第四篇

守法養(yǎng)成篇培養(yǎng)法治思維第四篇：守法養(yǎng)成篇培養(yǎng)師生法治思維要點：一、了解違法構成二、掌握守法要求三、明確法律責任四、培養(yǎng)法治思維一了解違法構成1、違法的概念違法是公民、法人或其他組織違犯現(xiàn)行法律、法規(guī)，因而造成危害社會有過錯的行為。誰……違反……怎樣的行為？2、違法的構成要件

（Veryimportant）思考：什么樣的行為構成違法？（1）行為違法——作為或不作為（2）行為具有社會危害性（3）主體“夠格”——年齡、智力（4）行為人主觀有“過錯”行為人主觀有“過錯”

故意（A）直接故意希望結果的發(fā)生（B）間接故意放任結果的發(fā)生過失（A）疏忽大意過失本應知道…由于疏忽大意…造成結果的發(fā)生（B）過于自信過失

已經(jīng)知道…由于相信能夠避免…造成結果的發(fā)生二懂得守法要求（一）法的遵守的主體

1、公民（自然人）

2、法人

3、其它組織

關于法人1、法人的概念法人是指具有民事能力和民事行為能力，依法獨立享有民事權利和承擔民事義務的組織。2、法人的成立的四要件

（1）必須依法成立（2）有必要的財產或經(jīng)費（3）有自己的名稱、組織機構和場所（4）能夠獨立承擔民事責任3、法人的種類企業(yè)法人——經(jīng)營性、贏利機關事業(yè)法人——非經(jīng)營性社團法人——非經(jīng)營性思考：你能分清楚嗎？（二）守法的要求

遵紀守法是現(xiàn)代社會公民的基本素質和義務，是保持社會和諧安寧的重要條件。在社會主義民主政治的條件下，從國家的根本大法到基層的規(guī)章制度，都是民主政治的產物，都是為維護人民的共同利益而制定的。

國無法不治，民無法不立。人人守法紀，凡事依法紀，則社會安寧，經(jīng)濟發(fā)展。

“以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥”

三明確法律責任（一）法律責任的含義1、廣義的法律責任

與法律義務同義，既包括了法律所規(guī)定的應自覺履行的各種義務，也包括由于實際違反了法律的規(guī)定而應具體承擔的強制履行的義務。2、狹義的法律責任是指行為人對自己的違法行為所應承擔的帶強制性的否定性后果。廣義狹義（二）法律責任的種類1、刑事責任

2、民事責任

3、行政責任

4、違憲責任請您思考：哪種責任跟我們的日常生活聯(lián)系最緊？1、刑事責任刑事責任體現(xiàn)在刑罰上。《刑法》所規(guī)定的刑罰體系由主刑和附加刑構成。管制拘役有期徒刑無期徒刑死刑主刑罰金剝奪政治權利產沒收財附加刑驅逐出境思想道德修養(yǎng)與法律基礎-第八章-刑法主刑只能單獨適用

附件刑可單、可附獨適用

承擔民事責任的方式（十種）1）停止侵害

2）排除妨礙

3）消除危險4）返還財產

5）恢復原狀

6）修理、重作或更換

7）賠償損失

8）支付違約金

9）消除影響

10）賠禮道歉請您思考：您違法最好承擔哪種？別人呢？

確定民事責任的原則

（1）過錯責任原則——一般情況適用

思考：“過錯”包括什么？（2）無過錯責任原則——特殊情況適用（3）過錯推定責任原則——特殊情況適用（4）公平責任原則——雙方無錯時適用Keyword

：如何運用“四原則”?知識拓展行政責任的種類：（1）警告（2）罰款（3）沒收違法所得、沒收非法財物（4）責令停產停業(yè)（5）暫扣或者吊銷許可證、暫扣或者吊銷執(zhí)照（6）行政拘留（7）法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他行政處罰四培養(yǎng)法治思維2011年3月10日，時任全國人大常委會委員長吳邦國宣布：中國特色社會主義法律體系已經(jīng)形成。22

保障學生的人格尊嚴不受侵害，也是學校的重要職責。保護學生的人格尊嚴不受來自學校的侵害。按照憲法規(guī)定，《未成年人保護法》、《職業(yè)教育法》、《教師法》等法律，以及教育部門的相關規(guī)定，都明確禁止教師對學生進行體罰、變相體罰或者實施侮辱人格尊嚴的言行和管理措施。教育部門和學校承擔著重要的歷史使命，如何通過學校教育，讓學生具有更多的法律意識；如何讓學生更多地了解法律、學習法律、應用法律，都是教育的重要課題。在這個過程當中，教師首先要有法律意識和法律思維的方式，學校在處理各種各樣與社會的關系時，也要有法治的思維與方式。

依法治校需要法治思維2014中國法治實施報告盤點年度法治實踐

2014年的法治實施總結為八大特點：

1.黨的十八屆四中全會通過《全面推進依法治國若干重大問題的決定》,開啟法治新紀元。

2.各項制度、各項法律得到有效的實施。習近平總書記在各種關于法治建設的講話中都特別強調實施,強調嚴格執(zhí)法、嚴格司法、嚴格治黨。

3.大規(guī)模的司法改革得以展開,優(yōu)化了法治實施的司法環(huán)節(jié)。

4.2014年人民法院堅決依法糾正呼格吉勒圖案等12件重大冤假錯案,并進一步建立冤假錯案有效防范及時糾正機制。

感受法治實踐2014年的法治實施總結為八大特點：

5.社會主義法律體系的制度框架逐漸趨于穩(wěn)定,制度建設進入了以修改完善為主的階段,系統(tǒng)性法治實施成為新亮點。

6.設立了憲法紀念日,憲法權威與實施問題受到前所未有的重視。

7.典型案例發(fā)布成為實施主體推動法治實施的重要抓手。典型案例的發(fā)布,有助于加強司法統(tǒng)一準確適用,有助于向社會大眾傳遞更具體的更容易理解的司法信息。

8.2014年法治實施的最大特點是充分體現(xiàn)了人民群眾的心聲。感受法治實踐法治建設指導思想的新變化

奴隸制時期——“神本法律觀”封建制時期——“君本法律觀”資本主義時期——“資本法律觀”計劃經(jīng)濟時期——“國本法律觀”現(xiàn)在——“人本法治觀”我國法治的共同價值觀的提出（一）法治思維方式

基本含義視頻：建設法治中國實現(xiàn)公平正義

1、法治思維的含義所謂法治思維，是指按照法律至上等法治精神和原則思考、分析、處理問題的思維方式。包含四方面內容：“合法性思維”，即任何行政措施的采取、任何重大決策的作出都要合乎法律；“程序思維”，要求權力必須在既定程序及法定權限內運行；“權利義務思維”，即以權利義務作為設定人與人關系及人與公共權力關系的準則；“公平正義思維”，即公權力要以追求、維護公平與正義為價值尺度?！陡叩冉逃ā返谖迨龡l高等學校的學生應當遵守法律、法規(guī)，遵守學生行為規(guī)范和學校的各項管理制度。

《普通高等學校學生安全教育及管理暫行規(guī)定》第十二條學生必須嚴格遵守國家法律、法規(guī)和學校的各項規(guī)章制度，注意自身的安全和財物安全，防止各種事故的發(fā)生。第十三條學生在日常教學及各項活動中，應遵守紀律和有關規(guī)定，聽從指導，服從管理；在公共場所，要遵守社會公德，增強安全防范意識，提高自我保護能力。法律依據(jù)：輔導員、宿管員進宿舍沒收我的電器有法律依據(jù)嗎？《高等學校校園秩序管理若干規(guī)定》

第九條學生一般不得在學生宿舍留宿校外人員，遇有特殊情況留宿校外人員，應當報請學校有關機構許可，并且進行留宿登記，留宿人離校應注銷登記。不得在學生宿舍內留宿異性。違反前款規(guī)定的，學校保衛(wèi)機構可以責令留宿人離開學生宿舍。

學生帶男女朋友回宿舍睡，合法么

回答：

按照國家助學貸款還款政策和貸款合同規(guī)定，借款學生畢業(yè)后次月1日開始計付利息，離校后一到兩年開始還本，全部本息6年內還清。也就是說，在大學生畢業(yè)時，還款期限還遠遠未到，他們本身不存在違約行為。另一方面，在貸款合同條款中，也沒有抵押“雙證”的規(guī)定。

學?？哿糍J款學生畢業(yè)證學位證合法么講法律講證據(jù)講程序講法理1、培養(yǎng)法治思維方式要“四講”（二）培養(yǎng)法治思維學習法律知識掌握法律方法參與法律實踐2、培養(yǎng)法治思維的途徑如何培養(yǎng)法治思維？

認同社會主義法治理念，養(yǎng)成法律思維，自覺踐行依法辦事，具有十分重大的意義。大學生培養(yǎng)法治思維，主要應從以下幾個方面入手：

1.努力把握社會主義法律體系，掌握法律知識。要學習和掌握憲法、法律的基本知識，領會和理解法治的理念、精神、原則；重點掌握2、要堅信和堅守法治的理念、精神、原則，并善于運用這些理念、精神、原則思考和處理各種實際問題。

知法守法易，養(yǎng)成法治思維難