現(xiàn)代漢語(yǔ)結(jié)構(gòu)助詞什么是結(jié)構(gòu)助詞？

結(jié)構(gòu)助詞：虛詞的一種，附著在附加成分和中心語(yǔ)之間表示結(jié)構(gòu)關(guān)系的助詞。現(xiàn)代漢語(yǔ)結(jié)構(gòu)助詞，讀音de，習(xí)慣上寫(xiě)成三個(gè)漢字。定語(yǔ)后面寫(xiě)成“的”（白勺de），狀語(yǔ)后寫(xiě)成“地”（土也dì），補(bǔ)語(yǔ)前面寫(xiě)成“得”（雙人dé）。在書(shū)面語(yǔ)上，結(jié)構(gòu)助詞就成為三種成分的標(biāo)記。語(yǔ)言實(shí)踐的難點(diǎn)，語(yǔ)法研究的難題對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，留學(xué)生很怕面對(duì)它。**通過(guò)HSK六級(jí)，她高興哭了。**看完電影，開(kāi)著我車回家。也是中國(guó)少數(shù)民族習(xí)得漢語(yǔ)普通話的難點(diǎn)甚至也是我們大中小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)當(dāng)下電影、電視、網(wǎng)絡(luò)等非主流媒體，對(duì)結(jié)構(gòu)助詞的使用也不夠規(guī)范，甚至有點(diǎn)混亂?；煊迷蛞?、讀音誤導(dǎo)?？谡Z(yǔ)讀de，書(shū)寫(xiě)形式有三。二、使用者主觀上的因素，如惰性，不重視三、媒介的影響四、近代白話的影響五、缺乏漢語(yǔ)語(yǔ)法常識(shí)六、漢語(yǔ)語(yǔ)法的分歧“的、地、得”三分源于五四新文化運(yùn)動(dòng)劉半農(nóng)倡導(dǎo)“他”字分寫(xiě)，胡適賦詩(shī)唱和：有他才有她，無(wú)他不成她，他她分開(kāi)用，文章傳萬(wàn)家。胡適等白話文運(yùn)動(dòng)的主將倡導(dǎo)區(qū)分“的”“地”。并身體力行，《胡適的日記》，不叫《胡適日記》沈從文的文章輕易不用“的”字。余光中認(rèn)為，少用“的”字，是一位作家得救的起點(diǎn)?！暗摹⒌?、得”同定心、狀心、心補(bǔ)的結(jié)構(gòu)關(guān)系相聯(lián)系,而這些結(jié)構(gòu)關(guān)系一般人有時(shí)分不清,因此,嚴(yán)格地按分工用法來(lái)使用有一定的難度。的、地、底等的使用，曾經(jīng)有點(diǎn)混沌聞一多詩(shī)歌中喜用“底”：金底黃，玉底白，春釀底綠，秋山底紫我要贊美我祖國(guó)底花五四時(shí)期，表領(lǐng)屬的定語(yǔ)后用“底”。徐志摩，詩(shī)人任性，喜用“的”：輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)；我輕輕的招手，作別西天的云彩。魯迅對(duì)于“的、地”的使用也非常糾結(jié)：穿長(zhǎng)衫的要酒要菜，慢慢地坐喝。《孔乙己》掌柜正在慢慢的結(jié)賬……仍然慢慢的算他的帳?！犊滓壹骸穼W(xué)界觀點(diǎn)，也有分歧呂叔湘、朱德熙《語(yǔ)法修辭講話》（1951）年和《暫擬漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法系統(tǒng)》（1956）主張三分說(shuō)，“的、地、得”嚴(yán)格區(qū)分，影響深遠(yuǎn)。1984年出臺(tái)的《中學(xué)教學(xué)語(yǔ)法系統(tǒng)提要》提倡將結(jié)構(gòu)助詞“的”“地”統(tǒng)一為“的”，但又未做硬性規(guī)定。“愿意分寫(xiě)的盡管分寫(xiě)，只要分得對(duì)就行”。這種分合兩可的態(tài)度，帶來(lái)新的混亂?，F(xiàn)在的情況雖有混用的，如電視、互聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)作家等，但嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓?，?yán)格區(qū)分：中國(guó)的前途是同世界的前途緊密地聯(lián)系在一起的。（1982年《憲法》序言）《人民日?qǐng)?bào)》《光明日?qǐng)?bào)》等主流媒體嚴(yán)格區(qū)分?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》也是嚴(yán)格區(qū)分嚴(yán)格區(qū)分，表意精密他的畫(huà)漸漸的畫(huà)的很傳神。他的畫(huà)漸漸地畫(huà)得很傳神。當(dāng)它們從樹(shù)林上空掠過(guò)時(shí)，強(qiáng)大的沖擊波把樹(shù)枝刮得死命地?fù)u曳。（劉亞洲《攻擊攻擊再攻擊》1993）民主不是一個(gè)壓倒另一個(gè)，各種勢(shì)力和諧相處，最大程度地實(shí)現(xiàn)多數(shù)人的民主，讓農(nóng)民活得有尊嚴(yán)有微笑，才是最終目的。（南風(fēng)窗，2005）請(qǐng)將下面“de”換成相應(yīng)的結(jié)構(gòu)助詞。

1、問(wèn)題徹底de解決了。問(wèn)題徹底地解決了。狀語(yǔ)后2、問(wèn)題解決de不徹底。問(wèn)題解決得不徹底。補(bǔ)語(yǔ)前3、問(wèn)題得到了徹底de解決。的定語(yǔ)后4、徹底de解決問(wèn)題是不容易的。到底用哪一個(gè),決定于整個(gè)格式在句子中占據(jù)的位置。（朱德熙）結(jié)構(gòu)助詞涉及到句法成分的分析5、他愉快de哈哈大笑。他[愉快]地哈哈大笑。哈哈大笑是中心語(yǔ)，愉快是狀語(yǔ)。他愉快得<哈哈大笑>。愉快是中心語(yǔ)，哈哈大笑是補(bǔ)語(yǔ)。小小的助詞牽動(dòng)的是一個(gè)句子的整體結(jié)構(gòu)，決定了一個(gè)句子的主要意思。練習(xí)一下寫(xiě)de好大家都說(shuō)寫(xiě)de好大家都說(shuō)寫(xiě)的好，刻的沒(méi)有寫(xiě)的好。大家都說(shuō)寫(xiě)得好，讀起來(lái)非常感人?；@球隊(duì)員高de多比起足球隊(duì)員，籃球隊(duì)員高得多?；@球隊(duì)員高的多，矮的少。我們搖de小船飛快de跑。我們搖的小船飛快地跑。我們搖得小船飛快地跑。一個(gè)小小的虛詞牽扯著句法結(jié)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)單的“得”“得”用在中補(bǔ)結(jié)構(gòu)中，是補(bǔ)語(yǔ)的標(biāo)志。如：強(qiáng)得多，學(xué)得好，跑得快，飛得更高中心語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)之間有三種情況：必須用“得”：跑得喘不過(guò)氣不能用“得”：好極了。用與不用構(gòu)成平行格式：吃好，吃得好。跑快，跑得快“地”：情況稍微復(fù)雜“地”是狀語(yǔ)的標(biāo)志。用在狀語(yǔ)和謂詞性中心語(yǔ)之間。做狀語(yǔ)的主要是副詞、形容詞，名詞很少做狀語(yǔ)?！暗亍钡淖饔茫籂钫Z(yǔ)化和摹狀化（張宜生2000）狀語(yǔ)化就是“地”能使一個(gè)本來(lái)不能充當(dāng)狀語(yǔ)的成分充當(dāng)狀語(yǔ)。如：歷史地看問(wèn)題。本能地縮了回去。摹狀化就是“地”能使一個(gè)本來(lái)可以做狀語(yǔ)的詞語(yǔ)更具有摹狀性。如門忽然開(kāi)了。門忽然地開(kāi)了。仔細(xì)檢查。仔細(xì)地檢查。注意：有例外狀語(yǔ)標(biāo)志，有些約定俗成的用法：真de很想你。地？的總de來(lái)講。地？的總的來(lái)說(shuō)真的來(lái)了非常de不容易程度副詞+de+形容詞在CCL語(yǔ)料庫(kù)中分別輸入“非常的”和“非常地”,顯示結(jié)果分別為1165條和463條?？梢?jiàn),“非常的”和“非常地”都很有市場(chǎng)。如電視劇《女人如花》第32集：但是在群眾中的影響是非常的不好,我和徐主席都是非常地著急啊。用法很不統(tǒng)一?！暗摹弊钟梅ㄗ顬閺?fù)雜我有一個(gè)巴基斯坦的朋友。我有一個(gè)巴基斯坦朋友。用“的”和不用“的”，結(jié)構(gòu)不變。小張同學(xué)——小張的同學(xué)。結(jié)構(gòu)改變寫(xiě)材料——寫(xiě)的材料，爸爸媽媽——爸爸的媽媽定語(yǔ)與中心語(yǔ)情況復(fù)雜學(xué)生的作業(yè)/我們的國(guó)家/塑料的杯子：名+的+名美麗的風(fēng)景/可愛(ài)的姑娘/反對(duì)的理由：形/動(dòng)的名狐貍的狡猾/西湖的美麗/詞典的出版：名的形/動(dòng)“的”字結(jié)構(gòu)：多義性定中短語(yǔ)省略中心語(yǔ)——“的”字短語(yǔ)吃的，用的，紅色的，這樣的，先進(jìn)的，賣魚(yú)的……“的”字短語(yǔ)用在具體句子里意義很明確，離開(kāi)句子，具有多義性。吃的：指施事“吃的人”。指受事“吃的東西”。母親的回憶：施事?受事？貧民的生活：限制？修飾？“的”還是時(shí)間助詞動(dòng)態(tài)助詞的一種?！暗摹辈逶趧?dòng)賓短語(yǔ)之間，表示過(guò)去發(fā)生的事情。他十點(diǎn)鐘到的宿舍。那些年，我們一起追的女孩（那些年，我們一起追）的女孩[那些年]，我們║[一起]追的女孩練