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魯濱遜漂流記（節(jié)選）學(xué)習(xí)內(nèi)容1.通讀課文，概括課文的主要內(nèi)容。2.了解作者。3.了解背景資料。4.認(rèn)寫字詞、理解詞語(yǔ)。返回第一階：課前預(yù)習(xí)快速閱讀課文，想一想：課文講了一件什么事？課文大意本課梗概概括地介紹了《魯濱遜漂流記》這部小說(shuō)的內(nèi)容；節(jié)選描寫了魯濱遜剛剛流落到島上時(shí)的生活狀態(tài)和面對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考，表現(xiàn)了魯濱遜不屈不撓的斗志和積極樂(lè)觀的精神。作者簡(jiǎn)介生平簡(jiǎn)介：丹尼爾·笛福(1660—1731)，英國(guó)小說(shuō)家。

生于商人家庭，早年以寫政論和諷刺詩(shī)著

稱，晚年開(kāi)始發(fā)表海上冒險(xiǎn)小說(shuō)、流浪漢

體小說(shuō)和歷史小說(shuō)。文學(xué)成就：18世紀(jì)英國(guó)現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)的奠基人。主要作品：《魯濱遜漂流記》《辛格頓船長(zhǎng)》《摩爾·弗蘭德斯》等。背景資料《魯濱遜漂流記》的創(chuàng)作背景

自15到16世紀(jì)新航路開(kāi)辟以來(lái)，西方人熱衷于去海外冒險(xiǎn)，航海成為一種時(shí)尚。時(shí)代風(fēng)尚和追求自我解放的天性，使英國(guó)作家丹尼爾·笛福對(duì)這類航海冒險(xiǎn)故事情有獨(dú)鐘，在收集大量真實(shí)材料的基礎(chǔ)上，于1719年創(chuàng)作了這部不朽名作《魯濱遜漂流記》。小說(shuō)的構(gòu)思，來(lái)自亞歷山大·塞爾柯克的親身經(jīng)歷。塞爾柯克原是一艘船上的船員，1704年9月，因與船長(zhǎng)失和，他被放逐到智利海外荒島，長(zhǎng)達(dá)四年四個(gè)月之久。他在登島時(shí)帶著裝有工具的工具箱。1709年2月，他被伍茲羅杰斯船長(zhǎng)所救。笛福受到這一事件的啟發(fā)，創(chuàng)作了《魯濱遜漂流記》。會(huì)寫字懼凄寞宴霉籍聊乏控貸剔斃抵襲覆寫字指導(dǎo)

結(jié)構(gòu)：左右部首：忄書寫指導(dǎo)：“具”框內(nèi)三橫等長(zhǎng)，下部上合下開(kāi)。jù懼懼

結(jié)構(gòu)：左右部首：冫書寫指導(dǎo)：“妻”上半部分豎在豎中線部位，“女”

撇與撇點(diǎn)收筆持平。qī凄凄寫字指導(dǎo)

結(jié)構(gòu)：上下部首：貝書寫指導(dǎo)：“代”稍扁；“貝”字撇舒展，末筆點(diǎn)

收筆與撇尖持平。dài貸貸寫字指導(dǎo)

結(jié)構(gòu)：上下部首：書寫指導(dǎo)：筆畫繁多，宜緊湊。下部橫畫間距均勻

得當(dāng)。jí籍籍寫字指導(dǎo)

結(jié)構(gòu)：上下部首：書寫指導(dǎo)：“日”的首筆豎在豎中線，“夂”的

底部撇高捺低。fù覆覆寫字指導(dǎo)“懼”右邊里面有三橫；“凄”左邊不要寫成“氵”；“貸”上面不要寫成“化”；“籍”竹字頭不要寫成草字頭，下半部分左邊“耒”不要寫成“未”，最后一筆是點(diǎn)；“覆”上邊是“”，不要寫成“西”。“籍”讀jí，不讀jì；“剔”讀tī，不讀tì。正音寫字易錯(cuò)提示多音字畜xùchù他畜(

)養(yǎng)了上千頭家畜(

)，是我們村的養(yǎng)殖大戶。蓄養(yǎng)家畜xùchù恐懼

凄涼寂寞

倒霉

書籍

控制抵抗侵襲傾覆

流落憂傷處境理智心平氣和拋棄重見(jiàn)天日防御寬慰深重困境焉知非福宴會(huì)聊天

缺乏

貸款剔除擊斃詞語(yǔ)聽(tīng)寫近義詞畏懼—恐懼凄涼—凄慘安慰—寬慰簡(jiǎn)陋—粗陋荒無(wú)人煙—人跡罕至野蠻—蠻橫心平氣和—平心靜氣反義詞畏懼—勇敢凄涼—熱鬧安慰—責(zé)備簡(jiǎn)陋—豪華荒無(wú)人煙—人煙稠密野蠻—文明心平氣和—勃然大怒[梗概][天涯海角][流落][安慰][簡(jiǎn)陋][畜養(yǎng)][圈養(yǎng)]大略的內(nèi)容。天涯：天的邊際。海角：海的盡頭。天的邊際海的盡頭。指非常遙遠(yuǎn)的地方。窮困潦倒，漂泊外地。因精神上得到滿足而心情安適。(房屋、設(shè)備等)簡(jiǎn)單粗陋；不完備。飼養(yǎng)(動(dòng)物)。關(guān)在圈里飼養(yǎng)。本文指魯濱遜把山羊放在圈里飼養(yǎng)。詞語(yǔ)解釋詞語(yǔ)解釋[野蠻][前所未有][荒無(wú)人煙][奄奄]不文明；沒(méi)有開(kāi)化。反義詞否定法

利用反義詞加上否定詞“不”來(lái)解釋詞語(yǔ)的方法。運(yùn)用時(shí)，先找出這個(gè)詞語(yǔ)的反義詞，然后在這個(gè)反義詞前加一個(gè)否定詞“不”，就是這個(gè)詞語(yǔ)的意思。例如：“野蠻”一詞，可以在“野蠻”的反義詞“文明”“開(kāi)化”的前面分別加“不”“沒(méi)有”來(lái)解釋?！耙靶U”的意思就是“不文明；沒(méi)有開(kāi)化”。以前從來(lái)沒(méi)有過(guò)。人煙：住戶的炊煙，泛指人家。偏僻荒涼，見(jiàn)不到人家。形容氣息微弱。返回第二階：閱讀理解學(xué)習(xí)內(nèi)容1.這篇梗概寫了魯濱遜的哪些事？試著用小標(biāo)題的方式列出來(lái)，

并借助列出的小標(biāo)題簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)梗概的主要內(nèi)容。2.魯濱遜在荒島上遇到了哪些困難？他是怎么解決的？3.閱讀課文，就印象深刻的情節(jié)交流感受，對(duì)魯濱遜作出簡(jiǎn)單的

評(píng)價(jià)。讀一讀課文，說(shuō)說(shuō)這篇課文的內(nèi)容與平時(shí)學(xué)的課文有什么不同。這篇課文結(jié)構(gòu)很特殊，它是由梗概和節(jié)選兩部分組成的：梗概是原著的大略內(nèi)容，節(jié)選是原著中選取出來(lái)的精彩片段。這篇梗概寫了魯濱遜的哪些事？試著用小標(biāo)題的方式列出來(lái)，并借助列出的小標(biāo)題簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)梗概的主要內(nèi)容。梗概主要介紹了魯濱遜“流落荒島”“建房定居”“馴養(yǎng)培育”“救‘星期五’”“回到英國(guó)”這幾件事。主要內(nèi)容：魯濱遜在航海中遇險(xiǎn)，不幸流落荒島。在島上他克服困難，建房定居下來(lái)，還畜牧種植，并且救了野人“星期五”，最終他被一位船長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)救了出來(lái)，回到了英國(guó)。故事梗概就是名著的大略內(nèi)容，閱讀梗概，可以根據(jù)梗概中的代表性事件，了解名著故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。如本課故事的起因是魯濱遜流落荒島；經(jīng)過(guò)是魯濱遜在荒島上建房定居、馴養(yǎng)培育、救“星期五”；結(jié)果是魯濱遜脫離荒島，回到英國(guó)。把起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果串連起來(lái)就是名著的主要內(nèi)容。語(yǔ)文要素——借助梗概了解名著主要內(nèi)容性格特點(diǎn)：________，________，________，________。開(kāi)頭介紹魯濱遜的特點(diǎn)——喜歡____和____，________，為下文魯濱遜______________。默讀梗概第1自然段，思考：這一自然段關(guān)于魯濱遜的介紹有什么作用？寫出了魯濱遜怎樣的性格特點(diǎn)？航海冒險(xiǎn)不懼荒島歷險(xiǎn)做鋪墊不畏艱險(xiǎn)樂(lè)觀向上機(jī)智勇敢能干危險(xiǎn)聰明結(jié)合梗概第3—8自然段，思考：魯濱遜流落到荒島，遇到了什么困難？他是怎么解決的？住困難解決辦法在山坡上搭帳篷沒(méi)有住的地方吃打獵，捕魚，畜養(yǎng)山羊，種糧食船上的食物越來(lái)越少安全插楊柳樁子，分開(kāi)圈養(yǎng)羊群恐懼野人，怕野人會(huì)吃掉他思考：魯濱遜在山坡上選址搭帳篷好不好？魯濱遜這樣選址搭帳篷很好，因?yàn)樗浞挚紤]了各方面的因素：水源、防日曬雨淋、防野獸、便于求救等。說(shuō)明他考慮事情很周全，有一定的生存技能和自我保護(hù)的意識(shí)。魯濱遜想方設(shè)法解決了生活中所面對(duì)的困難，特別是__________，這一切說(shuō)明了魯濱遜________，與第1自然段______，反映出他的________，表現(xiàn)出魯濱遜______________。默讀梗概第5、6自然段，關(guān)于魯濱遜的描寫說(shuō)明了什么？反映出魯濱遜什么特點(diǎn)？糧食的獲得不怕困難相呼應(yīng)豐富的生存經(jīng)驗(yàn)聰明才智默讀梗概第8自然段，從殺野人、救“星期五”的行為中，你看到了怎樣的魯濱遜？樂(lè)于助人有同情心有正義感智勇雙全再讀梗概，說(shuō)一說(shuō)：魯濱遜是怎樣解決遇到的困難的？在適合居住、便于求救的山坡上搭建帳篷，解決“住”的難題。打獵捕魚、畜養(yǎng)種植，解決“吃”的難題。帶上沒(méi)有淹死的一條狗、兩只貓，救下野人“星期五”，解決“孤獨(dú)、寂寞”的難題。在住所前插下楊柳樁子，將羊群分成幾個(gè)地方圈養(yǎng)，提前考慮怎樣對(duì)付可能出現(xiàn)的野人，解決“生命安全”的難題。魯濱遜的這些行為表現(xiàn)了他怎樣的特點(diǎn)？樂(lè)觀向上機(jī)智勇敢聰明能干不畏艱險(xiǎn)速讀課文“節(jié)選”部分，說(shuō)說(shuō)“節(jié)選”大致對(duì)應(yīng)“梗概”的哪部分內(nèi)容。節(jié)選所記述的故事情節(jié)是小說(shuō)的開(kāi)頭，是梗概中_________這部分內(nèi)容。流落荒島采用第一人稱描寫“我”流落荒島后的________、________，且含有大量細(xì)膩逼真的________描寫，增強(qiáng)了小說(shuō)的______。節(jié)選采用第一人稱，有什么好處？所見(jiàn)所聞所想所做心理活動(dòng)真實(shí)性思考：魯濱遜為什么將自己的“壞處與好處”列出來(lái)？魯濱遜把“壞處與好處”列舉出來(lái)，實(shí)際上是“______________”：想到壞處時(shí)____，想到好處時(shí)____。魯濱遜正是這樣，才清醒地認(rèn)識(shí)到__________，冷靜地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，積極地調(diào)整心態(tài)，使自己能夠______________，從而創(chuàng)造出生存的奇跡。由此可以看出魯濱遜________、________的性格特點(diǎn)。種心態(tài)的對(duì)比心平氣和地應(yīng)自己的處境遇事樂(lè)觀向上無(wú)奈欣慰?jī)蓪?duì)冷靜從魯濱遜列舉的好處與壞處清單中，你發(fā)現(xiàn)了什么？這又說(shuō)明了什么？從魯濱遜的清單中，可以看出魯濱遜將好處列舉得比壞處多，這說(shuō)明了魯濱遜是一個(gè)________，能理智地面對(duì)____，從絕望中看到____。樂(lè)觀的人現(xiàn)實(shí)希望

這場(chǎng)世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人：在困境中，我們可以把好處和壞處對(duì)照起來(lái)看，并且從中找到一些東西來(lái)寬慰自己。

談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。把好處和壞處對(duì)照著看，這是魯濱遜____________，是他__________________的集中體現(xiàn)，能使自己_________________，從絕望中看到___________，從而得到__________，獲得堅(jiān)持下去的__________，這也是他能在荒島上生活二十八年的主要原因?？偨Y(jié)的教訓(xùn)積極樂(lè)觀的人生態(tài)度地面對(duì)現(xiàn)實(shí)希望的火花心的安慰勇氣和信心理智內(nèi)歡歡：第12自然段中魯濱遜用刀子刻痕制作日歷的情節(jié)給我的印象最深刻。

我感覺(jué)他非常聰明機(jī)智、能努力解決問(wèn)題。樂(lè)樂(lè)：第16自然段中魯濱遜克服重重困難布置住所的情節(jié)給我的印象最深

刻。他是一個(gè)不畏艱難、頑強(qiáng)生存的人。美美：第18自然段中魯濱遜把自己的幸與不幸羅列出來(lái)的情節(jié)給我的印象

最深刻。他是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀向上的人。魯濱遜身上的這些優(yōu)秀的

品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候也應(yīng)該像魯濱遜一樣在

絕望中尋找希望。

你對(duì)節(jié)選部分的哪些情節(jié)印象最深？你感覺(jué)魯濱遜是一個(gè)怎樣的人？談一談你的感受。就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受，可以交流通過(guò)閱讀故事情節(jié)體會(huì)到的人物性格或精神品質(zhì)；還可以談?wù)勍ㄟ^(guò)這個(gè)故事情節(jié)或人物自己受到了哪些啟示。語(yǔ)文要素——就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受樂(lè)觀向上結(jié)構(gòu)圖示魯濱遜漂流記(節(jié)選)梗概節(jié)選簡(jiǎn)介人物喜歡航海和冒險(xiǎn)不畏艱險(xiǎn)聰明能干海上遇險(xiǎn)建房定居馴養(yǎng)培育救“星期五”終于獲救回到英國(guó)憂郁寂寞缺少東西工作吃力食物短缺幸與不幸好處與壞處知足安命安排生活生活狀態(tài)理性思考荒島歷險(xiǎn)困難重重身陷孤島不氣餒頑強(qiáng)樂(lè)觀創(chuàng)奇跡學(xué)習(xí)內(nèi)容第三階：方法學(xué)用1.借助梗概，了解名著主要內(nèi)容。2.寫作品的梗概。

故事梗概就是名著的大略內(nèi)容，閱讀梗概，可以根據(jù)梗概中的代表性事件，了解名著故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。如本課故事的起因是魯濱遜流落荒島；經(jīng)過(guò)是魯濱遜在荒島上建房定居、馴養(yǎng)培育、救“星期五”；結(jié)果是魯濱遜脫離荒島，回到英國(guó)。把起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果串連起來(lái)就是名著的主要內(nèi)容。閱讀方法借助梗概，了解名著主要內(nèi)容寫作方法

梗概就是原著的大概內(nèi)容，是對(duì)故事的簡(jiǎn)略介紹。梗概主要包括時(shí)間地點(diǎn)、主要人物、情節(jié)發(fā)展和結(jié)局等內(nèi)容。梗概的特點(diǎn)：篇幅短小、包含作品的主要情節(jié)、寫作順序與作品一致。本文第一部分是梗概，介紹了《魯濱遜漂流記》的大概內(nèi)容。作者抓住了魯濱遜“流落荒島”“建房定居”“馴養(yǎng)培育”“救‘星期五’”“回到英國(guó)”幾個(gè)主要情節(jié)加以概括介紹，使讀者對(duì)整部小說(shuō)有了大體的了解。寫作品的梗概

1.通讀全文，把握文章的線索和主要情節(jié)，關(guān)注主人公的命運(yùn)，把握人物的性格，為寫好梗概奠定基礎(chǔ)。

2.按照一定的順序?qū)⒁榻B的主要情節(jié)連起來(lái)，形成一個(gè)整體。如，課文中的梗概就是按魯濱遜歷險(xiǎn)的時(shí)間介紹的。那么，怎樣寫作品的梗概呢？

3.寫進(jìn)梗概中的事件應(yīng)在故事中起著關(guān)鍵作用，即引起人物性格或命運(yùn)轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵事件。例如：“流落荒島”，魯濱遜的命運(yùn)發(fā)生了改變；“定居荒島”，魯濱遜能夠存活下來(lái)了；“發(fā)現(xiàn)野人”，魯濱遜平靜的生活出現(xiàn)了危機(jī)；“搭救‘星期五”’，魯濱遜有了伙伴的陪同；“返回英國(guó)”，魯濱遜重新回歸文明世界。

4.要將原文中的第一人稱改為第三人稱，描寫變?yōu)閿⑹?，去掉無(wú)關(guān)緊要的細(xì)節(jié)描寫。學(xué)習(xí)內(nèi)容第四階：課后練習(xí)1.課后習(xí)題。2.隨堂檢測(cè)。(1)生字檢測(cè)。(2)詞語(yǔ)檢測(cè)。

(3)課文內(nèi)容檢測(cè)。課后習(xí)題1

默讀梗概，想想這部小說(shuō)寫了魯濱遜流落荒島的哪些事，用小標(biāo)題的方式列出來(lái)。流落荒島→流落荒島→建房定居→馴養(yǎng)培育→救“星期五”→回到英國(guó)課后習(xí)題2讀節(jié)選的片段，說(shuō)一說(shuō)：魯濱遜克服了哪些困難？他的心態(tài)發(fā)生了什么變化？你覺(jué)得魯濱遜是一個(gè)什么樣的人？和同學(xué)交流?？朔睦щy：沒(méi)法估算日子，缺乏物資，沒(méi)有住的地方，恐懼、

沮喪。心態(tài)變化：憂傷苦悶→理智面對(duì)→積極樂(lè)觀是什么樣的人：從“必須接受這種生活”“很快就習(xí)慣了”“有什么必要介意呢”這些語(yǔ)句中可以知道魯濱遜能夠面對(duì)現(xiàn)實(shí)，理智應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題；從他堅(jiān)持刻日歷記錄時(shí)間、到船上收羅各種東西、克服困難建造住所，可以知道他是一個(gè)聰明能干、不畏艱險(xiǎn)、頑強(qiáng)生存的人；從“我開(kāi)始盡可能地安慰自己”“從中找到一些東西來(lái)寬慰自己”“有了一點(diǎn)兒焉知非福的想法”等語(yǔ)句中以及他按照商業(yè)簿記中借方和貸方的格式，記錄所遇到的壞處與好處，可以知道他是一個(gè)理智、幽默、具有辯證思維的人。課后習(xí)題3選做：最近你遇到什么讓你感到煩惱的事情了嗎？像魯濱遜一樣把這件事的壞處與好處列出來(lái)，再說(shuō)說(shuō)這樣做對(duì)你是否有幫助。

經(jīng)歷的事：爺爺重病住院，爸爸媽媽不僅要工作，還要輪流去醫(yī)院照顧爺爺。看到被病痛折磨的爺爺，我很痛苦，也很無(wú)奈。爸爸媽媽沒(méi)有時(shí)間接送我上學(xué)和放學(xué)，下雨天擠公交車時(shí)由于個(gè)子小被擠下來(lái)，沒(méi)辦法只好跑到下一站趕車。壞處好處家里徹底亂了套，無(wú)人照顧我的起居。我學(xué)會(huì)了收拾房間，熱飯菜，自理能力得到很大提升。我的臟衣服沒(méi)有人洗，飯吃得也不及時(shí)。我學(xué)會(huì)了用洗衣機(jī)，自己解決吃飯問(wèn)題。我上學(xué)坐公交車因經(jīng)常擠不上去而遲到。我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，提前出發(fā)。懼(

)

凄(

)寞(

)宴(

)乏(

)籍(

)聊(

)抵(

)控(

)貸(

)一、給下列生字組詞。恐懼凄涼寂寞宴會(huì)缺乏書籍聊天抵抗控制借貸隨堂檢測(cè)天涯(

)(

)驚恐(

)(

)焉(

)非(

)前(

)未(

)

荒無(wú)(

)(

)不時(shí)(

)(

)

(

)(

)重重心(

)氣(

)二、補(bǔ)充詞語(yǔ)，并選擇一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。隨堂檢測(cè)海角萬(wàn)分知福所有人煙之需困難平和紅軍在荒無(wú)人煙的大草原上行走。三、給下列句子選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。隨堂檢測(cè)A.只要……就……B.與其……不如……C.即使……也……D.之所以……是因?yàn)椤?.

我還有墨水，能把事情記得非常準(zhǔn)確。

(

)2.

明天下雨，我

要去敬老院做義工。

(

)3.他

能有今天的成就，

十年來(lái)不斷地刻苦練習(xí)。(

)4.

花很多時(shí)間和精力去鑿幾口淺井，

花同樣的時(shí)間和精力鑿一口深井。

(

)ACBD四、自讀梗概部分，思考：這一部分是按什么順序?qū)懙?，寫了哪幾件事？隨堂檢測(cè)按魯濱遜歷險(xiǎn)的__________來(lái)寫。寫了__________、________、________、____________、________五件事。時(shí)間順序流落荒島建房定居馴養(yǎng)培育救“星期五”回到英國(guó)學(xué)習(xí)內(nèi)容第五階：課外拓展《魯濱遜漂流記》知識(shí)點(diǎn)鏈接。課外拓展《魯濱遜漂流記》知識(shí)點(diǎn)鏈接[藝術(shù)特色]1.在世界文學(xué)中塑造了第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)正面典型形象。2.運(yùn)用了具體而真實(shí)的現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作手法。3.采用了第一人稱和回憶錄的形式，讓人覺(jué)得真實(shí)可信。4.采用了流浪漢體小說(shuō)結(jié)構(gòu)形式，以普通人的現(xiàn)實(shí)生活為主要描寫對(duì)象。5.把細(xì)節(jié)描寫作為主要藝術(shù)手法來(lái)刻畫人物性格，包括語(yǔ)言的細(xì)節(jié)描寫、心理活動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫等。6.多為人物自白，語(yǔ)言明白曉暢，樸素生動(dòng)。課外拓展

[作品主題]小說(shuō)贊揚(yáng)了新興資產(chǎn)階級(jí)的代表——魯濱遜身上所表現(xiàn)的勤勞、智慧、勇敢、頑強(qiáng)和堅(jiān)韌的美好品德。小說(shuō)也反映了處于資本主義原始積累時(shí)期的新興資產(chǎn)階級(jí)要求“個(gè)性自由”，發(fā)揮個(gè)人才智，勇于冒險(xiǎn)的進(jìn)取精神。課前預(yù)習(xí)

5魯濱遜漂流記（節(jié)選）助讀資料我先看丹尼爾?笛福(1660—1731)：

英國(guó)作家。英國(guó)啟蒙時(shí)期現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)的奠基人，被譽(yù)為“英國(guó)現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)之父”和“英國(guó)報(bào)紙之父”等。主要作品：《魯濱遜漂流記》《辛格爾頓船長(zhǎng)》《摩爾·弗蘭德斯》《杰克上?！贰洞笠吣耆沼洝贰读_克查娜》等。走近作者寫作背景：《魯濱遜漂流記》是根據(jù)蘇格蘭水手亞歷山大·塞爾柯克在荒島上的真實(shí)經(jīng)歷創(chuàng)作的。據(jù)當(dāng)時(shí)的英國(guó)雜志報(bào)道：1704年，塞爾柯克與船長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)吵，被船長(zhǎng)遺棄在大西洋中的一座小島上，他在島上生活了4年多后被人救回。丹尼爾·笛福受這一事件的啟發(fā)，構(gòu)思了魯濱遜的故事?！遏敒I遜漂流記》被譽(yù)為英國(guó)文學(xué)史上的第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。今天讓我們走進(jìn)課文去了解這本書。第一步：讀課文1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會(huì)讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒(méi)把握的地方作批注。2.聽(tīng)范讀，注意自己標(biāo)注的地方，看自己哪些地方讀的不準(zhǔn)確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽(tīng)。朗讀視頻第二步：學(xué)字詞畏懼

凄涼寂寞

宴會(huì)倒霉書籍缺乏

柵欄控制貸方剔除襲擊傾覆

聊天奄奄待斃jùqīmòyànméijífázhàkònɡdàitīxífùbìliáo1.讀字詞讀下面的句子，給加彩的字選擇正確的讀音。

魯濱遜被“星期五”喊醒，原來(lái)，有一艘英國(guó)船只正在附近停泊（

bópō）著。√2.選讀音試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！【梗概】【畏懼】【流落】【木筏】【簡(jiǎn)陋】【畜養(yǎng)】【淡忘】窮困潦倒，漂泊外地。（房屋、設(shè)備等）簡(jiǎn)單粗陋；不完備。害怕。飼養(yǎng)（動(dòng)物）。大略的內(nèi)容。用長(zhǎng)木材結(jié)成的筏子。印象逐漸淡漠以至于忘記。3.解詞語(yǔ)【叛亂】【日晷】【鶴嘴鋤】【介意】【縈系】【貸方】記掛；牽掛。叛變作亂（多指武裝叛變）。利用太陽(yáng)投射的影子來(lái)測(cè)定時(shí)刻的裝置。把不愉快的事記在心里；在意(多用于否定式)。也叫“鶴嘴鎬”。挖掘土石用的工具，鎬頭兩頭尖，或一頭尖一頭扁平，中間裝著木把。因鎬頭形狀像鶴嘴而得名。通稱洋鎬。簿記賬戶的右方，記載資產(chǎn)的減少，負(fù)債的增加和收入的增加。第三步：知內(nèi)容快速瀏覽課文，看課文是用幾種方式來(lái)給我們介紹這部小說(shuō)的？課文分成了

和

兩塊內(nèi)容。精彩片段梗概第四步：查資料查資料，填一填。

《魯濱遜漂流記》的作者是（

）國(guó)小說(shuō)家（

），作者是用第（

）人稱寫的長(zhǎng)篇小說(shuō)。英笛福一第五步：提問(wèn)題

通過(guò)預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的地方，可以在書上做上記號(hào)，上課時(shí)要想辦法解決。初讀感知

5魯濱遜漂流記（節(jié)選）助讀資料我先看丹尼爾?笛福(1660—1731)：

英國(guó)作家。英國(guó)啟蒙時(shí)期現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)的奠基人，被譽(yù)為“英國(guó)現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)之父”和“英國(guó)報(bào)紙之父”等。主要作品：《魯濱遜漂流記》《辛格爾頓船長(zhǎng)》《摩爾·弗蘭德斯》《杰克上?！贰洞笠吣耆沼洝贰读_克查娜》等。走近作者寫作背景：《魯濱遜漂流記》是根據(jù)蘇格蘭水手亞歷山大·塞爾柯克在荒島上的真實(shí)經(jīng)歷創(chuàng)作的。據(jù)當(dāng)時(shí)的英國(guó)雜志報(bào)道：1704年，塞爾柯克與船長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)吵，被船長(zhǎng)遺棄在大西洋中的一座小島上，他在島上生活了4年多后被人救回。丹尼爾·笛福受這一事件的啟發(fā)，構(gòu)思了魯濱遜的故事。朗讀視頻自讀課文，要求：1.讀準(zhǔn)字音，圈畫生字，讀通句子，難讀的長(zhǎng)句子多讀幾遍。2.給課文標(biāo)明自然段序號(hào)。3.想一想，課文是按什么順序?qū)懙?？我?huì)讀畏懼

凄涼寂寞

宴會(huì)倒霉書籍缺乏

柵欄控制貸方剔除襲擊傾覆

聊天奄奄待斃jùqīmòyànméijífázhàkònɡdàitīxífùbìliáo讀下面的詞語(yǔ)，給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。宴會(huì)（yàngyàn）柵欄（zàzhà）稍微（shāosāo）懼怕（jùjǜ）

易錯(cuò)音√√√√運(yùn)用：俱樂(lè)部突發(fā)火災(zāi)，消防員們臨危不懼，配合得有條不紊。同音易混字懼jù

俱字義：害怕。如：懼怕。組詞：（懼怕）（懼色）（臨危不懼）字義：全，都。如，一應(yīng)俱全。組詞：（俱全）（俱樂(lè)部）（聲淚俱下）關(guān)注下面句子中加點(diǎn)的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？1.魯濱遜被“星期五”喊醒，原來(lái)有一艘英國(guó)船只正在附近停泊著。2.“星期五”很快成了他的好幫手，他們愉快地生活在島上，擴(kuò)大了糧食種植面積，又增加了幾個(gè)羊圈，曬了很多葡萄干。.加點(diǎn)的字是多音字！多音字.泊bópō（停泊）（漂泊）（漂泊無(wú)定）（湖泊）（水泊）（血泊）讀一讀：湖泊的岸邊停泊著幾只小船。..注意加點(diǎn)字的讀音！圈juànquān

（圈養(yǎng)）（豬圈）（圈牢養(yǎng)物）（圓圈）（花圈）（圈套）注意加點(diǎn)字的讀音！juān（圈起來(lái)）讀一讀：政府提倡圈養(yǎng)牲畜，爺爺為了把豬圈起來(lái)，圈出一塊地方，蓋上了豬圈。...整體感知快速瀏覽課文，看課文是用幾種方式來(lái)給我們介紹這部小說(shuō)的？課文分成了

和

兩塊內(nèi)容。精彩片段梗概小說(shuō)主要寫了遇難荒島的魯濱遜與自然斗爭(zhēng)，以頑強(qiáng)的意志生存了下來(lái)，還收留了一個(gè)野人，取名叫做星期五，把他訓(xùn)成了忠實(shí)的奴仆。28年后，他救了一艘叛變船只的船長(zhǎng)，回到英國(guó)的事。

快速默讀梗概部分，了解這部世界名著的主要內(nèi)容，并練習(xí)說(shuō)說(shuō)這部小說(shuō)的大概內(nèi)容。我會(huì)寫懼凄寞宴籍柵控貸剔襲覆聊乏提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。霉觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項(xiàng)。斃jù我會(huì)寫撇和點(diǎn)相當(dāng)，要外展“具”下框窄長(zhǎng)，里邊是三橫結(jié)構(gòu)：左右組詞：畏懼恐懼筆畫：11部首：忄懼qī我會(huì)寫橫畫布局勻稱“女”的橫長(zhǎng)托上凄結(jié)構(gòu)：左右組詞：凄涼凄冷筆畫：10部首：冫易錯(cuò)提示：不要多寫一點(diǎn)哦！mò我會(huì)寫“宀”的橫要長(zhǎng)“日”要扁“大”的橫長(zhǎng)托上結(jié)構(gòu)：上下組詞：寂寞落寞筆畫：13部首：宀寞

yàn我會(huì)寫“宀”的橫要長(zhǎng)“日”扁小“女”扁寬，長(zhǎng)橫平直托上結(jié)構(gòu)：上下組詞：宴會(huì)宴請(qǐng)筆畫：10部首：宀宴méi我會(huì)寫“雨”第二筆是點(diǎn)，不是豎上短下長(zhǎng)結(jié)構(gòu)：上下組詞：發(fā)霉曲霉筆畫：15部首：雨霉jí我會(huì)寫“耒”要窄“昔”上邊扁寬，下稍窄易錯(cuò)提示：字寫緊湊！結(jié)構(gòu)：上下組詞：書籍古籍筆畫：20部首：籍我會(huì)寫“卩”的豎為懸針豎“耳”的提畫左伸右縮結(jié)構(gòu)：左右組詞：聊天無(wú)聊筆畫：11部首：耳聊liáofá我會(huì)寫撇短而平捺要平而舒展易錯(cuò)提示：點(diǎn)不能丟！結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：缺乏乏味筆畫：4部首：丿乏zhà我會(huì)寫下框要窄，下框的首筆是豎撇，要直左窄右寬“木”的橫短豎長(zhǎng)結(jié)構(gòu)：左右組詞：柵欄籬笆柵筆畫：9部首：木柵kòng我會(huì)寫“扌”的豎長(zhǎng)“工”要扁，下橫要長(zhǎng)結(jié)構(gòu)：左右組詞：控制指控筆畫：11部首：扌控dài我會(huì)寫“代”扁寬“弋”的橫稍向上提，斜鉤稍平易錯(cuò)提示：不要多寫一撇哦！貸結(jié)構(gòu)：上下組詞：貸方借貸筆畫：9部首：貝tī我會(huì)寫左寬右窄“日”窄小“勹”要寬，首撇要短結(jié)構(gòu)：左右組詞：剔除剔肉筆畫：10部首：刂剔bì我會(huì)寫“死”的橫稍短，在橫中線起筆，稍向右上提結(jié)構(gòu)：上下組詞：斃命擊斃筆畫：10部首：比斃xí我會(huì)寫“龍”要扁“衣”的橫稍短，長(zhǎng)撇和捺舒展易錯(cuò)提示：點(diǎn)不能丟！結(jié)構(gòu)：上下組詞：侵襲襲擊筆畫：11部首：龍襲fù我會(huì)寫“覀”要扁，里邊是兩豎“復(fù)”的日扁窄，捺要長(zhǎng)易錯(cuò)提示：整體要緊湊！結(jié)構(gòu)：上下組詞：傾覆覆沒(méi)筆畫：18部首：覀覆1.在生字本上練習(xí)書寫，師生評(píng)價(jià)。寫一寫3.對(duì)照下面的詞語(yǔ)，同桌互批，糾正錯(cuò)字。畏懼凄涼寂寞宴會(huì)缺乏書籍聊天柵欄控制貸方剔除侵襲傾覆稍微流落恐懼倒霉憂傷處境理智拋棄防御寬慰深重困境心平氣和重見(jiàn)天日焉知非福奄奄待斃2.聽(tīng)寫生字、詞語(yǔ)。填一填：

課堂小結(jié)讀完這篇課文，我們真切地感受到魯濱遜

、

的精神。不畏艱險(xiǎn)樂(lè)觀向上品讀釋疑5魯濱遜漂流記（節(jié)選）復(fù)習(xí)引入回顧課文，想一想課文主要寫了什么。本課內(nèi)容由“梗概”和“節(jié)選”兩部分組成?！肮８拧苯榻B了魯濱遜“流落荒島”“建房定居”“畜養(yǎng)種植”“救‘星期五’”“獲救回國(guó)”等情節(jié)?！肮?jié)選”寫了魯濱遜初到島上的生活狀態(tài)和面對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考。讀梗概時(shí)，按照“流落荒島——建房定居——畜養(yǎng)種植——救‘星期五’——獲救回國(guó)”的順序梳理文章主要內(nèi)容，重點(diǎn)閱讀第2—8自然段，了解魯濱遜在荒島上遇到了哪些困難、他是怎樣解決的，弄清楚魯濱遜的經(jīng)歷。讀節(jié)選部分時(shí)，先要了解魯濱遜在絕境中的心理活動(dòng)過(guò)程，然后抓住魯濱遜的幸與不幸，逐條對(duì)照閱讀，在對(duì)比中體會(huì)魯濱遜積極樂(lè)觀、勇敢堅(jiān)毅的人生態(tài)度。學(xué)法導(dǎo)讀默讀梗概，想想這部小說(shuō)寫了魯濱遜流落荒島的哪些事，用小標(biāo)題的方式列出來(lái)。流落荒島→建房定居→畜養(yǎng)種植→救“星期五”→獲救回國(guó)。這是課后第1題哦！討論交流：喜歡冒險(xiǎn)

從前，有一個(gè)叫魯濱遜的英國(guó)人，他喜歡航海和冒險(xiǎn)，到過(guò)世界上很多地方，碰到過(guò)許多危險(xiǎn)，但他一點(diǎn)兒也不畏懼，希望走遍天涯海角。說(shuō)明航海和冒險(xiǎn)是魯濱遜的愛(ài)好；點(diǎn)出了魯濱遜的性格特點(diǎn)。點(diǎn)出了魯濱遜的志向。

有一次，魯濱遜乘船前往非洲，途中遇上大風(fēng)，船嚴(yán)重受損，同伴們?cè)诔诵⊥由鷷r(shí)都死在海里，只有他一個(gè)人被大浪沖到海島邊。這是一個(gè)無(wú)名的、沒(méi)有人居住的荒島，到處是亂石野草。點(diǎn)出了魯濱遜所處的環(huán)境之惡劣，預(yù)示著他將要面臨嚴(yán)酷的生存挑戰(zhàn)?；膷u生存魯濱遜走遍荒島，在山坡上選擇了一塊有水源、可以防御野獸的地方，用木頭和船帆搭起一座簡(jiǎn)陋的帳篷。那兒可以看到海面，他希望瞧見(jiàn)過(guò)往的船只，以便請(qǐng)求救援。這段話寫了什么？可以看出魯濱遜是怎樣的人?這段話寫魯濱遜在荒島上選址搭建帳篷。他選擇的地點(diǎn)有兩個(gè)優(yōu)勢(shì)：一是條件宜居；二是便于請(qǐng)求救援。從中可以看出魯濱遜考慮事情非常周密。魯濱遜選擇居住地的條件。魯濱遜在島上定居下來(lái)，過(guò)著寂寞的生活。船上搬下來(lái)的食物越來(lái)越少，要想活下去，就得想辦法?！耙牖钕氯ィ偷孟朕k法”說(shuō)明什么？當(dāng)意外來(lái)臨時(shí)。魯濱遜沒(méi)有怨天尤人，灰心喪氣，也沒(méi)有不切合實(shí)際地幻想，而是很快接受了現(xiàn)實(shí)。“想辦法”說(shuō)明魯濱遜勇于面對(duì)困難，積極地行動(dòng)起來(lái)應(yīng)對(duì)困難。“寂寞”指“孤單冷清”。島上只有魯濱遜一個(gè)人，難免會(huì)覺(jué)得寂寞。魯濱遜是怎樣解決吃飯問(wèn)題的？從中可以看出魯濱遜是個(gè)什么樣的人？魯濱遜打獵、捕魚，畜養(yǎng)山羊，種麥子，使自己有奶喝，有肉吃，還有了糧食。這些描寫反映出魯濱遜是一個(gè)有著豐富生活經(jīng)驗(yàn)的人，是一個(gè)有著頑強(qiáng)毅力的人。魯濱遜在恐懼之中開(kāi)始考慮怎樣對(duì)付這些可能出現(xiàn)的野人。面對(duì)恐懼，魯濱遜是怎么做的?雖然恐懼，但是魯濱遜并沒(méi)有坐以待斃，而是想辦法對(duì)付野人，保證自己的安全。魯濱遜為什么會(huì)給這個(gè)野人起了“星期五”這樣奇怪的名字呢?魯濱遜救下野人的時(shí)間正好是星期五，所以他給野人取名為“星期五”。這個(gè)名字，與魯濱遜一貫對(duì)時(shí)間的重視有關(guān)。從后文可以看出，他記得自己是“9月30日”來(lái)到海島上的?！吧习妒欢旌蟆?，他想到用刀子在大木桿上刻痕來(lái)記錄年月日。所以給野人用時(shí)間取名字，也是在情理之中的。魯濱遜差不多淡忘了要回到英國(guó)、回到文明社會(huì)的想法?！暗闭f(shuō)明了什么?“淡忘”表明魯濱遜已經(jīng)完全適應(yīng)了荒島上的生活，也從側(cè)面突出了他在荒島上生活的時(shí)間之久。沒(méi)有住所-----沒(méi)有食物-----遇到野人-----遇到叛亂-----用木頭和船帆搭了一個(gè)簡(jiǎn)陋的帳篷。打獵、捕魚,畜養(yǎng)山羊,種糧食。積極防御，救助“星期五”。平定叛亂，救出船長(zhǎng)，返回英國(guó)。了解作品梗概，把握主要內(nèi)容概念：梗概就是一篇文章或一本書的主要內(nèi)容，作品的梗概類似于讀書筆記，了解作品梗概是我們了解文章或書籍主要內(nèi)容最快捷，最簡(jiǎn)便的方法。運(yùn)用：本文的前半部分是《魯濱遜漂流記》這部長(zhǎng)篇小說(shuō)的梗概。作者抓住“流落荒島”“建房定居”“養(yǎng)牧種植”“救‘星期五’”“獲救回國(guó)”幾個(gè)主要情節(jié)進(jìn)行概括介紹，使讀者對(duì)整部小說(shuō)有了一個(gè)大概的了解。了解作品梗概，把握主要內(nèi)容語(yǔ)文要素學(xué)法小結(jié)了解背景感知人物揣摩主題把握情節(jié)“節(jié)選”主要寫了什么內(nèi)容？重點(diǎn)表現(xiàn)了什么？？討論交流：

“節(jié)選”可以分為兩個(gè)部分。前半部分寫魯濱遜在島上的憂郁而寂寞的生活：初到島上，魯濱遜由于缺乏紙筆，就用刀子刻痕記錄時(shí)間；從船上雖得到了不少東西，但缺少的東西還不少；工具的缺乏使他建木柵欄圍墻的工作進(jìn)行得非常吃力；沒(méi)事時(shí)，在島上各處走走，為自己尋找食物。后半部分寫魯濱遜對(duì)自己目前的情形和環(huán)境的理性思考：他把自己的幸與不幸、好處和壞處公正地排列出來(lái)，找到了值得感謝的東西，對(duì)自己的處境稍稍有了好感，然后開(kāi)始知足安命，一心一意安排自己今后的生活。魯濱遜在嚴(yán)酷環(huán)境中的心理斗爭(zhēng)，是這個(gè)片段的重點(diǎn)，這也是他身處絕境能知足安命、勇敢地生活下去的力量所在。我現(xiàn)在處在一個(gè)令人憂傷的、沒(méi)有言語(yǔ)交流的生活場(chǎng)景中，也許這種生活在世界上是前所未有的。但我必須接受這種生活，并且一天一天過(guò)下去。怎樣理解這句話?這句話正是魯濱遜孤島生活的寫照。他所要過(guò)的生活是人們從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)，他的心情是憂郁和寂寞的。一人置身于孤島，可以說(shuō)魯濱遜面對(duì)的困難除了吃穿住的窘迫外，還有孤寂和絕望。如何戰(zhàn)勝心靈上的憂郁和失望，是他在島上過(guò)下去的關(guān)鍵。文章采用第一人稱來(lái)敘述，寫的都是“我”的眼中事、心中事，充分展現(xiàn)了“我”的內(nèi)心世界，更具真實(shí)感。困難重重魯濱遜在木桿上刻上島時(shí)間、自制日歷，說(shuō)明什么？說(shuō)明魯濱遜有著豐富的航海知識(shí)，能細(xì)心地根據(jù)自然現(xiàn)象推測(cè)時(shí)間和確定自己的位置，用刀刻痕的方式來(lái)記錄時(shí)間，并把記時(shí)間的大木桿立在自己上岸的地方，以便經(jīng)過(guò)此處的船只能夠發(fā)現(xiàn)。這足以說(shuō)明魯濱遜是個(gè)充滿智慧的人。我不稀罕它給我弄來(lái)什么東西，也不稀罕它同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是它卻辦不到。你怎樣理解“我只需要它同我聊聊天，但是它卻辦不到”？在孤島上有一只狗在身邊，應(yīng)該說(shuō)是一個(gè)很好的事情。魯濱遜這樣說(shuō)，是他極度寂寞的表現(xiàn)。人是需要交流的，這種想法太強(qiáng)烈以后，就希望身邊的狗能開(kāi)口說(shuō)話，這也反映出魯濱遜的孤寂和無(wú)奈。圍繞“沒(méi)有工具，干什么都困難重重”，作者寫了哪些內(nèi)容？作者寫了做小小的木柵欄用了差不多一年的工夫。搬運(yùn)、砍削、打樁都極其困難。魯濱遜記錄的“壞處”和“好處”的對(duì)比，說(shuō)明了什么?“壞處”和“好處”的對(duì)比，實(shí)際上是兩種心態(tài)的對(duì)比：想到壞處無(wú)奈，想到好處欣慰。魯濱遜清醒地認(rèn)識(shí)到自己的處境，理智地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，能夠知足安命，能夠在困難的環(huán)境中找到安慰和滿足，從而創(chuàng)造了生存的奇跡。積極樂(lè)觀從魯濱遜的經(jīng)歷中，你覺(jué)得他是一個(gè)什么樣的人？？討論交流：從魯濱遜的經(jīng)歷中可以看出，魯濱遜是一個(gè)不畏艱險(xiǎn)、正視現(xiàn)實(shí)、樂(lè)觀向上、頑強(qiáng)生存的人。⊙選做：最近你遇到什么困難和煩惱了嗎？像魯濱遜一樣把壞處與好處列出來(lái)，再說(shuō)說(shuō)這樣做對(duì)你是否有幫助。這是課后選做題哦！媽媽去外地出差十幾天了，我感覺(jué)生活學(xué)習(xí)亂了套。壞處家里徹底亂了套，無(wú)人照顧我的起居。我的臟衣服沒(méi)有人洗，飯吃得也不及時(shí)。我上學(xué)坐公交車因經(jīng)常擠不上去而遲到。好處我學(xué)會(huì)了收拾房間，自理能力得到很大提升。我學(xué)會(huì)了用洗衣機(jī)以及自己解決吃飯問(wèn)題我學(xué)會(huì)了合理利用時(shí)間，提前出發(fā)。學(xué)方法：梗概，即故事大略的內(nèi)容。讀者通過(guò)梗概可以大致了解原著的大略內(nèi)容。如，本文第一部分就是《魯濱遜漂流記》這部小說(shuō)的梗概，作者抓住“流落荒島”“建房定居”“畜養(yǎng)種植”“救‘星期五’”“獲救回國(guó)”等情節(jié)對(duì)這部小說(shuō)做了概括性介紹。如何寫故事梗概？寫法借鑒記方法：1.通讀全文，把握文章的線索和主要情節(jié)，關(guān)注主人公的命運(yùn)，把握人物的性格，為寫好梗概奠定基礎(chǔ)。2.按照一定的順序?qū)⒁榻B的主要情節(jié)連起來(lái)，形成一個(gè)整體。如，課文中的梗概就是按魯濱遜歷險(xiǎn)的時(shí)間介紹的。3.語(yǔ)言要有概括性，盡量少用細(xì)節(jié)描寫。請(qǐng)用精煉的語(yǔ)言為《三國(guó)演義》這部名著寫一個(gè)梗概。

《三國(guó)演義》這部書通過(guò)錯(cuò)綜復(fù)雜的斗爭(zhēng)，揭示了宮廷內(nèi)部、集團(tuán)與集團(tuán)之間、同一集團(tuán)的不同勢(shì)力之間，鉤心斗角的政治斗爭(zhēng)和以利欲和霸權(quán)為目標(biāo)的軍事?tīng)?zhēng)奪，一定程度上展現(xiàn)了東漢末年與三國(guó)時(shí)期的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。書中描寫了數(shù)百次大大小小的戰(zhàn)爭(zhēng)，描寫的特點(diǎn)是側(cè)重于表現(xiàn)人的主觀能動(dòng)性和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用。赤壁之戰(zhàn)是該書描寫得十分出色的一次戰(zhàn)爭(zhēng)。課文圖示本課內(nèi)容由“梗概”和“節(jié)選”兩部分組成?！肮８拧苯榻B了魯濱遜“流落荒島”“建房定居”“養(yǎng)畜種植”“救‘星期五’”“回到英國(guó)”等情節(jié)?！肮?jié)選”寫了魯濱遜初到島上的生活狀態(tài)和面對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考。課文表現(xiàn)了魯濱遜不畏艱險(xiǎn)、聰明能干、頑強(qiáng)樂(lè)觀的精神品質(zhì)。主題感悟

面對(duì)惡劣的生活環(huán)境，魯濱遜在島上一住就是幾十年,開(kāi)始沒(méi)有足夠的食物、寂寞孤單，生活幾乎沒(méi)有希望，但他憑借著勤勞的雙手、堅(jiān)強(qiáng)的意志和樂(lè)觀的精神挺了過(guò)來(lái)。他的傳奇經(jīng)歷啟示我們：遇到挫折和失敗時(shí)不要灰心氣餒，要勇敢面對(duì)困難，學(xué)會(huì)在逆境中前行，在絕望中尋找希望。獨(dú)特感悟勇敢地面對(duì)困難拓展積累5.魯賓遜漂流記（節(jié)選）知識(shí)源于積累，讀書引領(lǐng)背記形容荒涼的四字詞語(yǔ)：荒無(wú)人煙荒煙蔓草不毛之地寸草不生赤地千里形容意志頑強(qiáng)四字詞語(yǔ)：堅(jiān)韌不拔堅(jiān)持不懈不屈不撓鍥而不舍百折不撓詞語(yǔ)積累關(guān)于樂(lè)觀的名言：（1）一個(gè)人也許會(huì)相信許多廢話,卻依然能以一種合理而快樂(lè)的方式安排他的日常工作?！Z曼·道格拉斯（2）我們?cè)?jīng)為歡樂(lè)而斗爭(zhēng),我們將要為歡樂(lè)而死。因此,悲哀永遠(yuǎn)不要和我們的名字連在一起?！蹩苏n外美句積累（3）一個(gè)人的特色就是他存在的價(jià)值,不要勉強(qiáng)自己去學(xué)別人,而要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。這樣不但自己覺(jué)得快樂(lè),對(duì)社會(huì)也更容易作出真正的貢獻(xiàn)。——羅曼·羅蘭《魯濱遜漂流記》中的經(jīng)典語(yǔ)句：（1）在不同的環(huán)境下，人的感情又怎樣變幻無(wú)常?。∥覀兘裉焖鶒?ài)的，往往是我們明天所恨的；我們今天所追求的，往往是我們明天所逃避的；我們今天所希冀的，往往是我們明天所害怕的，甚至?xí)樀媚憫?zhàn)心驚。（2）世間萬(wàn)物，只是有用處，才是最可寶貴的。任何東西，積攢多了，就應(yīng)送給別人;我們能夠享用的，至多不過(guò)是我們能夠使用的部分,多了也沒(méi)有用。（3）我已學(xué)會(huì)多看看自己生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面;多想想自己所得到的享受,少想想所缺乏的東西。這種態(tài)度使我內(nèi)心感到由衷安慰。美文拓展積累魯濱遜漂流記（節(jié)選）這是七月十五日，我開(kāi)始對(duì)這座島作更仔細(xì)的勘察。我首先向小溪的上游走去。我前面提到過(guò)，我在這兒把幾張木筏靠上岸。我沿溪走了約莫兩英里光景，發(fā)現(xiàn)潮水一點(diǎn)都沒(méi)有漲到這兒，它完全是一條流著活水的小河，水質(zhì)又清又好。不過(guò)，眼下正是旱季，小河中有幾處地方幾乎沒(méi)有水，至少不可能使水流到任何小河里去；這是一眼就可以看清楚的。在這條小溪岸邊，我看到許多可愛(ài)的草原，或者說(shuō)草地，平坦、光滑，覆蓋著綠油油的草。在那些草地的高聳部分，緊挨著更高的坡地，可以設(shè)想，河水在那兒從來(lái)沒(méi)有溢出過(guò)。我在那些草地上找到了煙葉，綠油油的，莖長(zhǎng)得高大粗壯。還有其他各種各樣我不認(rèn)識(shí)，或者說(shuō)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的植物，它們也許各有用處，但是我不明白。第二天，十六日，我又沿著原路走去；走到了比昨天遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方，發(fā)現(xiàn)小溪和草地到頭了，這一帶的樹比前面的更多。在這兒，我發(fā)現(xiàn)了各種不同的水果，尤其是發(fā)現(xiàn)地上有許多甜瓜，樹上有葡萄。葡萄藤的確伸展在一棵棵樹上，一嘟嚕一嘟嚕的葡萄眼下正長(zhǎng)得又大又圓，成熟、飽滿。這是一個(gè)叫人驚奇的發(fā)現(xiàn)。我一見(jiàn)它們，真是好不欣喜，但我的經(jīng)驗(yàn)提醒我，這東西不能多吃，因?yàn)槲矣浀迷诎桶屠锖０赌菚?huì)兒，吃葡萄吃死了幾個(gè)我們英格蘭人，他們是那兒的奴隸，死于腹瀉發(fā)燒。但我找到一個(gè)極妙的處理這些葡萄的辦法，這就是，把它們?cè)谔?yáng)下曬成干，把它們作為葡萄干保存。我想，而且事實(shí)上也是這樣，在沒(méi)有葡萄的日子里，它們既好吃，又對(duì)健康有益。我在那兒待了一夜，沒(méi)有回我的住所。順便提一下，我可以說(shuō)，這是第一夜，我不在家里睡。夜晚，我采用了我想出的第一個(gè)辦法，爬到一棵樹的樹葉中間，在那兒我睡得很好。第二天早晨，我繼續(xù)去踏看，根據(jù)山谷的長(zhǎng)度來(lái)估計(jì)，我將近走了四英里，仍然是往正北方向走，在我的北邊和南面都是山脊。我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在我有活兒干了，來(lái)采集水果和運(yùn)回家去。我決定貯（zhù）存一批酸橙、檸檬和葡萄，供我雨季享用。我知道雨季快要來(lái)了。思考：選文的主要內(nèi)容是什么？短文的主要講了“我”開(kāi)始對(duì)這座島作更仔細(xì)的踏看?！拔摇痹谛∠哆吙吹皆S多可愛(ài)的草原，找到了煙葉；第二天，“我”走到了比昨天遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方，發(fā)現(xiàn)了各種不同的水果；“我”在那兒待了一夜，第二天早晨繼續(xù)踏看，“我”發(fā)現(xiàn)可以采集水果運(yùn)回家去。登上地球之巔突擊頂峰的隊(duì)員們走了大約兩個(gè)鐘頭，才上升了約70米。這時(shí)，“第二臺(tái)階”擋住了他們的去路。突擊隊(duì)員們沿著第三次行軍偵察的路線，冒著零下30多攝氏度的嚴(yán)寒，在陡滑的巖壁上登攀，他們穿著特制的鑲有鋼爪的高山靴也難踩穩(wěn)。在前面開(kāi)路的屈銀華，一連滑倒好幾次。他頭暈眼花，腰酸背痛，兩腿千斤重，但他仍咬著牙堅(jiān)持前進(jìn)。在接近“第二臺(tái)階”頂部最后三米的地方，巖壁變得垂直而光滑。這時(shí)，劉連滿走在前面開(kāi)路。他用雙手插進(jìn)巖縫，腳尖蹬著巖面，使出全身力量一寸一寸地上升。但是，由于體力不濟(jì)，身體稍微一歪，便撲通一下跌落到原來(lái)的地方。劉連滿一連爬了四次，跌落四次，累得他全身像散了架一樣。大家不得不停下來(lái)想辦法。這時(shí)，劉連滿突然想起自己在哈爾濱當(dāng)消防隊(duì)員期間，采用“人梯”的辦法成功地翻過(guò)高墻的經(jīng)歷。他毅然蹲到巖壁前，讓別人踩在他的肩膀上，然后慢慢地站起來(lái)，讓別人的雙手能抓住巖壁頂端的支撐點(diǎn)攀登上去。在這樣的高度上，做任何一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作，身體都有嚴(yán)重的反應(yīng)。劉連滿的眼前冒著“金花”，兩腳顫抖，呼吸也變得沉重。但是，劉連滿一直堅(jiān)持著。他先把屈銀華托了上去，然后又托貢布。最后，王富洲和劉連滿借著上邊放下來(lái)的繩子的幫助，也爬了上去。登上“第二臺(tái)階”的巖頂后，他們才發(fā)覺(jué)，由于體力減弱，他們攀登整個(gè)“第二臺(tái)階”，共花費(fèi)了五個(gè)多小時(shí)，而用在攀登這最后三米巖壁的時(shí)間，卻長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)。天色開(kāi)始黑下來(lái)，寒風(fēng)凄厲地呼嘯著。他們事先以為天黑以前就能登上頂峰，現(xiàn)在看來(lái)，這種估計(jì)顯然錯(cuò)誤。黑夜，即將成為他們前進(jìn)道路上的第二道難關(guān)。在這人類從未到達(dá)過(guò)的珠穆朗瑪峰北坡最后二三百米的路途中，他們將要遇到什么困難，要走多長(zhǎng)時(shí)間，事先確實(shí)很難精確估計(jì)。勇敢的突擊隊(duì)員們還在一步一步地前進(jìn)。但是，由于前一階段花費(fèi)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，他們背上的氧氣筒的氣壓表顯示，氧氣的容量已經(jīng)不多。繼續(xù)前進(jìn)，可能受到缺氧的嚴(yán)重威脅。這時(shí)，劉連滿因?yàn)檫^(guò)度疲勞，體力已經(jīng)非常衰弱，每走一兩步就會(huì)不自覺(jué)地摔倒，但他緩慢地站起來(lái)，仍然一偏一倒地堅(jiān)持繼續(xù)往前走著。在身體虛弱和嚴(yán)重缺氧的情況下，還要摸黑進(jìn)行高山行軍，這不僅極其困難，而且相當(dāng)危險(xiǎn)?，F(xiàn)在，他們每移動(dòng)一步，肉體要承受多么巨大的痛苦啊!英國(guó)“埃非勒士委員會(huì)”的組織者揚(yáng)赫斯班在《埃非勒士峰探險(xiǎn)記》一書中曾這樣寫道：“人類身體在任何地方所受的痛苦，未有甚于一個(gè)埃非勒士峰攀登者在登山的最后一天所忍受的。……即使有完美的體格，旺盛的精力，假如他的勇氣不足忍受砭（biān）骨的大風(fēng)雪，神經(jīng)不敢履踐崔巍懸?guī)r的邊沿，意志不能在死一樣的昏睡病侵襲時(shí)奮勇前進(jìn)，他仍將不能到達(dá)頂峰?！睂?duì)于揚(yáng)赫斯班的同事們來(lái)說(shuō)，他的這番話確實(shí)頗有道理。然而，對(duì)于堅(jiān)強(qiáng)的中國(guó)登山隊(duì)員們來(lái)說(shuō)，有什么樣的困難和危險(xiǎn)能滯留和阻擋他們前進(jìn)的腳步呢？為了祖國(guó)和民族的榮譽(yù)，為了完成人民的委托，為了在喜馬拉雅漫長(zhǎng)的雨季到來(lái)之前最后一個(gè)好天氣的周期內(nèi)登上頂峰，四位勇士仍然勇往直前，繼續(xù)行進(jìn)在崎嶇的山路上?？紤]到劉連滿的身體，同時(shí)為了爭(zhēng)取時(shí)間，大家一致決定劉連滿留下來(lái)，其余三人以最快的速度奔向頂峰。在王富洲、屈銀華和貢布迎著夜幕繼續(xù)向頂峰進(jìn)發(fā)的同時(shí)，劉連滿正躺在一塊避風(fēng)的大石頭旁邊休息。嚴(yán)重缺氧使他的兩耳嗡嗡發(fā)響，眼前白一陣黑一陣地迸散著“金星”，他開(kāi)始進(jìn)入一種半昏迷的狀態(tài)。他的心里非常明白，他正在被人們稱為“死亡地帶”的高度上，窒（zhì）息的危險(xiǎn)隨時(shí)都可能發(fā)生。他拉過(guò)身旁的氧氣筒，氣壓表上的紅針表明還剩下最后幾十個(gè)壓力的氧氣。但是，他的眼前出現(xiàn)了正在向頂峰沖擊的戰(zhàn)友們的背影。他知道他的戰(zhàn)友們從頂峰勝利歸來(lái)時(shí)，將比他更需要氧氣的支援。他決定，寧愿自己忍受窒息的痛苦甚至死亡的威脅，也要把最后一點(diǎn)氧氣留給戰(zhàn)友。他毅然把氧氣筒放回原來(lái)的地方，自己昏昏睡去……時(shí)間在一分一秒地過(guò)去?；杷械膭⑦B滿感到四肢在嚴(yán)寒中愈來(lái)愈麻木，心臟在缺氧的狀況下跳動(dòng)得愈來(lái)愈急促，他清楚地意識(shí)到死神正在一步步向他撲來(lái)。劉連滿多么想活下去??！他從來(lái)沒(méi)有像此刻這樣強(qiáng)烈地感到，他應(yīng)當(dāng)想盡一切辦法活下去?；钪褪切腋?，就是勝利，就是一切。然而他更加深刻地感到，三位正在同頂峰搏斗的戰(zhàn)友比起他來(lái)更應(yīng)當(dāng)活下去，因?yàn)樗麄冋缲?fù)著一項(xiàng)多么光榮而又艱巨的使命啊!他們的安全，對(duì)于他來(lái)說(shuō)是更大的幸福和更大的勝利……他擔(dān)心自己在昏迷中停止了呼吸，戰(zhàn)友們不知道他的氧氣筒里還保存著氧氣，他又掙扎著坐起來(lái)，用鉛筆在日記本上給戰(zhàn)友們留下了一封短信。王富洲同志：我沒(méi)有完成黨和祖國(guó)交給我的艱巨任務(wù)。任務(wù)交給你們?nèi)齻€(gè)人去完成吧!我這氧氣筒里還有點(diǎn)氧，留給你們?nèi)齻€(gè)人勝利回來(lái)時(shí)用吧!也許管用。你們的同志：劉連滿與此同時(shí)，王富洲、屈銀華和貢布，正在蒼茫的夜色中步履艱難地向前移動(dòng)著。腳下的雪坡變得愈來(lái)愈陡，也愈來(lái)愈滑。他們翻過(guò)兩座石巖以后，又登上了一座雪坡。藏族隊(duì)員貢布在前面開(kāi)路，不到幾分鐘就累得連腰也直不起來(lái)。于是，屈銀華上前開(kāi)路，他經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間才前進(jìn)了兩三步，但兩腿一軟，又滑回到原來(lái)的地方。最后，王富洲走到前面，他堅(jiān)持為大家開(kāi)出一條前進(jìn)的道路。夜色濃重，珠穆朗瑪峰山嶺間朦朧一片，只有頂峰還露出隱約的輪廓。王富洲、屈銀華和貢布三人匍匐（púfú）在地上，依靠著星光和反照的雪光辨認(rèn)路途，每前進(jìn)一步都要付出巨大努力。夜更深沉，山上山下到處是一片漆黑，只有點(diǎn)點(diǎn)星光在空中閃耀。珠穆朗瑪頂峰的黑影在他們面前開(kāi)始變得非常低矮了。到達(dá)8830米左右的地方，王富洲、屈銀華和貢布三人的氧氣已經(jīng)全部用完。但這時(shí)風(fēng)也漸漸變小了，這對(duì)攀上頂峰十分有利。他們站在巖坡上沉默了片刻。王富洲首先開(kāi)口說(shuō)：“同志們，我們?nèi)齻€(gè)人現(xiàn)在擔(dān)負(fù)著攻克主峰的任務(wù)。氧氣沒(méi)有了，繼續(xù)前進(jìn)雖然可能發(fā)生危險(xiǎn)，但是我們能后退嗎？”屈銀華和貢布用斬釘截鐵的語(yǔ)氣異口同聲地回答：“繼續(xù)前進(jìn)!”他們拋掉背上的空氧氣筒，大膽而果斷地開(kāi)始了人類歷史上從未有過(guò)的艱難而危險(xiǎn)的攀登?，F(xiàn)在，他們每跨越一步，就不得不停下來(lái)休息很長(zhǎng)的時(shí)間。高山嚴(yán)重缺氧，他們感到眼花、氣喘、無(wú)力。他們的四肢更加沉重了，他們的行動(dòng)更加遲緩了，甚至攀過(guò)一米高的巖石，也需要半個(gè)多小時(shí)。他們?nèi)淌苤怏w上的巨大痛苦，互相幫助，互相鼓勵(lì)，繼續(xù)朝頂峰走去。越過(guò)東面一段雪坡以后，王富洲、屈銀華和貢布向右繞至北面的巖石坡繼續(xù)向上攀登，終于登上了一個(gè)巖石和積雪交界的地方。舉目四望，朦朧的夜色中，珠穆朗瑪山區(qū)群峰的座座黑影，都匍匐在他們的腳下?，F(xiàn)在，他們?nèi)说念^頂上，只有閃閃發(fā)光的星斗，再也找不到任何可以攀登的山巖了。他們終于登上了珠穆朗瑪峰的頂峰，完成了人類歷史上從北路攀上世界最高峰的創(chuàng)舉。思考：文章的主要內(nèi)容是什么？短文主要講了突擊頂峰的隊(duì)員們艱難登頂珠穆朗瑪峰的過(guò)程。5.魯濱遜漂流記（節(jié)選）課后練習(xí)一、在加點(diǎn)字的正確讀音下畫“——”圈養(yǎng)(quān

juàn)

簿記(báo

bù)簡(jiǎn)陋(lòu

lù)

停泊(pō

bó)日晷(ɡuǐ

ɡǔn)

畜養(yǎng)(chù

xù)??????二、讀拼音，寫詞語(yǔ)。

kǒnɡ

jù

qī

liánɡ

dǎo

méi(

)

(

)

(

)

shū

jí

wú

liáo

zhà

lɑn(

)

(

)

(

)

tiāo

ti

xí

jī

fù

ɡài(

)

(

)

(

)恐懼凄涼倒霉書籍無(wú)聊柵欄挑剔襲擊覆蓋三、先補(bǔ)全詞語(yǔ)，再按要求作答。天(

)海(

)

前(

)(

)有(

)無(wú)(

)煙

心(

)氣(

)(

)(

)天日

與世(

)(

)(

)知非(

) (

)石(

)草涯

角所

未荒

人平

和重

見(jiàn)隔

絕焉

福亂

野1.寫三個(gè)含“天”字的成語(yǔ)：______________、______________、______________。2.選詞填空：眼前吃點(diǎn)虧不用太沮喪，要知道“塞翁失馬，______________________”。頂天立地天翻地覆天倫之樂(lè)焉知非福四、用句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞填空。魯濱遜離開(kāi)了文明世界，流落到有(

)的野人的荒島；遠(yuǎn)離了(

)的都市，扎根在寂靜的山野；豪華的樓臺(tái)入了夢(mèng)，(

)的帳篷成了真。身處這樣的境地，(

)有什么用呢？魯濱遜選擇勇敢面對(duì)，最終擺脫了困境。????????野蠻喧囂簡(jiǎn)陋畏懼五、按要求寫句子。1.我既然不得不干這活兒，又有的是時(shí)間，有什么必要介意呢？(改為陳述句)___________________________________________________2.要想活下去，就得想辦法。(改為雙重否定句)___________________________________________________我既然不得不干這活兒，又有的是時(shí)間，就沒(méi)有必要介意了。要想活下去，就不得不想辦法。一、一部硬漢子的書《魯濱遜漂流記》是______國(guó)作家_____________寫的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，主要講的是主人公魯濱遜出海遭遇災(zāi)難，漂流到__________，在島上戰(zhàn)勝種種困難，生活了___________年后，終于回到了英國(guó)的故事。英丹尼爾·笛?；膷u上二十八二、梗概—