傅這下露餡兒了，形象毀了，干嘛跟自己過(guò)不去，立這種規(guī)矩呀？③當(dāng)曹小三明白這是師傅抽煙時(shí)燒的小洞時(shí)，心想：師傅的高超技藝真不是吹的，真是讓人心服口服呀！4．這篇文章的主角是誰(shuí)?那馮驥才爺爺為什么要寫曹小三跌宕起伏的心里變化呢？這樣寫有什么作用呢？（明確這是一種側(cè)面烘托的寫作方法。板書(shū)：側(cè)面描寫。那么文中對(duì)刷子李規(guī)矩奇、動(dòng)作奇、效果奇的直接描寫。就是——板書(shū)：正面描寫。）5、師傅對(duì)曹小三說(shuō)：“好好學(xué)本事吧！”而曹小三這一天見(jiàn)到和聽(tīng)到的是別人一輩子也不一定明白的。師傅讓他學(xué)的是什么？他明白了什么？

=1\*GB3

①

手藝人必須有真本事，本事是精益求精、勤學(xué)苦練得來(lái)的。②有了本事才能有自己的尊嚴(yán)。四、總結(jié)人物特點(diǎn)學(xué)到這里，你們覺(jué)得刷子李是個(gè)怎樣的人？（技藝高超、充滿自信、心思細(xì)密）五、課內(nèi)練習(xí)選擇身邊一個(gè)熟悉的人進(jìn)行片段描寫，寫出他的主要特點(diǎn)要求：①抓住人物外貌、動(dòng)作、神態(tài)等方面的描寫，突出他們的特點(diǎn)。②語(yǔ)言形象、生動(dòng)。四、附：板書(shū)設(shè)計(jì)

規(guī)矩奇刷子李動(dòng)作奇曹小三半信半疑五體投地（正面描寫）效果奇（側(cè)面描寫）

環(huán)境法筆記2環(huán)境法筆記2環(huán)境法筆記2一、.環(huán)境法的體系成分:憲法性規(guī)定；綜合性環(huán)境基本法；環(huán)境保護(hù)單行法；環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)；其它部門法中的環(huán)境保護(hù)規(guī)范；國(guó)際法中的環(huán)境保護(hù)規(guī)范二.環(huán)境法的基本原則：協(xié)調(diào)發(fā)展原則；預(yù)防為主原則；公眾參與原則；環(huán)境責(zé)任原則。三.環(huán)境法的主要制度有哪些?1環(huán)境影響評(píng)價(jià)制度2三同時(shí)制度3環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)制度4清潔生產(chǎn)與循環(huán)經(jīng)濟(jì)制度5環(huán)境許可證制度6排污收費(fèi)制度7限期治理制度8環(huán)境事故報(bào)告制度四.環(huán)境民事責(zé)任和行政責(zé)任構(gòu)成的要件答:環(huán)境民事責(zé)任的構(gòu)成要件分為:行為具有違法性，須發(fā)生損害事實(shí)，行為與損害事實(shí)之間要具有因果關(guān)系，無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任。環(huán)境行政責(zé)任構(gòu)成要件分為:必要條件(行為違法性和過(guò)錯(cuò))和選擇條件(行為的危害后果和違法行為與危害后果之間的因果關(guān)系)五.防治環(huán)境污染的基本制度有哪些?答:主要有:1排污申報(bào)登記制度2現(xiàn)場(chǎng)檢查制度3污染事故報(bào)告制度4嚴(yán)重污染限期治理制度5防止污染轉(zhuǎn)嫁制度6淘汰落后設(shè)備和工藝制度7采用清潔生產(chǎn)工藝.設(shè)備和技術(shù)制度六.大氣污染防治的種類防治大氣污染是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程,需要個(gè)人、集體、國(guó)家、乃至全球各國(guó)的共同努力，可考慮采取如下幾方面措施：①減少污染物排放量。多采用無(wú)污染能源（如太陽(yáng)能、風(fēng)能、水力發(fā)電）、改革能源結(jié)構(gòu)，用低污染能源（如天然氣）、對(duì)燃料進(jìn)行預(yù)處理（如燒煤前，先進(jìn)行脫硫）、改進(jìn)燃燒技術(shù)等均可減少排污量。另外，在污染物未進(jìn)入大氣之前，使用除塵消煙技術(shù)、冷凝技術(shù)、液體吸收技術(shù)、回收處理技術(shù)等消除廢氣中的部分污染物，可減少進(jìn)入大氣的污染物數(shù)量。②控制排放和充分利用大氣自凈能力。氣象條件不同，大氣對(duì)污染物的容量便不同，排入同樣數(shù)量的污染物，造成的污染物濃度便不同。對(duì)于風(fēng)力大、通風(fēng)好、湍流盛、對(duì)流強(qiáng)的地區(qū)和時(shí)段，大氣擴(kuò)散稀釋能力強(qiáng)，可接受較多廠礦企業(yè)地逆溫的地區(qū)和時(shí)段，大氣擴(kuò)散稀釋能力弱，便不能接受較多的污染物，否則會(huì)造成嚴(yán)重大氣污染。因此應(yīng)對(duì)不同地區(qū)、不同時(shí)段進(jìn)行排放量的有效控制。③廠址選擇、煙囪設(shè)計(jì)、城區(qū)與工業(yè)區(qū)規(guī)劃等要合理，不要排放大戶過(guò)渡集中，不要造成重復(fù)迭加污染，形成局地嚴(yán)重污染事件發(fā)生。④綠化造林，使有更多植物吸收污染物，減輕大氣污染程度。七.海洋的范圍:內(nèi)海領(lǐng)海毗連區(qū)專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)，大陸架，其他海域內(nèi)海領(lǐng)海基線向內(nèi)一側(cè)領(lǐng)海領(lǐng)?；€向外12海里八．環(huán)境噪聲的標(biāo)準(zhǔn)科技標(biāo)準(zhǔn)->環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)->標(biāo)準(zhǔn)文本->環(huán)境噪聲與振動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)->聲環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)九．固體廢物——指在生產(chǎn)，生活中產(chǎn)生的污染環(huán)境的固態(tài)，半固態(tài)廢氣物質(zhì)。三化原則減量化資源化無(wú)害化十．野生動(dòng)物指珍貴，瀕危的陸生水生野生動(dòng)物和有益的或有重要經(jīng)濟(jì)科研價(jià)值的陸生野生動(dòng)物十一、非生物資源的權(quán)屬：非生物資源包括土地、水資源、礦產(chǎn)等。其中土地的權(quán)屬是國(guó)家和集體所有、而其它權(quán)屬為國(guó)家十二、總量控制制度總量控制制度是指國(guó)家環(huán)境管理機(jī)關(guān)依據(jù)所勘定的區(qū)域環(huán)境容量，決定區(qū)域中的污染物質(zhì)排放總量，根據(jù)排放總量削減計(jì)劃，向區(qū)域內(nèi)的企業(yè)個(gè)別分配各自的污染物排放總量額度的方式的一項(xiàng)法律制度。十三、環(huán)境污染問(wèn)題：環(huán)境污染是指人類直接或間接地向環(huán)境排放超過(guò)其自凈能力的物質(zhì)或能量，從而使環(huán)境的質(zhì)量降低，對(duì)人類的生存與發(fā)展、生態(tài)系統(tǒng)和財(cái)產(chǎn)造成不利影響的現(xiàn)象。具體包括：水污染、大氣污染、噪聲污染、放射性污染等。水污染是指水體因某種物質(zhì)的介入，而導(dǎo)致其化學(xué)、物理、生物或者放射性污染等方面特性的改變，從而影響水的有效利用，危害人體健康或者破壞生態(tài)環(huán)境，造成水質(zhì)惡化的現(xiàn)象。大氣污染是指空氣中污染物的濃度達(dá)到有害程度，以致破壞生態(tài)系統(tǒng)和人類正常生存和發(fā)展的條件，對(duì)人和生物造成危害的現(xiàn)象。噪聲污染是指所產(chǎn)生的環(huán)境噪聲超過(guò)國(guó)家規(guī)定的環(huán)境噪聲排放標(biāo)準(zhǔn)，并干擾他人正常工作、學(xué)習(xí)、生活的現(xiàn)象。放射性污染是指由于人類活動(dòng)造成物料、人體、場(chǎng)所、環(huán)境介質(zhì)表面或者內(nèi)部出現(xiàn)超過(guò)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的放射性物質(zhì)或者射線。例如，超過(guò)國(guó)家和地方政府制定的排放污染物的標(biāo)準(zhǔn)，超種類、超量、超濃度排放污染物；未采取防止溢流和滲漏措施而裝載運(yùn)輸油類或者有毒貨物致使貨物落水造成水污染；非法向大氣中排放有毒有害物質(zhì)，造成大氣污染事故，等等。隨著科學(xué)技術(shù)水平的發(fā)展和人民生活水平的提高，環(huán)境污染也在增加，特別是在發(fā)展中國(guó)家。環(huán)境污染問(wèn)題越來(lái)越成為世界各個(gè)國(guó)家的共同課題之一。由于人們對(duì)工業(yè)高度發(fā)達(dá)的負(fù)面影響預(yù)料不夠,預(yù)防不利，導(dǎo)致了全球性的三大危機(jī):資源短缺、環(huán)境污染、生態(tài)破壞.人類不斷的向環(huán)境排放污染物質(zhì)。但由于大氣、水、土壤等的擴(kuò)散、稀釋、氧化還原、生物降解等的作用。污染物質(zhì)的濃度和毒性會(huì)自然降低，這種現(xiàn)象叫做環(huán)境自凈。如果排放的物質(zhì)超過(guò)了環(huán)境的自凈能力，環(huán)境質(zhì)量就會(huì)發(fā)生不良變化，危害人類健康和生存，這就發(fā)生了環(huán)境污染十四、水土流失指土壤在水的浸潤(rùn)和沖擊作用下，結(jié)構(gòu)發(fā)生破壞和松散，隨水流動(dòng)而散失的現(xiàn)象，水土流失主要發(fā)生在無(wú)覆蓋物的土壤地區(qū)。三同時(shí)制度建設(shè)項(xiàng)目中的環(huán)保設(shè)施必須與主體工程同時(shí)設(shè)計(jì)、同時(shí)施工、同時(shí)投產(chǎn)使用；適用范圍：1新建、擴(kuò)建、改建項(xiàng)目2技術(shù)改造項(xiàng)目3具有經(jīng)濟(jì)效益的綜合利用項(xiàng)目4一切不能造成對(duì)環(huán)境污染和破壞的工程建設(shè)項(xiàng)目。十五、環(huán)境影響評(píng)價(jià)制度所謂環(huán)境影響評(píng)價(jià)是對(duì)可能影響環(huán)境的工程建設(shè)和開(kāi)發(fā)活動(dòng)，預(yù)先進(jìn)行調(diào)查、預(yù)測(cè)和評(píng)價(jià)，提出環(huán)境影響及防治方案的報(bào)告，經(jīng)主管部門批準(zhǔn)后才能進(jìn)行建設(shè)的法律制度。凡在我國(guó)領(lǐng)域內(nèi)建設(shè)對(duì)環(huán)境有影響的建設(shè)項(xiàng)目都需要進(jìn)行環(huán)境影響評(píng)價(jià)。十六、我國(guó)生態(tài)環(huán)境面臨的問(wèn)題有哪些？我國(guó)生態(tài)環(huán)境所面臨的問(wèn)題是破壞的范圍在擴(kuò)大、程度在加劇、危害在加重、主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：1邊建設(shè)、邊破壞、建設(shè)趕不上破壞2生態(tài)功能下降，生態(tài)平衡嚴(yán)重失調(diào)3生物多樣性銳減。如今生態(tài)環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)成為了制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要因素。所以，進(jìn)一步加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)建投工作已經(jīng)勢(shì)在必行。土地復(fù)墾制度：是指對(duì)在生產(chǎn)建設(shè)過(guò)程中，因挖損、塌陷、壓占等造成破壞的土地，采取整治措施，使其恢復(fù)到可供利用狀態(tài)的活動(dòng)。論排污權(quán)交易？排污權(quán)交易是指在一定的區(qū)域內(nèi)，在污染物排放總量不超過(guò)允許排放量的前提下，內(nèi)部各污染源之間通過(guò)貨幣交換的方式相互調(diào)劑排污量，從而達(dá)到減少排污量、保護(hù)環(huán)境的目的。排污權(quán)交易是當(dāng)前受到各國(guó)關(guān)注的環(huán)境經(jīng)濟(jì)政策之一。它早在20世紀(jì)70年代由美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家戴爾斯提出，并首先被美國(guó)國(guó)家環(huán)保局（EPA）用于大氣污染源及河流污染管理，而后德國(guó)、澳大利亞、英國(guó)等國(guó)家相繼進(jìn)行了排污權(quán)交易政策的實(shí)踐。排污權(quán)交易一般是指，由政府部門確定出一定區(qū)域的環(huán)境質(zhì)量目標(biāo)，并據(jù)此評(píng)估該區(qū)域環(huán)境容量，然后推算出污染物的最大允許排放量，并將最大允許排放量分割成若干規(guī)定的排放量（即若干排污權(quán)）。排污者從其利益出發(fā)，自主決定其污染治理程度，從而買入或賣出排污權(quán)的交易過(guò)程。排污權(quán)交易其實(shí)是通過(guò)模擬市場(chǎng)來(lái)建立排污權(quán)交易市場(chǎng)，它的主體是污染者，而與受害者無(wú)關(guān)，客體是排污權(quán)（即剩余的排放許可）。理論上，這一機(jī)制不但可以在一國(guó)內(nèi)部運(yùn)用，還可以用于國(guó)際社會(huì)，包括在發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家之間進(jìn)行交易。排污權(quán)交易制度的優(yōu)點(diǎn)：實(shí)現(xiàn)環(huán)境容量資源的優(yōu)化配置；促進(jìn)清潔生產(chǎn)和綠色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；向污染者提供持續(xù)的削減污染物激勵(lì)。排污權(quán)交易制度在應(yīng)用中存在的問(wèn)題：污權(quán)交易手段一般僅限于同時(shí)對(duì)一種污染物的排污權(quán)進(jìn)行交易，如果在交易過(guò)程中涉及多種污染物，除非能夠發(fā)展起一套合理可行的當(dāng)量指標(biāo)，否則，排污權(quán)交易手段就無(wú)法付諸實(shí)施；排污權(quán)交易實(shí)施與執(zhí)法的規(guī)則和程序比較復(fù)雜，操作難度相對(duì)較高；排污權(quán)交易制度的建立，有賴于完善的市場(chǎng)機(jī)制的形成，建立和完善排污權(quán)交易的政策調(diào)控體系。

高考正弦定理和余弦定理練習(xí)題及答案高考正弦定理和余弦定理練習(xí)題及答案

/高考正弦定理和余弦定理練習(xí)題及答案高考正弦定理和余弦定理練習(xí)題及答案一、選擇題1.已知△ABC中，a＝c＝2，A＝30°，則b＝()A.

eq\r(3)

B.2

eq\r(3)

C.3

eq\r(3)

D.

eq\r(3)

＋1答案：B解析：∵a＝c＝2，∴A＝C＝30°，∴B＝120°.由余弦定理可得b＝2

eq\r(3)

.2.△ABC中，a＝

eq\r(5)

，b＝

eq\r(3)

，sinB＝

eq\f(\r(2),2)

，則符合條件的三角形有()A.1個(gè) B.2個(gè)C.3個(gè) D.0個(gè)答案：B解析：∵asinB＝

eq\f(\r(10),2)

，∴asinB<b＝

eq\r(3)

<a＝

eq\r(5)

，∴符合條件的三角形有2個(gè)．3．(2010·天津卷)在△ABC中，內(nèi)角A，B，C的對(duì)邊分別是a，b，c.若a2－b2＝

eq\r(3)

bc，sinC＝2

eq\r(3)

sinB，則A＝()A．30° B．60°C．120° D．150°答案：A解析：利用正弦定理，sinC＝2

eq\r(3)

sinB可化為c＝2

eq\r(3)

b.又∵a2－b2＝

eq\r(3)

bc，∴a2－b2＝

eq\r(3)

b×2

eq\r(3)

b＝6b2，即a2＝7b2，a＝

eq\r(7)

b.在△ABC中，cosA＝

eq\f(b2＋c2－a2,2bc)

＝

eq\f(b2＋?2\r(3)b?2－?\r(7)b?2,2b×2\r(3)b)

＝

eq\f(\r(3),2)

，∴A＝30°.4．(2010·湖南卷)在△ABC中，角A，B，C所對(duì)的邊長(zhǎng)分別為a，b，c，若∠C＝120°，c＝

eq\r(2)

a，則()A．a(chǎn)>b B．a(chǎn)<bC．a(chǎn)＝b D．a(chǎn)與b的大小關(guān)系不能確定答案：A解析：由正弦定理，得

eq\f(c,sin120°)

＝

eq\f(a,sinA)

，∴sinA＝

eq\f(a·\f(\r(3),2),\r(2)a)

＝

eq\f(\r(6),4)

>

eq\f(1,2)

.∴A>30°.∴B＝180°－120°－A<30°.∴a>b.5.如果等腰三角形的周長(zhǎng)是底邊長(zhǎng)的5倍，那么它的頂角的余弦值為()A.

eq\f(5,18)

B.

eq\f(3,4)

C.

eq\f(\r(3),2)

D.

eq\f(7,8)

答案：D解析：方法一：設(shè)三角形的底邊長(zhǎng)為a，則周長(zhǎng)為5a，∴腰長(zhǎng)為2a，由余弦定理知cosα＝

eq\f(?2a?2＋?2a?2－a2,2×2a×2a)

＝

eq\f(7,8)

.方法二：如圖，過(guò)點(diǎn)A作AD⊥BC于點(diǎn)D，則AC＝2a，CD＝

eq\f(a,2)

，∴sin

eq\f(α,2)

＝

eq\f(1,4)

，∴cosα＝1－2sin2

eq\f(α,2)

＝1－2×

eq\f(1,16)

＝

eq\f(7,8)

.6.(2010·泉州模擬)△ABC中，AB＝

eq\r(3)

，AC＝1，∠B＝30°，則△ABC的面積等于()A.

eq\f(\r(3),2)

B.

eq\f(\r(3),4)

C.

eq\f(\r(3),2)

或

eq\r(3)

D.

eq\f(\r(3),2)

或

eq\f(\r(3),4)

答案：D解析：∵

eq\f(sinC,\r(3))

＝

eq\f(sinB,1)

，∴sinC＝

eq\r(3)

·sin30°＝

eq\f(\r(3),2)

.∴C＝60°或C＝120°.當(dāng)C＝60°時(shí)，A＝90°，S△ABC＝

eq\f(1,2)

×1×

eq\r(3)

＝

eq\f(\r(3),2)

，當(dāng)C＝120°時(shí)，A＝30°，S△ABC＝

eq\f(1,2)

×1×

eq\r(3)

sin30°＝

eq\f(\r(3),4)

.即△ABC的面積為

eq\f(\r(3),2)

或

eq\f(\r(3),4)

.二、填空題7．在△ABC中，若b＝1，c＝

eq\r(3)

，∠C＝

eq\f(2π,3)

，則a＝________.答案：1解析：由正弦定理

eq\f(b,sinB)

＝

eq\f(c,sinC)

，即

eq\f(1,sinB)

＝

eq\f(\r(3),sin\f(2π,3))

，sinB＝

eq\f(1,2)

.又b<c，∴B＝

eq\f(π,6)

，∴A＝

eq\f(π,6)

.∴a＝1.8．(2010·山東卷)在△ABC中，角A，B，C所對(duì)的邊分別為a，b，c.若a＝

eq\r(2)

，b＝2，sinB＋cosB＝

eq\r(2)

，則角A的大小為_(kāi)_______．答案：

eq\f(π,6)

解析：∵sinB＋cosB＝

eq\r(2)

，∴sin(B＋

eq\f(π,4)

)＝1.又0<B<π，∴B＝

eq\f(π,4)

.由正弦定理，知

eq\f(\r(2),sinA)

＝

eq\f(2,sinB)

，∴sinA＝

eq\f(1,2)

.又a<b，∴A<B，∴A＝

eq\f(π,6)

.9.(2010·課標(biāo)全國(guó)卷)在△ABC中，D為邊BC上一點(diǎn)，BD＝

eq\f(1,2)

DC，∠ADB＝120°，AD＝2.若△ADC的面積為3－

eq\r(3)

，則∠BAC＝________.答案：60°解析：S△ADC＝

eq\f(1,2)

×2×DC×

eq\f(\r(3),2)

＝3－

eq\r(3)

，解得DC＝2(

eq\r(3)

－1)，∴BD＝

eq\r(3)

－1，BC＝3(

eq\r(3)

－1)．在△ABD中，AB2＝4＋(

eq\r(3)

－1)2－2×2×(

eq\r(3)

－1)×cos120°＝6，∴AB＝

eq\r(6)

.在△ACD中，AC2＝4＋[2(

eq\r(3)

－1)]2－2×2×2(

eq\r(3)

－1)×cos60°＝24－12

eq\r(3)

，∴AC＝

eq\r(6)

(

eq\r(3)

－1)，則cos∠BAC＝

eq\f(AB2＋AC2－BC2,2AB·AC)

＝

eq\f(6＋24－12\r(3)－9?4－2\r(3)?,2×\r(6)×\r(6)×?\r(3)－1?)

＝

eq\f(1,2)

，∴∠BAC＝60°.三、解答題10.如圖，△OAB是等邊三角形，∠AOC＝45°，OC＝

eq\r(2)

，A、B、C三點(diǎn)共線．(1)求sin∠BOC的值；(2)求線段BC的長(zhǎng)．解：(1)∵△AOB是等邊三角形，∠AOC＝45°，∴∠BOC＝45°＋60°，∴sin∠BOC＝sin(45°＋60°)＝sin45°cos60°＋cos45°sin60°＝

eq\f(\r(2)＋\r(6),4)

.(2)在△OBC中，

eq\f(OC,sin∠OBC)

＝

eq\f(BC,sin∠BOC)

，∴BC＝sin∠BOC×

eq\f(OC,sin∠OBC)

＝

eq\f(\r(2)＋\r(6),4)

×

eq\f(\r(2),sin60°)

＝1＋

eq\f(\r(3),3)

.11.(2010·全國(guó)Ⅱ卷)△ABC中，D為邊BC上的一點(diǎn)，BD＝33，sinB＝

eq\f(5,13)

，cos∠ADC＝

eq\f(3,5)

，求AD.解：由cos∠ADC＝

eq\f(3,5)

>0知B<

eq\f(π,2)

，由已知得cosB＝

eq\f(12,13)

，sin∠ADC＝

eq\f(4,5)

，從而sin∠BAD＝sin(∠ADC－B)＝sin∠ADCcosB－cos∠ADCsinB＝

eq\f(4,5)

×

eq\f(12,13)

－

eq\f(3,5)

×

eq\f(5,13)

＝

eq\f(33,65)

.由正弦定理得

eq\f(AD,sinB)

＝

eq\f(BD,sin∠BAD)

，AD＝

eq\f(BD·sinB,sin∠BAD)

＝

eq\f(33×\f(5,13),\f(33,65))

＝25.12.(2010·安徽卷)設(shè)△ABC是銳角三角形，a，b，c分別是內(nèi)角A，B，C所對(duì)邊長(zhǎng)，并且sin2A＝sin

eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(π,3)＋B))

sin

eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(π,3)－B))

＋sin2B.(1)求角A的值；(2)若

eq\o(AB,\s\up6(→))

·

eq\o(AC,\s\up6(→))

＝12，a＝2

eq\r(7)

，求b，c(其中b<c)．解：(1)因?yàn)閟in2A＝

eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(\r(3),2)cosB＋\f(1,2)sinB))

eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(\r(3),2)cosB－\f(1,2)sinB))

＋sin2B＝

eq\f(3,4)

cos2B－

eq\f(1,4)

sin2B＋sin2B＝

eq\f(3,4)

，所以sinA＝±

eq\f(\r(3),2)

.又A為銳角，所以A＝

eq\f(π,3)

.(2)由

eq\o(AB,\s\up6(→))

·

eq\o(AC,\s\up6(→))

＝12，可得cbcosA＝12.①由(1)知A＝

eq\f(π,3)

，所以cb＝24.②由余弦定理知a2＝c2＋b2－2cbcosA，將a＝2

eq\r(7)

及①代入，得c2＋b2＝52，③③＋②×2，得(c＋b)2＝100，所以c＋b＝10.因此c，b是一元二次方程t2－10t＋24＝0的兩個(gè)根．解此方程并由c>b知c＝6，b＝4.

執(zhí)業(yè)藥師考試筆記--藥物化學(xué)1執(zhí)業(yè)藥師考試筆記--藥物化學(xué)1

/執(zhí)業(yè)藥師考試筆記--藥物化學(xué)1第二章藥物化學(xué)結(jié)構(gòu)與體內(nèi)生物轉(zhuǎn)化的關(guān)系基本概念

1.定義：在酶的作用下，將藥物轉(zhuǎn)變成極性分子，再排出體外的過(guò)程，稱為藥物代謝

2.研究目的：闡明藥理作用特點(diǎn)、作用時(shí)程、產(chǎn)生毒副作用的原因

3.藥物在體內(nèi)代謝的化學(xué)變化類型（分類）

藥物代謝的分類（分兩相）

第I相：生物轉(zhuǎn)化（官能團(tuán)的反應(yīng)）

藥物分子進(jìn)行氧化、還原、水解、羥基化，引入或使分子暴露出極性基團(tuán)（羥基、羧基、巰基、氨基等）。

第II相：生物結(jié)合（結(jié)合反應(yīng)）

I相的產(chǎn)物與體內(nèi)內(nèi)源性分子（葡萄糖醛酸、硫酸、甘氨酸、谷胱甘肽）共價(jià)鍵結(jié)合生成水溶性的物質(zhì)，排出體外。第一節(jié)藥物的官能團(tuán)化反應(yīng)（第I相生物轉(zhuǎn)化）

九個(gè)標(biāo)題，主要?dú)w為：氧化（羥基化）、還原、水解

一、含芳環(huán)的藥物（氧化）

芳環(huán)的氧化，生成酚類化合物。一般在立體位阻小的位置

例：苯妥英

一個(gè)芳環(huán)羥基化

二、含烯鍵和炔鍵的藥物（氧化）

氧化為環(huán)氧化物，再轉(zhuǎn)化為二羥基化合物

例：卡馬西平

經(jīng)環(huán)氧化反應(yīng)（活性成分），再進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為二羥基化合物

三、含飽和碳原子的藥物（氧化）

1.氧化成羥基

2.長(zhǎng)碳鏈端基的甲基進(jìn)行ω氧化生成羧基，ω—1氧化為羥基化合物

3.羰基α碳：易氧化為羥基化合物

例：地西泮羰基α碳的羥基化反應(yīng)

四、含鹵素的代謝（氧化脫鹵）

一部分鹵代烴與谷胱甘肽結(jié)合排出，其余的氧化脫鹵，生成活性中間體，產(chǎn)生毒性。

例：氯霉素二氯乙酰基氧化為酰氯，產(chǎn)生毒性

五、胺類藥物

N—脫烷基，脫胺，N—氧化

例：普萘洛爾

叔胺和含氮芳雜環(huán)類：N—氧化反應(yīng)

六、含氧的藥物

O—脫烷基，醇的氧化，酮的還原

例醚類藥物：O—脫烷基

可待因

酮經(jīng)還原反應(yīng)生成醇

例：美沙酮被還原為美沙醇，引入手性碳

七、含硫的藥物

與氧類似，S—脫烷基，硫氧化，硫還原

例：舒林酸是前體藥物，在體內(nèi)還原生成硫醚化合物，具有活性。

八、含硝基的藥物（還原）

1.硝基經(jīng)還原生成芳香胺類

2.中間經(jīng)過(guò)羥胺中間體，可致癌和產(chǎn)生細(xì)胞毒

九、酯和酰胺藥物的代謝（水解）

1.酯和酰胺的代謝途徑為水解反應(yīng)

2.酰胺較酯水解較慢

3.酯和酰胺的可水解性可用于前藥設(shè)計(jì)第二節(jié)藥物的結(jié)合反應(yīng)（第Ⅱ相生物結(jié)合）

掌握要點(diǎn)：

①酶催化下將內(nèi)源性極性小分子（葡萄糖醛酸、硫酸、氨基酸、谷胱甘肽）結(jié)合到藥物上或藥物經(jīng)第1相生物轉(zhuǎn)化的產(chǎn)物上

②代謝結(jié)果是產(chǎn)生水溶性物質(zhì)，有利于排泄

③分兩步進(jìn)行（活化、結(jié)合）

④被結(jié)合的基團(tuán)一般是羥基、氨基、羧基、雜環(huán)氮原子和巰基

藥物結(jié)合反應(yīng)的類型六類（六個(gè)標(biāo)題）：

結(jié)合基團(tuán)：羥基、氨基、羧基、雜環(huán)氮原子和巰基

例1：?jiǎn)岱鹊?、6位羥基和葡萄糖醛酸結(jié)合形成苷

例2：代謝與藥物毒性

新生兒不能使氯霉素與葡萄糖醛酸結(jié)合排出體外，引起“灰嬰綜合癥”

例3：白消安的代謝是與谷胱甘肽結(jié)合

谷胱甘肽和酰鹵的結(jié)合是解毒反應(yīng)

五、乙?；Y(jié)合反應(yīng)

1.可經(jīng)乙?；Y(jié)合反應(yīng)代謝的基團(tuán)有：伯氨基、氨基酸、磺酰胺、肼、酰肼

2.結(jié)果是：把親水性的氨基結(jié)合形成水溶性小的酰胺

例：對(duì)氨基水楊酸乙?；x

六、甲基化結(jié)合反應(yīng)

1.特點(diǎn)：降低被代謝物極性和親水性

2.參與甲基化結(jié)合的基團(tuán)為：酚羥基（ArOH）、氨基（NH2）、巰基（SH）

3.例：腎上腺素，產(chǎn)物為3-O-甲基腎上腺素

第三節(jié)藥物的生物轉(zhuǎn)化和藥學(xué)研究

基本概念：

研究藥物代謝的目的是了解藥物在體內(nèi)活化、去活化，解毒或產(chǎn)生毒性的過(guò)程

指導(dǎo)：①合理的藥物設(shè)計(jì)，②合理用藥，③理解藥物相互作用

一、藥物的生物轉(zhuǎn)化對(duì)臨床合理用藥的指導(dǎo)

1.藥物的口服利用度

首過(guò)效應(yīng)使生物利用度降低

2.合并用藥——藥物的相互作用

相互作用來(lái)自兩個(gè)方面：

（1）化學(xué)性質(zhì)之間的相互作用

（2）代謝過(guò)程中酶的作用對(duì)另一個(gè)藥物的影響

①酶抑制劑

使合用的藥物代謝減慢、血藥濃度增加，活性增加，毒性增加

如西米替丁是酶抑制劑，使華法林、苯妥英鈉、氨茶堿、苯巴比妥、地西泮、普萘洛爾、合用使毒性增加，宜選用雷尼替丁和法莫替丁

②酶誘導(dǎo)劑反之

如苯巴比妥是酶誘導(dǎo)劑，使洋地黃毒苷、氯丙嗪、苯妥英鈉、地塞米松等代謝增加，半衰期縮短

3.給藥途徑

有高首過(guò)效應(yīng)的藥物，改變給藥途徑，如美昔他酚將口服改為直腸給藥

4.解釋藥物產(chǎn)生毒副作用的原因

如抗癲癇藥丙戊酸的代謝產(chǎn)物引起致畸毒性

二、藥物的生物轉(zhuǎn)化在藥物研究中的應(yīng)用

1.前藥原理

①什么是前藥：

是指一些無(wú)藥理活性的化合物，在體內(nèi)經(jīng)代謝生物轉(zhuǎn)化或化學(xué)途徑轉(zhuǎn)化為有活性的藥物

②前藥修飾的目的

前藥修飾是藥效潛伏化的一種方法，克服先導(dǎo)化合物的種種不良特點(diǎn)或性質(zhì)

③前藥修飾的主要用途：

增加藥物溶解度；改善藥物吸收和分布；增加藥物穩(wěn)定性；減低毒性或不良反應(yīng)；延長(zhǎng)藥物作用時(shí)間；消除藥物不適宜性質(zhì)

④前藥的修飾方法：

通常方法：將原藥與某種無(wú)毒化合物（暫時(shí)轉(zhuǎn)運(yùn)基團(tuán)）用共價(jià)鍵連接

（1）成酯修飾

（2）成酰胺修飾

（3）成亞胺或其他活性基團(tuán)的修飾

2.硬藥和軟藥原理

①什么是硬藥：具有活性，但不發(fā)生代謝或化學(xué)轉(zhuǎn)化的藥物，很難消除

②什么是軟藥：具有治療活性，在體內(nèi)作用后，經(jīng)預(yù)料的和可控制的代謝轉(zhuǎn)變成無(wú)活性和無(wú)毒性物質(zhì)的藥物，可減少毒性

例：抗真菌藥

氯化十六烷基吡啶鎓

③軟藥與前藥區(qū)別：

軟藥：有活性，代謝失活為無(wú)活性的代謝物

前藥：無(wú)活性，代謝活化為有活性的藥物練習(xí)題

一、最佳選擇題

1.哪個(gè)與胰島素的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)不符合？（）

A.其結(jié)構(gòu)由A、B兩個(gè)肽鏈組成

B.由于結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，需要冷凍保存

C.臨床使用的是偏酸性水溶液

D.結(jié)晶由六個(gè)胰島素分子組成三個(gè)二聚體，與兩個(gè)鋅原子結(jié)合形成復(fù)合物

E.其性質(zhì)是兩性，具等電點(diǎn)

【答疑編號(hào)21020101】

答案：B

二、配伍選擇題

[17～20]

A.維生素B1

B.維生素D2

C.維生素K3

D.維生素C

E.維生素E

17.結(jié)構(gòu)的2位有一個(gè)16碳側(cè)鏈的苯并二氫吡喃醇衍生物（）

【答疑編號(hào)21020104】

答案：E

18.與空氣長(zhǎng)期接觸，可被氧化成為具有熒光的硫色素（）

【答疑編號(hào)21020105】

答案：A

19.在體內(nèi)轉(zhuǎn)變?yōu)橛谢钚缘牧虬方沽姿狨ィǎ?/p>

【答疑編號(hào)21020106】

答案：A

20.含甲萘醌結(jié)構(gòu)，具有凝血作用（）

【答疑編號(hào)21020102】

答案：C

三、多選題

19.下面的說(shuō)法哪些是正確的？（）

A.美沙酮被還原為美沙醇，引入手性碳

B.脫鹵代謝反應(yīng)降低藥物的毒性

C.硝基還原過(guò)程經(jīng)過(guò)亞硝基及羥胺中間體，是產(chǎn)生毒性的原因之一

D.與谷胱甘肽的結(jié)合代謝反應(yīng)可降低藥物毒性

E.酰胺類比酯類藥物更容易進(jìn)行水解代謝反應(yīng)

【答疑編號(hào)21020103】

答案：ACD第三章藥物的化學(xué)結(jié)構(gòu)修飾基本概念：

1.結(jié)構(gòu)修飾是僅對(duì)某些官能團(tuán)進(jìn)行結(jié)構(gòu)改變。

結(jié)構(gòu)改造和優(yōu)化：用化學(xué)的原理改變藥物的結(jié)構(gòu)。

2.目的是改變藥代動(dòng)力學(xué)性質(zhì)，提高活性、降低毒性、方便應(yīng)用。第一節(jié)藥物化學(xué)結(jié)構(gòu)修飾對(duì)藥效的影響

藥物結(jié)構(gòu)修飾的影響共7方面

（克服種種缺點(diǎn)）

七個(gè)標(biāo)題及標(biāo)題下的舉例（各章中有的例子）

一、改善藥物的吸收性能

例：氨芐西林口服吸收差，羧基制成匹氨西林

二、延長(zhǎng)藥物的作用時(shí)間

例：氟奮乃靜羥基制成庚酸酯或癸酸酯

三、增加藥物對(duì)特定部位作用的選擇性

例：氮芥引入苯丙氨酸制成美法侖，使其較多地富集于腫瘤組織中

美法侖

氟尿嘧啶制成去氧氟尿苷

四、降低藥物的毒副作用

例：阿司匹林制成貝諾酯

五、提高藥物的穩(wěn)定性

前列腺素E2不穩(wěn)定，制成乙二醇縮酮，同時(shí)將羧基酯化（注：考綱無(wú)此藥）

六、改善藥物的溶解性能

雙氫青蒿素制成青蒿琥酯

七、消除不適宜的制劑性質(zhì)

苦味、不良?xì)馕?/p>

例：克林霉素制成磷酸酯，解決疼痛，棕櫚酸酯解決味苦

克林霉素

第二節(jié)藥物化學(xué)結(jié)構(gòu)修飾的常用方法

要點(diǎn)1、藥物結(jié)構(gòu)修飾的常用方法有：

一、酯化和酰胺化

二、成鹽

三、成環(huán)和開(kāi)環(huán)

要點(diǎn)2、修飾方法和修飾部位

一、酯化和酰胺化

1.具有羧酸基（－COOH）的藥物的修飾：

例：貝諾酯

既是羧基酯化，又是羥基酯化

2.具羥基（－OH）藥物，修飾方法，以羧酸化合物進(jìn)行酯化

例：維生素A（E）做成維生素A（E）醋酸酯

3.含氨基（-NH2）藥物的修飾

以含羧基的化合物進(jìn)行酰胺化

例：對(duì)氨基水楊酸氨基的酰化

二、成鹽修飾

修飾的作用：降低刺激，增加溶解度

酸性的多數(shù)制成鈉鹽

羧酸類、磺酸類、磺酰胺類、磺酰亞胺類、酰亞胺類、酰脲類、酚類、烯醇類

堿性的可制成鹽酸鹽硫酸鹽

脂肪胺類、含氮雜環(huán)和含氮芳雜環(huán)類

三、成環(huán)和開(kāi)環(huán)

例1：地西泮開(kāi)環(huán)修飾，體內(nèi)閉環(huán)產(chǎn)生作用

例2：維生素B1季銨口服吸收差，開(kāi)環(huán)修飾

最佳選擇題：

2.不符合西沙必利的是

A.本品有同質(zhì)多晶現(xiàn)象

B.分子中具2個(gè)手性碳，藥用其反式的兩個(gè)外消旋體

C.與其他CYP3A4抑制劑合用，會(huì)使其血漿水平顯著升高，發(fā)生心臟不良反應(yīng)

D.只能限制在醫(yī)院里使用

E.用于以胃腸動(dòng)力障礙為特征的疾病

【答疑編號(hào)21030101】

答案：B

配伍選擇題：

A.別嘌醇

B.萘丁美酮

C.貝諾酯

D.吲哚美辛

E.安乃近

1.是由阿司匹林與對(duì)乙酰氨基酚所形成的前藥（）

【答疑編號(hào)21030102】

答案：C

2.是非酸性的前體藥物（）

【答疑編號(hào)21030103】

答案：B

3.是黃嘌呤氧化酶抑制劑（）

【答疑編號(hào)21030104】

答案：A

多選題：

哪些是非甾體抗炎藥的結(jié)構(gòu)類型

A.芳基烷酸類

B.1,2-苯并噻嗪類

C.苯胺類

D.芬那酸類

E.3,5-吡唑烷二酮類

【答疑編號(hào)21030105】

答案：ABDE第四章抗生素基本要求一：按結(jié)構(gòu)類型分4類

1、β-內(nèi)酰胺類

2、四環(huán)素類

3、氨基糖苷類

4、大環(huán)內(nèi)酯類

基本要求二：作用機(jī)制分4類

1、抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成：β-內(nèi)酰胺類

2、與細(xì)胞膜相互作用：多粘菌素

3、干擾蛋白質(zhì)的合成：大環(huán)內(nèi)酯、氨基糖苷、四環(huán)素、氯霉素

4、抑制核酸的轉(zhuǎn)錄和復(fù)制：利福霉素第一節(jié)β-內(nèi)酰胺類

基本結(jié)構(gòu)特征：

（1）含四元β-內(nèi)酰胺環(huán)，與另一個(gè)含硫雜環(huán)環(huán)拼合（青霉素類、頭孢菌素類）

（2）2位含有羧基，可成鹽，提高穩(wěn)定性

書(shū)（3）和（7）：兩類均有可與?；〈纬甚０返牟被?/p>

青霉素類的基本結(jié)構(gòu)是6氨基青霉烷酸（6-APA），頭孢菌素是7-氨基頭孢霉烷酸（7-ACA）。

酰胺基側(cè)鏈的引入，可調(diào)節(jié)抗菌譜、作用強(qiáng)度和理化性質(zhì)。

（5）都具有旋光性，

青霉素：2S、5R、6R

頭孢霉素：6R、7R

（6）頭孢菌素的3位取代基的改變，可增加抗菌活性，改變藥代動(dòng)力學(xué)性質(zhì)

一、青霉素及半合成青霉素類

（一）青霉素鈉

母核上3個(gè)手性碳2S,5R,6R

1、化學(xué)名：（2S,5R,6R）-3,3-二甲基-6-（2-苯乙酰氨基）-7-氧代-4-硫雜-1-氮雜雙環(huán)庚烷-2-甲酸鈉鹽

2、性質(zhì)不穩(wěn)定：

內(nèi)酰胺環(huán)不穩(wěn)定

酸、堿、β－內(nèi)酰胺酶導(dǎo)致破壞

（1）不耐酸不能口服

（2）堿性分解及酶解

（3）半衰期短

解決辦法有三種：

①排泄快，與丙磺舒合用

②羧基酯化