西師大版六年級下冊數(shù)學五單元教材分析本單元教學內(nèi)容的安排本單元是對小學所教學的數(shù)學內(nèi)容進行整理與復習，涉及數(shù)學課標中第一、二學段的內(nèi)容。本冊教科書為什么要安排總復習的內(nèi)容，主要是從三個方面考慮：一是因為第一、二學段的數(shù)學知識是第三學段學習的重要基礎(chǔ)，通過總復習，使學生對今后進一步學習所需要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能得到切實的鞏固。二是因為學生要獲得有意義的數(shù)學學習，必須具有良好的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)，學生通過6年的數(shù)學學習，掌握了許多數(shù)學知識，但有些知識可能是孤立地保存在頭腦中，或?qū)W生對有關(guān)知識的聯(lián)系還是不明顯。通過總復習，對第一、二學段的數(shù)學知識進行整理與復習，在讓學生對知識得到鞏固的同時，可以使他們更清晰地把握有關(guān)知識的聯(lián)系，有利于學生形成良好的認知結(jié)構(gòu)。三是學生的發(fā)展是一個不斷反復、螺旋上升的過程。通過總復習，使學生對必要的知識技能得到鞏固的同時，也有利于促進學生的能力在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。因此，本部分內(nèi)容也是小學數(shù)學教學內(nèi)容的重要組成部分，這部分內(nèi)容教學質(zhì)量的高低，直接影響著小學數(shù)學教學目標的全面完成。根據(jù)課標排，為了便于教學，本單元把小學數(shù)學教學內(nèi)容分成數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應用4個部分分別進行整理與復習，每個部分都注重知識的聯(lián)系，提出引導學生梳理知識的線索，并通過適當?shù)恼n堂活動和練習加以鞏固。教學目標：1.使學生系統(tǒng)地掌握整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)、負數(shù)、比和比例（正、反比例）、方程等基礎(chǔ)知識，提高學生的計算能力。2.使學生對簡單幾何體、平面圖形的基本特征以及周長、面積、體積計算方法等基礎(chǔ)知識有進一步的掌握，熟練掌握圖形變換、確定物體位置的方法，提高學生的測量、識圖、作圖等技能。3.提高學生處理數(shù)據(jù)的技能，進一步發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念；對事件發(fā)生的等可能性、游戲規(guī)則的公平性獲得進一步的體驗，能正確計算一些簡單事件發(fā)生的可能性的大小。4.讓學生經(jīng)歷對小學數(shù)學知識整理與復習的過程，把握有關(guān)數(shù)學知識的聯(lián)系，提高學生自主整理知識的能力。5.讓學生進一步經(jīng)歷用數(shù)、字母或圖表描述信息、作出推斷、解決現(xiàn)實生活中的簡單問題的過程，使學生的數(shù)感、符號感及抽象思維能力、合情推理能力、演繹推理能力和統(tǒng)計觀念得到進一步發(fā)展。6.在整理與復習物體的位置關(guān)系、圖形的特征、圖形的變換與設(shè)計的過程中，進一步發(fā)展學生的形象思維和空間觀念。7.讓學生進一步經(jīng)歷解決問題的過程，能運用所學知識解決現(xiàn)實生活中的簡單實際問題，體驗解決問題策略的多樣化，進一步培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。8.在整理與復習中，進一步認識數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系及對人類發(fā)展的作用，感受數(shù)學的嚴謹性和結(jié)論的確定性，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，建立進一步學好數(shù)學的信心。重點難點：重點1.系統(tǒng)地掌握整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)、負數(shù)、比和比例、方程等基礎(chǔ)知識，提高學生的計算能力。2.對簡單幾何體、平面圖形的基本特征以及周長、面積、體積計算方法等基礎(chǔ)知識有進一步的掌握，熟練掌握圖形變換、確定物體位置的方法，提高學生的測量、識圖、作圖等技能。3.提高學生處理數(shù)據(jù)的技能，進一步發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念；對事件發(fā)生的等可能性、游戲規(guī)則的公平性獲得進一步的體驗，能正確計算一些簡單事件發(fā)生的可能性的大小。4.能運用所學知識解決現(xiàn)實生活中的簡單實際問題，體驗解決問題策略的多樣化，進一步培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。難點1.弄清概念之間的聯(lián)系，