最新部編人教版語文六年級上冊第五單元測試卷及答案卿___________姓名___________得分________（時間：90分鐘總分：100分）一、基礎知識。（40

分）（一）讀拼音，寫詞語。（4

分）小妹妹把衣服弄破了，不敢向奶奶說明

qingkuang

（

）。她把右臂

shousud（

）著藏在背后，奶奶拉她過來

,用針線在衣服的xidtong

（

）上繡了一朵含苞欲放的

hudlei

（

），美麗極了！（二）

給下而加點字選擇正確的讀音。

（4

分）fQng②fQng我從門縫（）里望進去,看見媽媽在縫（）補衣服。??man?wan那些瓜蔓（）長得很快，四處曼（）延，爬滿了整個墻壁。（三）給下帚句中加點的詞語找反義?詞,寫在括號里。（4分）1.

你看那些軟綱綿（

）的云朵正在天空中飄浮呢。2.

那冰條兒

IWT來,

落在人的脖子里

,（

）的。（四）把下而的詞語補充完整。（4

分）°

°°理直氣（）一絲不（）（）頭轉向一塵不（）（五）根據(jù)要求，達成句子練習。（19分）我的心跳得很厲害。（8分）1）改比喻句：2）改夸張句：2.聯(lián)系生活實際，用自己的話說說下面句子的意思。（5分）人也是同樣，要趕時候,趕熱天，盡量地使勁地長。3.下而是小明圍繞《都是淘氣惹的禍》為題所選擇的材料，能表達中心意思的材料有（）。（6分）（多項選擇）在教室里踢足球，把窗戶玻璃打壞了給金魚喂太多的飼料，把它給脹死了看見張奶奶過馬路，主動把她扶過去好奇把收音機部件拆開，卻不能復原（六）判斷正誤。正確的打“

J”，錯誤的打“

X”。（5

分）1.

《夏天里的成長》這篇課文的中心句是“人也是同樣，要趕時

候,趕熱天，盡量地使勁地長?！保ǎ┱n文《盼》是鐵凝寫的。（）“為什么我一有了雨衣,天氣預告老是'晴'呢？”這句話表現(xiàn)了“我”盼望下雨的急迫心情。（）4.寫文章必須先確立中心，然后從不同的方面或許選用不同的事例來寫，能夠使這個意思表達得更全面、更充分。（）課文《小站》末尾一句“這噴泉，這杏花,給旅客們帶來了溫暖的春意?！庇靡孕∫姶蟮膶懛ǎ灀P了小站工作人員一心一意為旅客服務的精神。（）二、積累運用。（10分）課文原文填空。（6分）草長,樹木長，山是一天一天變豐滿。____________長,_________長,地是一天一天地________________o_______,______,____________________古詩文填空。（4分）（1）__________________________俗話說：“不熱不長,o”2）__________________________________北方農(nóng)家的諺語說：“六月六,____________________________________?！庇终f：“處暑不出頭,__________o”3）________________文章之道,,本豐則木茂。三、閱讀感悟。（20分）（一）課內閱讀。（8分）說來也怪，雨果真像我希望的那樣停了。四周一下子變得那樣安靜。我推開窗子，涼爽的空氣撲了過來，還帶點兒腥味。路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層亮堂堂的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙?？捎挈c假如淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還漂亮。我撲到自己的床上，一心想著明天雨點打在雨衣上的事。1.短文是按“雨后美景”和“心中盼望”來寫的，請用“〃”把短文分作兩層。（2分）2.圍繞“雨后美景”這其中心意思，短文主要寫了（）o（4分）（多選）A.四周變得安靜B.清爽的空氣C.亮堂堂的馬路D.掛滿雨滴的小楊樹“我”心中是“盼”著下雨的,可卻把“雨后美景”寫得如此美麗，這樣寫有何用意？（2分）（二）課外閱讀。（12分）夏夏天到了。仿佛爐子上的一鍋水在漸漸泛泡、冒氣而終于沸騰同樣，山坡上的羊羊細草長成了一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長墻，輕飛曼舞的蜂蝶不見了，卻換來了惱人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴?；鸺t的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻騰著，撲打著遠處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。金色主宰了世界的一切，熱風浮動著，飄過野外，吹送著已熟透了的麥子的香味。那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在野外上轉動，在天地間升騰。夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點，這大概有其中的道理。養(yǎng)之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標志著事物的終極。夏正當春華秋實之間,自然應了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個承上啟下、生命交替的旺季。你看，麥子剛才割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前進的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。這時它們已不是在春風微雨中細滋慢長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點做著最后的沖刺。夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場了，又想著快打，快打。他們早起晚睡亦夠苦了，子夜醒來還要聽聽窗紙，但是起了風；看看窗外，天空但是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕忙去給秋苗追肥、澆水?！疤镩g少閑月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大槪，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，老是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻要高聲贊美這個春與秋之間的黃金的夏季。1.通讀全文，作者筆下的“夏”有（）等特點。（2分）（多項選擇）A.夏天的色彩是碧綠的B.夏天的色彩是金黃的C.夏天的旋律是輕松的D.夏天的旋律是緊張的2.下面句中加點的詞語可否換成其他詞語?說說原因。（3分）火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻騰著，扌.1、扌J著遠處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著的一險誡的艦船。???3.緊張的”表現(xiàn)在（）。

“夏天的旋律是（2分）揮鐮的農(nóng)民,彎著腰，流著汗,只是想著快割，快割麥子上場了，又想著快打，快打早起晚睡亦夠苦了，子夜醒來還要親密關注天氣變化麥子打完了，該松一口氣了，又得趕忙去給秋苗追肥、澆水4.第3達效果。（3

自然段中畫線的句子主要運用了什么修辭手法，簡要剖析分）

其表5.古代的詩人也描繪了好多對于農(nóng)村人們勞動忙碌的古詩，你還記得其中的哪一首?請默寫下來。（2分）四、習作平臺。（30分）你一定品嘗過成長的滋味，請你從下面詞語中任選一個寫一篇作文，題目自擬。注意圍繞中心意思選擇材料，把中心意思寫生動，寫具體，表達自己的真情實感。高興悲傷難過幸福激動期盼焦慮煩憂參照答案一、（一）情況收縮袖筒花蕾（二）1.①②2.②①（三）1.硬邦邦2.熱騰騰（四）狀茍暈染（五）1.（1）我的內心像裝了一只小兔子同樣，撲騰得特別厲害。（2）我的心跳得快要從嗓子里蹦出來了?！盁崽臁辈恢皇鞘侵讣竟?jié),而是指利于學習知識，利于成長的時間、環(huán)境等，主要指青少年時期?！伴L”不只是指身體的成長，年紀的增長,體重的增加，還要看知識的積累，認識的提高，對時間的珍惜,對機會的把握，努力學習。ABD（六）二、

1.

稻秧甘蔗高起來水長瀑布長河也是一天一天地變寬

變深（1）不熱不大（2）看谷秀割谷喂老牛（3）必先立本三、（一）1.“說來也怪掛滿了珍珠瑪瑙。”〃“可雨點假如淋在打在雨衣上的事。”ABCD短文寫“雨后美景”，是為了突出“我”盼望次日能看到雨點淋在雨衣上出現(xiàn)更美的情景。（二）1.BD2.不能。因為“撲打”寫出麥浪翻騰的氣勢；“涌”描繪麥浪翻騰的動向情景，正確生動。ABCD比喻。形象生動地寫出了春秋兩季的色彩特點。示例:范成大的《四時田園朵興》：晝出耘田夜績麻,農(nóng)村子女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。四、提示:這是一次以描繪人物心情為主的作文。習作要求從所提供的詞語中任選一個，作為本次習作的中心意思。寫作以前，先想一想你的生活經(jīng)歷中發(fā)生的哪一件事情，最能與所有提供的詞語相符合，這件事的前因結果是怎樣的。寫作的時候,想一想哪些事例能夠為中心意思服務，就把這些環(huán)節(jié)作為重點來寫。注意人物的心理描繪是這篇文章中必不可少的部分,可經(jīng)過直接表白或許光景、環(huán)境描繪來側面

襯托。附：怎樣掌握好每學期應掌握的知識對知識的學習■這里我介紹”五遍念書法”：熟話說“書讀白遍，其義自現(xiàn)”，這就是要強調書要多看，多讀，并非真的要讀白遍、看萬卷?？墒?，一篇文章如果能多讀兒遍，學習效果會更好。特別是，同學們使用的語文課本上的文章，大多是精品，一般的文章讀三五遍并不多,而有的文章讀十遍尚感覺少?，F(xiàn)向同學們介紹一高考狀元的“五遍念書法”，以供同學們參照。第一遍，在課前安排好時間，對老師將要解說的內容大略地瀏覽一遍，我們只要做到大概認識教學內容，不必一字一句地理解課文。第二遍，在課后的時間，我們按照學習的要求，將老師教學過的內容對照著教科書復習一遍。這一次，要認仔細真地看，一定要在聽課的基礎上把內容吃透,掌握每一個觀點、定義、定理，以及這些知識的推理運用。笫三遍，當我們的教學任務的一個單元或一個章節(jié)學習完后，重新到尾仔仔細細地看一遍，加深對觀點定義的理解和掌握。我們在這一遍一定要注意，不要因為對知識已經(jīng)有一定的認識就對自己的學習不以為然，粗心大意，應付了事。急忙而過的學習結果往往是不能達到預期LI的的，自己不理解的地方就會仍是不理解。第四遍，當一本教科書全部學完后，我們就要把整本書連起來通讀一遍。這一遍的LI的是整理各章知識，找到各知識點的相互關系，理出頭緒，對全書有一個整體性的認識，對知識點做到胸有成竹。最后一遍，我們要在考試的詢兒天，安排時間把書本略略地翻一遍，配合學習筆記，看看所學知識的重點、難點，及一些觀點性的知識和自己容易忽略的知識?！拔灞槟顣ā边m合我們學習的每一門功課的每一本教材，我們大家如果能夠持之以恒地按要求學習，就能夠對任何科目的學習得輕輕松松。對知識的運用，介紹以題致用:做一定量的題，能夠加深