物理九年級蘇科版第一節(jié)初識家用電器和電路《變阻器》教課方案蘇科版九年級物理上冊第十三章第二節(jié)《變阻器》教課方案排廈中學龐雅梅一、教課方案背景1、九年級物理2、學生課前準備：（1）、復習影響電阻大小的要素；（2）、預習變阻器，認識滑動變阻器的結構和原理。教師課前準備：滑動變阻器、電阻箱、電位器的圖片及有關課件視頻。二、教課課題：本節(jié)課內(nèi)容是蘇教版九年級物理第十三章第二節(jié)《變阻器》教課三維目標：1、知識與能力（1）經(jīng)過連續(xù)改變電流的實驗，進一步加深學生對電阻在電路中作用的理解。（2）知道常有的幾種變阻器，理解滑動變阻器的工作原理，會用滑動變阻器改變電流。（3）會閱讀說明書，能依聽聞明書認識滑動變阻器的結構，能依據(jù)需要正確使用滑動變阻器，并能經(jīng)過實驗試一試、總結，歸納出正確的使用方法。2、過程與方法（1）經(jīng)過開放實驗對連續(xù)改變電流的滑動變阻器的感知，理解科學家在發(fā)明創(chuàng)辦中常使用的方法（2）經(jīng)過開放實驗察看和實驗知道滑動變阻器的工作原理，并能正確使用滑動變阻器。3、感情、態(tài)度與價值觀（1）經(jīng)過開放實驗的設計操作，體驗發(fā)明創(chuàng)辦的科學情味。（2）培育學生的實驗技術和優(yōu)秀的實驗習慣，在實驗中形成優(yōu)秀的合作意識，經(jīng)過提出猜想、著手操作，在研究實驗中學習變阻器的使用，掌握其規(guī)律，成立“實踐出真知”的觀點。三、教材解析電流、電壓和電阻三個物理量之間不是孤立的，本節(jié)課直觀表現(xiàn)電阻的改變影響著電路中的電流，為深入研究電流與電壓、電阻的關系作思想的過渡。同時，變阻器是電阻知識的延長和實質應用，它是電學中最常用的重要電路元件，是本章教課要點。學習變阻器有助于學生更好的理解電阻的觀點，又為此后學習電學實驗做了必需的準備，在初中電學學習過程中起承前啟后的作用。教材從開放實驗引入變阻器，并介紹常有變阻器的結構，要點安排實驗研究滑動變阻器的結構、原理、正確使用方法等。經(jīng)過滑動變阻器的學習，培育學生創(chuàng)新能力，提升把知識轉變成技術的意識，在實驗-1-/4物理九年級蘇科版第一節(jié)初識家用電器和電路《變阻器》教課方案過程中培育謹慎務實的科學態(tài)度。教課要點：滑動變阻器的作用、工作原理和使用方法。教課難點：滑動變阻器在電路中是怎樣改變電阻和控制電流的。四、教課方法：（察看、實驗、議論歸納總結的教課方法）本節(jié)課著重實驗研究，發(fā)揮“主體教課”的作用，經(jīng)過學生自主創(chuàng)辦性地學習，變機械模擬為實驗研究，從參加中發(fā)現(xiàn)問題，在踴躍的研究過程中形成創(chuàng)新意識，創(chuàng)造性的解決問題，進而培育和發(fā)展了學生的創(chuàng)辦能力。經(jīng)過主動優(yōu)化把本來的演示實驗改為學生的研究性實驗，學生經(jīng)歷了從簡單到復雜的認識過程，真實認清事物的本質，留下深刻的印象，變“學會”為“會學”。既能培育學生的實驗著手能力，又能培育學生的研究真知的興趣和互幫合作的精神。五、教課過程教師活動學生活動（一）復習學生依據(jù)前面實驗和生活經(jīng)發(fā)問：驗回答議論溝通：1.改變電路中電流的方法有幾種？（1）改變電池節(jié)數(shù)2.電阻表示什么？電阻的影響要素有哪些？（2）改換燈泡（二）學習新課（3）改變導線等等觀看利用鉛筆芯改變電路中電流視頻活動一：利用桌面的器械連結如下列圖的電路實驗解析：1.當P向左挪動時，電流流經(jīng)的路徑是怎樣？在，電阻變小，電流表的示數(shù)變大，燈的亮度變亮。2.當P向右挪動時，接入電路中的鉛筆芯的長邊察看實驗邊猜想原由：度變大，在圖上用彩筆劃出來，并察看電流表是經(jīng)過改變電池節(jié)數(shù)仍是更的示數(shù)和燈的亮度怎樣變化；當P向右挪動時又怎樣？請用彩筆劃出電流的路徑。換燈泡，仍是其余發(fā)問：實驗中電流是經(jīng)過什么方式改變的？（在學生議論總結的基礎上引出變阻器。）學生閱讀課本，認識滑動變活動二：學習使用滑動變阻器阻器的結構，會畫出變阻器1、閱讀課本第89頁，察看滑動變阻器的組成。的結構表示圖和電路符號。（1）察看變阻器的組成：察看圖14-7（a）中滑動變阻器的結構，比較說明書填寫符號對應的名稱，畫出變阻器的結構表示圖和電路符號，掌握實物、結構表示圖和電路符號中各部分的對應關系及表示圖。_______；②_______；③_______；④_______；⑤_______。2）察看銘牌上各參數(shù)的含義，認識標出的電阻值、電流值是什么意思？如：“10Ω，2A”表示什么意思？歸納出注意事項：使用前將滑動變阻器的阻值調(diào)到最大，不可以使經(jīng)過變阻器的電流超出最大-2-/4

設計企圖復習牢固并為新課學習做鋪墊經(jīng)過分組實驗研究培育學生的著手實驗能力，激發(fā)學生學習興趣。在著手實驗后，在黑板上把電流流經(jīng)變阻器的路徑的畫出來。學生經(jīng)過上述視頻和實驗研究可以直觀的意會到經(jīng)過改變電阻的長度來改變電阻的方法是最簡單可行的。用多媒體將教課光盤上的滑動變阻器的結構顯示在銀幕上，并讓學生察看自己桌上的滑動變阻器實物，激發(fā)學生的物理九年級蘇科版第一節(jié)初識家用電器和電路《變阻器》教課方案值。2、研究變阻器的使用方法發(fā)問：滑動變阻器共用A、B、C、D四個接線柱，依據(jù)上述總結有哪些接法？發(fā)問：這六種接法，在改變電路中電流的大小時，收效能否都同樣？請大家隨意采用變阻器上的兩個接線柱，接入如右圖所示電路的A、

學習情緒，培育學生CD的察看能力PABB之間，按課本93頁表列出的內(nèi)容進行實驗，注意使用前將滑動變阻器的阻值調(diào)到最大，觀察燈泡L的亮度和電流表示數(shù)的變化狀況，填學生回答：10Ω表示接入電入課本中的表中：路中的最大阻值為10Ω，2A指引學生解析、歸納：表示同意經(jīng)過的最大電流為（1）要改變電路中的電流大小，滑動變阻器2A。連結方式是什么？是串聯(lián)，仍是并聯(lián)？有哪幾種接法？學生上述實驗結果并解析得（2）哪幾種接法不可以改變電阻及電流大?。砍鋈瞧痣娏髯兓脑墒强浚?）滑動變阻器的原理是什么？改變接入電路中鉛筆芯的長（4）滑動變阻器的作用是什么？度來改變電阻的。（5）當電路中接入變阻器后，在閉合開關前，變阻器的滑片P應調(diào)治到什么地點較好？為什學生疏組實驗研究滑動變阻么？（6）應用：出示電位器，介紹它在家用電器器的接法，并將實驗結果填中的作用：可調(diào)治收音機、電視機的音量大小，入表格中。調(diào)光臺燈的明暗等。提出問題：變阻器不可以表示出連入電路的電阻學生溝通議論后回答：值，能否有一種可以表示電阻值的變阻器呢？（1）串聯(lián)；AC、AD、BC、引出電阻箱。BD四種接法，此中AC和3.練習牢固AD等效，BC和BD等效。活動三：認識其余變阻器（2）接AB和CD不可以改變1.介紹：變阻器的種類電阻及電流大小。（1）滑動變阻器（2）電阻箱（3）電位器（3）保護電路；改變電路中2.電阻箱的電流。阻值最大，此時電展現(xiàn)電阻箱的實物，說明電阻箱的結構、特色。路中電流最小，保護其余用讀數(shù)方法：各旋鈕對應的示數(shù)乘以面板上標志電器不會由于電流過大而燒的倍數(shù)，它們的和就是電阻箱接入電路中的電壞。阻。議論：電阻箱和滑動變阻器有哪些同樣點和不同點。學生察看電阻箱，投影練習小結電阻箱的讀數(shù)。1、經(jīng)過本節(jié)課的學習同學們有什么收獲？2、經(jīng)過本節(jié)課的學習同學們還有什么新的問學生溝通議論后回答題？3、講堂檢測訓練學生自由講話并試一試著提出部署作業(yè)：課本P94“www”第1、2題。新的問題。-3-/4

讓學生疏組總結歸納，充分表現(xiàn)學生的主體作用，既提升學習興趣，又培育學生的自學能力、著手能力；教師巡回指導，要點檢查電路連結狀況及學生所化電流路徑能否正確，培養(yǎng)學生初步的解析和歸納能力，化解難點，最后打破難點，同時也掌握要點。聯(lián)系平時生活，將所學知識與平時生活親密聯(lián)系起來，提升科學技術應用于平時生活和社會的意識，播放錄音片段，并調(diào)治音量的旋鈕。經(jīng)過比較進一步加深學生對變阻器的認識。作業(yè)是教課收效的物理九年級蘇科版第一節(jié)初識家用電器和電路《變阻器》教課方案學生訓練，教師巡回指導。反應訓練結束小組長批閱報告錯誤狀況