《醫(yī)院醫(yī)用織物洗滌消毒技術(shù)規(guī)范》培訓(xùn)教程室內(nèi)陳設(shè)的布置原則教學(xué)設(shè)計(jì)方案室內(nèi)陳設(shè)的布置原則教學(xué)設(shè)計(jì)方案

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室內(nèi)陳設(shè)的布置原則教學(xué)設(shè)計(jì)方案一、基本說(shuō)明

授課題目

室內(nèi)陳設(shè)的布置原則——改造“你”的客廳

所屬學(xué)科

建筑裝飾設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

授課專業(yè)

建筑裝飾專業(yè)

授課年級(jí)

二年級(jí)（第4學(xué)期）

授課班級(jí)

10級(jí)建筑裝飾2班（20人）

授課類型

理論課

授課時(shí)間

2012年6月4日（2課時(shí)）

教學(xué)環(huán)境

理實(shí)一體多媒體教室

使用教材

《建筑裝飾設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》高等教育出版社出版

教材內(nèi)容

第六章室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)第四節(jié)室內(nèi)陳設(shè)的布置原則

二、教案設(shè)計(jì)思想

結(jié)合工作崗位實(shí)際，在教材原有以“形式美法則”為主的陳設(shè)布置原則基礎(chǔ)上又加入了“以人為本”以客戶滿意為宗旨的功能性原則、個(gè)性化原則以及客廳布置不當(dāng)影響人體健康的相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程中依據(jù)現(xiàn)在房地產(chǎn)商和家裝市場(chǎng)“簡(jiǎn)裝修，重裝飾“的發(fā)展趨勢(shì)，選用企業(yè)案例中最能體現(xiàn)家庭特色的客廳陳設(shè)方案設(shè)計(jì)任務(wù)展開(kāi)學(xué)習(xí)。改變傳統(tǒng)的教師講授，學(xué)生聽(tīng)講的課堂模式，借助大量的媒體資源，弱化理論難度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，讓學(xué)生在優(yōu)秀設(shè)計(jì)案例視頻賞析中自主學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)探究。在完成任務(wù)的過(guò)程中，把總結(jié)出的理論作為實(shí)踐的補(bǔ)充，通過(guò)小組合作體驗(yàn)實(shí)際工作流程，并用大量的時(shí)間進(jìn)行效果圖表達(dá)訓(xùn)練，以此實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，產(chǎn)學(xué)對(duì)接，使學(xué)生的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)共同提升。

三、課前系統(tǒng)部分

學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)這一章節(jié)，是我校實(shí)際教學(xué)中最后一部分理論學(xué)習(xí)內(nèi)容。居室裝飾設(shè)計(jì)過(guò)程中風(fēng)格與主題，特色及個(gè)性都是通過(guò)室內(nèi)陳設(shè)方案設(shè)計(jì)階段來(lái)實(shí)現(xiàn)，是家裝設(shè)計(jì)過(guò)程中重要的工作環(huán)節(jié)。室內(nèi)陳設(shè)的布置原作為設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)，對(duì)工作實(shí)踐有著至關(guān)重要的指導(dǎo)作用。

學(xué)情分析

年齡特征

活潑好動(dòng)，厭煩枯燥的理論學(xué)習(xí)，喜歡動(dòng)手實(shí)踐，合作學(xué)習(xí)。

專業(yè)基礎(chǔ)

理論基礎(chǔ)：學(xué)習(xí)了室內(nèi)設(shè)計(jì)的風(fēng)格，家具的配置與陳設(shè)品的選擇等相關(guān)理論知識(shí)。專業(yè)技能：具備基本的繪圖制作能力。

存在問(wèn)題

效果圖表達(dá)的過(guò)程中出現(xiàn)色彩不統(tǒng)一、比例搭配不協(xié)調(diào)等問(wèn)題，審美能力和創(chuàng)新能力有待提高。

教學(xué)目的及要求

知識(shí)目標(biāo)

理解并掌握室內(nèi)陳設(shè)的布置原則。

能力目標(biāo)

1.能夠用效果圖表達(dá)符合室內(nèi)陳設(shè)布置原則的設(shè)計(jì)作品。。2.通過(guò)理論學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力和創(chuàng)新能力。

情感目標(biāo)

1.樹(shù)立“以人為本”以客戶滿意為宗旨的設(shè)計(jì)思想。2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),通過(guò)自主學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)探究，增強(qiáng)職業(yè)信心。

教學(xué)重點(diǎn)

理解并掌握室內(nèi)陳設(shè)的布置原則。

教學(xué)難點(diǎn)

室內(nèi)陳設(shè)的布置原則在客廳陳設(shè)方案設(shè)計(jì)過(guò)程中的應(yīng)用。

關(guān)鍵點(diǎn)

能夠在限定的條件下根據(jù)客戶需求，運(yùn)用室內(nèi)陳設(shè)布置原則用效果圖表達(dá)既美觀又舒適的客廳陳設(shè)方案。

教學(xué)策略

教學(xué)模式：行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、案例分析法、問(wèn)題引導(dǎo)法組織形式：20人的教學(xué)班分為4組，每組5人合作學(xué)習(xí)

教學(xué)資源

優(yōu)秀室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)案例視頻、家居與健康視頻、多媒體課件、電子圖片、單機(jī)版游戲、陳設(shè)品模型、材質(zhì)貼圖、任務(wù)指導(dǎo)單、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表

四、課堂系統(tǒng)部分——教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)框架：為學(xué)生活動(dòng)為教師任務(wù)為共同參與【導(dǎo)入】學(xué)生操作單機(jī)小游戲，提出任務(wù)【理論學(xué)習(xí)】案例引入，視頻探索新知，導(dǎo)析任務(wù)導(dǎo)讀情境案例，提出思考問(wèn)題。課堂鞏固練習(xí)賞析設(shè)計(jì)視頻，總結(jié)答案明確客戶信息。視頻配合典型圖例梳理知識(shí)點(diǎn)：室內(nèi)陳設(shè)的布置原則【實(shí)踐應(yīng)用】小組合作設(shè)計(jì)客廳陳設(shè)方案（教師隨堂指導(dǎo)）客戶信息分析，確定設(shè)計(jì)風(fēng)格，進(jìn)行色彩定位。深化方案實(shí)施制作局部調(diào)整整理方案依據(jù)確定的方案，組內(nèi)具體任務(wù)分工。學(xué)習(xí)客廳擺設(shè)影響健康的注意事項(xiàng)小組代表進(jìn)行成果匯報(bào)展示作品點(diǎn)評(píng)，課堂小結(jié)，總體評(píng)價(jià)，課后任務(wù)布置，網(wǎng)址推薦學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，填寫(xiě)評(píng)價(jià)表【評(píng)價(jià)拓展】成果匯報(bào)，總結(jié)評(píng)價(jià)及知識(shí)拓展

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)

eq\o(\s\up8(時(shí)間),\s\do3(分配))

教師任務(wù)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)策略

導(dǎo)入新課

情境一單機(jī)游戲

2分鐘

課前5分鐘推薦給學(xué)生趣味單機(jī)小游戲“改造你的客廳”的網(wǎng)址鏈接。組織教學(xué)，進(jìn)入課堂。

把課前搜集的資料上傳到，學(xué)習(xí)共享文件夾。操作單機(jī)版小游戲，進(jìn)行選擇不同色彩風(fēng)格的家具，布置客廳。

增加課程的趣味性，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)欲望。

教學(xué)用具：?jiǎn)螜C(jī)版游戲

理論學(xué)習(xí)

情境二案例引導(dǎo)

3分鐘

導(dǎo)讀情境案例，提出問(wèn)題，播放室內(nèi)陳設(shè)視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察角度。問(wèn)題：(一)作品的設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)風(fēng)格是什么？（二）設(shè)計(jì)師完成的是哪位業(yè)主委托的設(shè)計(jì)作品？請(qǐng)推斷出今天我們要服務(wù)的客戶。（三）設(shè)計(jì)師用了哪些方法打造細(xì)節(jié)？為什么這樣設(shè)計(jì)？

了解案例中客戶基本信息，明確本次具體設(shè)計(jì)任務(wù)。

通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生觀察角度，提高注意力。滲透以人為本設(shè)計(jì)思想

教學(xué)用具：多媒體課件、陳設(shè)視頻教學(xué)方法：?jiǎn)栴}引導(dǎo)法

情境三視頻賞析

15分鐘

一、播放視頻并提示引導(dǎo)，幫助學(xué)生找到答案。二、分析視頻內(nèi)容，結(jié)合典型圖例，總結(jié)歸納室內(nèi)陳設(shè)的布置原則。（一）以人為本的布置原則

1.功能性原則2.個(gè)性化原則：（二）形式美的布置原則1.統(tǒng)一性原則：2.均衡性原則：3.主從和諧性原則

賞析視頻，觀察思考，總結(jié)問(wèn)題答案。理解室內(nèi)陳設(shè)的布置原則。

通過(guò)視頻賞析使枯燥的理論變得直觀生動(dòng)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)提高審美能力。結(jié)合大量靜止的直觀圖片進(jìn)行案例分析，讓學(xué)生通過(guò)具體的知識(shí)點(diǎn)，更深入的理解室內(nèi)陳設(shè)的布置原則，突出教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)用具：電子圖片、陳設(shè)視頻、多媒體課件教學(xué)方法：案例分析法、講授法、啟發(fā)式教學(xué)法

情境四課堂練習(xí)

5分鐘

布置課堂練習(xí)：（一）請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，為下列亂序的三組室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)方案重新排序。（二）比較分析，哪張效果圖不符合室內(nèi)陳設(shè)的布置原則，說(shuō)明原因。

討論、搶答

鞏固新知，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)情況。通過(guò)優(yōu)劣效果圖比較，提示學(xué)生效果圖制作過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題。

教學(xué)用具：多媒體課件

教學(xué)環(huán)節(jié)

eq\o(\s\up8(時(shí)間),\s\do3(分配))

教師任務(wù)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)策略

實(shí)踐應(yīng)用

情境五客廳陳設(shè)方案設(shè)計(jì)

55分鐘

下發(fā)任務(wù)指導(dǎo)單、評(píng)價(jià)表及相關(guān)教學(xué)資源。隨堂指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成任務(wù)。

自主學(xué)習(xí)客廳布置與健康關(guān)系的相關(guān)視頻。小組集體討論，合作分工，根據(jù)客戶需求，設(shè)計(jì)客廳陳設(shè)設(shè)計(jì)方案。

在任務(wù)中學(xué)習(xí)新知，練習(xí)繪圖技能，并且通過(guò)設(shè)計(jì)任務(wù)突破室內(nèi)陳設(shè)的布置原則在實(shí)踐中應(yīng)用的難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力。樹(shù)立“以人為本”的設(shè)計(jì)思想和團(tuán)隊(duì)合作精神。

教學(xué)用具：任務(wù)指導(dǎo)單、家居與健康講座視頻、陳設(shè)品模型、材質(zhì)貼圖、教學(xué)課件學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究、集體討論

總結(jié)評(píng)價(jià)

情境六成果匯報(bào)及小結(jié)

10分鐘

一、結(jié)合知識(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并且對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)合作做出綜合評(píng)價(jià)。二、課堂小結(jié)，總結(jié)教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容及學(xué)生在實(shí)操過(guò)程中所學(xué)到的客廳擺設(shè)不當(dāng)會(huì)影響人體健康的相關(guān)內(nèi)容。三、布置課后任務(wù)，推薦優(yōu)秀設(shè)計(jì)網(wǎng)站。

小組代表成果匯報(bào)。結(jié)合評(píng)價(jià)表進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。

通過(guò)匯報(bào)評(píng)價(jià)回饋教學(xué)效果。通過(guò)課后任務(wù)和優(yōu)秀設(shè)計(jì)網(wǎng)站，讓學(xué)生在課后學(xué)習(xí)和實(shí)踐，進(jìn)而提升學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)用具：多媒體課件、設(shè)計(jì)網(wǎng)址

板書(shū)設(shè)計(jì)

五、教學(xué)效果預(yù)測(cè)

學(xué)生積極參與課堂，能夠在視頻賞析中理解室內(nèi)陳設(shè)的布置原則，提升審美能力和創(chuàng)新能力。小組合作完成客廳陳設(shè)方案設(shè)計(jì)過(guò)程中掌握室內(nèi)陳設(shè)的布置原則，擴(kuò)充客廳布置影響人體健康的相關(guān)知識(shí)，在有效的時(shí)間內(nèi)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)較好的教學(xué)效果。

六、教學(xué)資源

教案、任務(wù)指導(dǎo)單、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表

室內(nèi)陳設(shè)的布置原則——改造“你”的客廳教案授課題目

室內(nèi)陳設(shè)的布置原則——改造“你”的客廳

授課專業(yè)

建筑裝飾

授課班級(jí)

二年級(jí)第4學(xué)期

授課班級(jí)

10級(jí)建筑裝飾2班

授課人數(shù)

20人

授課類型

理論課

授課時(shí)間

2012年6月4日（2課時(shí)）

教學(xué)地點(diǎn)

理實(shí)一體多媒體教室

使用教材

《建筑裝飾設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》高等教育出版社出版

教材內(nèi)容

第六章室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)第四節(jié)室內(nèi)陳設(shè)的布置原則

教學(xué)目的及要求

知識(shí)目標(biāo)：理解并掌握室內(nèi)陳設(shè)的布置原則。能力目標(biāo)：1.能夠用效果圖表達(dá)符合室內(nèi)陳設(shè)布置原則的設(shè)計(jì)作品。。2.通過(guò)理論學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力和創(chuàng)新能力。情感目標(biāo)：1.樹(shù)立“以人為本”以客戶滿意為宗旨的設(shè)計(jì)思想。2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),通過(guò)自主學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)探究，增強(qiáng)職業(yè)信心。

教學(xué)方法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、案例分析法、問(wèn)題引導(dǎo)法

教具準(zhǔn)備

優(yōu)秀室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)案例視頻、家居與健康視頻、多媒體課件、電子圖片、單機(jī)版游戲、陳設(shè)品模型、材質(zhì)貼圖、任務(wù)指導(dǎo)單、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表

教學(xué)重點(diǎn)

理解掌握室內(nèi)陳設(shè)的布置原則。

教學(xué)難點(diǎn)

室內(nèi)陳設(shè)的布置原則在客廳陳設(shè)方案設(shè)計(jì)過(guò)程中的應(yīng)用。

關(guān)鍵點(diǎn)

能夠在限定的條件下根據(jù)客戶需求，運(yùn)用室內(nèi)陳設(shè)布置原則用效果圖表達(dá)美觀舒適的客廳陳設(shè)方案。

教學(xué)過(guò)程及時(shí)間分配

一、導(dǎo)入新課（2分鐘）課前5分鐘推薦給學(xué)生趣味單機(jī)小游戲“改造你的客廳”，操作方法：家具擺設(shè)。網(wǎng)址鏈接。

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組織教學(xué)，進(jìn)入課堂。二、理論學(xué)習(xí)（23分鐘）（一）情境案例某裝飾公司同時(shí)受理了兩戶業(yè)主的委托，設(shè)計(jì)客廳陳設(shè)方案?！究蛻糍Y料1】新居裝修家庭結(jié)構(gòu)：四口之家（女兒三歲，兒子1歲）王女士：29歲，法語(yǔ)教師意向描述：曾留學(xué)法國(guó)，向往住在帶有海洋風(fēng)味的浪漫樂(lè)園，愛(ài)好攝影。劉先生：32歲，醫(yī)生意向描述：博學(xué)且涵養(yǎng)，喜歡簡(jiǎn)潔造型的設(shè)計(jì)，喜歡的的家能像大自然一樣舒適宜人?！究蛻糍Y料2】等待死亡之宅家庭結(jié)構(gòu)：?jiǎn)紊砼t(yī)生李女士：51歲，描述意向：女醫(yī)生不幸患了癌癥，被診斷還有15年的壽命。喜歡大海，所以房子在海邊，希望每天可以看到太陽(yáng)從海平面升起來(lái)，過(guò)安靜、祥和的生活。（二）帶著問(wèn)題欣賞設(shè)計(jì)作品，在設(shè)計(jì)師的作品中找到答案。1.作品的設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)風(fēng)格是什么？2.設(shè)計(jì)師用了哪些方法打造細(xì)節(jié)？為什么這樣設(shè)計(jì)？哪一點(diǎn)最讓你覺(jué)得溫暖和感動(dòng)？（三）總結(jié)答案，歸納新知1.作品的設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)風(fēng)格是什么？（1）設(shè)計(jì)風(fēng)格：混搭的地中海風(fēng)格和簡(jiǎn)潔的現(xiàn)代風(fēng)格（2）有一個(gè)專門(mén)的區(qū)域供父母陪孩子玩耍、學(xué)習(xí)，有一個(gè)專門(mén)儲(chǔ)存孩子的玩具的地方來(lái)見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)。充分考慮女醫(yī)生的身體狀況，隨處設(shè)計(jì)的躺椅、書(shū)架，室內(nèi)不設(shè)任何遮擋物，能保證病人在最大可能性的看到大海，及床位設(shè)置的位置，也充分滿足女醫(yī)生的精神需求。2.室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)過(guò)程中首先要遵守：“以人為本”的布置原則。①功能性原則滿足功能要求，力求舒適實(shí)用。室內(nèi)陳設(shè)布置的根本目的，是為了滿足全家人口的生活需要。這種生活需要體現(xiàn)在居住和休息，做飯與用餐，存放衣物與擺設(shè)，業(yè)余學(xué)習(xí)，讀書(shū)寫(xiě)字，會(huì)客交往以及家庭娛樂(lè)諸多方面，而首要的是滿足居住與休息的功能要求，創(chuàng)造出一個(gè)實(shí)用、舒適的室內(nèi)環(huán)境。因此，室內(nèi)布置，應(yīng)求得合理性與適用性。②個(gè)性化原則室內(nèi)陳設(shè)應(yīng)以人為本，表達(dá)主人的精神追求室內(nèi)陳設(shè)要因人而異，以人為本，成為主人身份的名片。例如，可通過(guò)陳設(shè)品的擺設(shè)方式、種類、品位、價(jià)值，反映出主人的社會(huì)地位、職業(yè)、愛(ài)好、文化水準(zhǔn)和藝術(shù)修養(yǎng)。②滿足情感需求根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，室內(nèi)陳設(shè)還應(yīng)該滿足人們正常的感情表達(dá)需求，休閑娛樂(lè)、未來(lái)希望、心理狀況、親密關(guān)系、親子教育、家庭生活中的個(gè)人隱私等。3.設(shè)計(jì)師用了哪些方法打造細(xì)節(jié)？為什么這樣設(shè)計(jì)？（1）方法①風(fēng)格細(xì)節(jié)營(yíng)造（風(fēng)格統(tǒng)一）②經(jīng)典造型烘托(上下呼應(yīng)，均衡)③經(jīng)典顏色塑造（色彩統(tǒng)一）（2）特色細(xì)節(jié)①電視墻生活化②石材砌出電視柜③小的工藝品裝飾（主次協(xié)調(diào)）③衛(wèi)生間的門(mén)口處理，女醫(yī)生住處隨處可見(jiàn)的植物和魚(yú)等生命（3）原因①符合“形式美法則”的布置原則。②突出主題，最大限度的考慮主人的生活需要，營(yíng)造客戶喜歡的生活氛圍。（4）室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)過(guò)程中還要遵守符合“形式美法則”的布置原則①統(tǒng)一性原則室內(nèi)陳設(shè)布置最廣泛遵循的原則就是統(tǒng)一性的原則。這也是我們很容易于掌握的設(shè)計(jì)原則。統(tǒng)一性原則就是利用家具、織物、織物、藝術(shù)品、植物等陳設(shè)品組織擺放形成一個(gè)整體，成為室內(nèi)一景，營(yíng)造出自然和詣、雅致的空間氛圍。統(tǒng)一性原則可以從色彩、形態(tài)、藝術(shù)風(fēng)格等幾方面來(lái)運(yùn)用。A.色彩統(tǒng)一色彩的統(tǒng)一，我們可以選擇整體室內(nèi)空間在同一色相中選擇不同的明度和純度的變化形成室內(nèi)整體色彩的統(tǒng)一。雖然空間中各要素的語(yǔ)匯很繁雜，但是色調(diào)的統(tǒng)一很容易將室內(nèi)各元素統(tǒng)一在一起。色調(diào)統(tǒng)一的室內(nèi)給人一種平和、安逸的氛圍，是人們?cè)谑覂?nèi)最先選擇的色彩系統(tǒng)。我們還可以選擇互補(bǔ)色的關(guān)系進(jìn)行設(shè)計(jì)。補(bǔ)色關(guān)系是將色環(huán)中相互對(duì)立的兩個(gè)顏色搭配在一起，使人感受到鮮明強(qiáng)烈的主題，但是仍保持一種平衡的關(guān)系，補(bǔ)色關(guān)系主要是通過(guò)色調(diào)的冷暖、明暗等因素來(lái)實(shí)現(xiàn)。補(bǔ)色手法的應(yīng)用比單一色調(diào)的應(yīng)用更具視覺(jué)沖擊力。B.形態(tài)統(tǒng)一形態(tài)的統(tǒng)一，是指可以利用大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、方圓等同一造型的物體形態(tài)進(jìn)行室內(nèi)陳設(shè)品的選擇和配搭。同一形態(tài)物品的運(yùn)用在室內(nèi)形成某種和詣的氛圍，給人的印象深刻，達(dá)到景觀陳設(shè)的目的。這種原則可運(yùn)用在小件陳設(shè)藝術(shù)品的選擇上。C.藝術(shù)風(fēng)格統(tǒng)一藝術(shù)風(fēng)格的統(tǒng)一，是指在選擇陳設(shè)品時(shí)選擇同一風(fēng)格的物品作為空間陳設(shè)的對(duì)象。藝術(shù)風(fēng)格的統(tǒng)一是我們打造風(fēng)格的重要手段。帶有鮮明風(fēng)格特征物品本身就加強(qiáng)了空間的風(fēng)格特性，對(duì)于塑造空間的個(gè)性和氛圍十分重要。比如，選擇家具是最好成套定制，或盡量挑選顏色、式樣格調(diào)較為一致的，以達(dá)到整體藝術(shù)風(fēng)格的統(tǒng)一。②均衡性原則均衡性原則是指以某一點(diǎn)主軸心，求得上下、左右的均衡。在古典設(shè)計(jì)風(fēng)格中往往使用陳設(shè)品對(duì)稱的設(shè)計(jì)原則來(lái)謀求空間的均衡之美?，F(xiàn)代了陳設(shè)設(shè)計(jì)原則往往基本對(duì)稱的基礎(chǔ)上進(jìn)行變化，造成局部不對(duì)稱，這也是一種審美原則。對(duì)稱的布局形式反映的效果往往是嚴(yán)肅的、穩(wěn)定的、靜態(tài)的氛圍，非對(duì)稱的布局效果往往是活潑的、靈活的、動(dòng)態(tài)的氛圍。我們可根據(jù)空間的需求來(lái)選擇布局的形式。同時(shí)還要注意的是陳設(shè)品與室內(nèi)空間的比例關(guān)系要恰當(dāng)，若空間狹小而陳設(shè)品過(guò)大，會(huì)有擁塞之感；若空間寬敞而陳設(shè)品過(guò)小，則顯得空曠無(wú)物。例如，墻上懸掛的字畫(huà)過(guò)大，會(huì)使周圍的家具顯得小氣，而過(guò)小又使墻面太空，使家具感覺(jué)上過(guò)于龐大，從而使陳設(shè)品與周圍家具不協(xié)調(diào)。③主從和諧性原則???當(dāng)主角和配角關(guān)系很明確時(shí)，心理也會(huì)安定下來(lái)。如果兩者的關(guān)系模糊，便會(huì)令人無(wú)所適從，所以主從關(guān)系是家居布置中需要考慮的基本因素之一。在居室裝飾中，視覺(jué)中心是極其重要的，人的注意范圍一定要有一個(gè)中心點(diǎn)，這樣才能造成主次分明的層次美感，這個(gè)視覺(jué)中心就是布置上的重點(diǎn)。???明確地表示出主從關(guān)系是很正統(tǒng)的布局方法，對(duì)某一部分的強(qiáng)調(diào)，可打破全局的單調(diào)感，使整個(gè)居室變得有朝氣。但視覺(jué)中心有一個(gè)就足夠了，就如一顆石子丟進(jìn)平靜的水面，產(chǎn)生一波一波的漣漪，自會(huì)惹人遐思。接待廳的“石子”可能就是一個(gè)流光溢彩、獨(dú)一無(wú)二的吊燈！如果多放一兩盞的話，整體美感就會(huì)茫然無(wú)存。重點(diǎn)過(guò)多就會(huì)變成沒(méi)有重點(diǎn)。配角的一切行為都是為了突出主角，切勿喧賓奪主。（四）課堂練習(xí)1.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，為下列亂序的三組室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)方案重新排序。2.比較分析，哪張效果圖不符合室內(nèi)陳設(shè)的布置原則，說(shuō)明原因。三、實(shí)踐應(yīng)用（55分鐘）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)任務(wù)指導(dǎo)單，小組合作共同設(shè)計(jì)張先生家的客廳，需要提醒設(shè)計(jì)時(shí)不僅要考慮客戶需求，也要注意客廳擺設(shè)和人體健康的關(guān)系，希望老師提供的資料會(huì)給你們大家?guī)?lái)幫助，能夠設(shè)計(jì)出美觀舒適，又符合客戶心意的作品。任務(wù)流程1.分析客戶信息，策劃方案，確定設(shè)計(jì)風(fēng)格，進(jìn)行色彩定位。2.根據(jù)確定的方案，具體任務(wù)分工，進(jìn)一步深化設(shè)計(jì)方案。3.選擇物品，制作效果圖4.局部調(diào)整，方案整理，書(shū)寫(xiě)設(shè)計(jì)說(shuō)明，制作配飾清單。（二）客廳布置與健康的關(guān)系1.腳踏墊：顏色要開(kāi)門(mén)的方位相配合2.進(jìn)門(mén)天花：切忌橫梁壓頂（會(huì)影響運(yùn)勢(shì)，容易家人吵架）3.天花：顏色要比地板和墻壁顏色淺，避免給人頭重腳輕的壓抑感。4.要保持干凈整齊，寬敞明亮，不能堆太多的家具和雜物（不利財(cái)運(yùn)）。5.地板：中老年家中地板最好用木質(zhì)地板，少用堅(jiān)硬的大理石或者瓷磚。6.家里鏡面、瓷磚、大理石過(guò)多（不利夫妻和睦，影響女主人運(yùn)勢(shì)7.客廳整體顏色：以淡雅為宜，不宜過(guò)于花哨。8.沙發(fā)位置：最好靠墻擺放；沙發(fā)后忌門(mén)、窗戶、走廊、鏡子、魚(yú)缸。9.茶幾：盡量選擇長(zhǎng)方形或橢圓形，忌棱角尖銳形狀，最好是木質(zhì)茶幾。10.魚(yú)缸擺放：不宜太大、養(yǎng)兇猛的魚(yú)類、堆放雜物、避免發(fā)出噪音。四、課堂小結(jié)（8分鐘）（一）室內(nèi)陳設(shè)的布置原則1.“以人為本”的布置原則(1)功能性原則(2)個(gè)性化原則2.符合“形式美法則”的布置原則(1)統(tǒng)一性原則(2)均衡性原則(3)主從和諧性原則（二）客廳布置與健康的關(guān)系五、作業(yè)布置，網(wǎng)址推薦（2分鐘）（一）作業(yè)：1.必做：（1）獨(dú)立下載三維室內(nèi)陳設(shè)模型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的客廳陳設(shè)方案設(shè)計(jì)。（2）小組合作完成一套兩室兩廳的室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)方案。2.選作：選擇自己喜歡的居室風(fēng)格，搜集相關(guān)素材，獨(dú)立完成一套兩室兩廳陳設(shè)設(shè)計(jì)方案。要求：（1）用CAD繪制平面布置圖。（2）把CAD布置圖導(dǎo)入3DMAX文件中，繪制設(shè)計(jì)效果圖。（3）選擇較好的攝像機(jī)方位，渲染出TIF格式的效果圖。（二）網(wǎng)址推薦1.

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3D俠模型3D模型下載網(wǎng)2./設(shè)計(jì)知識(shí)資源網(wǎng)3.

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中國(guó)達(dá)人室內(nèi)設(shè)計(jì)網(wǎng)4.

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室覺(jué)網(wǎng)5.

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美家網(wǎng)6.

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室內(nèi)設(shè)計(jì)師網(wǎng)7.

/index.html

室內(nèi)人資訊站8./室內(nèi)設(shè)計(jì)聯(lián)盟

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生參與熱情非常高，在完成任務(wù)的同時(shí)不僅理解掌握了室內(nèi)陳設(shè)的布置原則，提升了審美能力，還在技能上得到了不同層次的提高，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。但是由于課堂時(shí)間有限，學(xué)生還需要在課后任務(wù)與實(shí)踐課程中繼續(xù)鍛煉，逐漸達(dá)到能力的提升。

（客廳陳設(shè)方案設(shè)計(jì)）任務(wù)指導(dǎo)單設(shè)計(jì)任務(wù)說(shuō)明

本次設(shè)計(jì)任務(wù)主要考核同學(xué)們對(duì)室內(nèi)陳設(shè)布置原則的掌握，因此在設(shè)計(jì)的過(guò)程中不僅要考慮設(shè)計(jì)風(fēng)格和客戶心理需求的準(zhǔn)確定位，符合形式美法則也是設(shè)計(jì)成敗的關(guān)鍵，所以更考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)，希望同學(xué)們多想，多看，多討論。

業(yè)主基本信息

家庭人口：三口之家張先生：55歲，政府部門(mén)工作李女士：51歲，政府部門(mén)工作描述意向：房子已經(jīng)住了十年，因?yàn)楹⒆右恢鄙蠈W(xué)，沒(méi)有經(jīng)歷改造，現(xiàn)在孩子已經(jīng)工作，定居在外地。老兩口想對(duì)舊房重新改造，張先生愛(ài)好京劇和品茶。比較喜歡滿室書(shū)香，一堂雅氣感覺(jué)

設(shè)計(jì)方案成果要求

一、設(shè)計(jì)總說(shuō)明：包括客戶信息分析，對(duì)客廳陳設(shè)布置的設(shè)計(jì)構(gòu)思，設(shè)計(jì)風(fēng)格定位簡(jiǎn)要說(shuō)明。二、色彩定位三、配飾清單四、主要方向透視效果圖一幅。五、形成PPT匯總文稿（包括文字說(shuō)明）

設(shè)計(jì)任務(wù)流程指導(dǎo)

任務(wù)準(zhǔn)備

在共享的文件中搜集小組需要的相關(guān)客廳陳設(shè)相關(guān)素材，需要提醒的是客廳擺設(shè)不當(dāng)會(huì)影響人體健康，希望學(xué)習(xí)資源中的小視頻能給同學(xué)們帶來(lái)幫助。

客戶分析

設(shè)計(jì)前首先考慮業(yè)主年齡特征、社會(huì)地位、職業(yè)、愛(ài)好、文化水準(zhǔn)和藝術(shù)修養(yǎng)。同學(xué)們要多思考，多討論，開(kāi)闊你們的思維想出最好的方案。

方案策劃

根據(jù)對(duì)客戶的分析，確定本次設(shè)計(jì)的風(fēng)格，進(jìn)行色彩定位。

深化方案

由于時(shí)間有限，所以同學(xué)們要合理分配。集體的力量是偉大的，建議按照各自擅長(zhǎng)的方面選擇分工，組長(zhǎng)要合理安排成員任務(wù)，在有效時(shí)間完成任務(wù)。溫馨提示：1.陳設(shè)品選擇的過(guò)程中要考慮是否符合功能性原則和個(gè)性化原則。2.配飾設(shè)計(jì)在符合功能性原則和個(gè)性化原則的同時(shí)還要有所創(chuàng)新。3.效果圖表達(dá)是方案展示的關(guān)鍵，因此同學(xué)們要綜合考慮室內(nèi)陳設(shè)的布置原則，多思考，多討論。

整理方案

1.檢查制作的效果圖是否符合室內(nèi)陳設(shè)的布置原則，如果有不符合的地方要加以改進(jìn)，進(jìn)行調(diào)整，選擇最佳的攝像機(jī)角度渲染效果圖。2.書(shū)寫(xiě)設(shè)計(jì)說(shuō)明：文字表達(dá)一定要簡(jiǎn)潔明了，思路清晰。3.配飾清單：包括陳設(shè)品名稱、規(guī)格、風(fēng)格、裝飾材料、市場(chǎng)參考價(jià)格

（客廳陳設(shè)方案設(shè)計(jì)）任務(wù)評(píng)價(jià)表專業(yè)

班級(jí)

小組名稱

填表人

小組成員

方案名稱

設(shè)計(jì)風(fēng)格

設(shè)計(jì)思路

色彩定位

組內(nèi)自評(píng)

序號(hào)

考核內(nèi)容

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

得分

1

功能性原則

滿足功能需求、舒適實(shí)用、有益健康

2

個(gè)性化原則

符合客戶的年齡特征、社會(huì)地位、職業(yè)、愛(ài)好、文化水準(zhǔn)和藝術(shù)修養(yǎng)。

3

統(tǒng)一性原則

色彩統(tǒng)一、形態(tài)統(tǒng)一、藝術(shù)風(fēng)格統(tǒng)一

4

均衡性原則

陳設(shè)品比例搭配合理、物品擺放均衡

5

主從和諧性原則

主角配角關(guān)系明確

6

配飾設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)獨(dú)特與陳設(shè)空間搭配協(xié)調(diào)

7

設(shè)計(jì)說(shuō)明

思路清晰、語(yǔ)言簡(jiǎn)練準(zhǔn)確

8

團(tuán)隊(duì)配合

組內(nèi)團(tuán)結(jié)、合作愉快、分工合理

備注：每項(xiàng)得分標(biāo)準(zhǔn)（優(yōu)秀4分；良好3分；一般2分；及格1分）

小組任務(wù)總結(jié)（文字說(shuō)明）

遇到的問(wèn)題

學(xué)習(xí)收獲

改進(jìn)意見(jiàn)及建議

教師評(píng)價(jià)

體育素質(zhì)練習(xí)教案(公開(kāi)課)體育素質(zhì)練習(xí)教案(公開(kāi)課)

/體育素質(zhì)練習(xí)教案(公開(kāi)課)普安縣青山鎮(zhèn)雪浦中學(xué)體育課教案?jìng)湔n人：李云授課日期：2018年5月14日教材

綜合素質(zhì)練習(xí)

場(chǎng)地器材

籃球場(chǎng)1個(gè)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：1﹑通過(guò)玩游戲的方式，使學(xué)生了解該課中所玩的游戲及認(rèn)識(shí)體育游戲的魅力。2﹑恢復(fù)學(xué)生體能；發(fā)展學(xué)生力量、速度素質(zhì)及協(xié)調(diào)性。能力目標(biāo)：1﹑通過(guò)體育游戲的教學(xué)，使學(xué)生從玩游戲中提高組織動(dòng)作能力。2﹑培養(yǎng)學(xué)生組織紀(jì)律性；情感目標(biāo)：通過(guò)玩體育游戲，使學(xué)生從中愉悅身心。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)內(nèi)容

手段及組織教法

練習(xí)時(shí)間

練習(xí)次數(shù)

開(kāi)始部分

一、課堂常規(guī)1、體育委員，整隊(duì)報(bào)數(shù)。2、師生問(wèn)好。3、宣布本節(jié)課內(nèi)容，揭示目標(biāo)和要求。4、安全教育并安排見(jiàn)習(xí)生。準(zhǔn)備活動(dòng)繞球場(chǎng)的邊線慢跑，并且聽(tīng)老師的口令完成動(dòng)作。徒手操頭部運(yùn)動(dòng)，擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)，體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，正壓腿、側(cè)壓腿、腹背運(yùn)動(dòng)、（4X8拍）

一、成八列橫隊(duì)集合。組織如圖一：ΟΟΟΟΟΟ×××××ΟΟΟΟΟΟ×××××ΟΟΟΟΟΟ×××××ΟΟΟΟΟΟ×××××ΟΟΟΟΟΟ×××××ΟΟΟΟΟΟ×××××ΟΟΟΟΟΟ×××××ΟΟΟΟΟΟ×××××▲（圖一）要求：集合要求：快齊靜二：教法：1、體育委員領(lǐng)跑。

2、講解法。要求：（1）按相等人數(shù)站隊(duì)（2）間隔適中，保持隊(duì)形。

3′7′

4×8拍

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)內(nèi)容

手段及組織教法

時(shí)間

練習(xí)次數(shù)

基本部分

一﹑游戲（體能綜合訓(xùn)練）游戲方法：將學(xué)生分成人數(shù)相等的組，每一組選出一名小隊(duì)長(zhǎng)，并制定相關(guān)的游戲，分別有一人，兩人，三人（如背人接力，雙人捆綁小腿接力，三人一組搬人接力）及團(tuán)體游戲二﹑素質(zhì)練習(xí)蛙跳（10米往返）蛙跳：重心下去，蹬地有力，能達(dá)到一定的距離。深蹲走練習(xí)（10米往返）深蹲走：學(xué)生深蹲，雙手抱腳踝，行進(jìn)中不允許重心起來(lái)。定點(diǎn)往返跑。定點(diǎn)往返跑：每到一個(gè)往返點(diǎn)要用手觸摸轉(zhuǎn)折線跑到位,

游戲規(guī)則：1、聽(tīng)到口令后排頭啟動(dòng)，不得搶跑2、在游戲過(guò)程中從哪失敗從哪接著開(kāi)始要求：1、每一個(gè)同學(xué)積極參與游戲中2、團(tuán)體游戲有每組成員自己制定，發(fā)揮各自現(xiàn)象力，以達(dá)到最佳效果教法：點(diǎn)評(píng)法比賽法組織：如圖（一）教師講解示范分組練習(xí)法糾錯(cuò)練習(xí)法比賽法要求：教師示范到位糾正規(guī)范學(xué)生動(dòng)作

組織隊(duì)形如下圖：

12′13′

111

結(jié)束部分

放松活動(dòng)：肢體放松活動(dòng)雙人互動(dòng)放松

1、組織學(xué)生成體操隊(duì)形散開(kāi)。教法：講解示范法，糾錯(cuò)法要求：動(dòng)作到位、協(xié)調(diào)，自然大方。2、布置課后作業(yè)，安排學(xué)生收器材。

5′

2—3

教學(xué)反思：

正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)-教案正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)-教案正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)-教案正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)一、學(xué)情分析1．本節(jié)課是一堂活動(dòng)教學(xué)示范課，是在第十五周九年級(jí)（2）班開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的，作為政治教師兼班主任，很必要對(duì)即將畢業(yè)的九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行理想教育，幫助他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。2．針對(duì)的現(xiàn)狀：目前由于社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力，學(xué)生出現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間的心理疲憊。文化的多元性導(dǎo)致了價(jià)值觀的迷茫，理想信念的缺乏，使我們的部分學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大的人生奮斗目標(biāo)。3．學(xué)生的需要：有了正確的理想才會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力，才會(huì)努力去學(xué)習(xí)去生活，才會(huì)體會(huì)到成功的喜悅，這對(duì)于成長(zhǎng)中的初中生來(lái)講更有現(xiàn)實(shí)意義。二、教材分析1．本節(jié)課“正確對(duì)待理想和現(xiàn)實(shí)”是人教版九年級(jí)思想品德課第十課第一框的內(nèi)容，它是第九課“實(shí)現(xiàn)我們的共同理想”的延續(xù)，探討學(xué)生在面對(duì)現(xiàn)實(shí)之前如何樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，并怎樣通過(guò)自身的努力去實(shí)現(xiàn)理想，感受實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的喜悅和幸福。2．教材首先創(chuàng)設(shè)了大量的情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究與合作交流說(shuō)畫(huà)理想樹(shù)，并指出理想的含義、作用，接著說(shuō)明理想和現(xiàn)實(shí)之間總會(huì)有些差距，要實(shí)現(xiàn)自己的理想，必須要對(duì)人生作出規(guī)劃，并在適當(dāng)時(shí)候根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，鼓勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自身理想堅(jiān)持不懈，不斷提高自己。三、教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生理解理想的含義，理想的重要作用，實(shí)現(xiàn)理想的途徑。2．能力目標(biāo)：理解理想的重要性；能找到自己理想與現(xiàn)實(shí)之間的差距性，掌握實(shí)現(xiàn)理想的方法。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：樹(shù)立人生理想，激勵(lì)自己不斷超越自己，感受實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的喜悅；愿意通過(guò)自己不斷的努力，全力以赴地來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的理想。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1．重點(diǎn)：對(duì)理想的規(guī)劃和理想的實(shí)現(xiàn)2．難點(diǎn)：樹(shù)立理想的重要性設(shè)計(jì)意圖理想是人生中的一個(gè)重要話題，它受多方面因素的影響，尤其是當(dāng)代中學(xué)生，生活條件的優(yōu)越使他們?cè)谪?zé)任意識(shí)、堅(jiān)定意志方面有所欠缺，因此在確立理想時(shí)容易以自我為中心，出現(xiàn)了很多困惑。怎樣通過(guò)短短的課堂教學(xué)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)理想、選擇理想并快樂(lè)的挑戰(zhàn)自我是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在。仔細(xì)研讀教材后，我圍繞“理想與現(xiàn)實(shí)”這個(gè)主題設(shè)計(jì)以下兩大板塊活動(dòng)，力圖通過(guò)參與交流，討論歸納使學(xué)生正確面對(duì)理想與現(xiàn)實(shí)。五、教具準(zhǔn)備1．教具準(zhǔn)備：多媒體2．學(xué)具準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備綠色、黃色、紅色彩紙各一張，剪刀一把。六、教法分析本節(jié)課以學(xué)生的探究活動(dòng)和教師的點(diǎn)撥指導(dǎo)為主。教師應(yīng)把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的對(duì)話者，合作者和促進(jìn)者。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的活動(dòng)提供情境，把教學(xué)“內(nèi)容活動(dòng)化、活動(dòng)內(nèi)容化”，并加以指導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，盡量讓更多的學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)。在與學(xué)生的交流中，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)中的誤區(qū)和盲點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)。七、學(xué)法分析在活動(dòng)課教學(xué)中，學(xué)生是活動(dòng)的主體，教師只是活動(dòng)的參與者和指導(dǎo)者，學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中要自己去觀察、去體驗(yàn)、去感悟、去發(fā)現(xiàn)，樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。學(xué)生還應(yīng)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中動(dòng)口體驗(yàn)、動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。讓自己真正成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)具體過(guò)程一、??給未來(lái)插上翅膀1、活動(dòng)一：繪制自己的理想樹(shù)1）讓學(xué)生回顧自己小時(shí)候的理想。2）請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约含F(xiàn)在的理想。教師可以讓學(xué)生進(jìn)行“理想接龍”，每個(gè)人用一句話概括自己的理想并相互交流。3）指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出自己的理想樹(shù)。教師可讓學(xué)生在紙上畫(huà)一棵樹(shù)，留下足夠的空間填寫(xiě)學(xué)業(yè)、事業(yè)、家庭、休閑、自我成長(zhǎng)方面的目標(biāo)，并在全班進(jìn)行交流。提醒學(xué)生保留這棵理想樹(shù)，在本框最后一個(gè)活動(dòng)中將會(huì)繼續(xù)使用。目的是幫助學(xué)生在未來(lái)的生活道路上確立更為明確的奮斗目標(biāo)。活動(dòng)二、小松上初一后，在學(xué)習(xí)上非常懶散，整天就想著玩，還經(jīng)常不完成作業(yè)，期末考試的成績(jī)十分不理想。假期到了，在清華大學(xué)上學(xué)的表哥來(lái)小松家玩，表哥的風(fēng)度和學(xué)識(shí)令小松大開(kāi)眼界，小松也產(chǎn)生了對(duì)清華大學(xué)的向往。開(kāi)學(xué)后，小松就象變了個(gè)人似的努力學(xué)習(xí)，在第二學(xué)期的考試中取得了非常大的進(jìn)步，到了初三年級(jí)后，小松的成績(jī)已經(jīng)穩(wěn)定在班級(jí)前五名了。設(shè)問(wèn)：1.為什么小松的學(xué)習(xí)成績(jī)發(fā)生了這么大的變化？2.小松如果沒(méi)見(jiàn)識(shí)到表哥的學(xué)識(shí)，不產(chǎn)生對(duì)清華大學(xué)的向往，他的學(xué)習(xí)又會(huì)是怎么樣的呢？3.小松的改變說(shuō)明了什么？（學(xué)生回答，教師總結(jié)）這是因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)上有了明確的目標(biāo)，我們每個(gè)人在學(xué)習(xí)、未來(lái)職業(yè)、道德、人生甚至家庭生活方面都有追求的目標(biāo)，用一個(gè)詞來(lái)概括，就是理想。理想在一個(gè)人的生活中起著重要的作用，１、理想總是指向未來(lái),對(duì)人的行為有導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)和調(diào)控的作用。如果缺乏理想，就會(huì)使人缺少一種穩(wěn)定、持久的內(nèi)在激勵(lì)，容易受各種因素干擾……迷失方向。2、人生需要理想。理想就像羅盤(pán)，引導(dǎo)人生航船的方向；理想就像航船，一程一程向前推進(jìn)，不斷駛向幸福的彼岸。3、在人生發(fā)展的過(guò)程中，理想激勵(lì)著我們不斷超越自己，讓我們充滿了實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的喜悅，使我們的人生充滿幸福。（多媒體同時(shí)顯示相應(yīng)的名言，加深學(xué)生對(duì)理想的作用的感受）活動(dòng)三、提問(wèn)（搶答）：在現(xiàn)實(shí)生活中有許多這樣的事例，誰(shuí)能舉例說(shuō)明理想的作用？（例舉歷史上名人偉人的理想，通過(guò)例舉事例證明大家對(duì)理想的作用都有一定的認(rèn)識(shí)）師生共同總結(jié)理想的作用4、億萬(wàn)人民在追求自己理想，特別是追求美好社會(huì)理想的過(guò)程中，推動(dòng)著社會(huì)向前發(fā)展?？偨Y(jié)：人生需要理想。理想就像羅盤(pán)，引導(dǎo)人生航船的方向；理想就像航船，一程一程向前推進(jìn)，不斷駛向幸福的彼岸。2、通向理想之路（1）理想與現(xiàn)實(shí)之間總會(huì)存在差距我們都希望實(shí)現(xiàn)自己的理想，但由于外在環(huán)境和自身?xiàng)l件的局限，理想和現(xiàn)實(shí)之間總會(huì)有些差距。活動(dòng)四、【他們的理想能夠?qū)崿F(xiàn)嗎】——KP124活動(dòng)?1）呈現(xiàn)三個(gè)情境。

你認(rèn)為他們的理想能夠?qū)崿F(xiàn)嗎？為什么？2）分小組探討后面的問(wèn)題，每個(gè)人充分發(fā)表意見(jiàn)。柏惠的理想有可能實(shí)現(xiàn)，韓澎和宋哲的理想難以實(shí)現(xiàn)。因?yàn)槔硐雽?shí)現(xiàn)的因素很復(fù)雜，有些是個(gè)人無(wú)法控制的外在因素，如社會(huì)環(huán)境、機(jī)遇、家庭背景等；有些屬于個(gè)人自身?xiàng)l件的限制，如性格、智力、身高等。韓澎受到自身?xiàng)l件的限制、宋哲受到外在因素的限制，因此他們的理想很難實(shí)現(xiàn)。（他們應(yīng)全面分析有利條件和不利條件，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的奮斗目標(biāo)。）3）在全班進(jìn)行交流，教師總結(jié)理想和現(xiàn)實(shí)之間存在差距的原因。

目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，由于外在環(huán)境和自身?xiàng)l件的局限，理想和現(xiàn)實(shí)之間總會(huì)有些差距，要實(shí)現(xiàn)自己的理想，需要掌握正確的方法，付出艱辛的努力。怎樣才能實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想呢？下面這個(gè)故事可以給你一些啟示。日本馬拉松選手山田本一的例子日本有一個(gè)叫做山田本一的馬拉松選手曾兩次獲得過(guò)世界馬拉松大賽的冠軍，當(dāng)記者問(wèn)起他成功的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，這位內(nèi)向的選手并沒(méi)有明確說(shuō)出答案。但十年后，人們?cè)谒淖詡髦姓业搅舜鸢?，他在自轉(zhuǎn)中是這么說(shuō)的：起初，我把我的目標(biāo)定在40多公里外的那面旗幟上，結(jié)果我跑到十幾公里時(shí)就疲憊不堪了，我被前面那段遙遠(yuǎn)的路程給嚇倒了。后來(lái)，我每次比賽前都要乘車把比賽的路線仔細(xì)看一遍，并把沿途比較醒目的標(biāo)志做為目標(biāo)畫(huà)下來(lái)，比賽開(kāi)始后，我先朝第一個(gè)沖，沖過(guò)第一個(gè)目標(biāo)后，又朝第二個(gè)目標(biāo)努力。就這樣，40多公里的賽程，就被我分解成幾個(gè)小目標(biāo)輕松地跑完了。（設(shè)問(wèn)）當(dāng)山田本一把自己的目標(biāo)定在40多公里外的那面旗幟時(shí)，他跑到十幾公里時(shí)就疲憊不堪了；而當(dāng)他把目標(biāo)分解為幾個(gè)小目標(biāo)后，他輕松的就跑完了全程。你認(rèn)為原因是什么？山田本一的做法對(duì)于你樹(shù)立和實(shí)現(xiàn)自己的理想有什么啟示？（教師總結(jié)）實(shí)現(xiàn)理想，需要對(duì)人生作出規(guī)劃，這個(gè)規(guī)劃要盡可能長(zhǎng)遠(yuǎn)，這樣我們就不會(huì)在人生的某個(gè)階段找不到目標(biāo)而迷失方向；這個(gè)規(guī)劃還要盡可能具體，可以把它劃分為若干個(gè)階段性目標(biāo)，這樣一步步付出努力，理想就不會(huì)僅僅是我們的美好愿望。（設(shè)問(wèn)）當(dāng)山田本一發(fā)現(xiàn)原來(lái)的方式不能夠助他成功的時(shí)候，他馬上進(jìn)行了調(diào)整，最終實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，你從中得到了什么啟示？活動(dòng)五、多媒體顯示了魯迅和孫中山的理想變化（教師總結(jié)）在理解樹(shù)立和實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，我們要根據(jù)自己的能力、興趣等實(shí)際情況出發(fā)，進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以縮短理想和現(xiàn)實(shí)之間的距離，推動(dòng)理想的實(shí)現(xiàn)。正如每個(gè)初三年級(jí)的同學(xué)都希望能提高成績(jī)，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況制定出符合自己在每個(gè)階段實(shí)際情況的目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。活動(dòng)六、故事賞析古希臘哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)學(xué)生們說(shuō)：從今天起，每人每天把胳膊盡量往后甩，要甩夠300下，能做到嗎？學(xué)生們都笑了：這么簡(jiǎn)單的事，有什么做不到的。一個(gè)月后，蘇格拉底問(wèn)：有哪些同學(xué)做到了？有90%的同學(xué)舉起了手;又過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底又問(wèn)：有哪些同學(xué)還在堅(jiān)持？這時(shí)有80%的同學(xué)舉起了手。一年后，蘇格拉底又問(wèn)：有哪些同學(xué)還在堅(jiān)持？這時(shí)，只有一位同學(xué)舉起了手，這就是后來(lái)成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。上述材料對(duì)你有何啟示？腳踏實(shí)地，全力以赴，堅(jiān)持不懈多媒體顯示企業(yè)家韓曉更回答記者的一段話目的是引導(dǎo)學(xué)生明確，理想的實(shí)現(xiàn)需要具備一定的能力做基礎(chǔ)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生能夠不斷提升自己的能力，朝著理想一步一步邁進(jìn)。師生總結(jié)：如何實(shí)現(xiàn)理想A、制定科學(xué)合理的規(guī)劃B、對(duì)自己的具體理想進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整；C、腳踏實(shí)地，全力以赴，堅(jiān)持不懈理想樹(shù)下的沉思。我們這一節(jié)課在輕松愉快中就要結(jié)束了，讓我們?cè)谇懊娴睦硐霕?shù)上添枝加葉吧？綠色表示我已經(jīng)擁有的能力；黃色代表自己正在努力充實(shí)的能力；紅色代表自己目前缺乏，還需要真正培養(yǎng)或?qū)W習(xí)的能力。將彩色紙剪成樹(shù)葉的形狀，提醒學(xué)生用樹(shù)葉大小表示各項(xiàng)能力的需要程度。將樹(shù)葉貼在理想相應(yīng)的位置上，并思考理想實(shí)現(xiàn)的可能性以及今后的打算，讓自己和樹(shù)一起成長(zhǎng)，讓我們生命之樹(shù)更茂盛！樹(shù)下沉思：?1、?這些理想實(shí)現(xiàn)的可能性有多大？

????????????2、?如何才能實(shí)現(xiàn)它們？

????????????3、?我目前還有哪些事情要做？目的是引導(dǎo)學(xué)生明確，理想的實(shí)現(xiàn)需要具備一定的能力做基礎(chǔ)。通過(guò)這個(gè)“理想樹(shù)”的延伸活動(dòng)，幫助學(xué)生反省自己實(shí)現(xiàn)理想擁有能力的狀況，鼓勵(lì)學(xué)生能夠不斷提升自己的能力，朝著理想一步一步邁進(jìn)。結(jié)束語(yǔ)：青春的未來(lái)不是夢(mèng)，而是理想。今天我們共同學(xué)習(xí)了理想，認(rèn)識(shí)到理想對(duì)人生的重要意義，但理想和現(xiàn)實(shí)之間總會(huì)有差距，要實(shí)現(xiàn)自己的理想，就要對(duì)人生作出規(guī)劃，學(xué)會(huì)調(diào)整；就要腳踏實(shí)地，全力以赴，不屈不撓，堅(jiān)持不懈。只有這樣才能在將來(lái)的升學(xué)和就業(yè)過(guò)程中充分發(fā)揮自己的能力，創(chuàng)造屬于自己的輝煌。?播放音樂(lè)《我的未來(lái)不是夢(mèng)》[板書(shū)設(shè)計(jì)]??一、給未來(lái)插上翅膀1、每個(gè)人都有自己方方面面的理想2、理想的作用二、通向理想之路1、理想和現(xiàn)實(shí)是有差距的2、如何實(shí)現(xiàn)理想：實(shí)現(xiàn)理想，要對(duì)人生作出規(guī)劃根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)理想進(jìn)行調(diào)整。腳踏實(shí)地，全力以赴，堅(jiān)持不懈作業(yè)：某校在九年級(jí)學(xué)生中開(kāi)展“我的理想與未來(lái)”主題教育活動(dòng)。要求同學(xué)們了解成功人士的奮斗歷程，結(jié)合自身實(shí)際規(guī)劃理想與未來(lái)。某校九年級(jí)（4）班小華同學(xué)收集了阿里巴巴網(wǎng)站的開(kāi)創(chuàng)者馬云的相關(guān)資料，制作了下列卡片。請(qǐng)你幫助他完成相關(guān)內(nèi)容：材料收集馬云人生經(jīng)歷：馬云沒(méi)有上過(guò)一流的大學(xué)，初中考高中考了兩次，高中考大學(xué)考了三次。但它堅(jiān)定自己的目標(biāo)，即使人們?cè)J(rèn)為他是“騙子”、“瘋子”，也沒(méi)有改變他創(chuàng)辦全世界最偉大公司的夢(mèng)想。如今，他創(chuàng)辦的阿里巴巴已成為全球最大B2B電子商務(wù)平臺(tái)。他的資產(chǎn)由50萬(wàn)元人民幣變成今天的200億美元。我的啟示（1）

馬云座右銘：“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候……有些岔道口，你走錯(cuò)一步，就會(huì)影響人生的一個(gè)時(shí)期，甚至?xí)绊懸簧??！蔽业膯⑹荆?）

馬云創(chuàng)業(yè)語(yǔ)錄：“創(chuàng)業(yè)，今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，但是絕大部分的人死在明天的晚上，看不到后天的太陽(yáng)。”我的啟示（3）

參考答案：我的啟示：（1）從“實(shí)現(xiàn)理想的要求、堅(jiān)強(qiáng)的意志和品質(zhì)”等等方面回答即可。（2）從“學(xué)會(huì)選擇、要敢于承擔(dān)責(zé)任”等方面回答即可。（3）從“勇于迎接社會(huì)挑戰(zhàn)、敢于戰(zhàn)勝困難、積極擁抱美好未來(lái)”等方面回答即可。教學(xué)反思：這節(jié)課上學(xué)習(xí)成績(jī)好、膽大、性格外向的學(xué)生參與的機(jī)會(huì)相對(duì)較多，尤其是優(yōu)秀的學(xué)生經(jīng)常代表小組發(fā)言；但學(xué)困生則多扮演聽(tīng)眾的角色，未經(jīng)獨(dú)立思考就直接從優(yōu)生那里獲取答案和信息。我應(yīng)該事先進(jìn)行分組，盡量讓所有學(xué)生參與課堂，促進(jìn)所有學(xué)生融入課堂，讓所有學(xué)生掌握知識(shí)。本堂課的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的活動(dòng)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。不能為了活動(dòng)而活動(dòng)。因此我以后在課堂教學(xué)實(shí)踐中要不斷探索、不斷完善，真正使“活動(dòng)”成為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的最佳途徑。比如，為他們?cè)O(shè)計(jì)一些相對(duì)容易的問(wèn)題及練習(xí)，讓他們體會(huì)到“跳一跳，摘得到”的成功感，并經(jīng)常鼓勵(lì)他們。實(shí)踐證明，這些方法基本產(chǎn)生了我們與學(xué)生之間的“同化效應(yīng)”，幫助學(xué)生樹(shù)立了學(xué)習(xí)的信心。我們的經(jīng)驗(yàn)表明，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍至關(guān)重要。中學(xué)生身上具有可以誘發(fā)的積極性，他們活潑大膽，具有創(chuàng)新好奇的心理，喜歡提出問(wèn)題。在課堂上我們總是鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，進(jìn)行討論，讓學(xué)生積極參與到思維活動(dòng)中去，從而使學(xué)生對(duì)教材充分感知，深刻理解，融會(huì)貫通。細(xì)心的學(xué)生所提出的問(wèn)題正是我們教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)。這一堂課我的語(yǔ)言不夠精煉簡(jiǎn)潔，有些語(yǔ)言沒(méi)有經(jīng)過(guò)深思熟慮，顯得“廢話”有點(diǎn)多。

形容詞和副詞總結(jié)歸納形容詞和副詞總結(jié)歸納

/形容詞和副詞總結(jié)歸納第三單元形容詞和副詞知識(shí)梳理A.考點(diǎn)要義有關(guān)形容詞和副詞的內(nèi)容較多，本章節(jié)只涉及在運(yùn)用形容詞和副詞時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，而因?yàn)樾稳菰~的比較極與副詞的比較相近，所以把兩者合并起來(lái)總結(jié)。B.模塊構(gòu)建模塊一形容詞的位置及用法1．如形容詞修飾由some--,any--,no--,every—與one,body,thing(where)等構(gòu)成的復(fù)合不定代詞（副詞）時(shí)應(yīng)位于其后2．少數(shù)以a—開(kāi)頭的表語(yǔ)形容詞（如alike,alive,asleep,afraid,aware,alone,ashamed,awake,ahead…）,以—able,--ible結(jié)尾的形容詞（如acceptable,available,possible,suitable…）以及absent,present,concerned,involved這四個(gè)詞，通常位于其后。3．當(dāng)幾個(gè)并列的形容詞同時(shí)修飾一個(gè)名詞時(shí)，一般采用評(píng)價(jià)，描述性形容詞先于事實(shí)性形容詞的辦法。一般的排列順序?yàn)椋簲?shù)量—好壞—大小—形狀—新舊（年齡）—顏色—產(chǎn)地—材料—用途—名詞4．大部分形容詞既可作定語(yǔ)也可作表語(yǔ)，但以下形容詞只能作表語(yǔ)：上面所羅列的以a—開(kāi)頭的形容詞再加上content,glad,ill,poorly,unable,unwell,well.以下形容詞只能作定語(yǔ)：little,weekly,outer,live,inner,latter,golden,right,daily,elder,spare,major,former,minor,sorry,等。5．大多數(shù)以—ly結(jié)尾的詞是副詞，但是有些以—ly結(jié)尾的副詞也同時(shí)是形容詞：daily,monthly,deadly,nightly,early,quarterly,kindly,weekly,likely,yearly,lowly6.以—ly結(jié)尾的不是副詞而是形容詞的有：brotherly,manly,cowardly,motherly,deathly,silly,friendly,soldierly,lively,ugly,lonely,womanly,lovely7.有些形容詞既可作形容詞也可作副詞，使用時(shí)要根據(jù)它在句中的作用來(lái)判斷，常見(jiàn)的詞有：clean,late,clear,long,close,low,deep,much,direct,near,enough,quick,far,slow,fast,straight,firm,tight,hard,wide,high,wrong.模塊二副詞的位置和用法多數(shù)副詞位于動(dòng)詞之后，如有賓語(yǔ)則位于賓語(yǔ)之后，但如賓語(yǔ)太長(zhǎng)時(shí)也可置于賓語(yǔ)之前。有些方式副詞well,badly,hard等只能放在句尾。副詞的排列順序?yàn)椋海?）時(shí)間，地點(diǎn)副詞，小單位的在前，大單位的在后。（2）方式副詞，短的在前，長(zhǎng)的在后，并用and或but等連詞連接。（3）多個(gè)不同副詞排列為：程度+地點(diǎn)+方式+時(shí)間副詞副詞very可以修飾形容詞，但不能修飾動(dòng)詞。副詞enough要放在形容詞的后面，形容詞enough放在名詞的前后都可。模塊三形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)對(duì)于形容詞和副詞的構(gòu)詞法，特別是一些不規(guī)則變化的形容詞和副詞，同學(xué)們應(yīng)該牢記在心，這里不再一一列舉。形容詞和副詞的原級(jí)比較有以下三種形式：as…..as/notso(as)…as…./no…as…as,在應(yīng)用的時(shí)候應(yīng)注意此結(jié)構(gòu)中的第二個(gè)as系連詞，它后面應(yīng)是一個(gè)從句，但在實(shí)際使用中常用它的省略式。如這一省略式是一個(gè)代詞，這一代詞應(yīng)該用主格形式，但在口語(yǔ)中也可用賓格。在形容詞和副詞的原級(jí)比較中可加入一些表示程度，倍數(shù)的詞，表示強(qiáng)調(diào)。這些詞有just,almost,quite,nearly,….times等。形容詞和副詞的比較級(jí)也有以下三種形式：比較級(jí)+than+…./more+原級(jí)+than/less+原級(jí)+than.與原級(jí)結(jié)構(gòu)一樣，連詞后面的代詞也可用賓格代替主格；比較級(jí)也可有一些詞或電于對(duì)此進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。表示強(qiáng)調(diào)的詞有：much,far,byfar,alot,even,still,abit,agreatdeal,allthe….,twoyears(months,weeks,hours),….times等。需注意的是并非所有的形容詞或副詞都有比較級(jí)。下列形容詞沒(méi)有比較級(jí)：（1）表示“終極”意義或絕對(duì)概念的形容詞或副詞。如absolute(ly),blind,dead,excellent,entire,living,full,perfect(ly),round,wrong等。（2）表示時(shí)間，方位或方向的。如：back,backward,forward,front,past,monthly,weekly,present,southern等。（3）部分表示事物性質(zhì)，物質(zhì)材料或結(jié)構(gòu)成分的形容詞。如：cultural,economic,educational,golden,political等。形容詞和副詞的最高級(jí)一般采用“the+最高級(jí)+表示范圍的短語(yǔ)或從句”這一形式。但如是副詞，最高級(jí)前的定冠詞可以省略。最高級(jí)也可用much,byfar,nearly,almost,very,even,really,nothinglike,next等詞以及序數(shù)詞來(lái)修飾。形容詞最高級(jí)前也有不用the的情況：（1）形容詞最高級(jí)用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣，有“非常，極其”的意思，前面不用the,有時(shí)可用不定冠詞。（2）形容詞最高級(jí)前面有物主代詞或指示代詞或名詞所有格等限定修飾時(shí)，不再用the.(3)當(dāng)兩個(gè)形容詞最高級(jí)同時(shí)修飾一個(gè)名詞時(shí)，后一個(gè)形容詞最高級(jí)前通常省略the.在比較結(jié)構(gòu)中，從句中的名詞或動(dòng)詞如與主句中的名詞，動(dòng)詞完全一樣，經(jīng)常用one,ones,that,those,do,did來(lái)到土這一重復(fù)的名詞或動(dòng)詞。表達(dá)比較時(shí)，than后面的從舉可以是省略結(jié)構(gòu)，但不能造成比較對(duì)象不清楚，導(dǎo)致不相干的兩個(gè)方面去對(duì)比。如：ThesummerinHangzhouisasterribleasWuhan.(錯(cuò)句)ThesummerinHangzhouisasterribleasthatinWuhan.(正確)。10.old,和far各有兩套比較級(jí)和最高級(jí)，使用時(shí)應(yīng)注意它們之間的區(qū)別：（1）older,oldest指時(shí)間，年齡，年代的長(zhǎng)短或久遠(yuǎn)，既可指人也可指物，既可作定語(yǔ)又可作表語(yǔ)。elder,eldest指家庭成員的長(zhǎng)幼關(guān)系，經(jīng)常作定語(yǔ)。（2）farther,farthest表示距離上的較遠(yuǎn)，更遠(yuǎn)，最遠(yuǎn)；further,表示程度上的更遠(yuǎn)，更進(jìn)一步；furthest現(xiàn)在已經(jīng)很少用了。例題剖析1.Radio,televisionandpress________ofconveyingnewasinformation.A.arethemostthreecommonB.arethemostthreecommonmeansC.arethethreemostcommonmeansD.arethreethemostcommonmeans剖析：本題考查形容詞最高級(jí)的詞序問(wèn)題。因?yàn)閙ost修飾形容詞common，構(gòu)成形容詞的最高級(jí)，所以most一定要放在所修飾的形容詞common的前面，數(shù)字通常要放在形容詞前面，另外，冠詞一般要放在最前面，故答案是C.2.Americanseat________astheyactuallyneedeveryday.A.twiceasmuchproteinB.twiceproteinasmuchC.twiceproteinasmuchD.proteinastwicemuch剖析：本題考查的是倍數(shù)的表達(dá)方式。正確的方法是：……timesas…..as…..,在兩個(gè)as之間可用many(修飾可數(shù)名詞)，much（修飾不可數(shù)名詞）和其他相應(yīng)的詞。所以答案是A.3.Icouldn’tfind_______,andsoItookthisone.A.alargeenoughcoatB.anenoughlargecoatC.alargecoatenoughD.acoatenoughlarge剖析：本題考查enough在句中的正確位置。enough在句中修飾形容詞或副詞時(shí)，一般位于被修飾詞之后。選項(xiàng)B是漢語(yǔ)的詞序；選項(xiàng)C中把large和enough割裂開(kāi)，顯然不對(duì)。而在選項(xiàng)D中把enough放在large之前，又把enoughlarge放在被修飾的名詞coat之后，更不對(duì)。故答案選A.4.Mr.Smithwas_______movedatthenews.A.deepB.deeplyC.verydeepD.quitedeeply剖析：該題的正確答案為B.選項(xiàng)A中的deep用做副詞時(shí)，修飾具體的深，如digdeep,而選項(xiàng)B中的deeply則修飾表示感情色彩的詞，如該題為deeplymoved.另如deeplyregret等。而選項(xiàng)D中的quite和deeply均為副詞，不能相互修飾。隨堂練習(xí)1．Iusedtosmoke_______butIgaveitupthreeyearsago.A.seriouslyB.heavilyC.badlyD.severely2.Thelittlemanwas________onemeterfiftyhigh.A.almostmorethanB.hardlymorethanC.nearlymorethanD.asmuchas3.Tom’sfatherthinksheisalready________.A.highenoughB.tallenoughC.enoughhighD.enoughtall4.Theteacheringreenis________ofthetwo.A.morepatientB.themostpatientC.themorepatientD.verypatient5.Sheis________thanheryoungersister.A.lessricherB.notmorerichC.lessrichD.norich6.Itis______foranyonetochoosegoodfriends.A.themostimportantB.tooimportantC.amostimportantD.mostimportant7.Thenewreservoiris________theoldone.A.thesizeoffivetimesthanB.thesizeoffivetimesC.fivetimesbigthanD.fivetimesthesizeof8.Heissofrightenedthathe_______knowswhattosay.A.nearlyB.almostC.hardlyD.mostly簡(jiǎn)析：1．答案是B.全句的意思是“我過(guò)去抽煙很厲害，但三年前已經(jīng)戒了?！薄俺闊焻柡Α焙汀坝晗碌煤艽蟆币粯佣紤?yīng)用副詞heavily修飾。2．本句講的是一個(gè)人身材矮小，句中l(wèi)ittle的意思是smallsize.在4個(gè)選項(xiàng)中，只有hardlymorethan從否定角度表示小個(gè)子的身高，而選項(xiàng)C的意思是“幾乎超過(guò)“，是從肯定角度來(lái)談?wù)撋砀叩?。選項(xiàng)D的意思是“多達(dá)”，不能來(lái)表達(dá)身高，選項(xiàng)A與C的意思相似，所以答案是B.3．該題的正確答案是B.修飾人高用tall,而建筑物的高用high,并且enough修飾形容詞時(shí)要放在形容詞的后面。4.該題的答案是C,因?yàn)樵谝话愕谋容^級(jí)結(jié)構(gòu)中不加冠詞，但如果表示兩個(gè)人或物的比較時(shí)要用冠詞，選項(xiàng)B是最高級(jí)，可以排除，選項(xiàng)D沒(méi)用比較級(jí)，更不正確。5．本題中的形容詞rich的比較級(jí)的構(gòu)成是richer和lessrich,選項(xiàng)B和D不符合題目的要求，而選項(xiàng)A是比較級(jí)的重疊，是一個(gè)在運(yùn)用形容詞比較級(jí)時(shí)的典型錯(cuò)誤。6．形容詞的最高級(jí)如果不用定冠詞來(lái)修飾，則most相當(dāng)于very。7．本題考查倍數(shù)的表達(dá)法。如果不是用形容詞，而是用thesize/length/height/width/depth等，那么表倍數(shù)的短語(yǔ)應(yīng)放在名詞前面。8．從本題的題意看空格內(nèi)應(yīng)該填一個(gè)帶有否定意思的詞，表示“他不知道該說(shuō)什么”。而nearly和almost的意思是“幾乎”，mostly表示“大部分的”，故答案是C.歸納提煉哪些形容詞只能作定語(yǔ)或表語(yǔ)？________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.哪些詞既能用作形容詞有能充當(dāng)副詞？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________3.哪些形容詞或副詞沒(méi)有比較級(jí)？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.哪些詞或短語(yǔ)可以修飾形容詞或副詞的原級(jí)和比較級(jí)？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________過(guò)關(guān)檢測(cè)1.Annis_________thanI.A.aheadshorterB.talleraheadC.shorteraheadD.aheadtall2.Ithinkittoowide.Iwanta_______one.A.narrowB.thenarrowC.narrowerD.morenarrow3.Tomisthetallestof_______intheSmithfamily.A.anyothermemberB.anyofthemembersC.anyoneofthemembersD.allthemembers4.Wednesdayis________day.A.theourbusiestB.ourbusiestC.ourthebusiestD.aourbusiest5.Doyouenjoylisteningtorecords?Ithinkrecordsareoften_______anactualperformance.A.asgoodasorbetterthanB.asgoodorbetterthanC.likegoodorbetterthanD.asgoodasanyother6.It’ssixo’clockandyourfatherisstillattheoffice.Iknow.Whoelsewould_______hedoes?A.beashardworkingasB.beworkingharderthanC.doharderworkthanD.workashardas7.It’salwaysdifficultbeinginaforeigncountry,______ifyoudon’tspeakthelanguage.A.extremelyB.especiallyC.basicallyD.naturally8.Toplantthetree,wemustdig__________.A.athreefeetdeepholeB.three-foot-deepaholeC.aholethreefeetdeepD.athree-feetdeephole9.Areyougoingtothefootballgame?No,theticketsare_______forme.A.terribleexpensiveB.somuchexpensiveC.fartooexpensiveD.highlyexpensive10.________carvingsweredonatedtothemuseum.A.OriginaltwentywoodAfricanB.TwentyoriginalwoodAfricanC.AfricantwentyoriginalwoodD.TwentyoriginalAfricanwood11.Mr.Browntoldmethathewouldgo_________.A.todowntownB.downtownC.fordowntownD.indowntown12.Johnhasthreesisters.Maryisthe_______ofthethree.A.mostcleverestB.morecleverC.cleverestD.cleverer13.ProfessorBlackhaswrittensomeshortstories,butheis______famousforhisplays.A.themostB.themoreC.moreD.much14.Shetoldus_________storythatweallforgotaboutthetime.A.suchaninterestingB.suchinterestingaC.soaninterestingD.asointeresting15.Itisimpossibleforso_______workerstodoso_______workinasingleway.A.few,muchB.few,manyC.little,muchD.little,many16.Thisyeartheyhaveproduced_____grain_____theydidlastyear.A.asless,asB.asfew,asC.less,thanD.fewer,than17.Thelittleheroheldhishead______beforetheenemyandthepeoplearoundhimwere______moved.A.highly,deepB.high,deeplyC.highly,deeplyD.high,deep18.Therearemore_____housesinthisvillagethaninthatone.A.new-builtB.new-buildingC.newly-builtD.built-newly19.Afterthefight,acaretakerfoundthatayoungman______sohetelephonedforanambulanceimmediately.A.wasinjuredseriouslyB.wasseriousinjuredC.seriouslyinjuredD.wasseriouslyinjured20.Dogspossesshearingabilitiesfarsuperiorto_________.A.thoseoftheirownersB.thatoftheirownersC.theirownersD.onesoftheirowners簡(jiǎn)析：答案是A.句中的ahead起強(qiáng)調(diào)的作用，表示“高出一個(gè)頭”，放在比較級(jí)的前面。答案是C.這里用比較級(jí)是強(qiáng)調(diào)比前面提到的那個(gè)要窄一點(diǎn)的，因?yàn)榈谝痪涞暮x是it太寬了。答案是D.全句的意思是“Tom是Smith家里最高的?！边@其中當(dāng)然包括Tom本人，而anyother是表示“除了。。。以外的”。答案是B.如果形容詞最高級(jí)前有物主代詞修飾，可以代替定冠詞。答案是A.選項(xiàng)C的前半部分不符合語(yǔ)法習(xí)慣，選項(xiàng)B中少了as,而anyother只用于同類比較。答案是D.選項(xiàng)A和B中的動(dòng)詞不一致，一個(gè)是be,一個(gè)是does,選項(xiàng)C不符合英文習(xí)慣。答案是B.全句的意思是“在一個(gè)陌生的國(guó)家生活很困難，特別是當(dāng)你不懂當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言的時(shí)候。”其他三個(gè)詞分別為“extremely非常地basically基本地naturally自然地答案是C.表示“多少米深的。?！笨捎脙煞N方法：1）a+數(shù)字--（連字符）量詞（單數(shù)—(連字符)deep+名詞2）a+名詞+數(shù)字+量詞+deep答案是C.本題考查能修飾形容詞原級(jí)的詞語(yǔ)，除了選項(xiàng)C外。其他都不正確。10.答案是D.形容詞之間排列的原則應(yīng)遵循數(shù)量—好壞—大小—形狀—新舊（年齡）—顏色—產(chǎn)地—材料—用途—名詞，這里twenty是數(shù)字，original是新舊（年齡），African是產(chǎn)地，wood是材料。11．答案是D.句中的downtown是副詞，直接跟動(dòng)詞，之間無(wú)需介詞。12．答案是C.表示三者以上的比較用最高級(jí)。13．答案是C.句子的含義是“ProfessorBlack的劇本比他的小說(shuō)還要出名?！?4．答案是A.such和so與形容詞一起修飾名詞時(shí)，詞序是不一樣的：such+a+adj.+n./so+adj.+a+n.15.