蘇教版六年級(jí)下冊(cè)怎樣滾得遠(yuǎn)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)平面斜面（斜坡））坡度）30°）60°怎樣得遠(yuǎn)蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)東?？h海陵路小學(xué)馬士芳滾設(shè)計(jì)方案——實(shí)驗(yàn)器材一塊32厘米長(zhǎng)的木板，用于搭建斜坡一個(gè)用來(lái)滾動(dòng)的物體：鉛筆、塑料管、飲料吸管一個(gè)用來(lái)測(cè)量距離的盤(pán)尺或卷尺一組用來(lái)測(cè)量和驗(yàn)證坡度的三角尺、量角器一個(gè)用來(lái)計(jì)算平均距離的計(jì)算器第1步:搭注意：

搭的時(shí)候，可以借助三角板上的角去搭一定度數(shù)的斜坡。30°設(shè)計(jì)方案——實(shí)驗(yàn)步驟第2步:放注意：放的時(shí)候，物體要放在斜坡的頂端，不能歪斜。第3步:滾注意：

滾的時(shí)候不要用力去推，如果滾斜了或遇到障礙物不能測(cè)量，要重新滾。第4步:量注意：要從木板的底部開(kāi)始垂直測(cè)量，四舍五入取整厘米數(shù)。第1步,搭第2步，放第3步，滾第4步，量第5步：記、算只測(cè)量一次行不行？測(cè)量幾次的滾動(dòng)距離后，算出它們的平均值，并記錄在統(tǒng)計(jì)表相應(yīng)的表格里。第6步：比只測(cè)量一次行不行？測(cè)量幾次的滾動(dòng)距離后，算出它們的平均值。

搭：(2人)負(fù)責(zé)搭建不同坡度的實(shí)驗(yàn)斜坡。放、滾：(1人)負(fù)責(zé)放、滾小棒。

量：(2人)負(fù)責(zé)測(cè)量，并向記錄員報(bào)數(shù)據(jù)。算：(2人)負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)記錄，并求出平均數(shù)。設(shè)計(jì)方案——小組分工

比：(所有組員)比較所有數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。小組實(shí)驗(yàn)坡度距離滾動(dòng)物體30°坡度滾動(dòng)距離（cm）45°坡度滾動(dòng)距離（cm）60°坡度滾動(dòng)距離（cm）()°滾動(dòng)距離（cm）我們的發(fā)現(xiàn)坡度為（）°時(shí)滾動(dòng)距離最大。圓鉛筆厚塑料管飲料吸管“怎樣滾得遠(yuǎn)”實(shí)驗(yàn)記錄匯總表實(shí)驗(yàn)的結(jié)論坡度在接近（）°時(shí)，物體滾得最遠(yuǎn)。物體滾得遠(yuǎn)近還與斜坡的長(zhǎng)度、光滑度、地面的光滑度、物體的形狀、重量、光滑度、實(shí)驗(yàn)者操作的規(guī)