敘事類材料作文開(kāi)篇模式

邱超蓮教學(xué)目標(biāo)1.掌握敘事類材料作文的開(kāi)篇模式2.靈活運(yùn)用敘事類材料作文開(kāi)篇模式新材料作文的類型（一）、敘事類材料（包括寓言故事)（二）、議論類材料（三）、“多則材料”類型（四）、漫畫類材料名題引路：敘事類材料作文

螃蟹在樹林里迷了路。遇到青蛙，問(wèn)道：“青蛙哥哥，到河邊去，怎么走？”青蛙指著前面說(shuō)：“你一直往前走，一會(huì)兒就會(huì)到達(dá)河邊?！?/p>

螃蟹走了老半天，還是沒(méi)走到河邊，后來(lái)，螃蟹遇見(jiàn)了青蛙，指責(zé)道：“你害得我好苦，走了老半天還是沒(méi)有見(jiàn)到河的影子?！鼻嗤苷f(shuō)：“我沒(méi)有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊?！?/p>

根據(jù)材料自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，除詩(shī)歌外體裁不限。

回顧：角度角度是看問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)。如何理解材料的角度問(wèn)題？1、有幾個(gè)人物，就有幾個(gè)角度；2、有幾個(gè)原因，就有幾個(gè)角度；3、有幾種情感、態(tài)度，就有幾個(gè)角度；

完成表格內(nèi)容

誰(shuí)做什么怎么樣為什么完成表格內(nèi)容

誰(shuí)做什么怎么樣為什么螃蟹問(wèn)路仍然迷路不切合自身實(shí)際青蛙指路受到指責(zé)沒(méi)站在螃蟹的角度第一步、任選一個(gè)角度，把表格的內(nèi)容寫成一個(gè)完整連貫的敘述性句子從青蛙角度：青蛙為螃蟹指路，明知螃蟹橫著走，卻不站在螃蟹的角度為它指路，結(jié)果螃蟹仍然沒(méi)有找到路,青蛙受到指責(zé)。（引、析

）從螃蟹角度：螃蟹向青蛙問(wèn)路，青蛙明明是指向前方，而螃蟹卻不結(jié)合自己的實(shí)際情況，以為自己的“左邊”便是別人的“前方”，最終仍然找不到路。（引、析）第二步、在剛才寫成的敘述性句子的后面接上“因此，……”這個(gè)句子

溫馨提示：這個(gè)句子必須是論述性的句子，它不僅是對(duì)上面一個(gè)句子的總結(jié)，而且也應(yīng)該是整篇文章的論點(diǎn)，寫的時(shí)候還要注意敘述性句子與論述性句子之間的關(guān)聯(lián)性，這樣擬出來(lái)的論點(diǎn)才不會(huì)偏題。

中心論點(diǎn)應(yīng)該從正面提出。第二步、在剛才寫成的敘述性句子的后面接上“因此，……”這個(gè)句子從青蛙角度：因此，幫助別人要多站在別人的角度想問(wèn)題，才能辦好事情（提）。（對(duì)上面一個(gè)句子的總結(jié)，而且也應(yīng)該是整篇文章的論點(diǎn)）

從螃蟹角度：因此，接受別人好的意見(jiàn)的同時(shí)也要結(jié)合自己的實(shí)際情況，才能辦好事情（提）。（對(duì)上面一個(gè)句子的總結(jié)，而且也應(yīng)該是整篇文章的論點(diǎn)）

第三步，把第一步的敘述性句子與第二步的論述性句子連在一起。

青蛙為螃蟹指路，明知螃蟹橫著走，卻不站在螃蟹的角度為它指路，結(jié)果螃蟹仍然沒(méi)有找到路，青蛙受到指責(zé)。（引、析）因此，幫助別人要多站在別人的角度想問(wèn)題，才能辦好事情（提）。

螃蟹向青蛙問(wèn)路，青蛙明明是指向前方，而螃蟹卻不結(jié)合自己的實(shí)際情況，以為自己的“左邊”便是別人的“前方”，最終仍然找不到路。（引、析）因此，接受別人好的意見(jiàn)的同時(shí)也要結(jié)合自己的實(shí)際情況，才能辦好事情。（提）

第四步，段落的基本部分完成了，開(kāi)篇也算完整而準(zhǔn)確了?？墒?，如果我們加上一些修辭手法，就可以增加發(fā)展等級(jí)分。

溫馨提示：不是什么修辭都可以使用在議論文開(kāi)頭的，有幾種比較好，包括設(shè)問(wèn)、對(duì)比、比喻、引用和排比。請(qǐng)?jiān)谝呀?jīng)寫好的敘述性與議論性段落的開(kāi)頭，加上一個(gè)帶有修辭的句子來(lái)增加發(fā)展等級(jí)分。1.為什么有些事情常常無(wú)法得到解決？因?yàn)槿藗兺鶡o(wú)法站在對(duì)方的立場(chǎng)去想問(wèn)題。（設(shè)問(wèn)）2.為什么有些事情常常無(wú)法得到解決？因?yàn)槿藗兺鶝](méi)有結(jié)合自己的實(shí)際去干事情。（設(shè)問(wèn)）3.做事如果不結(jié)合自身的實(shí)際，就會(huì)如同盲頭蒼蠅一樣，只是胡亂地橫沖直撞，最終只能是失敗。（比喻）4.從實(shí)際出發(fā)，鄧小平開(kāi)創(chuàng)中國(guó)有特色的社會(huì)主義道路，讓中國(guó)走向了繁榮富強(qiáng)；不從實(shí)際出發(fā)，青蛙給螃蟹指錯(cuò)了方向，害人又害己。（對(duì)比）1.請(qǐng)?jiān)谝呀?jīng)寫好的敘述性與議論性段落的開(kāi)頭，加上一個(gè)帶有修辭的句子來(lái)增加發(fā)展等級(jí)分。（運(yùn)用設(shè)問(wèn)修辭手法）

為什么有些事情常常無(wú)法得到解決？因?yàn)槿藗兺鶡o(wú)法站在對(duì)方的立場(chǎng)去想問(wèn)題。（設(shè)問(wèn)，引起注意）青蛙為螃蟹指路，明知螃蟹橫著走，卻不站在螃蟹的角度為它指路，結(jié)果螃蟹仍然沒(méi)有找到路,青蛙受到指責(zé)。（引述、分析材料）因此，幫助別人要多站在別人的角度想問(wèn)題，才能辦好事情。（提出論點(diǎn)）

就像2.請(qǐng)?jiān)谝呀?jīng)寫好的敘述性與議論性段落的開(kāi)頭，加上一個(gè)帶有修辭的句子來(lái)增加發(fā)展等級(jí)分。（運(yùn)用設(shè)問(wèn)修辭手法）

為什么有些事情常常無(wú)法得到解決？因?yàn)槿藗兺鶝](méi)有結(jié)合自己的實(shí)際去干事情。（設(shè)問(wèn)，引起注意）螃蟹向青蛙問(wèn)路，青蛙明明是指向前方，而螃蟹卻不結(jié)合自己的實(shí)際情況，以為自己的“左邊”便是別人的“前方”，最終仍然找不到路。（引述、分析材料）因此，接受別人好的意見(jiàn)的同時(shí)也要結(jié)合自己的實(shí)際情況，才能辦好事情。（提出論點(diǎn)）

就像3.請(qǐng)?jiān)谝呀?jīng)寫好的敘述性與議論性段落的開(kāi)頭，增加一個(gè)帶有修辭的句子來(lái)增添文采分。（運(yùn)用比喻修辭手法）

螃蟹向青蛙問(wèn)路，青蛙明明是指向前方，而螃蟹卻不結(jié)合自己的實(shí)際情況，以為自己的“左邊”便是別人的“前方”，最終仍然找不到路。（引述、分析材料）做事如果不結(jié)合自身的實(shí)際，就會(huì)如同盲頭蒼蠅一樣，只是胡亂地橫沖直撞，最終只能是失敗。（比喻分析）因此，接受別人好的意見(jiàn)的同時(shí)也要結(jié)合自己的實(shí)際情況，才能辦好事情。（提出論點(diǎn)）可見(jiàn)，4.請(qǐng)?jiān)谝呀?jīng)寫好的敘述性與議論性段落的開(kāi)頭，增加一個(gè)帶有修辭的句子來(lái)增添文采分。（運(yùn)用對(duì)比修辭手法）從實(shí)際出發(fā)，鄧小平開(kāi)創(chuàng)中國(guó)有特色的社會(huì)主義道路，讓中國(guó)走向了繁榮富強(qiáng)；不從實(shí)際出發(fā)，青蛙給螃蟹指錯(cuò)了方向，害人又害己。（對(duì)比）青蛙為螃蟹指路，明知螃蟹橫著走，卻不站在螃蟹的角度為它指路，結(jié)果螃蟹仍然沒(méi)有找到路,青蛙受到指責(zé)。（引述、分析材料）因此，幫助別人要多站在別人的角度想問(wèn)題，才能辦好事情（提出論點(diǎn)）。

小結(jié)敘事類材料作文的開(kāi)頭方法引:裁剪概括材料忌：或照抄材料，或拋棄材料。析:針對(duì)性地簡(jiǎn)析提:鮮明地亮中心附：適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法；修辭語(yǔ)句可以靈活安置。注意句子的銜接，可適當(dāng)添加詞語(yǔ)或語(yǔ)句。練習(xí)船主請(qǐng)一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)船底有一個(gè)小洞，就順手給補(bǔ)了。過(guò)了些日子，船主來(lái)到他家道謝，送上了一個(gè)大紅包。修船工奇怪，說(shuō)：“您已經(jīng)付給我工錢了。”船主說(shuō)：“那是刷油漆的錢，這是補(bǔ)洞的報(bào)酬?！毙薮ふf(shuō)：“那只是順手做的一件小事?！贝鞲屑ふf(shuō)：“當(dāng)?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ虾螅也畔肫鸫子卸催@件事，絕望極了，覺(jué)得他們肯定回不來(lái)了。等到他們平安歸來(lái)，我才明白是您救了他們?！币筮x好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。（2012陜西高考作文題目）完成表格內(nèi)容

誰(shuí)做什么怎么樣為什么船主請(qǐng)一位修船工刷油漆，來(lái)到修船工家道謝，送上了一個(gè)大紅包知恩圖報(bào)常懷感恩之心修船工給船刷油漆，順手補(bǔ)船的漏洞救了船主幾個(gè)孩子的命；獲得豐厚獎(jiǎng)賞勿以善小而不為；贈(zèng)人玫瑰，手留余香練習(xí)：從“船主”角度寫一個(gè)作文開(kāi)頭，立意是“知恩圖報(bào)”第一步：把表格的內(nèi)容寫成一個(gè)完整連貫的敘述性句子當(dāng)?shù)弥⒆觽儎澊龊Ｆ桨矚w來(lái)，是修船工救了他們后，船主出于感激，親自去到船工家道謝，并送上一個(gè)大紅包。第二步：在剛才寫成的敘述性句子的后面接上“因此，……”這個(gè)句子因此，我們每個(gè)人都一樣，要懂得知恩圖報(bào)，常懷一顆感恩之心。第三步，把第一步的敘述性句子與第二步的論述性句子連在一起。當(dāng)?shù)弥⒆觽儎澊龊Ｆ桨矚w來(lái)，是修船工救了他們后，船主出于感激，親自去到船工家道謝，并送上一個(gè)大紅包。因此，我們每個(gè)人都一樣，要懂得知恩圖報(bào)，常懷一顆感恩之心。第四步，加上一些修辭手法，增加發(fā)展等級(jí)分。

俗話說(shuō)得好：“滴水之恩，涌泉相報(bào)?！保ㄒ茫└卸魇且皇鹕年?yáng)光,能溫暖人心。（比喻）感恩，是一種美好的情感，是事業(yè)上的原動(dòng)力和內(nèi)驅(qū)力，是人的高貴之所在。（排比）

《知恩圖報(bào)》作文開(kāi)篇一：俗話說(shuō)得好：“滴水之恩，涌泉相報(bào)。”（引用）當(dāng)?shù)弥⒆觽儎澊龊Ｆ桨矚w來(lái)，是修船工救了他們后，船主出于感激，親自去到船工家道謝，并送上一個(gè)大紅包。（引、析材料）因此，我們每個(gè)人都一樣，要懂得知恩圖報(bào)，常懷一顆感恩之心。（提出觀點(diǎn)）《知恩圖報(bào)》作文開(kāi)篇二：當(dāng)?shù)弥⒆觽儎澊龊Ｆ桨矚w來(lái)，是修船工救了他們后，船主出于感激，親自去到船工家道謝，并送上一個(gè)大紅包。（引、析材料）。感恩是一束金色的陽(yáng)光,能溫暖人心。

（比喻）因此，我們每個(gè)人都一樣，要懂得知恩圖報(bào)，常懷一顆感恩之心。（提出觀點(diǎn)）這讓修船工喜出望外?？梢?jiàn)，《知恩圖報(bào)》作文開(kāi)篇三

感恩，是一種美好的情感，是事業(yè)上的原動(dòng)力和內(nèi)驅(qū)力，是人的高貴之所在