部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元導(dǎo)教案導(dǎo)教案設(shè)計(jì)課題靜夜思課型新講課語(yǔ)文課程應(yīng)依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特色，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差別和不同樣的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)步精神。這首詩(shī)平常易懂，無(wú)人不知，有的學(xué)生在入學(xué)以前已經(jīng)滾瓜爛熟，可是多半學(xué)生設(shè)計(jì)說(shuō)明不可以讀出古詩(shī)的風(fēng)范。所以本設(shè)計(jì)除重自主識(shí)字，還重朗讀，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，指引學(xué)生在朗讀中感悟詩(shī)中綿綿的思鄉(xiāng)之情，意會(huì)詩(shī)歌的風(fēng)范和美好的境界。課前準(zhǔn)備1.查找李白的資料及描繪月亮的詩(shī)歌，制作多媒體課件，制作生字卡片。(教師)2．預(yù)習(xí)生字，熟讀古詩(shī)。(學(xué)生)課時(shí)安排2課時(shí)教課過(guò)程第一課時(shí)教課環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)收效檢測(cè)1.課件出示朗讀古詩(shī)情境1.學(xué)生看課件賞識(shí)，會(huì)誦圖，請(qǐng)學(xué)生賞識(shí)《詠鵝》《春一、自我展讀的跟從課件朗讀古詩(shī)。曉》。示，激發(fā)興2．學(xué)生自由朗讀古詩(shī)，2．在講話中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)1.背誦《詠鵝》。趣(用時(shí)：3用掌聲激勵(lì)主動(dòng)背誦古古詩(shī)的興趣，指名背誦，評(píng)分鐘)詩(shī)的同學(xué)。價(jià)以激勵(lì)為主。3．齊讀課題。3．引出新課《靜夜思》。1.齊讀課文題目，讀準(zhǔn)字音。1.板書(shū)課文題目，教讀課文2．談?wù)勛R(shí)記的方法，簡(jiǎn)題目，提示“思”讀平舌音。單地說(shuō)出“靜、夜”這兩2．指導(dǎo)識(shí)字：“靜、夜。”個(gè)字的意思。3．多媒體課件出示《靜夜3．會(huì)背的學(xué)生主動(dòng)背誦。2.李白是()朝的詩(shī)人。二、揭示課思》的圖片和古詩(shī)，發(fā)問(wèn)：4．認(rèn)識(shí)李白的同學(xué)可以題，初識(shí)詩(shī)誰(shuí)會(huì)背這首詩(shī)？做簡(jiǎn)單介紹。3．自己試一試談?wù)劇鹅o夜思》的意思。人(用時(shí)：104．課件播放李白的圖像，5．學(xué)生察看圖片，練習(xí)__分鐘)介紹李白。用“夜晚”“沉寂”說(shuō)話，__5．指引學(xué)生察看插圖，讀并用完好的話談?wù)剤D的__懂圖意。意思。6．指引學(xué)生說(shuō)一講課文題6．學(xué)生聯(lián)合“思”是“思目的意思。念”的意思理解課文題目：在靜靜的夜晚所惹起的想念。三、初讀古1.教師配樂(lè)范讀課文。1.學(xué)生看圖賞識(shí)。4.讀準(zhǔn)下邊的詞語(yǔ)。詩(shī)，學(xué)習(xí)生2．指引學(xué)生自由讀詩(shī)，提2．學(xué)生自由讀古詩(shī)，采舉頭低頭床前故土1/12字(用時(shí)：20出要求：把不認(rèn)識(shí)的字用自用畫(huà)一畫(huà)、拼一拼、讀一月光分鐘)己喜愛(ài)的符號(hào)畫(huà)出來(lái)。讀的形式自學(xué)生字。5．按筆順寫(xiě)字。3．組織學(xué)生利用學(xué)習(xí)卡識(shí)3．小組內(nèi)成員相互幫助思：__。記生字。認(rèn)識(shí)學(xué)生自學(xué)情識(shí)字，取出自制的生字卡床：__。況。片組內(nèi)溝通識(shí)字方法。完前：__。4．檢查識(shí)字狀況：成學(xué)習(xí)卡的內(nèi)容。光：__。(1)出示生字卡片，請(qǐng)學(xué)生4．報(bào)告溝通：低：__。來(lái)當(dāng)小老師教大家把字讀(1)小老師談?wù)勗谡J(rèn)讀這故：__。正確。些字的時(shí)候應(yīng)當(dāng)注意什鄉(xiāng)：__。(2)認(rèn)識(shí)新偏旁“匕”。么。(3)指引學(xué)生總結(jié)納字方(2)學(xué)生自由談?wù)勛约褐?。道的帶有“匕”的字?．指導(dǎo)寫(xiě)字“思、床、前、(3)說(shuō)一說(shuō)識(shí)字方法，可光、低、故、鄉(xiāng)”。以用加一加、減一減的方6．課件出示去掉拼音的古法，可以編燈謎、兒歌、詩(shī)，指導(dǎo)學(xué)生熟讀古詩(shī)。故事，還可以夠做動(dòng)作。5．學(xué)生察看范字，正確書(shū)寫(xiě)。6．學(xué)生熟讀古詩(shī)。四、再讀古1.課件出示古詩(shī)的停留。1.在教師的指引下，學(xué)生感知古詩(shī)的節(jié)奏。詩(shī)，讀出節(jié)2．指一名學(xué)生報(bào)告讀，師2．學(xué)生自由朗讀，學(xué)生6.有感情地朗讀《靜夜思》。奏(用時(shí)：7打拍子指導(dǎo)讀。傾聽(tīng)并評(píng)論。分鐘)3．指導(dǎo)學(xué)生讀出詩(shī)韻。3．集體報(bào)告讀。教師注明第二課時(shí)教課環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)收效檢測(cè)1.學(xué)生讀課題，思慮問(wèn)1.板書(shū)課題，設(shè)疑：題。一、課題引(1)課題里的哪個(gè)字交代了(1)“夜”字交代了這首7.回想古詩(shī)，談?wù)劺畎自凇八肌笔裁?。入，明確目這首詩(shī)的寫(xiě)作時(shí)間？詩(shī)的寫(xiě)作時(shí)間。__標(biāo)(用時(shí)：2(2)哪個(gè)字交代了李白當(dāng)時(shí)(2)“思”字交代了李白__分鐘)的心情當(dāng)時(shí)的心情。2．導(dǎo)入新課。2．惹起學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。1.指引學(xué)生自由讀詩(shī)，想一想1.學(xué)生先自己靜靜地讀二、思疑討你讀懂了什么，有哪些感詩(shī)，再把自己的感覺(jué)說(shuō)給8.作者把“明月光”看作了什么？受。同桌聽(tīng)一聽(tīng)。論，溝通詩(shī)__2．組織學(xué)生在小組內(nèi)溝通2．小組合作學(xué)習(xí)，聯(lián)系意(用時(shí)：20__讀懂的內(nèi)容，并把不懂的內(nèi)課文插圖理解想象，小組分鐘)__容提出來(lái)。成員之間議論自讀的感3．組織學(xué)生溝通，相機(jī)指受。2/12導(dǎo)。3．提出不理解的問(wèn)題討(1)課件出示月下美景圖，論議論。感覺(jué)“明月光”。(1)讀古詩(shī)的前兩句。(2)課件出示圖片，指引學(xué)(2)談?wù)勥@兩句詩(shī)的意生談?wù)勈裁磿r(shí)候見(jiàn)過(guò)霜。思，用上“什么憂如是什(3)簡(jiǎn)介詩(shī)歌創(chuàng)作背景。么”的句式。(4)指引學(xué)生用動(dòng)作理解(3)意會(huì)李白當(dāng)時(shí)的心“舉頭”“低頭”的意思。情。(4)學(xué)生在理解“舉頭”“低頭”的意思后，邊做動(dòng)作邊朗讀詩(shī)句。1.在情境中，小組議論。預(yù)設(shè)：1.課件出示李白月下吟詩(shī)(1)遠(yuǎn)離親人會(huì)感覺(jué)孤圖，播放音樂(lè)，創(chuàng)辦情境：獨(dú)。假如你是李白，你會(huì)有什么(2)在這樣的夜晚會(huì)感覺(jué)感覺(jué)？冷清。9.發(fā)揮想象，用自己的話描繪一下李白是怎么想念三、想象誦2．設(shè)疑：2．學(xué)生配樂(lè)朗讀詩(shī)句。家鄉(xiāng)的。讀，品悟詩(shī)(1)李白會(huì)想起什么？(1)自由想象。__情(用時(shí)：15(2)李白為何要重申靜(2)學(xué)生在老師的指引下__分鐘)夜、靜思？詩(shī)句中的哪些地再次聯(lián)合情境圖朗讀詩(shī)__方隱含著“靜”呢？句，意會(huì)李白想念家鄉(xiāng)、3．指導(dǎo)有感情朗讀。想念親人的感情。4．組織學(xué)生演一演，讀一3．帶著悲傷的心情，讀讀。出想念之情。4．在情境中表演，對(duì)月朗讀。四、拓展積10.察看夜晚的天空，談?wù)勛约嚎吹搅耸裁?。累，背誦詩(shī)收集有關(guān)明月的詩(shī)。在課外古詩(shī)中找一找，讀_文(用時(shí)：3一讀。___分鐘)教師注明9夜色導(dǎo)教案設(shè)計(jì)課題夜色課型新講課《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教師應(yīng)增強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥，不該以教師的解析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)珍愛(ài)學(xué)生獨(dú)到的感覺(jué)。由此，本教課方案旨在依據(jù)少兒年紀(jì)特色，經(jīng)過(guò)自由設(shè)計(jì)說(shuō)明亮讀、競(jìng)賽讀、報(bào)告讀等多種形式朗讀，重視學(xué)生朗讀詩(shī)歌能力的培育，在讀中感覺(jué)，在讀中意會(huì)，在讀中表達(dá)自己的感情。意會(huì)人物心理變化的同時(shí)，運(yùn)用多種方法識(shí)記生字，發(fā)現(xiàn)漢字包含的無(wú)窮魅力。3/121.制作多媒體課件。(教師)課前準(zhǔn)備2．預(yù)習(xí)字詞。(學(xué)生)課時(shí)安排1課時(shí)教課過(guò)程教課環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)收效檢測(cè)教師指引學(xué)生吟誦本單元學(xué)生自由吟誦古詩(shī)，意會(huì)深夜學(xué)習(xí)的詩(shī)歌《靜夜思》。時(shí)詩(shī)人的心情。1.背誦詩(shī)歌《靜夜思》。一、詩(shī)歌導(dǎo)入，揭2．《靜夜思》是詩(shī)人李白在示課題(用時(shí)：5分2．學(xué)生進(jìn)入情境，感覺(jué)深夜時(shí)的深夜中對(duì)家鄉(xiāng)的，你在同2．意會(huì)詩(shī)人深夜時(shí)的心情。鐘)心情。樣的夜晚會(huì)是怎樣的心情呢？3．學(xué)生齊讀課題。3．教師板書(shū)課題“夜色”。1.學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音，聯(lián)合拼音試讀課文，圈畫(huà)本課12個(gè)會(huì)認(rèn)字。2．學(xué)生初步感知夜色在“我”的教師范讀詩(shī)歌，學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字內(nèi)心是怎樣的。音，并圈畫(huà)生字。3．學(xué)生經(jīng)過(guò)報(bào)告讀、競(jìng)賽讀、輪2．教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀詩(shī)歌，讀、小組讀等多種方式朗讀詩(shī)歌，感覺(jué)“我”的心情變化。朗讀過(guò)程中，注意陪同著小朋友3．教師指導(dǎo)學(xué)生多種方式朗心理的變化，朗讀語(yǔ)氣也發(fā)生變讀?；?。4．學(xué)生在小組中以合作的方式學(xué)3．我來(lái)讀一讀。二、朗讀詩(shī)歌，認(rèn)4．教師出示帶拼音的12個(gè)會(huì)膽、敢、往、外、勇、窗、亂、讀生字(用時(shí)：15習(xí)本課會(huì)認(rèn)字。認(rèn)字，指引學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)分鐘)(1)學(xué)生小組內(nèi)輪番當(dāng)“小老師”偏、散、原、像、微。本課會(huì)認(rèn)字。4.我知道帶有“廠”的生字。(1)拼讀字音，并溝通需要注意的讀指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)學(xué)習(xí)生廠—(原)()()音。如：“膽”讀三聲；“窗”字。(2)是翹舌音；“偏、亂、像、窗”學(xué)生小組競(jìng)賽報(bào)告識(shí)字情是三拼音節(jié)；“原”是整體認(rèn)讀況。音節(jié)。提出要求：拼讀字音，聲報(bào)告形式：我要提示大家注意音宏亮?！按啊奔仁侨匆艄?jié)，又是翹舌指引認(rèn)識(shí)新偏旁“廠”。音，請(qǐng)大家跟我讀一遍。(3)正確拼讀生字。(4)自由談?wù)剮в羞@個(gè)偏旁的字。1.多媒體課件出示生燈謎語(yǔ)。1.學(xué)生依據(jù)圖片內(nèi)容猜燈謎。5.猜燈謎。2．教師指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字——看、2．學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)生字——看、晚、(1)手在眼睛上。()晚、再。再。(2)一“日”不可以“免”。()三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，集(1)教師在黑板演出示書(shū)寫(xiě)生(1)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)生字，注意書(shū)寫(xiě)(3)“冉”字頭上帶“一”帽。中識(shí)字(用時(shí)：15字——看。筆順，“看”字中間橫最多，寫(xiě)()分鐘)(2)師生互動(dòng)，做一做“看”時(shí)注意一橫不可以少。的動(dòng)作。(2)學(xué)生運(yùn)用動(dòng)作演示法意會(huì)漢6．學(xué)習(xí)形近字：做漢字游戲，(3)教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字——字的含義。雙胞胎找不同樣。晚、再。(3)學(xué)生察看生字構(gòu)造，總結(jié)書(shū)寫(xiě)處—外住—往4/123．教師再次指引學(xué)生自學(xué)生規(guī)律，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)。象—像亂—刮字。3．學(xué)生察看生字，依據(jù)形近字特旦—膽偏—篇(1)教師指導(dǎo)學(xué)生做游戲，點(diǎn)點(diǎn)，采納多種方法識(shí)記生字。撥運(yùn)用形近字的差別法學(xué)習(xí)(1)形近字識(shí)記法：聯(lián)系已有的學(xué)7．反義詞對(duì)對(duì)碰。生字——色、爸。習(xí)狀況，和同桌溝通說(shuō)一說(shuō)“爸”笑——()(2)教師指引學(xué)生依據(jù)字義，和“色”的同樣之處和不同樣之處。外——()運(yùn)用反義詞識(shí)記法學(xué)習(xí)生字(2)反義詞識(shí)記漢字。晚——()——笑、外。(3)教師說(shuō)詞語(yǔ)，學(xué)生在生字卡中(3)教師指引學(xué)生在字卡中找找出反義詞，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，匯8．給生字?jǐn)U詞、造句。出反義詞，指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)正確報(bào)書(shū)寫(xiě)方法。笑(微笑)我看見(jiàn)花兒像白日筆順書(shū)寫(xiě)生字?！靶Α敝褡诸^要同樣，下邊是同樣微笑。4．游戲環(huán)節(jié)“開(kāi)火車(chē)組詞大“夭”，不是“天”。外()__。比拼”，為生字?jǐn)U詞。“外”字部首是“卜”，豎后一色()__。點(diǎn)不出頭。4．學(xué)生開(kāi)火車(chē)，小組競(jìng)賽讀生字，組詞多并且準(zhǔn)的小組獲勝。獲勝小組獲取生字卡，當(dāng)小老師領(lǐng)讀。教師部署作業(yè)：四、總結(jié)學(xué)法，布1．把你這節(jié)課學(xué)會(huì)的東西和1．學(xué)生報(bào)告本課學(xué)習(xí)收獲。置作業(yè)(用時(shí)：5分同學(xué)溝通溝通。2．學(xué)生依據(jù)教師部署的作業(yè)達(dá)成9．談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。鐘)2．把你今天學(xué)會(huì)的識(shí)字方法講堂作業(yè)。講給你的爸爸媽媽聽(tīng)。教師注明10端午粽導(dǎo)教案設(shè)計(jì)課題端午粽課型講課《端午粽》是一篇風(fēng)趣的少兒散文，經(jīng)過(guò)對(duì)端午節(jié)品粽子的風(fēng)俗活動(dòng)向小朋友們介紹了美味甜美的粽子，讓小朋友們對(duì)端午粽有了深刻的認(rèn)識(shí)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)閱讀教課明確指出：在教課中可設(shè)計(jì)說(shuō)明以指引學(xué)生隨文學(xué)習(xí)必需的語(yǔ)文知識(shí)，但不可以走開(kāi)語(yǔ)文運(yùn)用的實(shí)質(zhì)去進(jìn)行“系統(tǒng)”的解說(shuō)和演練。所以本課教課在培育學(xué)生自主閱讀習(xí)慣的同時(shí)，將識(shí)字教課與閱讀教課相聯(lián)合，指引學(xué)生在讀中識(shí)字，在讀中感悟，在讀中提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力。課前準(zhǔn)備1.制作多媒體課件。(教師)2．預(yù)習(xí)字詞。(學(xué)生)課時(shí)安排2課時(shí)教課過(guò)程第一課時(shí)5/12教課環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)收效檢測(cè)1.多媒體課件出示：游1.學(xué)生讀謎面，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)猜一、謎語(yǔ)導(dǎo)戲——猜謎語(yǔ)。謎語(yǔ)，得出謎底——粽子。入，揭示課題2．指引學(xué)生說(shuō)一說(shuō)吃1.猜謎語(yǔ)——外面綠綠的，里面白白的，2．學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)說(shuō)一說(shuō)吃(用時(shí)：3分過(guò)哪些滋味的粽子。咬上一口黏黏的。猜一食品：__________。過(guò)的不同樣種類(lèi)的粽子。鐘)3．引出課題，板書(shū)課3．齊讀課題。題。1.教師范讀課文，學(xué)生1.學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音，聯(lián)合拼音試讀聽(tīng)準(zhǔn)字音，并圈畫(huà)生課文，圈畫(huà)本課會(huì)認(rèn)字。字。2．學(xué)生合作溝通，報(bào)告認(rèn)字情2．教師出示本課會(huì)認(rèn)況。字，檢測(cè)學(xué)生生字預(yù)習(xí)2.連線找朋友。二、初讀課狀況，指引學(xué)生小組自(1)同桌間相互認(rèn)讀生字，我來(lái)端午節(jié)zònɡzi文，識(shí)記生字主合作學(xué)習(xí)本課生字。讀，你來(lái)聽(tīng)。一人拿字卡，一人粽子duānwǔjié(用時(shí)：10分(1)指引學(xué)生同桌互動(dòng)讀生字。老是zǒnɡshì鐘)溝通，讀準(zhǔn)字音。(2)同桌兩人共同站起來(lái)讀教師中間nuòmǐ(2)教師出示生字卡，出示的字卡。糯米zhōnɡjiān學(xué)生輪讀詞語(yǔ)。(3)每組派代表競(jìng)賽，領(lǐng)讀詞卡(3)小組競(jìng)賽讀詞語(yǔ)。上的詞語(yǔ)。(4)教師組織做游戲，(4)學(xué)生做游戲給詞語(yǔ)找朋友。給詞語(yǔ)找朋友。3.學(xué)生察看、精選自己喜愛(ài)的生字，與同桌溝通合作學(xué)習(xí)，采納3.教師再次指引學(xué)生多種方法識(shí)記生字。3.讀一讀，注意不同樣之處。自學(xué)喜愛(ài)的生字，運(yùn)用(1)形近字識(shí)記法：聯(lián)系已有的?！缤隆~不同樣的方法識(shí)記生字。學(xué)習(xí)狀況，在13個(gè)會(huì)認(rèn)字中找直—真內(nèi)—肉(1)教師點(diǎn)撥運(yùn)用熟字到形近字，并且和同桌溝通形近4．我會(huì)加一加。法識(shí)記生字。字的同樣之處和不同樣之處。米＋宗＝()(2)零件組合法。門(mén)＋日＝()(2)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用零件學(xué)生報(bào)告：我喜愛(ài)“粽”字，它八＋刀＝()組合的方法識(shí)記生字。是左右構(gòu)造的生字，左側(cè)是今＋心＝()“米”，右側(cè)是“宗”。我運(yùn)用加一加的方法記著它。1.教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀1.學(xué)生采納多種形式朗讀課文。課文，提出朗讀要求：(1)學(xué)生依據(jù)要求自由朗讀課(1)讀準(zhǔn)字音。文，注意生字讀音。5．我知道的粽子的種類(lèi)有：()、三、朗讀課(2)把句子讀通暢、讀(2)小組內(nèi)競(jìng)賽讀課文，一名同()、()。流暢。學(xué)讀，其余同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，糾正文，整體感知2．教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀字音。(用時(shí)：15分課文，整體感知課文內(nèi)(3)學(xué)生報(bào)告讀課文，把句子讀鐘)容。通暢。(1)指引學(xué)生依據(jù)課文2．學(xué)生品讀課文，感知課文內(nèi)內(nèi)容找出描繪端午粽容。外形的句子。(1)學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容，讀出描6/12(2)指引學(xué)生說(shuō)一講課寫(xiě)端午粽外形的語(yǔ)句。文中有哪些種類(lèi)的端(2)學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容，找出描午粽。寫(xiě)端午粽種類(lèi)的詞語(yǔ)。1.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字——6.做一做。午、真、節(jié)。1.學(xué)生學(xué)寫(xiě)漢字——午、真、節(jié)。(1)教師指引學(xué)生運(yùn)用(1)(1)我們一同來(lái)組詞。運(yùn)用喜愛(ài)的方法識(shí)記生字。)()()午(自己喜愛(ài)的方法識(shí)記如：形近字比較法、擴(kuò)詞法。)()()生字。(2)真(學(xué)生察看生字構(gòu)造，總結(jié)書(shū))()()(2)教師指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)節(jié)(寫(xiě)規(guī)律，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)。先描紅，按認(rèn)真看一看。四、指導(dǎo)書(shū)(2)正確的筆順書(shū)寫(xiě)生字。照正確筆順書(shū)寫(xiě)漢字。寫(xiě)，部署作業(yè)2．教師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)午：最后一筆懸針豎不出頭。(用時(shí)：12分本課內(nèi)容，部署作業(yè)：真：上短下長(zhǎng)，中間三橫才封口。鐘)節(jié)：上下構(gòu)造，注意書(shū)寫(xiě)方法。(1)這節(jié)課你都學(xué)會(huì)什(3)認(rèn)真寫(xiě)一寫(xiě)。么了？和同學(xué)溝通交2．學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)習(xí)的知識(shí)。流。(1)學(xué)生報(bào)告本課的學(xué)習(xí)收獲。(2)把你今天學(xué)會(huì)的識(shí)(2)學(xué)生回家把今天學(xué)習(xí)的知識(shí)字方法講給你的爸爸和家里人講一講。媽媽聽(tīng)。教師注明第二課時(shí)教課環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)收效檢測(cè)指引學(xué)生利用生字學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字，要讀準(zhǔn)一、復(fù)習(xí)引入卡片復(fù)習(xí)本課生字。每個(gè)字的讀音。7.給下邊的生字組詞并造句。(用時(shí)：5分2.指引學(xué)生選擇生端()()鐘)2．學(xué)生自由選擇自己喜愛(ài)的生)()字，用擴(kuò)詞、造句的方字，擴(kuò)詞，說(shuō)完好的句子?？?式復(fù)習(xí)字義。1.教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀1.學(xué)生朗讀課文，注意長(zhǎng)句子的課文第2自然段。朗讀方法。8.選詞填空。粽子是用______箬竹葉包的，里面裹著(1)指導(dǎo)學(xué)生在第2自(1)學(xué)生經(jīng)過(guò)小組讀、競(jìng)賽讀、然段中找出描繪端午報(bào)告讀等多種方式朗讀第______糯米，中間有一顆______棗。2自B．青青的粽的語(yǔ)句。然段。A．白白的C．紅紅的(2)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出AAB(2)學(xué)生在第2自然段中找出描二、朗讀指式的疊詞。9．仍舊子，說(shuō)一說(shuō)。寫(xiě)端午粽的語(yǔ)句，依據(jù)端午粽的大大的(3)指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)課文美美的導(dǎo)，感覺(jué)內(nèi)容外形特色，做選詞填空的練習(xí)。(用時(shí)：15分內(nèi)容做仿句練習(xí)。小小的紅紅的(3)學(xué)生察看發(fā)現(xiàn)AAB疊詞的特________鐘)點(diǎn)，說(shuō)出AAB式的疊詞。________________________2．教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀(4)學(xué)生依據(jù)課文對(duì)事物的描繪課文第3自然段。次序進(jìn)行仿句練習(xí)。10．仍舊子，說(shuō)一說(shuō)。樂(lè)哈哈亮晶晶(1)教師指引學(xué)生說(shuō)一2．學(xué)生自由朗讀課文。白花花綠油油說(shuō)外婆包的端午粽有(1)學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容，讀出描________哪些種類(lèi)。寫(xiě)端午粽的種類(lèi)的句子。________________________(2)教師指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出(2)學(xué)生找出并察看ABB式的疊7/12ABB式的疊詞。詞的特色。1.教師做字卡和學(xué)生1.學(xué)生依據(jù)教師出示的卡片找玩照鏡子的游戲，牢固出相應(yīng)卡片。復(fù)習(xí)生字。2．學(xué)生察看生字構(gòu)造，運(yùn)用已2．教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)11.仍舊子，寫(xiě)一寫(xiě)。有的識(shí)字方法學(xué)習(xí)漢字。生字——分、葉、米、(1)學(xué)習(xí)生字——分。豆。①我會(huì)用加一加的方法記著這(1)教師在田字格里范個(gè)字的寫(xiě)法。寫(xiě)，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字②我會(huì)用反義詞的方法記著這三、游戲鞏——分。個(gè)字的意義。固，快樂(lè)書(shū)寫(xiě)③我會(huì)用擴(kuò)詞法記著這個(gè)字的(用時(shí)：15分12.寫(xiě)出下邊生字的筆順。鐘)用法。分：(2)多媒體課件出示(2)學(xué)生說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，并依據(jù)_。_“米”的筆順，指導(dǎo)學(xué)老師的指導(dǎo)書(shū)空“米”。葉：生書(shū)空。(3)學(xué)生認(rèn)真察看后書(shū)寫(xiě)“葉、_。(3)演示“葉、豆”的_豆”，寫(xiě)后與老師范寫(xiě)的生字進(jìn)米：筆順，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)空。行比較。_。3．指引學(xué)生用“一看_3．學(xué)生經(jīng)過(guò)自評(píng)、互評(píng)、評(píng)論二比三比較”的方法提等多種方法提高自己的寫(xiě)字能高自己的書(shū)寫(xiě)水平。力。1.說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課我們四、總結(jié)全1.學(xué)生報(bào)告本課學(xué)習(xí)的收獲。有哪些收獲。文，部署作2．學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己熟習(xí)的中國(guó)13.談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。2．部署作業(yè)，經(jīng)過(guò)本業(yè)(用時(shí)：5的傳統(tǒng)節(jié)日。課學(xué)習(xí)，指引孩子們了分鐘)解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。教師注明8/1211彩虹導(dǎo)教案設(shè)計(jì)課題彩虹課型新講課本課層次清楚，合適學(xué)生自主學(xué)習(xí)。所以本導(dǎo)教案設(shè)計(jì)重在指引學(xué)生讀準(zhǔn)生字，讀通課文，讓學(xué)生圍繞“小女孩都希望誰(shuí)快樂(lè)”這個(gè)話題，進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，睜開(kāi)議論，讓學(xué)生在朗讀學(xué)習(xí)中理解課文，明設(shè)計(jì)說(shuō)明白道理。教師作為組織者、指引者和點(diǎn)撥者，要充分賞賜學(xué)生自主選擇、自主表達(dá)、自主念書(shū)的權(quán)益，使學(xué)生真實(shí)成為學(xué)習(xí)的主人。課前準(zhǔn)備1.自讀課文，自學(xué)生字詞，收集有關(guān)彩虹的資料。(學(xué)生)2．制作有關(guān)的多媒體課件。(教師)課時(shí)安排2課時(shí)教課過(guò)程第一課時(shí)教課環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)收效檢測(cè)1.課件出示彩虹圖片，講話：同學(xué)們，你們喜1.學(xué)生紛繁與彩虹打招歡彩虹嗎？瞧，有一道呼。漂亮的彩虹到達(dá)我們的一、講話交講堂了，快跟它打個(gè)招1.我會(huì)填。流，導(dǎo)入新課呼！“虹”的部首是()，可組詞為()，我還可以(用時(shí)：5分2．板書(shū)彩虹，注意察看2．識(shí)記“虹”字，齊讀)、()、()。寫(xiě)出帶有這個(gè)部首的字：(鐘)“虹”的寫(xiě)法。學(xué)生齊課題。)有關(guān)。這些漢字都與(讀課題。3．提出疑問(wèn)。(彩虹漂亮嗎？文中要寫(xiě)彩虹的3．教師引問(wèn)：看到這個(gè)什么故事呢？)題目，你有什么問(wèn)題嗎？1.出示自學(xué)要求。1.小組內(nèi)依據(jù)自學(xué)要求(1)2.給多音字注音并組詞。初讀課文，借助拼音進(jìn)行議論、溝通。讀準(zhǔn)生字。興(1)學(xué)生讀生字、組詞。(2)學(xué)生自由讀課文，將(2)同桌相互溝通生字3．組字連線并組詞。簡(jiǎn)單讀錯(cuò)的句子多讀幾的識(shí)記方法。遍，直到讀通為止。(3)自由讀課文，依據(jù)注二、初讀課(3)指導(dǎo)同桌相互學(xué)習(xí)音讀通句子。字詞。2．分組溝通、報(bào)告。文，學(xué)習(xí)字詞2．檢查自學(xué)收效。(1)分組朗讀新學(xué)的生(用時(shí)：15分(1)出示生字卡片。字、詞。如，“一座”鐘)(2)正音，劃分易錯(cuò)字與4．把正確的讀音涂上喜愛(ài)的顏色。的“座”是平舌音，“鏡”易混字。是左右構(gòu)造。注意多音①教師指導(dǎo)差別本課動(dòng)5．和同學(xué)玩猜字游戲。字“興”的讀法。規(guī)則：一人做動(dòng)作，一人來(lái)猜字。詞：教師做動(dòng)作，學(xué)生(2)分類(lèi)學(xué)習(xí)本課動(dòng)詞。猜生字并舉字卡。①運(yùn)用歸類(lèi)法學(xué)習(xí)帶②導(dǎo)學(xué)：請(qǐng)你找找還有“扌”的字：提、挑。哪些表示動(dòng)作的詞。運(yùn)用歸類(lèi)法學(xué)習(xí)帶“氵”9/12的字：澆、灑。學(xué)生根據(jù)教師動(dòng)作舉起相應(yīng)字卡。②學(xué)生報(bào)告：拿、照。分別進(jìn)行動(dòng)作表演，并講講意思。1.課件出示會(huì)寫(xiě)字。認(rèn)1.聯(lián)合課件生字，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀并組詞；學(xué)生抽字并組詞。6.在田字格本上寫(xiě)一寫(xiě)。字認(rèn)讀，小組競(jìng)賽。2．指引學(xué)生察看，談?wù)?．認(rèn)真察看字形，溝通三、牢固生自己的發(fā)現(xiàn)。自己的察看所得。字，指導(dǎo)寫(xiě)字3．范寫(xiě)生字，要點(diǎn)解說(shuō)3．邊看教師范寫(xiě)邊書(shū)(用時(shí)：12分“成”“那”的寫(xiě)法?？?，學(xué)習(xí)“成”“那”鐘)4．學(xué)生練寫(xiě)生字，教師的寫(xiě)法。巡視指導(dǎo)。4．認(rèn)真描紅，臨寫(xiě)生字。5．實(shí)物投影，展現(xiàn)優(yōu)異5．賞識(shí)同學(xué)寫(xiě)得好的作業(yè)，組織評(píng)論。字，并談?wù)勑姨澞睦铩?.指引學(xué)生再讀課文，1.學(xué)生組內(nèi)讀文，邊讀四、細(xì)讀文思慮：小女孩都希望誰(shuí)邊圈畫(huà)有關(guān)詞句。本，理清脈絡(luò)快樂(lè)？找到有關(guān)的詞語(yǔ)7.依據(jù)課文內(nèi)容填一填。2．學(xué)生報(bào)告，意會(huì)小女(用時(shí)：8分畫(huà)一畫(huà)。小女孩希望()、()和()快樂(lè)。孩的懂事。鐘)2．教師導(dǎo)學(xué)：你喜愛(ài)小女孩嗎？教師注明第二課時(shí)教課環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)收效檢測(cè)1.聽(tīng)寫(xiě)本課的生字、詞語(yǔ)。8.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。2．回首課文內(nèi)容：小女1.學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)孩都希望誰(shuí)快樂(lè)？2．回首課文內(nèi)容。(小入，提出問(wèn)題3．引學(xué)：小女孩為何女孩希望爸爸、媽媽和(用時(shí)：6分希望爸爸、媽媽和哥哥哥哥快樂(lè)。)鐘)快樂(lè)？她都做了什么3．齊讀課題。呢？這節(jié)課我們就一同到課文中去找尋答案。板書(shū)課題。二、再讀課1.品讀第一自然段。1.學(xué)習(xí)說(shuō)完好話。9.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。文，品讀感悟(1)教師指引學(xué)生借助(1)自由讀第一自然一座()(用時(shí)：28分課文插圖描繪：雨過(guò)天段，依據(jù)插圖說(shuō)話。(雨一座()鐘)晴，天空出現(xiàn)了什么？停了，天上有一座