中小學(xué)課堂教學(xué)實(shí)況錄像攝制課堂錄像問題觀看一節(jié)課堂錄像，指出其中的問題！

課程體系課堂教學(xué)實(shí)況錄像概述概述—概念教材

概述—概念課堂教學(xué)實(shí)況錄像片概念

利用攝錄設(shè)備將整個課堂教學(xué)過程拍攝下來，體現(xiàn)教學(xué)方法與過程的錄像片。2、類別與形式

類別：1）藝術(shù)、活動與實(shí)驗(yàn)課2）常規(guī)課程

形式：1）教學(xué)示范2）教法研究3）師資培訓(xùn)

概述—作用與使用方法作用1）觀摩

推廣優(yōu)秀課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)

2）分析開展課改研究建立教學(xué)檔案

教學(xué)反思

3）評價教學(xué)評估評價教學(xué)質(zhì)量

概述—使用方法使用方法課堂實(shí)錄教學(xué)反思表格.doc

概述—要素要素1）教師2）學(xué)生3）攝制人員4）攝制器材

概述—拍攝模式拍攝模式

課堂教學(xué)實(shí)況錄像攝制

拍攝前拍攝前—人員準(zhǔn)備

教師

教學(xué)準(zhǔn)備：

認(rèn)真?zhèn)湔n，注意PPT的配色與字體

顏色搭配方案(文字顏色/背景顏色)：

白色/藍(lán)，黃色/藍(lán)，綠色/藍(lán)，藍(lán)綠/藍(lán)，黃色/紅，黃色/紫紅，白色/紅，白色/紫紅，黑色/藍(lán)綠，黑色/白色。

字體：24號以上，宋體、黑體和隸體

拍攝前—人員準(zhǔn)備

儀容儀表

整潔大方，忌穿黑白紅及明亮顏色的衣服

忌穿有細(xì)小條紋或格子的衣服

衣服有領(lǐng)

禁止帶首飾，可化淡妝

拍攝前—人員準(zhǔn)備

學(xué)生

學(xué)生上課時眼睛不看攝像機(jī)

維持良好的精神

狀態(tài)和課堂紀(jì)律

保持教室安靜，回答問題聲音洪亮、清晰

注意習(xí)慣性動作，轉(zhuǎn)筆、打哈欠

拍攝前—人員準(zhǔn)備

攝像人員

研究教案，制作攝制方案

中小學(xué)課堂教學(xué)實(shí)況錄像拍攝方案.doc

分鏡頭稿本

與師生溝通

說明注意事項(xiàng)：

回答問題前后5s、避免快速走動、

別擋住學(xué)生、別被學(xué)生擋住

拍攝預(yù)演

拍攝前—設(shè)備器材

攝像器材：

攝像機(jī)、電池、磁帶、三腳架、話筒

拍攝前—設(shè)備器材

多媒體教室

、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室設(shè)備：

圖：多媒體計(jì)算機(jī)（教師機(jī)、學(xué)生機(jī)）多媒體投影儀、投影屏幕、視頻實(shí)物展臺

音：音響設(shè)備

線路：中央控制系統(tǒng)線路

想一想學(xué)生機(jī)閃屏問題：觀看例子怎么解決？原因：電腦顯示屏刷新率≠電視屏幕上掃描速度解決方法：攝像機(jī)快門設(shè)置為默認(rèn)檔(1/60)

顯示器的刷新頻率為60HZ

顯示屬性中顏色項(xiàng)-增強(qiáng)16色

分辨率<=1024*760

拍攝前—拍攝環(huán)境

場地選擇

條件：無噪音、光線足、設(shè)備正常

類型：普通教室、多媒體教室、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

拍攝前—拍攝環(huán)境

光源：自然光、日光燈

問題：光線太亮，投影模糊如何解決？

解決方法：1、可補(bǔ)拍。2、PPT變成圖片3、錄屏軟件：CamtasiaStudio……一、拍攝前小結(jié)課前準(zhǔn)備拍攝表格.doc

拍攝中攝像基礎(chǔ)—機(jī)器調(diào)試

攝像機(jī)類別（按攝像機(jī)用途）

廣播級攝像機(jī)

專業(yè)級攝像機(jī)

家用級攝像機(jī)

攝像基礎(chǔ)—機(jī)器調(diào)試

聚焦調(diào)整

光圈調(diào)整

黑白平衡調(diào)整

濾色片調(diào)整

攝像基礎(chǔ)—機(jī)器調(diào)試

聚焦調(diào)整：應(yīng)確保從廣角（W）至攝遠(yuǎn)（T）鏡頭之間的變焦均能使景物的圖像清晰。

光圈自動位置（A）—長焦距拍特寫（T）—短焦距拍廣角（W）—如果圖像不清晰就要調(diào)整已被鎖定的鏡頭后焦距（FB）使圖像清晰。五顏六色？機(jī)器調(diào)試—“光色調(diào)整”

光圈調(diào)整——控制鏡頭通光量

被攝物明暗反差小/大：自動/手動

自動光圈鎖定裝置（A·L）

調(diào)整方法：1、把攝像機(jī)對準(zhǔn)被攝物的主體，用自動光圈和

長焦鏡頭將主體局部充滿尋像器2、然后將自動光圈“A”轉(zhuǎn)換為自動光圈鎖定“A·L”

機(jī)器調(diào)試—“光色調(diào)整”

黑白平衡調(diào)整（最關(guān)鍵）

黑平衡調(diào)整：開機(jī)——黑平衡開關(guān)（A·B）

白平衡調(diào)整：選擇合適的濾色片和光圈——將鏡頭對著標(biāo)準(zhǔn)白色物體（變焦與聚焦）80%——自動白平衡開關(guān)（A·W）

機(jī)器調(diào)試—“光色調(diào)整”

濾色片調(diào)整（濾光片、色溫片）

濾光片：改變?nèi)肷涔獾膹?qiáng)弱

機(jī)器調(diào)試—“光色調(diào)整”

色溫片

校正，統(tǒng)一色溫為3200K

色溫片分為“藍(lán)”與“橙”：★橙色系列用于降低色溫，即暖色調(diào)降色溫補(bǔ)償濾鏡；

★藍(lán)色系列用于提高色溫，即冷色調(diào)升色溫補(bǔ)償濾鏡。猜一猜攝像基礎(chǔ)—操作要領(lǐng)四要領(lǐng)：畫面要平攝像要準(zhǔn)畫面要穩(wěn)攝速要勻

三角架的使用

先粗后細(xì)選地平坦—水平儀一只腳管向前方，站在另外兩只腳管中間身體放松徒手持機(jī)眼---右眼取景，左眼時閉時睜，注意被攝主體的變化趨勢。手---右手持握攝像機(jī)，皮帶寬緊適度。食指與中指控制變焦，大拇指操作攝錄鈕。左手調(diào)整聚焦以及其他有關(guān)的功能鈕。兩臂肘部盡量貼近胸部以撐穩(wěn)機(jī)身。肩---兩肩自然平穩(wěn)，不要上聳。腰---與手臂動作配合，特別是“搖”攝時，應(yīng)當(dāng)靠腰部轉(zhuǎn)動?！耙啤睌z時，腰部起緩沖作用。腿---雙腿分開站立，與肩同寬，穩(wěn)定重心。身---上身保持平直，不要彎腰曲背，也不可以挺胸凸肚，確保身體穩(wěn)定。氣---呼吸要自然、放松、平緩、不要強(qiáng)屏徒手持機(jī)姿勢

攝像基礎(chǔ)—注意事項(xiàng)注意：（1）5秒起落幅（2）避免“拉風(fēng)箱”“刷墻”操作（3）VTR不宜長時間暫停（4）錄前預(yù)演攝像基礎(chǔ)—攝像鏡頭

思考：如何表達(dá)“學(xué)生在用心聽課記筆記”？（1）一個學(xué)生坐在座位上凝視前方（2）教師在講臺的黑板前板書（3）學(xué)生在記筆記

攝像基礎(chǔ)—攝像鏡頭

鏡頭：攝像機(jī)從開始拍攝到停止拍攝之間所拍下的連續(xù)畫面。鏡頭組：由2個以上的鏡頭組成，能表達(dá)一段完整意思。內(nèi)容更豐富。鏡頭組接：鏡頭組接要遵循一定的科學(xué)規(guī)律，依據(jù)一定的藝術(shù)手法。蒙太奇—一種鏡頭組接藝術(shù)手法

攝像基礎(chǔ)—攝像鏡頭

鏡頭的類別：視覺距離：遠(yuǎn)景、全景、中景、近景、特寫、大特寫運(yùn)動方式：推、拉、搖、移、跟、升、降拍攝方向：正面、側(cè)面、斜側(cè)、背面拍攝高度：仰拍、平拍、俯拍鏡頭時間：長鏡頭、短鏡頭表現(xiàn)手法：主觀鏡頭、客觀鏡頭空鏡頭

視覺距離—遠(yuǎn)景遠(yuǎn)景：視距最遠(yuǎn)的景別，寬廣，遼闊視覺距離—全景全景：事物的全體，全貌，不包括周圍的環(huán)境視覺距離—中景中景：人物膝部以上的活動視覺距離—近景近景：人物頭部至腰或者肩之間視覺距離—特寫特寫：由肩至頭部視覺距離—大特寫大特寫：局部細(xì)節(jié)（一雙眼睛…）

運(yùn)動方式—固定鏡頭

固定鏡頭：攝像機(jī)不動，但是畫面可以動也可以靜固定鏡頭例子運(yùn)動方式—推推鏡頭：被攝主體不動、攝像機(jī)沿直線由遠(yuǎn)及近向主體推進(jìn)所拍攝下的連續(xù)畫面。作用：1、突出介紹重點(diǎn)，強(qiáng)化事物的特征2、展示巨大空間，產(chǎn)生縱深感

運(yùn)動方式—拉

拉鏡頭：被攝物不動，攝像機(jī)不斷遠(yuǎn)離主體事物，鏡頭畫面顯示出局部到整體、背景空間越來越大的效果。作用：1、表現(xiàn)主體事物在空間的位置和所處的周圍環(huán)境2、表現(xiàn)主體事物與周圍事物的相互關(guān)系

運(yùn)動方式—搖

搖鏡頭：搖鏡頭是攝像機(jī)位置不變而攝像機(jī)鏡頭改變拍攝方向。左右、上下、斜方向。作用：1、展示空間環(huán)境和位置關(guān)系2、展示人與物的空間關(guān)系使人物的活動與空間環(huán)境結(jié)合起來表現(xiàn)3、介紹大面積的主體事物上下?lián)u拍左右搖攝

運(yùn)動方式—移

移鏡頭：包括橫移和跟移。橫移為向左或者向右橫向移動。跟移則是向前或向后縱向移動。注意與推拉鏡頭的區(qū)別。作用：表現(xiàn)人與物、人與人、物與物之間的空間關(guān)系或者把事情逐一連續(xù)展示。移動拍攝弧形移動拍攝運(yùn)動方式—跟跟鏡頭：是推拉搖鏡頭不固定的組合，是攝像機(jī)跟隨運(yùn)動主體的拍攝。作用：突出表現(xiàn)運(yùn)動的事物。突出表現(xiàn)一些技術(shù)性的操作。

運(yùn)動方式—變焦距

變焦距鏡頭：攝像機(jī)位置不動，通過改變攝像機(jī)焦距而連續(xù)改變視角，從而獲得連續(xù)變化的不同景別范圍的圖像。

運(yùn)動方式—升降

升降鏡頭：攝像機(jī)隨升降機(jī)的上下運(yùn)動進(jìn)行拍攝?？砂迅摺⒌吞幍沫h(huán)境或人物連續(xù)不斷呈現(xiàn)出來，展示更多的空間層次。表現(xiàn)環(huán)境與事物的規(guī)律。

虛鏡頭

虛鏡頭：調(diào)整攝像機(jī)鏡頭的聚焦環(huán)，使被攝物從模糊變成清晰，或者從清晰變成模糊，可以增加縱深感的變化。拍攝方向—正面正面拍攝拍攝方向—正面正面拍攝拍攝方向—側(cè)面?zhèn)让媾臄z拍攝方向—背面背面拍攝頂拍頂拍拍攝高度—仰拍仰拍拍攝方向—平拍平拍拍攝方向—俯拍俯拍鏡頭時間—長鏡頭與短鏡頭時間的長短。短鏡頭：視距較近、光線較亮、動作強(qiáng)烈、

形象顯著、易于領(lǐng)會的畫面。長鏡頭：相反。注意：電視教材的平均鏡頭長度比較長。長鏡頭說服力、可信度比短鏡頭強(qiáng)。其他鏡頭表現(xiàn)手法：主觀鏡頭、客觀鏡頭空鏡頭：

畫面內(nèi)沒有主體事物的鏡頭，也稱景物鏡頭

空鏡頭并不空

※

視角小意味著能遠(yuǎn)距離攝取較大的影像比率；視角大能近距離攝取范圍較廣的景物

光學(xué)鏡頭攝影構(gòu)圖觀看以下視頻思考：這些視頻哪里拍得不好？

不平衡的構(gòu)圖構(gòu)圖的平衡符合人物視覺的拍攝攝影構(gòu)圖廣義：指攝像師從選材、構(gòu)思到造型體現(xiàn)的創(chuàng)作過程，概括了從內(nèi)容到形式的全部組合。

狹義：即指畫面的布局與構(gòu)成。指在一定的畫幅格式中篩選對象、組織對象、處理好對象的方位、運(yùn)動方向，以及線條、色調(diào)等造型因素。

畫面構(gòu)圖是電視造型藝術(shù)的重要組成部分。

畫面構(gòu)圖要素

線條

形狀

明暗層次

色彩

質(zhì)感

立體感畫面的組成要素主體陪體前景后景背景

構(gòu)圖布局的章法

三角形布局線條會聚構(gòu)圖井字分割色塊對比構(gòu)圖黃金分割

靜態(tài)構(gòu)圖和動態(tài)構(gòu)圖鏡頭的內(nèi)容可以是靜態(tài)的也可以是動態(tài)的。

靜態(tài)的鏡頭內(nèi)容和動態(tài)的鏡頭內(nèi)容共同完成對電視節(jié)目內(nèi)容的陳述。

靜態(tài)構(gòu)圖

靜態(tài)構(gòu)圖是用固定鏡頭拍攝相對靜止的對象；在一個鏡頭內(nèi)只表現(xiàn)一種構(gòu)圖形式（如黃金分割、三角形分割等構(gòu)圖方式）。畫面的構(gòu)圖中心是觀看者的視覺中心或興奮中心。動態(tài)構(gòu)圖動態(tài)構(gòu)圖是用靜止或運(yùn)動鏡頭拍攝相對運(yùn)動或靜止的拍攝對象，也就是造型元素和造型結(jié)構(gòu)發(fā)生連續(xù)性變化的一種構(gòu)圖形式，它是電視、電影攝像所特有的，也是最基本的構(gòu)圖形式之一。動態(tài)構(gòu)圖常被用于長鏡頭或綜合運(yùn)動鏡頭之中。拍攝后多媒體課堂教學(xué)錄像的攝制1、攝錄前的準(zhǔn)備工作1）攝像師與教師進(jìn)行課程溝通2）場室的選擇和環(huán)境布置噪音：周邊環(huán)境安靜用光：教室用紅色的窗簾布遮擋課室背光的窗戶，課室頂端最好有四盞日光燈3）教師和學(xué)生的準(zhǔn)備教師：教師對授課內(nèi)容要熟教師穿著整齊，授課過程避免快速走動身體不要進(jìn)入投影光線區(qū)域（以免造成攝出的人像成黑像）4）攝像器材的準(zhǔn)備a、準(zhǔn)備全新的空白帶，并前后進(jìn)帶退帶一次，防止拉帶不靈活現(xiàn)象；b、單機(jī)不停攝錄要求準(zhǔn)備一塊最少供電1h的電池，雙機(jī)攝錄要求接好交流供電器的電源，同時準(zhǔn)備兩臺用于監(jiān)視的電視機(jī)；c、檢查支架的穩(wěn)定性和搖手的靈活性；d、調(diào)整好攝像機(jī)的白平衡。課堂拍攝法1、單機(jī)不停機(jī)攝錄法2、雙機(jī)不停機(jī)攝錄法一、單機(jī)不停機(jī)攝錄法1、攝像人員熟悉拍攝2、三角架滑輪與活動空位（兼顧師生）3、開始拍攝時，機(jī)位應(yīng)在課室空行的最后面，這樣可攝錄學(xué)生起立的全景。4、當(dāng)教師授課2min后，保證教師畫面中心位置不變緩慢移動三角支架，一直移到空行的中間位置。在整節(jié)課的多數(shù)時間里，攝像員在空行中間位置拍攝教師的講述和操作、演示，在空行中間位置也可以很方便地?fù)u拍學(xué)生的回答提問。5、當(dāng)教師相對靜止地講課時，可多一點(diǎn)拍教師的特寫鏡頭，以表現(xiàn)教師的授課神態(tài)和豐富表情。特寫鏡頭頭上部要預(yù)留空間。特寫鏡頭向中景過度時要緩慢進(jìn)行，過快有跳動感覺。6、當(dāng)教師進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)時，應(yīng)先至于全景，然后用中景、局部特寫的方式表現(xiàn)教師演示的細(xì)微之處。7、當(dāng)教師出示投影片教學(xué)時，先將投影內(nèi)容至于畫面全景，讓人看清楚后，緩慢拉動鏡頭，使教師的授課神態(tài)也在畫面中。8、當(dāng)學(xué)生集體做練習(xí)或討論時，可以把攝像機(jī)平穩(wěn)地向講臺空行處橫向移拍，拍攝學(xué)生的全景、學(xué)生練習(xí)的特寫鏡頭，把學(xué)生的學(xué)習(xí)專注認(rèn)真的神態(tài)表現(xiàn)出來。9、拍攝完學(xué)生后，通過變換為中景緩緩將攝像機(jī)移到空行的中間位置。

10、攝錄學(xué)生回答問題時，可將學(xué)生至于中景進(jìn)行攝錄，當(dāng)回答問題時間較長時，可推至特寫位置，但一般建議用中景方式。11、細(xì)心觀察，力爭把精彩之處表現(xiàn)出來。12、教師布置練習(xí)和作業(yè)時，這時可通過三角架滑輪把攝像機(jī)移到課室空行的后面，將畫面至于全景，當(dāng)教師說“下課”，學(xué)生起立后，方可停機(jī)。雙機(jī)不停機(jī)攝錄法1、機(jī)位的安排分一前一后，攝錄學(xué)生的機(jī)安置在靠講臺門口的角落中，攝錄教師的機(jī)安置在后門的角落中，兩機(jī)盡量避開攝到對方。2、攝錄方式用固定方式，即機(jī)位不移動，采用鏡頭的推、拉、移來完成拍攝全程。3、攝錄教師的機(jī)只拍教師的授課過程，盡量把授課的重點(diǎn)難點(diǎn)表達(dá)出來。4、攝錄學(xué)生的機(jī)只攝錄學(xué)生聽課過程，盡量把學(xué)生聽課的認(rèn)真態(tài)度，學(xué)生練習(xí)和回答教師提問的神態(tài)表現(xiàn)出來。

計(jì)算機(jī)多媒體教室的課堂實(shí)錄

注意：1、拍攝教師使用熒屏型儀器設(shè)備時，用遮光板遮住射向該儀器設(shè)備的燈光，使人和熒屏圖像都能拍攝清晰；2、拍攝熒屏型儀器設(shè)備全景時，可將燈光投射到天花板上或儀器設(shè)備后面的墻上等，利用漫反射光布光。3、拍攝熒光屏與數(shù)碼管上的圖像、字符特寫時，將燈光關(guān)閉，然后用大光圈、長焦距鏡頭拍攝。二、編輯技巧鏡頭組接聲畫結(jié)合節(jié)奏的處理