中學(xué)生語(yǔ)法系列講解修辭手法修辭手法，是為提高表達(dá)效果，用于各種文章寫作的語(yǔ)言表達(dá)方法的集合。修辭手法一共有六十三大類，七十八小類。其中大類修辭手法包括（共計(jì)63種）：比喻，白描，比擬，避復(fù)，變用，層遞，襯墊，襯托，倒文，倒裝，迭音，疊字，頂真，對(duì)比，對(duì)偶，翻新，反復(fù)，反問，反語(yǔ)，仿詞，仿化，飛白，錯(cuò)綜，偏義，共用，合說，呼告，互體，互文，換算，回環(huán)，回文，降用，借代，設(shè)問，歧謬，排比，拈連，摹繪，列錦，連及，夸張，警策，示現(xiàn)，雙關(guān)，重言，重疊，指代，用典，引用，移用，須真，諧音，歇后，象征，鑲嵌，析字，委婉，婉曲，通感，跳脫，轉(zhuǎn)文。修辭手法修辭手法，是為提高表達(dá)效果，用于各種文章寫作的語(yǔ)言表達(dá)方法的集合。修辭手法一共有六十三大類，七十八小類。其中大類修辭手法包括（共計(jì)63種）：比喻，白描，比擬，避復(fù)，變用，層遞，襯墊，襯托，倒文，倒裝，迭音，疊字，頂真，對(duì)比，對(duì)偶，翻新，反復(fù)，反問，反語(yǔ)，仿詞，仿化，飛白，錯(cuò)綜，偏義，共用，合說，呼告，互體，互文，換算，回環(huán)，回文，降用，借代，設(shè)問，歧謬，排比，拈連，摹繪，列錦，連及，夸張，警策，示現(xiàn)，雙關(guān)，重言，重疊，指代，用典，引用，移用，須真，諧音，歇后，象征，鑲嵌，析字，委婉，婉曲，通感，跳脫，轉(zhuǎn)文。考綱要求識(shí)別判斷作用分析運(yùn)用表達(dá)修辭手法識(shí)別判斷修辭手法1、比喻：根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物，即打比方。2、擬人：把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。3、夸張：對(duì)事物的性質(zhì)、特征等故意地夸張或縮小。4．排比：把結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致、意思相關(guān)聯(lián)的句子或成分排列在一起。5、對(duì)偶：字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子，表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。6、反語(yǔ)：為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意慧思，某種感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語(yǔ)或句子。7、設(shè)問：為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。8、反問：無疑無問，用疑問形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問表否定,用否定形式反問表肯定。9、引用：引用現(xiàn)成的話來提高語(yǔ)言表達(dá)效果，分直接引用和間接引用兩種。10、借代：用相關(guān)的事物代替所要表達(dá)的事物。11、反語(yǔ)：用與本意相反的詞語(yǔ)或句子表達(dá)本意，以按說反話的方式加強(qiáng)表達(dá)效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。修辭手法識(shí)別判斷修辭手法知識(shí)講解比喻

本體喻詞喻體明喻暗喻借喻西沉的落日像一只金色的圓盤。

青春是盛開的鮮花。屋頂垂下無數(shù)的小瀑布,地上射起無數(shù)的箭頭。修辭手法知識(shí)講解比擬

小草偷偷地從土里鉆出來。擬人擬物

看你驕傲的尾巴都翹天上了。

我們抓住夏天的尾巴，在穿一次裙子。修辭手法知識(shí)講解夸張

我吐一口唾沫，淹死萬惡的李洪志。烏蒙磅礴走泥丸。他的眼淚還沒有哭出來就結(jié)了冰?？浯罂湫〕靶揶o手法知識(shí)講解排比

他敏銳的思想、深刻的見解、豐富的想象都值得我們學(xué)習(xí)。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。成分排列句子排列修辭手法知識(shí)講解反復(fù)

盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。

我愛春天，愛你的柳綠花紅；我愛春天，愛你的山清水秀；我愛春天……直接反復(fù)間隔反復(fù)修辭手法知識(shí)講解對(duì)偶?jí)ι咸J葦，頭重腳輕根底淺;山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。正對(duì)反對(duì)串對(duì)

才飲長(zhǎng)沙水，又食武昌魚。修辭手法知識(shí)講解對(duì)偶與對(duì)比

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

朱門酒肉臭，路有凍死骨。對(duì)偶側(cè)重形式對(duì)比側(cè)重內(nèi)容修辭手法知識(shí)講解類比

類比修辭是基于兩種不同事物或道理間的類似，借助喻體的特征，通過聯(lián)想來對(duì)本體加以修飾描摹的一種文學(xué)修辭手法。

恰當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)對(duì)孩子的作用，就像陽(yáng)光對(duì)于花朵的作用一樣。修辭手法知識(shí)講解類比喻比喻

妙玉笑道：“……豈不聞‘一杯為品，二杯即是解渴的蠢物，三杯便是飲牛飲騾了?！赃@一海便成什么？”《紅樓夢(mèng)》比喻側(cè)重相似比擬類比側(cè)重比較類推修辭手法知識(shí)講解借代（1）特征代替本體

紅眼睛原知道他家里只有一個(gè)老娘。（2）具體代抽象槍桿子里出政權(quán)。（3）借專名代一般人或事物。新時(shí)代的雷鋒不知千千萬（4）借部分代替全體。檣櫓灰飛煙滅。（5）結(jié)果代原因好吧，我們多勒勒褲腰帶吧。（6）事物的名稱代本體。他一天一包中華。修辭手法知識(shí)講解借喻與借代

望穿秋水破鏡重圓豺狼當(dāng)?shù)勒粕厦髦?/p>

小眼睛你來回答個(gè)問題。借喻側(cè)重比喻借代側(cè)重指代修辭手法知識(shí)講解反問與設(shè)問有問無答問中含答有問有答自問自答反問設(shè)問比喻：整個(gè)的天是塊空靈的藍(lán)水晶?！仙帷稘?jì)南的冬天》擬人：桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒?！洞骸分熳郧鍞M物：在群眾的呼喝聲中，那個(gè)惡霸?shī)A著尾巴逃跑了。夸張：柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。夸張：她還沒有端酒杯，就醉了。排比：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。對(duì)偶：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。對(duì)偶：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。對(duì)偶：才飲長(zhǎng)江水，又食武昌魚。反復(fù)：山谷回音，他剛離去，他剛離去。修辭手法識(shí)別判斷鞏固練習(xí)反復(fù)：好像失了三省，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)，失了東三省誰(shuí)也不響，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)。設(shè)問：花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。反問：我呢，我難道沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？反問：我心里在想著，寧?kù)o的竹海里難道沒有人家？（黃蒙田《竹林深處人家》）引用：孔子曰：“三人行，必有我?guī)??！笔枪实茏硬槐厝鐜?，師不必賢於弟子。引用：失敗乃成功之母，你千萬不要?dú)怵H。借代：兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。——《望天門山》借代：南國(guó)烽煙正十年。——《梅嶺三章》反語(yǔ)：（清國(guó)留學(xué)生）也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。對(duì)比：有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。——《有的人》臧克家識(shí)別下列頒獎(jiǎng)詞用到的修辭手法

君子抱仁義——王寬重返舞臺(tái)，放不下人間悲歡，再當(dāng)爺娘，學(xué)的是前代圣賢，為救孤，你古稀高齡去賣唱，為救孤，你含辛茹苦十六年，十六年，哪一年不是三百六十天，臺(tái)上，你蒼涼開腔，臺(tái)下，你給人間作了榜樣。王寬作用分析識(shí)別判斷修辭手法比喻：化深?yuàn)W為淺顯，化平淡為生動(dòng)，化抽象為具體，化繁冗為簡(jiǎn)潔。夸張：突出特征，強(qiáng)化感情；烘托氣氛，增強(qiáng)感染力。擬人：化物為人，親切自然；生動(dòng)活潑，具體形象。對(duì)偶：結(jié)構(gòu)對(duì)稱，形式整齊；節(jié)奏鮮明，音節(jié)和諧；高度概括，富有表現(xiàn)力。排比：結(jié)構(gòu)緊湊，文意貫通；增強(qiáng)文章的氣勢(shì)，增強(qiáng)文章的感染力。反復(fù)：突出內(nèi)容，強(qiáng)化感情，增強(qiáng)感染力。借代：形象突出，特點(diǎn)鮮明，具體生動(dòng)。反問：加強(qiáng)語(yǔ)氣，加重語(yǔ)勢(shì)；激發(fā)感情，加深印象。設(shè)問：提出問題，引起注意；啟發(fā)思考，加深理解。引用：增添文句意蘊(yùn)，豐富文章的內(nèi)容，增強(qiáng)表達(dá)效果，增強(qiáng)說服力。對(duì)比：使事物特征鮮明突出，表達(dá)強(qiáng)烈的感情。修辭手法作用分析1、比喻、擬人、夸張（描繪類）形象生動(dòng)的寫出…的…特征，抒發(fā)作者…情感2、排比、對(duì)偶、對(duì)比（結(jié)構(gòu)類）結(jié)構(gòu)整齊，加強(qiáng)…語(yǔ)氣，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)；3、反問、反語(yǔ)、設(shè)問、反復(fù)（語(yǔ)氣類）加強(qiáng)語(yǔ)氣、語(yǔ)勢(shì)，抒發(fā)作者…情感，激發(fā)讀者的…感情修辭手法作用分析知識(shí)拓展修辭手法雙關(guān)：利用詞的多義及同音(或音近)條件，有意使語(yǔ)句有雙重意義，言在此而意在彼，就是雙關(guān)。作用：雙關(guān)可使語(yǔ)言表達(dá)得含蓄、幽默，而且能加深語(yǔ)意，給人以深刻印象。意義雙關(guān)《紅樓夢(mèng)》中“將那三春看破，桃紅柳綠待如何?把這韶華打滅，覓那清淡天和”?！叭骸北砻嬷改捍?，內(nèi)含元春、迎春、探春三人的境遇。諧音雙關(guān)"道是無晴卻有晴“"晴"表面上是晴天的晴，內(nèi)含感情的"情"。雙關(guān)修辭手法識(shí)別判斷互文：把屬于一個(gè)句子(或短語(yǔ))的意思，分寫到兩個(gè)句子(或短語(yǔ))里，解釋時(shí)要把上下句的意思互相補(bǔ)足，就是互文。秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)煙籠寒水月籠沙將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦互文修辭手法識(shí)別判斷回文：就是把前后語(yǔ)句組織成穿梭一樣的循環(huán)往復(fù)的形式，以表達(dá)不同事物間的聯(lián)系?；丨h(huán)可使語(yǔ)句整齊勻稱，能揭示事物的辯證關(guān)系，使語(yǔ)意精辟警策。響水潭中潭水響;黃金谷里谷金黃?？蜕咸烊痪?，居然天上客;人過大佛寺，寺佛大過人。

人不犯我，我不犯人。用人不疑，疑人不用?；匚男揶o手法識(shí)別判斷友情是花，引來群群之蝶。友情是蝶，兩人翩翩起舞。友情是舞，舞出激情之火。友情是火，永恒地在燃燒。夢(mèng)想是翅，飛翔永恒藍(lán)天。夢(mèng)想是天，遮住茫茫大海。夢(mèng)想是海，還是小船悠悠。夢(mèng)想是船，海上乘風(fēng)破浪。愛心是風(fēng)，卷來濃密的云;愛心是云，化作及時(shí)的雨;愛心是雨，滋潤(rùn)久旱的樹;愛心是樹，為你撐起綠陰。頂真修辭手法識(shí)別判斷通感：利用諸種感覺相互交通的心理現(xiàn)象，以一種感覺來描述表現(xiàn)另一種感覺的修辭方式。作用它能化抽象為形象，讓讀者更好地理解;它能由此及彼，勾起人們豐富的聯(lián)想;它能不拘一格，行文活潑;它能準(zhǔn)確表達(dá)，含意深遠(yuǎn);它能充實(shí)詩(shī)文的意境，構(gòu)成特殊的藝術(shù)美。通感修辭手法識(shí)別判斷荷塘月色雙關(guān)：表達(dá)含蓄，語(yǔ)義豐富。頂真：環(huán)環(huán)緊扣，引人入勝。抒情寫意，格調(diào)清新。壯物敘事，條理清晰。通感：感覺互換，生動(dòng)形象，啟人聯(lián)想，耐人尋味?；ノ模呵昂缶浜魬?yīng)交錯(cuò)，意義上滲透補(bǔ)充，文句更加整齊和諧、更加精煉?；匚模赫Z(yǔ)句整齊勻稱，能揭示事物的辯證關(guān)系，使語(yǔ)意精辟警策。修辭手法作用分析運(yùn)用表達(dá)作用分析識(shí)別判斷修辭手法方法判斷（現(xiàn)代文）賞析句子（詩(shī)歌）語(yǔ)言綜合（仿寫）語(yǔ)言綜合（對(duì)聯(lián)）賞析句子（現(xiàn)代文）運(yùn)用表達(dá)語(yǔ)言表達(dá)（寫作）賞析句子（現(xiàn)代文）運(yùn)用表達(dá)買饅頭①家后面市場(chǎng)里的饅頭攤，做的山東大饅頭非常地道，飽滿結(jié)實(shí)，有濃烈的麥香。②每天下午四點(diǎn)，饅頭開籠的時(shí)間，聞名而來的人就會(huì)在饅頭攤前排隊(duì)，等候著山東老鄉(xiāng)把蒸籠掀開。③掀開饅頭的那一刻最感人，白色的煙霧陣陣浮出，饅頭——或者說是麥子——的香味就隨煙四溢了。④差不多不到半小時(shí)的時(shí)間，不管是饅頭、花卷、包子就全賣光了，那山東老鄉(xiāng)就會(huì)扯開嗓門說：“各位老鄉(xiāng)！今天的饅頭全賣光了，明天清早，謝謝各位捧場(chǎng)。”⑤買到饅頭的人歡天喜地地走了。沒買到饅頭的人失望無比地也走了。⑥山東老鄉(xiāng)把蒸籠疊好，覆上白布，收攤了。⑦我曾問過他，生意如此之好，為什么不多做一些饅頭賣呢？賞析句子（現(xiàn)代文）⑧他說：“俺的饅頭全是手工制造，賣這幾籠已經(jīng)忙到頂點(diǎn)了，而且，賺那么多錢干什么？錢只要夠用就好?！雹嵛抑灰锌眨矔?huì)到市場(chǎng)去排隊(duì)，買個(gè)黑麥饅頭，細(xì)細(xì)品嘗，感覺到在平淡的生活里也別有滋味。⑩有時(shí)候，我會(huì)端詳那些來排隊(duì)買饅頭的人，有的是家庭主婦，有的是小販或工人，也有學(xué)生，也有西裝筆挺的白領(lǐng)階級(jí)。有幾次，我看到一位在街頭拾荒的人。有一次，我還看到在市場(chǎng)乞討的乞丐，也來排隊(duì)買饅頭。（確實(shí)，六元一個(gè)的饅頭，足夠乞丐飽食一餐了。）11這么多生活完全不同的人，沒有分別地在吃著同一個(gè)攤子的饅頭，使我生起一種奇異之感：在這個(gè)世界上，我們因角色不同而過著相異的生活，當(dāng)生活還原到一個(gè)基本的狀態(tài)，所有的人的生活又是多么相似：誕生、吃喝、成長(zhǎng)、老去，走過人生之路。12我們也皆能品嘗一個(gè)饅頭如品嘗人生之味，只是或深或淺，有的粗糙，有的細(xì)膩。我們對(duì)人生也會(huì)有各自的體驗(yàn)，只是或廣或窄，有的清明，有的渾沌。13就像饅頭攤的山東人，他在戰(zhàn)亂中度過半生，漂泊到這小島上賣饅頭，這種人生之旅并不是他少年時(shí)代的期望，其中有許多悲苦與無奈?？墒强此?jīng)歷這么多滄桑，每天開蒸籠時(shí)，卻有著歡喜的表情，有活力的姿勢(shì)，像白色的煙霧，麥香四溢。14每天看年近七旬的老人開蒸籠時(shí)，我就看見了生命的慶喜與熱望。15生命的潛能不論在何時(shí)何地都是熱氣騰騰的，這是多么的好！多么的值得感恩！買饅頭①家后面市場(chǎng)里的饅頭攤，做的山東大饅頭非常地道，飽滿結(jié)實(shí)，有濃烈的麥香。②每天下午四點(diǎn)，饅頭開籠的時(shí)間，聞名而來的人就會(huì)在饅頭攤前排隊(duì)，等候著山東老鄉(xiāng)把蒸籠掀開。③掀開饅頭的那一刻最感人，白色的煙霧陣陣浮出，饅頭——或者說是麥子——的香味就隨煙四溢了。④差不多不到半小時(shí)的時(shí)間，不管是饅頭、花卷、包子就全賣光了，那山東老鄉(xiāng)就會(huì)扯開嗓門說：“各位老鄉(xiāng)！今天的饅頭全賣光了，明天清早，謝謝各位捧場(chǎng)?！雹葙I到饅頭的人歡天喜地地走了。沒買到饅頭的人失望無比地也走了。⑥山東老鄉(xiāng)把蒸籠疊好，覆上白布，收攤了。⑦我曾問過他，生意如此之好，為什么不多做一些饅頭賣呢？⑧他說：“俺的饅頭全是手工制造，賣這幾籠已經(jīng)忙到頂點(diǎn)了，而且，賺那么多錢干什么？錢只要夠用就好。”⑨我只要有空，也會(huì)到市場(chǎng)去排隊(duì)，買個(gè)黑麥饅頭，細(xì)細(xì)品嘗，感覺到在平淡的生活里也別有滋味。⑩有時(shí)候，我會(huì)端詳那些來排隊(duì)買饅頭的人，有的是家庭主婦，有的是小販或工人，也有學(xué)生，也有西裝筆挺的白領(lǐng)階級(jí)。有幾次，我看到一位在街頭拾荒的人。有一次，我還看到在市場(chǎng)乞討的乞丐，也來排隊(duì)買饅頭。（確實(shí)，六元一個(gè)的饅頭，足夠乞丐飽食一餐了。）11這么多生活完全不同的人，沒有分別地在吃著同一個(gè)攤子的饅頭，使我生起一種奇異之感：在這個(gè)世界上，我們因角色不同而過著相異的生活，當(dāng)生活還原到一個(gè)基本的狀態(tài)，所有的人的生活又是多么相似：誕生、吃喝、成長(zhǎng)、老去，走過人生之路。

12我們也皆能品嘗一個(gè)饅頭如品嘗人生之味，只是或深或淺，有的粗糙，有的細(xì)膩。我們對(duì)人生也會(huì)有各自的體驗(yàn)，只是或廣或窄，有的清明，有的渾沌。13就像饅頭攤的山東人，他在戰(zhàn)亂中度過半生，漂泊到這小島上賣饅頭，這種人生之旅并不是他少年時(shí)代的期望，其中有許多悲苦與無奈。可是看他經(jīng)歷這么多滄桑，每天開蒸籠時(shí)，卻有著歡喜的表情，有活力的姿勢(shì)，像白色的煙霧，麥香四溢。14每天看年近七旬的老人開蒸籠時(shí)，我就看見了生命的慶喜與熱望。15生命的潛能不論在何時(shí)何地都是熱氣騰騰的，這是多么的好！多么的值得感恩！運(yùn)用對(duì)比、比喻的修辭方法，形象貼切地寫出了老人雖經(jīng)歷悲苦與無奈，但仍對(duì)生命充滿慶喜的那份淡定與樂觀，這種情懷還將深深地感染身邊的人。（共5分，修辭2分，寫出其中一個(gè)給1分，表達(dá)作用3分）

本文語(yǔ)言清新樸實(shí)，但不乏生動(dòng)形象的句子。請(qǐng)賞析第13段中的畫線句。（5分）方法判斷（現(xiàn)代文）賞析句子（現(xiàn)代文）運(yùn)用表達(dá)比喻對(duì)比說明文議論文打比方作比較比喻論證對(duì)比論證方法判斷（現(xiàn)代文）類比類比論證

龍卷風(fēng)是底層大氣中最強(qiáng)的小尺度渦旋系統(tǒng)，具有奇特的外形和巨大的威力。它從雷雨云的底部向地面垂下一個(gè)彎曲的云柱，上大下小，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，如同象鼻在空中游動(dòng)。由于強(qiáng)烈的吸力和旋風(fēng)，“象鼻”所到之處，地面上的沙石、碎片、塵土和包括人在內(nèi)的其他各種物體，都會(huì)被拋到半空，飛舞飄移。在水面上則吸起高大的水柱，四周浪花飛旋。幾分鐘后，一切又恢復(fù)了平靜，留下的是一場(chǎng)災(zāi)難：樹拔車翻、墻斷屋破、人畜傷亡。強(qiáng)龍卷風(fēng)的破壞力是非常大的。1925年3月18日美國(guó)出現(xiàn)一個(gè)；罕見的強(qiáng)龍卷風(fēng)，行程360公里，沿途造成689人死亡，1980人受傷。1956年9月24日上海出現(xiàn)的一個(gè)強(qiáng)龍卷風(fēng)，把11萬公斤重的儲(chǔ)油桶輕輕地舉起，拋到15米高的空中，而后落在120米遠(yuǎn)的地方。問題：文中的兩個(gè)“象鼻”的意是：在文中的作用是：方法判斷（現(xiàn)代文）龍卷風(fēng)形象生動(dòng)的表現(xiàn)了龍卷風(fēng)的形狀。

人們常常把人與自然對(duì)立起來，宣稱要征服自然，這實(shí)在是太狂妄自大了。因?yàn)樵诖笞匀幻媲?，人類永遠(yuǎn)只是一個(gè)天真幼稚的孩童，而他卻要作自然的主人！他只是大自然機(jī)體上普通的一部分，正像一株小草只是她的普通一部分一樣，有什么資格與自然對(duì)立！如果說自然的智慧是大海，那么，人類的智慧就只是大海中的一個(gè)小水滴，雖然這個(gè)水滴也映照著大海，但畢竟不是大海?？墒牵藗兙谷徊蛔粤苛Φ匦Q要用滴水來代替大海。（選自《敬畏自然》）本段文字的主要論證方法是：

這樣寫的好處是：

方法判斷（現(xiàn)代文）比喻論證對(duì)比論證形象鮮明的證明了人類不能同大自然對(duì)立。方法判斷（現(xiàn)代文）賞析句子（詩(shī)歌）賞析句子（現(xiàn)代文）運(yùn)用表達(dá)1、丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。2、何人一紙防秋疏，卻與山窗障北風(fēng)。3、世味年來薄似紗，誰(shuí)令騎馬客京華？4、住近湓江地低濕，終歲不聞絲竹聲。5、但令歸有日，不敢恨長(zhǎng)沙。6、東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴。7、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干8、白發(fā)三千長(zhǎng)，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。9、千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。10、人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。11、有請(qǐng)芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝。12、越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春店，只今唯有鷓鴣飛。13、戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。14、滿地蘆花和我老，舊家燕子傍誰(shuí)飛15、而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休，欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋。16、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。17、主人下馬客在船。18、一叫一春殘，聲聲萬古冤。19、孔雀東南飛，五里一徘徊。修辭手法識(shí)別判斷互文反復(fù)設(shè)問用典對(duì)比擬人夸張雙關(guān)借代比喻托物起興

作用1、化抽象為具體，化無形為有形。2、形象具體，充分表達(dá)作者的情感。船上看山走如馬，倏乎過去數(shù)百群?！敬痤}格式】運(yùn)用了比喻的修辭，將※比作※，形象生動(dòng)的表現(xiàn)了※，更好的表現(xiàn)了※情感。此詩(shī)將江兩岸的群山喻為馬群，且以行船為參照物，把群山那一靜態(tài)的景物給形化動(dòng)化，形象生動(dòng)地寫出了舟行之快，表達(dá)了作者愉悅的心情。練一練問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。比喻作用（擬人）1.將事物人格化，富有情趣，生動(dòng)形象。2.突出作者的情感。好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。【答題格式】詩(shī)歌運(yùn)用擬人手法，將※人格化，賦予其情感，生動(dòng)形象地表達(dá)了※的※，突出了作者的※情感。

詩(shī)歌運(yùn)用擬人化的手法，將春雨人格化，形象生動(dòng)的表現(xiàn)了夜雨的神奇，突出了作者的喜悅之情。練一練碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。比擬作用形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動(dòng)，引人聯(lián)想。

知否，知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。

【答題格式】詩(shī)歌運(yùn)用借代手法，用※代※，具體生動(dòng)的寫出了※，突出了作者的※情感。

詩(shī)歌用了借代手法，用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。具體形象的表達(dá)了作者年華流逝的傷感。練一練此去泉臺(tái)招舊部，旌旗十萬斬閻羅朱門酒肉臭，路有凍死骨借代1、確定修辭方法2、結(jié)合詩(shī)句分析該修辭表情達(dá)意的作用3、表達(dá)作者怎樣的思想感情解題方法判斷分析聯(lián)情旨暮熱游荷池上楊萬里

細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。

荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。

這首詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法來刻畫“荷”的形象？并作簡(jiǎn)要分析。答：比喻、擬人天已入暮，但暑氣未減，連池塘里的荷花也為酷熱犯愁，她把臉龐深藏在圓如傘蓋的荷葉下面，深怕烈日的余威毀壞了她嬌美的面容。似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)。

表露了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。方法判斷（現(xiàn)代文）賞析句子（詩(shī)歌）語(yǔ)言綜合（仿寫）賞析句子（現(xiàn)代文）運(yùn)用表達(dá)

仿寫是指仿照給定的句子造句或者仿照所給的語(yǔ)段、短文等寫作語(yǔ)段或短文等，其中以仿寫句子最為常見。例句：生活是什么?生活是一本無字的書,生活是一條崎嶇的路。仿寫：生活是什么?生活是一盤莫測(cè)的棋,生活是一場(chǎng)自己的戲。生活是什么?生活是一曲心靈的歌,生活是一扇未知的門。生活是什么?生活是一列遠(yuǎn)行的車,生活是一杯自釀的酒。例句：太陽(yáng)無語(yǔ)，卻放射出光輝；高山無語(yǔ)，卻體現(xiàn)出巍峨。仿寫：藍(lán)天無語(yǔ)，卻顯露出高遠(yuǎn)；大地?zé)o語(yǔ)，卻展示出廣博。鮮花無語(yǔ)，卻散發(fā)出芬芳；青春無語(yǔ)，卻散發(fā)出活力。仿寫形似：格式（句式）修辭神似：內(nèi)容風(fēng)格關(guān)鍵點(diǎn)：放飛想象打開思路仿寫——放飛想象車霧霾J:\秋季課\修辭\霧霾宣傳片仿寫材料.mp4上等人談智慧；中等人談事情；下等人談是非。上等人講付出；中等人要交換；下等人求索取。上等人有能力沒脾氣；中等人有脾氣有能力；下等人沒能力有脾氣。上等人人贊美人；中等人人不理人；下等人人踩踏人。上等人信念堅(jiān)定；中等人相信自己；下等人恐懼懷疑。上等人付出行動(dòng)；中等人用腦算計(jì)；下等人用情緒處理仿寫17．仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與示例相同。（6分）種子如果害怕埋沒，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)芽；雛鷹如果害怕折翅，那它永遠(yuǎn)不能高飛；鉆石如果害怕琢磨，那它永遠(yuǎn)不能生輝。格式：****如果害怕****，那它永遠(yuǎn)不能****。參考答案蠟燭如果害怕燃燒，那它永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)光；鮮花如果害怕凋謝，那它永遠(yuǎn)不會(huì)燦爛；駿馬如果害怕失足，那它永遠(yuǎn)不會(huì)奔馳。仿寫試題格式：****如果害怕****，那它永遠(yuǎn)不能****。鮮花，如果害怕凋謝，那它永遠(yuǎn)不能美麗。礦石，如果害怕焚燒，那它永遠(yuǎn)不能成鋼。蠟燭，如果害怕熄滅，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)光。航船，如果害怕風(fēng)浪，那它永遠(yuǎn)不能達(dá)岸。士兵，如果害怕戰(zhàn)場(chǎng)，那他永遠(yuǎn)不能勝利。小草，如果害怕風(fēng)雨，那它永遠(yuǎn)不能成長(zhǎng)。流星，如果害怕湮滅，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)光；鮮花，如果害怕觀眾，那它永遠(yuǎn)不能美麗；礦石，如果害怕冶煉，那它永遠(yuǎn)不能成材；蠟燭，如果害怕點(diǎn)燃，那它永遠(yuǎn)不能照明；雛鷹，如果害怕傷痛，那它永遠(yuǎn)不能飛翔；航船，如果害怕風(fēng)浪，那它永遠(yuǎn)不能啟航。17.仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（6分）平凡是泥土，孕育著收獲，只要你肯耕耘；平凡是苗圃，孕育著爛漫，只要你肯澆灌；平凡是細(xì)流，孕育著浩瀚，只要你肯積聚。格式：****是****，孕育著****，只要你肯****。參考答案時(shí)間是砂石，孕育著大廈，只要你肯建造；時(shí)間是水滴，孕育著大海，只要你肯流淌；時(shí)間是綠葉，孕育著森林，只要你肯成長(zhǎng)。仿寫試題格式：****是****，孕育著****，只要你肯****。參考答案生活是畫布，潛藏著美景，只要你肯描繪；生活是糖罐，潛藏著甜蜜，只要你肯開啟；生活是夢(mèng)想，潛藏著幸福，只要你肯追尋。平凡是海洋，孕育著財(cái)富，只要你肯探索；平凡是大地，孕育著生機(jī)，只要你肯創(chuàng)造；平凡是種子，孕育著生命，只要你肯播種；平凡是細(xì)流，孕育著深邃，只要你肯積累。17.仿照下面的示例，自選話題，另寫兩句話，要求使用擬人的修辭手法，句式與示例相同。（5分)梅花在冰天雪地的季節(jié)吐蕊，意在教導(dǎo)我們:學(xué)會(huì)堅(jiān)忍；曇花于萬籟俱寂的深夜綻放，意在提醒我們:不要張揚(yáng)。格式：****于******的******，意在提醒我們:********。參考答案蓮花在污泥濁水的池塘傲立，意在教導(dǎo)我們：學(xué)會(huì)自愛；麥穗在碩果累累的田野垂首，意在教導(dǎo)我們：學(xué)會(huì)謙虛。松柏在冰天雪地的日子傲立，意在教導(dǎo)我們：學(xué)會(huì)抗?fàn)?；竹子在?jiān)硬狹窄的石縫求生，意在啟發(fā)我們：學(xué)會(huì)頑強(qiáng)；彩虹在風(fēng)雨交加的天空產(chǎn)生，意在引導(dǎo)我們：學(xué)會(huì)堅(jiān)持。仿寫試題梅花在冰天雪地的季節(jié)吐備，意在教導(dǎo)我們:學(xué)會(huì)堅(jiān)忍；曇花于萬籟俱寂的深夜綻放，意在提醒我們:不要張揚(yáng)。格式：****于******的******，意在提醒我們:********。參考答案

竹子在狂風(fēng)暴雨的摧殘中挺立，意在告訴我們：學(xué)會(huì)堅(jiān)持；頑石在日復(fù)一日的山風(fēng)中矗立，意在告訴我們：學(xué)會(huì)等待。星星在寂靜深沉的黑夜眨眼，意在告訴我們：做人要低調(diào)!仙人掌在烈日驕陽(yáng)的沙漠生長(zhǎng)，意在告訴我們：克服困難；雄鷹在浩瀚天空的激昂飛翔，意在教導(dǎo)我們：拼搏奮進(jìn)。在下面橫線處補(bǔ)寫句子，使之構(gòu)成完整連貫的一段話。涵養(yǎng)是一盆火，融化了結(jié)冰的心；涵養(yǎng)是一杯酒，溫暖了陌生的人；涵養(yǎng)是一陣春風(fēng)，；涵養(yǎng)是一道陽(yáng)光，照亮了前進(jìn)的路。一顆純凈的涵養(yǎng)之心，是一泓清泉，它涵養(yǎng)著人類文明最純凈的思想；一顆美麗的涵養(yǎng)之心，是一朵蓓蕾，

；一顆繽紛的涵養(yǎng)之心，

，它牽引出的是彩霞滿天。鞏固練習(xí)它將吐露出一個(gè)生意盎然的春天吹綠了人生的季節(jié)是一片云霧一個(gè)七美元的夢(mèng)（1）“求購(gòu)：小提琴，無力出高價(jià)。有意出售者請(qǐng)打電話給……”（2）為什么我偏偏注意到這則廣告呢？連我自己也不清楚。我乎時(shí)很少看這類廣告的。（3）我把報(bào)紙攤在膝上，閉上雙眼：往事便一幕幕浮現(xiàn)在眼前：那時(shí)全家人備嘗艱辛，靠種地勉強(qiáng)度日。我也曾想要一把小提琴，可家里買不起。（4）我的兩個(gè)孿生姐姐愛上了音樂。哈麗特·安妮學(xué)彈祖母留下的那臺(tái)豎式鋼琴，而蘇姍娜學(xué)拉父親的那把小提琴。由于她們不斷地練習(xí)，沒多久，簡(jiǎn)單的曲調(diào)就變成了悅耳、動(dòng)聽的旋律。陶醉在音樂中的小弟弟禁不住隨著節(jié)奏跳起舞來，父親輕輕地哼著，母親也吹起口哨來，而我只是注意聽著。（5）我的手臂漸漸長(zhǎng)長(zhǎng)了，也試著學(xué)拉蘇姍娜的那把小提琴。我喜歡那繃緊的琴弓拉過琴弦發(fā)出的柔美圓潤(rùn)的聲音。“我多么希望能有一把琴?。　钡仪宄@是不可能的。（6）一天晚上，我的兩個(gè)孿生姐姐在學(xué)校樂隊(duì)演出時(shí)，我緊緊閉上雙眼，好把當(dāng)時(shí)的情景深深印在腦海中。“總有一天，我也要坐在那兒?！蔽夷匕l(fā)誓。（7）那一年年景不好，收成不像我們所盼望的那么好。盡管歲月如此艱難，可我還是急不可待地問道：“爸爸，我可以有一把自己的小提琴嗎？”“你用蘇姍娜的那把不行嗎？”父親問?！拔乙蚕爰尤霕逢?duì)，可我們倆不能同時(shí)用一把琴呀？”父親的表情顯得很難過。那天晚上，以及隨后的許多夜晚，我都聽到他在全家人晚間祈禱時(shí)向上帝禱告：“……上帝啊，瑪麗·盧想要一把自己的琴?！保?）一天晚上，全家都圍坐在桌旁，我和姐姐們復(fù)習(xí)功課，母親做針線活，父親在給他大俄亥俄州哥倫布城的朋友喬治·芬科爾寫信。父親曾說，芬科爾先生是一位優(yōu)秀的小提琴家。父親邊寫邊把信的部分內(nèi)容念給母親聽。幾個(gè)星期之后我才發(fā)現(xiàn)信中小一行字他沒念：“請(qǐng)留心幫我三女兒尋覓一把小提琴好嗎？我付不起高價(jià)，可她喜歡音樂，我們希望她能有自己喜歡的樂器?！保?）過了幾個(gè)星期，父親收到哥倫布城的回信。于是我們?nèi)因?qū)車前往哥倫布城的愛麗斯姑姑家。到姑姑家后，父親打了個(gè)電話，我在旁邊聽著。他掛上電話后問我：“瑪麗·盧，你想和我一起去看望芬科爾先生嗎？”“當(dāng)然想?！蔽一卮鸬馈＃?0）父親把車開進(jìn)一個(gè)居民區(qū)，?？吭谝蛔爬隙恋臉欠壳暗能嚨肋吷稀Ｎ覀儼错懥碎T鈴。開門的是一位比我父親年紀(jì)大些的高個(gè)兒先生?！罢?qǐng)進(jìn)！”他和父親親切地握手，兩人馬上攀談起來。“瑪麗·盧，我早就聽說過你的一些情況。你父親為你準(zhǔn)備了一件禮物，定會(huì)叫你大吃一驚?！闭f完，芬科爾先生把我們領(lǐng)進(jìn)客廳，拿出一個(gè)箱子，打開后拿出一把小提琴，便開始拉了起來。樂曲忽而高亢嘹亮，忽而又似瀑布飛瀉?！芭?，要是能像他那樣拉該多好啊！”我心想。4．仿照第（10）段畫浪線的句子，以“××忽而……，忽而又似……”為形式造一個(gè)句子。歌聲忽而宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，忽而又似雪花飛舞。大海忽而平靜寧謐，忽而又似萬馬奔騰。請(qǐng)仿照示例拆解漢字。示例塵：微小的土屑，才能在土地上飛揚(yáng)起來。舒：舍得給予他人，自己才能獲得快樂。值：

債：鞏固練習(xí)人要站得直，才能實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值欠了別人的，就要償還，這可是做人的責(zé)任仿照下面的句子，再寫一個(gè)句子，要求句式相同，語(yǔ)意連貫。山間的清泉，你何必與遙遠(yuǎn)的大海比浩瀚呢？你自有你的清純。路邊的小草，你何必與偉岸的大樹比挺拔呢？你自有你的執(zhí)著。參考答案空中的彩虹，你何必與堅(jiān)固的拱橋比恒久呢？你自有你的絢麗。天上的星星，你何必與火熱的太陽(yáng)比輝煌呢？你自有你的璀璨。鞏固練習(xí)方法判斷（現(xiàn)代文）賞析句子（詩(shī)歌）語(yǔ)言綜合（仿寫）語(yǔ)言綜合（對(duì)聯(lián)）賞析句子（現(xiàn)代文）運(yùn)用表達(dá)對(duì)聯(lián)，漢族的傳統(tǒng)文化之一，是寫在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對(duì)偶語(yǔ)句。對(duì)聯(lián)對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的中華語(yǔ)言獨(dú)特的文化藝術(shù)形式。對(duì)聯(lián)是中國(guó)漢族傳統(tǒng)文化瑰寶。起源于桃符，是利用漢字特征撰寫的一種民族文體，它與書法的美妙結(jié)合，又成為中華民族絢爛多彩的藝術(shù)獨(dú)創(chuàng)。對(duì)聯(lián)1.春聯(lián):新年專用之門聯(lián)。楊柳吐翠九州綠;桃杏爭(zhēng)春五月紅。2.賀聯(lián):壽誕、婚嫁、喬遷、生子、開業(yè)等喜慶時(shí)用。福如東海;壽比南山。(壽聯(lián))3挽聯(lián):哀悼死者用。著作有千秋，此去震驚世界;精神昭百世，再來造福人群。4.贈(zèng)聯(lián):頌揚(yáng)或勸勉他人用。風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳;家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心。5.自勉聯(lián):自我勉勵(lì)之用。有關(guān)家國(guó)書常讀;無益身心事莫為。6.行業(yè)聯(lián):不同行業(yè)貼于大門或店內(nèi)之用。欲知千古事;須讀五車書。(書店)雖是毫發(fā)生意;卻是頂上功夫。(理發(fā)店)歡迎春夏秋冬客;款待東西南北人。(旅店)對(duì)聯(lián)根據(jù)選段內(nèi)容，在下面的空格處填入適當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

欲脫塵網(wǎng)，陶淵明志寄□□□□；□□□□，歐陽(yáng)修情醉滁西瑯琊。

鞏固練習(xí)世外桃源與民同樂某班要舉辦一次“文學(xué)沙龍”活動(dòng)，其中有個(gè)項(xiàng)目是“讀名著，對(duì)對(duì)子”?，F(xiàn)在邀請(qǐng)你參加這個(gè)項(xiàng)目的活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)，完成下聯(lián)。【參考人物】孔明、悟空、武松、黛玉上聯(lián)：廢寢忘食香菱苦學(xué)詩(shī)

下聯(lián)：

足智多謀孔明巧借箭赴湯蹈火悟空勇除妖無畏不懼武松猛打虎多愁善感黛玉悲葬花鞏固練習(xí)（中考試題）根據(jù)下面語(yǔ)言材料，運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)對(duì)出下聯(lián)。

春天時(shí)，湖水漲滿，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斕，山景如畫，人游山中，如行畫中。上聯(lián)是：春水船如天上坐；下聯(lián)：

。秋色人似畫中游

鞏固練習(xí)為弘揚(yáng)漢字文化，穗城中學(xué)將舉辦漢字聽寫大賽。為配合組委會(huì)的宣傳，請(qǐng)你根據(jù)右邊的漫畫，給下面的內(nèi)容續(xù)寫一段文字，作為大賽的宣傳語(yǔ)。要求：語(yǔ)言鮮明生動(dòng)，句式整齊。纖筆承傳統(tǒng)，雖然書寫緩慢，卻能意興悠悠；

。鞏固練習(xí)雙手變鼠標(biāo)，看似輸入快捷，實(shí)則尷尬重重方法判斷（現(xiàn)代文）賞析句子（詩(shī)歌）語(yǔ)言綜合（仿寫）語(yǔ)言綜合（對(duì)聯(lián)）賞析句子（現(xiàn)代文）運(yùn)用表達(dá)語(yǔ)言表達(dá)（寫作）修辭善用修辭優(yōu)美詞章平淡句會(huì)場(chǎng)很亂,余靜進(jìn)去后,會(huì)場(chǎng)才平靜了。文采句亂哄哄的會(huì)場(chǎng)，像是一塊揉皺了的綢子，給余靜的手一抹，現(xiàn)在又恢復(fù)到原來平整的樣子。（比喻）修辭運(yùn)用1.他的目光異常冷冽、敏銳，好似一架X光機(jī)，仿佛唰唰那么兩下，就能將你連肚帶腸地看個(gè)透徹。2.

從這樣的眼睛放射出來的光芒是美的折射，它有時(shí)像陽(yáng)光一樣熾熱，有時(shí)像月光一樣溫柔，有時(shí)像星光一樣閃耀，有時(shí)像燭光一樣溫馨，有時(shí)又像火光一樣照亮人心一角?！澳抗狻钡谋扔骶氁痪毱降淠阋矌Ш⒆樱思乙矌Ш⒆?，你帶的孩子又臟又瘦，人家?guī)У暮⒆佑职子峙?。文采句你也帶孩子，人家也帶孩子，你帶的孩子就象大街上耍把戲的瘦猴，又臟又瘦，人家?guī)У暮⒆泳拖髣偝龌\的饅頭，又白又胖。

（比喻）練一練請(qǐng)以我愛四季為題寫一段話春游芳草地夏賞綠荷池秋飲菊花酒冬吟雪花詩(shī)天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。待到重陽(yáng)日，還來就菊花。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。修辭運(yùn)用比喻性語(yǔ)段排比性語(yǔ)短引言性語(yǔ)段

揣摩下列語(yǔ)段的特點(diǎn)：

春天是一縷輕輕吟唱的和風(fēng)，一捧溫暖明亮的陽(yáng)光；春天是聲聲婉轉(zhuǎn)清脆的鳥語(yǔ)，陣陣馥郁醉人的花香；春天是種子破土?xí)r拱動(dòng)的力，樹木拔節(jié)時(shí)喧響的節(jié)奏；春天是青青草尖上的一顆露珠，紅紅花朵上的一抹彩霞；春天是孩子臉蛋上的天真無邪，姑娘面頰上的美麗羞怯；春天是透明的夢(mèng)，火熱沸騰的歌，靈感流溢的詩(shī)；春天是我們用汗水、勤勞、和智慧栽種的一茬茬的希望、夢(mèng)幻和理想。特點(diǎn)：有實(shí)到虛，逐步深化老師孤獨(dú)愛心心態(tài)與人生老師是一扇門，為我們開啟了知識(shí)的寶庫(kù)；孤獨(dú)是一扇門，將我們關(guān)閉在結(jié)滿蛛網(wǎng)的小屋；愛心是一扇門，打開心扉，讓我們真誠(chéng)相待,互助互進(jìn)；人生是屋，心態(tài)就是門，該開的時(shí)候開，該閉的時(shí)候閉，不冒險(xiǎn)燥進(jìn)，也不固步自封；好心態(tài)，好人生！幸福是……幸福就是“久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知”的那種驚喜。幸福就是“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”的那種孝心。幸福就是“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的那種親密。幸福就是“萬籟此俱寂，但余鐘磬音”的那種灑脫。幸福就是“美人梳洗時(shí)，滿頭間珠翠”的那種富貴。幸福就是“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”的那種情意。幸福就是“舉杯邀明月，對(duì)飲成三人”的那種情趣。幸福就是“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的那種激蕩。幸福就是“泠泠七弦上，靜聽松風(fēng)寒”的那種優(yōu)雅。幸福就是“海上升明月，天涯共此時(shí)”的那種企盼。幸福就是“紅豆生南國(guó)，春來發(fā)幾枝”的那種含蓄。幸福就是“耶溪采蓮女，見客棹歌回”的那種羞澀。幸福就是“烽火連三月，家書抵萬金”的那種珍貴。幸福就是“采菊東籬下，悠然見南山”的那種恬淡。幸福就是“向晚意不適，驅(qū)車登古原”的那種坦然。引言性語(yǔ)段幸福就是“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”的那種辛勤。幸福就是“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的那種樂觀。幸福就是“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”的那種驕傲。幸福就是“夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州”的那種依戀。幸福就是“秋逼暗蟲通夕響，征衣未寄莫飛霜”的那種牽掛。幸福就是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的那種氣勢(shì)。幸福就是“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”的那種愜意。幸福就是“路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人”的那種天真。幸福就是“蜂蝶飛來過墻去，卻疑春色在鄰家”的那種聯(lián)想。幸福就是“牧童歸去黃牛背，短笛無聲信口吹”的那種悠閑。幸福就是“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的那種情意。引言性語(yǔ)段練習(xí)幸福就是“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”的那種神奇。幸福就是“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”的那種向往。幸福就是“莫愁前路無知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”的那種祈望。幸福就是“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”的那種豪放。幸福就是“一行書信千行淚，寒到君邊衣到無”的那種關(guān)愛。幸福就是“此曲只有天上有，人間能得幾回聞”的那種美妙。幸福就是“一夜嬌啼緣底事，為嫌衣少縷金華”的那種可愛。幸福就是“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的那種舒暢。幸福就是“千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符”的那種溫馨。幸福就是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的那種奉獻(xiàn)。幸福就是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的那種希望。引言性語(yǔ)段練習(xí)快樂是……快樂是“明月松間照，清泉石上流”的恬然?？鞓肥恰安菽居斜拘?，何求美人折”的淡然。快樂是“問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏”的恬淡。快樂是“種豆南山下，草盛豆苗稀”的無謂。快樂是“只在此山中，云深不知處”的隱逸?？鞓肥恰芭R行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛?？鞓肥恰暗溉碎L(zhǎng)久，千里共嬋娟”的祝愿?？鞓肥恰皻庹粼茐?mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”的壯觀?？鞓肥恰皶?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的氣魄?？鞓肥恰熬柢|赴國(guó)難，視死忽如歸”的無畏。引言性語(yǔ)段練習(xí)快樂是“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的豪放?？鞓肥恰包S梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”的活力?？鞓肥恰靶『刹怕都饧饨?，早有蜻蜓立上頭”的情趣?？鞓肥恰般y燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”的閑情?？鞓肥恰澳牬┝执蛉~聲，何妨吟嘯且徐行”的閑趣?？鞓肥恰傲暨B戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”的生機(jī)快樂是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的壯觀?？鞓肥恰扒镪幉簧⑺w晚，留得枯荷聽雨聲”的恬靜。快樂是“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”的愜意?？鞓肥恰吧頍o彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”的默契?？鞓肥恰叭碎g四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”的美麗?？鞓肥恰罢l(shuí)道人生無再少，門前流水尚能西”的樂觀?？鞓肥恰皟砂对陈曁洳蛔?，輕舟已過萬重山”的歡快?？鞓肥恰扒缈找机Q排云上，便引詩(shī)情到碧霄”的心胸?？鞓肥恰皠窬M一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無故人”的情意。引言性語(yǔ)段練習(xí)快樂是“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”的溫情。快樂是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的意外?？鞓肥恰昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的驚奇。快樂是“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”的喜悅?？鞓肥恰罢墙虾蔑L(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君”的驚喜?？鞓肥恰按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無私?？鞓肥恰奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的奉獻(xiàn)?？鞓肥恰跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”的高尚。快樂是“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的曠達(dá)。快樂是“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”的氣概?？鞓肥恰包S沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的壯志?？鞓肥恰伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡淖孕?。快樂是“天生我材必有用，千金散去還復(fù)來”的樂觀?？鞓肥恰伴L(zhǎng)風(fēng)萬里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓”的豪邁?？鞓肥恰皦阎攫嚥秃斎?，笑談渴飲匈奴血”的豪放?？鞓肥恰皶?huì)當(dāng)擊水三千尺，自信人生二百年”的狂放。

我向往悠閑,我喜歡純凈,我心儀靜謐,我追求祥和……但這個(gè)紛擾中的世俗,在一片狼籍的溫床上,永遠(yuǎn)沒有休止過可怕的夢(mèng)想。

修改后：我向往“采菊東籬下”的那種悠閑,我喜歡“清水出芙蓉”的那種純凈,我心儀“山光悅鳥性，潭影空人心”的那種靜謐,我追求“開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻”的那種祥和……但這個(gè)紛擾中的世俗,在一片狼籍的溫床上,永遠(yuǎn)沒有休止過“沉魚落雁”的可怕的夢(mèng)想。練一練直接引用詩(shī)句生命是……生命就是龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神。生命就是文天祥“人生自古誰(shuí)無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣。生命就是蘇東坡“誰(shuí)道人生無再少，門前流水尚能西”的超脫與豁達(dá)。生命就是杜甫“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的無奈與感傷。引言性語(yǔ)段練習(xí)運(yùn)用表達(dá)作用分析識(shí)別判斷修辭手法方法判斷（現(xiàn)代文）賞析句子（詩(shī)歌）語(yǔ)言綜合（仿寫）語(yǔ)言綜合（對(duì)聯(lián)）賞析句子（現(xiàn)代文）運(yùn)用表達(dá)語(yǔ)言表達(dá)（寫作）修辭重點(diǎn)講解比喻一比語(yǔ)文無難事用心成績(jī)一定行重點(diǎn)講解比喻比喻的本質(zhì)比喻的分類比喻的別稱比喻的近親1、A、B非