《數(shù)軸》教學設(shè)計新部編版(蔡建平)_第1頁
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精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan教師學科教課方案[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan《數(shù)軸》教課方案一、學習方式1.利用類比思想,借助于溫度計使學生認識數(shù)軸。2.經(jīng)過創(chuàng)立問題情形,促進學生間的合作學習,探究數(shù)軸上的點與有理數(shù)之間的關(guān)系,進而表現(xiàn)數(shù)形結(jié)合的思想。3.從數(shù)形結(jié)合的見解出發(fā),經(jīng)過察看特例總結(jié)出相反數(shù)的見解。4.再次借助于溫度計,經(jīng)過交流,議論得出數(shù)軸上兩個點表示的數(shù)的大小關(guān)系。二、學習任務(wù)解析溫度計數(shù)軸數(shù)軸上的點與有理數(shù)的對應關(guān)系正數(shù)、負數(shù)、零的大小關(guān)系相反數(shù)三、教課目的1.經(jīng)過與溫度計類比,認識數(shù)軸、會畫數(shù)軸。2.經(jīng)過探究用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)的過程,能正確指出數(shù)軸上已知點所表示的有理數(shù),初步形成數(shù)形結(jié)合的思想。3.借助于數(shù)軸理解相反數(shù)的見解,知道互為相反數(shù)的一對數(shù)在數(shù)軸上的地址關(guān)系。4.依占有理數(shù)在數(shù)軸上表示的點的地址,會比較正數(shù)、負數(shù)和零的大小。四、教課要點和難點要點:數(shù)軸的見解及相反數(shù)的意義,有理數(shù)的大小比較。難點:數(shù)形結(jié)合的思想五、教具準備:溫度計育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan六、教課過程育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Exce

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