走進老師【教學目標】1．知識目標：走近老師，了解教師，了解教師職業(yè)。2．能力目標：提高對教師教學風格的理解能力，學會處理教學中因為老師教學風格不同產生問題的能力；為正確處理師生關系打下基礎。3．情感態(tài)度價值觀目標：了解老師，從而走近老師?！窘虒W重點】了解教師職業(yè)，學會接納不同老師的教學風格?！窘虒W難點】正確對待老師的教學風格?！窘虒W過程】一、導入新課[教師呈現PPT內容，導入新課]玉壺存冰心，朱筆寫師魂。諄諄如父語，殷殷似友親。輕盈數行字，濃抹一生人。寄望后來者，成功報師尊。老師：這首名叫《冰心》的詩贊美的是哪種職業(yè)？誰能簡單說說這首詩的意思？學生回答略。老師：清澈的玉壺存著純潔的冰心，朱砂筆墨書寫偉大的師魂。老師們的諄諄教誨如同父親的言語，殷殷如同親友的慰問。講臺上，老師們輕盈的數行字，足以改變學生的一生。寄望學成歸來的莘莘學子，用心感恩，回報師恩。大家對老師并不陌生，那么，你了解老師的職業(yè)嗎？你喜歡什么樣的老師？帶著這些問題讓我們一起走近老師。二、探究新知1.了解教師職業(yè)活動一：探究與分享——教師職業(yè)(1)提前安排，課前完成：每位學生通過多種形式查閱資料，按照教材P62的形式，繪制一棵“教師職業(yè)”的知識樹。要求：內容上盡量全面；盡量用美術紙和各種彩筆繪畫，形式上簡潔大方。最后思考問題：當一位老師容易不容易？你如何看待身邊的老師？(2)以組為單位，交流分享自己的成果。每組選出兩幅最好的作品，準備參加全班的交流分享。(3)將各組選出的作品貼到黑板或者顯眼的地方，讓大家欣賞，以達到更直觀、更全面地了解教師職業(yè)的目的。(4)要求幾位學生回答提出的問題。教師總結(多媒體展示內容)：(1)教師是一個古老的職業(yè)。(2)在現代社會，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)，對老師的各方面有著嚴格的要求(教師資格、任用、培養(yǎng)和培訓要求；教師的知識結構與能力要求等)。(3)時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好教師。要當一位合格的老師真不容易?。∠Ｍ蠹乙院笠幼鹬?、更加理解老師。2.風格不同的老師活動二：探究與分享——我喜歡的老師(1)欣賞漫畫，結合教材P63的“探究與分享——我喜歡的老師”，閱讀教材P63～P64的內容。自主思考，回答下面問題：①造成老師風格不同的原因有哪些？②你如何看待風格不同的老師？③面對風格不同的老師，我們應該怎么辦？(2)組內分享交流，推選1名代表準備參加班級交流。(3)老師邀請各組推選出的代表在全班交流分享。教師總結(多媒體展示內容)：(1)由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現出不同的風格。(2)無論什么風格的老師都應該受到尊重。我們要學會接納不同風格的老師。(有的同學認可過去的老師而不接受現在的老師，有的同學只認可某一位老師而排斥其他老師。這都是不對的)(3)面對不同風格的老師，我們應該：①承認老師之間的差異。②接納每位老師的不同。③發(fā)現不同風格老師的優(yōu)點，他們身上都有值得我們學習的地方。④尊重老師。活動三：拓展空間——隨著信息技術的發(fā)展，現在我們還需要老師嗎(1)課前安排學生閱讀材料，查閱相關資料，認真思考下面的問題，將自己的看法寫到材料問題附近的空白處。問題：面對信息技術日益發(fā)展的今天，我們還需要老師嗎？(2)在課堂上先在組內交流分享。每組推薦1名學生準備參加班級交流。(3)各組選出的代表在全班交流分享。教師總結(多媒體展示內容)：老師的工作不只是傳授知識。只有人格才能影響人格，只有情感才能喚醒情感。老師的巨大力量在于作出榜樣。這些在網絡上是無法實現的。所以，老師的作用是不可替代的。大家在以后的學習生活中要尊重老師，關心老師，和老師共同度過我們的學習生涯?；顒铀模焊卸骼蠋煛谱鞲卸骼蠋煹目ㄆ?1)課前給自己喜歡的老師精心制作一張感恩卡片，把你最想給老師說的話寫在上面。(2)課堂上在組內展示自己制作的卡片。根據卡片的美觀程度和話語的通順真誠情況，每組選出最少兩張卡片，在全班展示。(3)展示各組選出的卡片。教師總結：從本次活動的表現可以看出，同學們對老師的辛勤勞動心存感激之情，我先替其他老師謝謝大家！請同學們將制作的卡片在課后親自送給相應的老師，讓老師知道你的心意。愿大家把對老師的感恩化作前進的動力，在各方面能取得更大的進步。三、